篇一：教师礼仪自查报告
新甫中小教师文明礼仪自查自纠报告姓名：_______ ____年___月 篇二：师德师风自查自纠个人总结 师德师风自纠自查个人总结师德指的就是教师的职业道德。师风是教师的风度。师德师风是一个教师的灵魂，是搞
好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。作为一名教师，具有良好的师德师风是很有必
要的。教师的职业道德规范的要求有以下几点：
一． 依法执教，廉洁从教；
二． 注重礼仪，遵守公德；
三． 尊重家长，团结协作；
四． 热爱学生，严谨治学；
五． 以身作则，为人师表。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验，自查如下；
一、存在问题
（一）在个人修养方面：
1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的
影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂了，不再深入。这样，
在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用。
（二）在教育教学方面：
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）。
二、整改措施及努力方向在今后的工作中我要克服这些缺点，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学
奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
1、加强业务知识学习，不断丰富自身学识，增强终身学习的意识，努力提高综合素质，
不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
2、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，
激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
3、坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全
面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，尊重每
一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
4.认真贯彻落实教师的职业道德规范，时刻以身作则。正所谓“德高为师，身正为范”，
作为一名教师更应该严格要求自己，这样才能给学生树立学习的榜样，更好地教书育人。 总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规
章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业才会美好起来。作为一名教师，我们要不断加强
自身业务的学习，要注重自己能力的提升，也要不时地进行自我反思，这样才能成为一名优
秀的人民教师。篇三：教师礼仪规范龙子心小学师德师风建设培训材料 龙子心小学教师礼仪规范礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，
是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和
美学的内容，具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范，可为人的榜样”(蔡元培)。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。
我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内，就是要为教育、教学服
务，全面提高办学质量；在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。希望全体教师能认真学
习、对照执行，严格要求、相互影响，形成习惯、提升素质。
一、校园礼仪
(一)进出校门礼仪
1、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。
2、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：
了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。
3、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，
一起维护校园的公共卫生。
(二)教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将
通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好 上课用品，并了解学生上课准备情况。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。 教师：“上课！”
班长：“起立!”
教师：“同学们好！”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
3、教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同 学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯
曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体
罚。
（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，
不能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅
举止。
（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
4、下课时，组织教学的礼仪下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。其礼仪程序是： 教师(面带笑容)：
“下课!”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见！” 全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！” (教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)
(三)办公室礼仪
办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的
关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。
1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“你
好”。下班道，说声“再见!”得到人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!”
2、言行高雅。不打听人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊
谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的
事。
3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提
前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进
入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯关好。
4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请
坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，
请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。 如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应
起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。
5、不妨碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不
高声放录音等。
6、电话礼仪
（1）打电话礼仪
当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要
保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道
上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。
（2）接电话礼仪
当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***
（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再
道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。
(四)与学生交往礼仪
1、与学生相遇时的礼仪师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑
回应学生的问候：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。
2、与学生谈话时的礼仪
(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。 如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不
引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。
(2)师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心
沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求
是地谈出自己的看法。
(3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
(4)要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈
话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。
(五)参加学校集会礼仪
1、升旗礼仪
（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。
（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。
（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。
（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。
（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。
2、集会礼仪
（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。
（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。
（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。
（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。 切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。
3、听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。
（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，
不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。
(六)与学生家长交往的礼仪
1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)
（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。
（2）尊重家长，语言礼貌。要求：①实事求是地介绍学生的情况；②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责； ③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气； ④多给家长一些发言机会；⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。
（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。
2、家访礼仪
（1）选好时机，预约前往。家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预
约的口气，应该是友好、请求、商量式的。
（2）举止稳重，温文尔雅。
（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。
二、教师的仪表、仪容、仪态礼仪 教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，
是其精神面貌、内在素质的表现。
(一)仪表及要求
1、服饰的要求
整洁、文雅、大方、美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境
的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。
（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。
（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。
（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。
（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。 切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天
上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。
2、表情的要求
（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼
仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的
信息，从而达到心灵交流。
（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
(二)仪容及要求
1、勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。
2、保持口腔清洁，防止口臭。
3、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女
士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留
长指甲。
(三)仪态及要求
1、立姿
——挺拔、轻松、自然教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的
风度。
站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭
放置腹前。两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。
2、走姿
——从容、平稳、轻盈、充满自信 走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆
或左右摇晃。
3、坐姿
——端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿
自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上，身体不东倒西歪，
不前倾后仰。篇四：教师礼仪学习心得体会教师礼仪学习心得体会教师是一种崇高而神圣的职业。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教
师崇高的荣誉。现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等。教师
职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重
道远。作为师范生的我，也打算着以后做一名教师，如何做一个好老师？又如何做一个有礼
仪的受人爱戴的好老师呢？？下面是我上完教师礼仪的整体感悟：
（一）形象礼仪是作为老师基本前提 作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：
仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启学生
心扉的钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。
（二）语言礼仪及教学礼仪是成为好老师必备要求 语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、
交流的完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用
语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育
功能的基本途径。
再次教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学
性和方法性，需要针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。尊重每个学生是前提，与
学生互动时要使用文明语言。教师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿，所以教师必
须做到以身作则，同时学生具有个别差异性，针对不同的学生应使用不同的教学方法。
篇二：文明礼仪自查报告
新甫中小教师文明礼仪自查自纠报告姓名：_______ ____年___月 篇二：岳麓小学文明礼仪示范学校自查报告岳麓小学文明礼仪教育示范学校自查报告 中国是一个礼仪之邦、文明古国，在五千年的沧桑中创造了灿烂的中华文化，为人类的
发展提供了宝贵的精神财富。法国人阿兰·佩雷菲特说，中国文明是世界上唯一一个连续数
千年至今没有中断的文明。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“营造良好的文化环境，是
提高社会文明程度，推进改革开改和现代化建设的重要条件。”要把我国建设成为有中国特色
的社会主义国家，必须弘扬中华民族的文明风尚，创造良好的社会风气，使全国人民心往一
处想，劲往一处使，同心协力为中华民族的腾飞作贡献。
一、学校基本情况
岳麓小学创办于1926年，是一所具有85年光辉历史的学校。占地面积16090m2。现在
教学班45个，学生2696人，教职工108人。 学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各
项工作协调发展，赢得了各级领导，社会各界的广泛认同和良好评价。围绕学校的总体工作，我校把创建 “文明礼仪教育示范学校”同学校的总体发展紧密结
合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明
和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。我
们在巩固“自治区级文明单位 ”成果的基础上，以创建“全国级文明单位 ” 为动力，打造
文明品牌，不断提升学校的办学水平，为兑现“育全面发展学生，办人民满意学校 ” 的育
人承诺作出了积极的贡献，取得了显著成效。学校先后被评为全国学校艺术教育工作先进单
位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、广西首批文明示范学校、广西文明单位、广
西素质教育一级（甲等）学校,北海市和自治区绿色学校、广西区群众体育先进单位、北海市
十佳学校、北海市优秀卫生学校、广西区德育先进集体、广西“双合格”家庭教育先进学校
等多个荣誉称号。
二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作在创建 “文明礼仪教育示范学校”的工作中，我校以邓小平理论、 “ 三
要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，坚持科学发展观，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放思
想、实事求是、与时俱进，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人
思想道德建设实施意见》，以培养 “ 四好 ” 少年为主题，以《公民道德建设实施纲要》为
准绳，以校风、教风、学风建设为重点，全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建工作，
促进学校的跨越式和谐发展。
（一）建立领导机构，落实工作措施 学校成立了创建 “文明礼仪教育示范学校”领导小组，由校长钟丽远任组长，副校长黎
陈贵、张海丽、戚晔任副组长，学校中层干部和各年级级长任组员的领导小组。领导小组下
设创建办公室、德育领导小组、师德师风建设领导小组、综合治理领导小组、安全维稳领导
小组等几个分支机构，既统筹安排，又分工协作，切实提高创建工作的实效性。 创建工作做到 “ 二结合三保证 ” 。把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工
作与各年级和每位师生的日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通
过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局
面。
（二）健全管理机制，促进工作开展。围绕创建规划，明确提出创建 “文明礼仪教育示
范学校”的奋斗目标。结合工作目标，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入
年终目标考核和年度考核，保障全校师生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方
位提升。
三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是
提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明礼仪
素养。在创建工作中，我们树立 “以人为本 ”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学
之路，取得了良好的创建成果。
（一）精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。1 .领导班子成员坚持 “ 三讲 ” ，认真开展创 “四好” 活动和 “廉政”教育，形
成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育
思想和管理方法，激 励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。 2 .坚持 “集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目
标考核机制。把培养与使用结合起来，把 “ 讲政治、讲团结、讲奉献 ” 放在首位，工作
作风 “ 实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正
做到了 “ 分工不分家 ” 、 “补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取
群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成
员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务
本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位
不断提高。
3.学校全体党员做到 “日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来，淡
薄名利乐于奉献” 。在思想上和行动上堪称楷模。 ( 二 )师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力。 文明执教，文明育人，始
终是我们的追求。在“追求卓越，争创一流 ”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲
往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。 1 .以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想，教育政策法规为根本，《教师职业道德》
规范为基础，坚持政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》、《（新）义务教
育法》、《中小学教师职业道德规范》和《北海市教育局关于深化行风建设的实施意见》等，
以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。 2 .在全体教职工中广泛开展 “ 展师德风采，创优秀群体，树教育新风 ” 主题教育；
深化“ 师德承诺”活动，开展“讲文明树新风 ”师德演讲比赛、师德师风大讨论等活动；
设立 “校长信箱 ”和开展“师德问卷调查”，家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，
做到有访必问，有访必查，有访必答。规范了教师执教言行，提升了教师队伍整体形象。学
校进一步修订完善管理考核制度，规范教师有偿家教行为，坚持在年度及学月考核、评优评
先、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。通过一系列的活动，全
体教职工树立 “ 捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉献意识，已经形成了 “ 文明和谐、求实创新” 的校风和 “律己爱生、敬业善教” 的教风。
近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。
（三）立足岗位，刻苦钻研，追求卓越，队伍富有生命力。学校实施 “ 骨干名师”工程，着力打造学科优秀教师队伍。 1 .重视理论素养的提高。
全体教师借助教职工会议和教研组活动，以学校集中和教研组自主相结合的方式，认真学习
有关新课程的新理念、新方法，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，
进一步转变教师的教学观念，努力改进课堂教学。积极探索当代先进教学理念与课堂教学要
求的最佳结合，并在实践过程中加以利用并升华。
我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究，在落实课堂教学成果和理论素
养的提高上有了长足的进步，近几年来，在自治区级以上的教育教学论文、教学反思或案例
评析等内容的评比中多次获奖。
2.努力建设一支学习型教师队伍。加强教师之间的学习和交流，促进教师业务能力、理
论修养和自我发展能力的快速提高，通过制度的建设与氛围的营造，学校形成了学习、研究、
反思的良好氛围。
3.加大对中青年教师的培训力度，为青年教师成长搭建平台。学校合理安排所有在职青
年教师外出听课活动，在此期间强化了对青年教师外出学习的管理，做到有学习、有反馈、
有汇报、有交流，有效的促进了青年教师的专业化成长。
4.常规教研扎实有效，活动丰富，形成了深厚的研究氛围。依据 “ 重研究、讲创新、
找问题、求发展 ” 的原则，学校扎实开展以听随堂课、研究课、展示课、优质课为载体的
研究、评课、说课活动，力求使每一次教研活动有专题、成系列，教研组教研气氛浓厚，发
掘了教师的潜力，使每一位教师通过教研都有所收获。
5.认真开展课型研究和教学科研工作。我们以语文 “ 识字教学 ” 、 “ 阅读教学 ” 、
“ 习作教学 ” 和数学 “ 概念教学 ” 、 “ 计算教学 ” 、 “ 解决问题教学 ” 、 “ 空
间与图形教学 ” 课型研究为依托，积极做好国家级、省级、市级课题的申报和研究工作。
我校共有国家级科研课题《我的月亮》 1个，省级课题《新教材的实施与发展性评价的研究》、
《小学生经典古诗文诵读》、《探究性阅读》 3个。 4个教研课题正广泛深入地开展调查、分析、研究，顺利启
动了研究工作。教师做到了人人参与课题研究。课题组都能做到期初有计划，期中有活动，
期末有总结。通过课题研究，引导教师们把 “ 问题当课题 ” ，教师的教研水平有了明显
的提高。
总之，我校一支以中青年骨干教师为主体的高素质的师资队伍已经形成，优秀教师群体
不断成长，学校教师队伍富有强大的生命力。
四、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了各项管
理制度（程序性制度、规范性制度、考核性制度），使教育教学管理规范化、科学化、民主化、
日常化。
（一）加强学生管理，落实学生日常行为习惯养成教育。学校制订了一系列学生管理办
法。如《学生一日常规》、《小学生课堂常规》、《班级清洁卫生（秩序）评比细则》、《学校文
明班级评比细则》、《文明寝室评比办法》、《四好少年（优秀少先队员）评选办法》等，从学
生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。
（二）加强教学常规的管理，加大骨干教师队伍建设力度。学校对教师的教学采用平时
抽查和学月检查相结合的方法，坚持教学常规工作通报制度，并严格按照学校《教职工量化
考核办法》落实奖惩，切实做好常规工作，把常规 “ 常 ” 起来，把常规 “ 规 ” 到了
位。学校还开展 “ 推门听课 ” 活动，杜绝教师不备课进课堂等现象，规定不得随意调课，
不得拖堂，上课不得接听手机等。坚持学生评教，家长评教制度，取得了令人满意的效果。
（三）加强安全管理，重视安全工作。责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，
出台了《学校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《综合治理、安
全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到 “ 人人有事管，事事有人管 ” 。
采取切实有效的办法，清除了安全隐患，保障了师生安全。加强对周边环境的综合治理，对
学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故
的发生。
（四）加强民主管理，保障职工参与学校决策的权力。学校教代会机构健全，工作落实，
职能发挥好。学校定期不定期召开教代会，篇三：文明单位自查报告 求真务实 精细管理 办地方特色学校 —— 朱田镇初级中学县级文明单
位自查报告
我校占地100余亩,现有24个教学班,共有1200余名在校生,教职工120余人,学历达标
率为100%,中学高级教师40余人,中学一级教师70余人.市级优质课执教者8人,县级教学能
手、优秀教师、优质课执教者20余人。学校校园布局合理、环境优美；教学设施完备；设有
标准的理、化、生实验室及微机室,仪器、设施全部按标准配备齐全；校园网络遍布学校。鸟
瞰校园,鲜花与绿茵相映,高楼与绿树相衬；感悟教育,人文与艺术相融,教学与娱乐相兼,处处
透露着绿色与和谐的暖意。
根据上级的通知精神，我校对文明单位创建情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校健全机构，责任明确，强化领导管理
1、各处室人员分工明确、责任落实，工作联系紧密，团结协调。成立文明礼仪示范学校
领导小组。领导小组成员职责分明，联系紧密、目标明确。
2、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总
结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了
育人氛围，提升了师生礼仪水平。
3、在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型，全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，
学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育
体系，建立了家长联系制度，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措
施，沟通管理意见；加强了学校与政府、派出所、工商所等社会职能部门的有机联系，学校
聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。
把学生培养成品德高尚、学业优良、体格健壮、人格健全、潜能卓越、和谐发展的时代新人。
二、大力实施文明育人工程，加大校容校貌建设 近年来学校作为育人的重要场所，高度重视学校育人环境的美化、净化工作，实施文明
育人工程，加大笑容校貌建设，具体做到以下几点：
1、“四化”： 学校校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，派专人负责学校
的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校
礼仪风气盛，文化氛围浓。
2、“五有”：学校有规范的宣传专栏、橱窗、不锈钢展版，办有校报，建立了学生礼仪监
督制度、升降旗制度。
3、“六不”： 学生举止文明规范，情趣健康高雅，基本能做到不抽烟、不说脏话、考试
不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。
4、“八无”：校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教
师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，师生违法犯罪为零，学校无重大安全
责任事故发生。
5、“二好”：学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班
子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发展，干群关系好。学校发挥党
组织、工会、纪检的保证、监督作用，实行校务公开，民主治校。
三、加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风
1、学校制定了《学生文明礼仪公约》、《中学文明礼仪要求》，学校利用国旗下讲话、班
级活动、周会课、团队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公
共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，
做一个讲文明、懂礼仪的人。
2、学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，
提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项
活动中的优秀者予以表彰，以促进物质、精神、政治文明的提高。
四、近一年来取得的成绩我校近一年来先后获得以下荣誉“临沂市教学先进单位”、“费县教学先进单位”、“学校
管理先进单位”“、平安校园创建工作先进单位”“、环保教育先进单位”“、职教招生先进单位” 、
“全县学校食堂管理工作先进单位”、“临沂市2013年中小学生运动会初中组第四名”。 总之，一年多来，我校在上级有关部门的亲切关怀领导下，全校师生与时俱进，开拓创
新，团结奋斗，无私奉献，在教育教学和文明单位创建活动中都取得了显著成绩。我们要以
这次文明单位复查为契机，倾力打造“文明校园、书香校园、和谐校园、魅力校园”，办学生
喜欢、家长放心、社会满意的学校。费县朱田镇初级中学 2013-10-24篇四：文明
单位自查报告
文明单位自查报告在县委、县政府的正确领导下，在市县文明办的指导下，我们积极践行科学发展观，深
入贯彻党的群众路线教育实践活动，始终坚持服务于群众、服务于师生的宗旨，积极极协调
部门科室、基层学校，深入扎实地开展了精神文明单位创建活动，受到市县文明办的肯定，
授予2012——2013年度文明单位，根据相关文件精神，我们积极开展了自查自纠，现将自查
情况汇报如下：
一、深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲
话精神，积极践行社会主义核心价值观。
1、强化学习教育，深入理解党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系
列重要讲话精神。结合党的群众路线教育实践活动和学习讨论落实活动，通过集中学、自主
学等方式，扎实加强党员干部的政治理论学习。要求做到有内容、有记录、有心得；领导班
子带头讲党课，加强广大党员干部的党性意识，强化了理想信念。
2、积极践行社会主义核心价值观，建设良好的行业风气。把培育和践行社会主义核心价
值观贯穿于干部群众教育以及日常工作和学习生活中，结合清明节、五一劳动节、建党节、
国庆节等重大纪念日、民族传统节日等，开展形式多样的纪念活动。结合中、高考广泛开展
诚信教育，充分利用全民大讲堂的作用，进行师德师风、公民道德等模范事迹的宣传活动，
大力加强精神文明教育宣传，提高广大党员干部的思想认识意识。
3、开展道德模范评选活动，树立行业典型。在全县教育系统以爱岗敬业为核心，大力开
展爱岗敬业，争创佳绩活动，扎实加强党员干部的职业道德教育；开展师德标兵、学生心中
的好老师等典型模范评选活动。进一步促进全县教师、学生队伍精神文明素质的大幅提高。
同时还在街道墙壁悬挂了“图说我们的价值观”和“讲文明、树新风”公益宣传牌，加大了
精神文明宣传力度与范围。
二、夯实业务实绩，创新活动形式，着力谋求创建工作富有实效。一直以来，我局高度重视精神文明建设，建立健全了组织机构，完善了工作制度。成立
了由局长***和党总支书记***任组长，机关各科室长为成员的精神文明工作领导小组，明确
分工，落实责任，全面监督和协调精神文明建设工作的有序开展。
1、强化内部管理，提升文明意识。结合《中小学教师职业道德规范》的精神内涵，把培
养教师严谨治学的教风作为教师职业道德建设的核心，注重建立和完善师德建设工作的长效
机制，先后制定完善了《***中小学校（园）长常规工作跟踪考核办法》《***教职工考核管理
办法》《***中小学教师十条禁令》和《***中小学校长十不准》《教职工请销假制度》等一系
列制度措施和相关文件。在全县教育系统开展“文明科室”“文明学校”“文明个人”“文明学
篇三：岳麓小学文明礼仪示范学校自查报告
岳麓小学文明礼仪教育示范学校自查报告
中国是一个礼仪之邦、文明古国，在五千年的沧桑中创造了灿烂的中华文化，为人类的发展提供了宝贵的精神财富。法国人阿兰·佩雷菲特说，中国文明是世界上唯一一个连续数千年至今没有中断的文明。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“营造良好的文化环境，是提高社会文明程度，推进改革开改和现代化建设的重要条件。”要把我国建设成为有中国特色的社会主义国家，必须弘扬中华民族的文明风尚，创造良好的社会风气，使全国人民心往一处想，劲往一处使，同心协力为中华民族的腾飞作贡献。
一、学校基本情况
岳麓小学创办于1926年，是一所具有85年光辉历史的学校。占地面积16090M2。现在教学班45个，学生2696人，教职工108人。
学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项工作协调发展，赢得了各级领导，社会各界的广泛认同和良好评价。
围绕学校的总体工作，我校把创建 “文明礼仪教育示范学校”同学校的总体发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。我们在巩固“自治区级文明单位 ”成果的基础上，以创建“全国级文明单位 ” 为动力，打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，为兑现“育全面发展学生，办人民满意学校 ” 的育人承诺作出了积极的贡献，取得了显著成效。学校先后被评为全国学校艺术教育工作先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、广西首批文明示范学校、广西文明单位、广西素质教育一级（甲等）学校,北海市和自治区绿色学校、广西区群众体育先进单位、北海市十佳学校、北海市优秀卫生学校、广西区德育先进集体、广西“双合格”家庭教育先进学校等多个荣誉称号。
二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作
在创建 “文明礼仪教育示范学校”的工作中，我校以邓小平理论、 “ 三个代表 ”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届四
中全会精神，坚持科学发展观，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，以培养 “ 四好 ” 少年为主题，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以校风、教风、学风建设为重点，全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建工作，促进学校的跨越式和谐发展。
（一）建立领导机构，落实工作措施
学校成立了创建 “文明礼仪教育示范学校”领导小组，由校长钟丽远任组长，副校长黎陈贵、张海丽、戚晔任副组长，学校中层干部和各年级级长任组员的领导小组。领导小组下设创建办公室、德育领导小组、师德师风建设领导小组、综合治理领导小组、安全维稳领导小组等几个分支机构，既统筹安排，又分工协作，切实提高创建工作的实效性。
创建工作做到 “ 二结合三保证 ” 。把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各年级和每位师生的日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。
（二）健全管理机制，促进工作开展。围绕创建规划，明确提出创建 “文明礼仪教育示范学校”的奋斗目标。结合工作目标，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入年终目标考核和年度考核，保障全校师生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方位提升。
三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设
创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明礼仪素养。在创建工作中，我们树立 “以人为本 ”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。
（一）精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。
1 .领导班子成员坚持 “ 三讲 ” ，认真开展创 “四好” 活动和 “廉政”教育，形成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激
励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。
2 .坚持 “集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标考核机制。把培养与使用结合起来，把 “ 讲政治、讲团结、讲奉献 ” 放在首位，工作作风 “ 实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了 “ 分工不分家 ” 、 “补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位不断提高。
3.学校全体党员做到 “日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来，淡薄名利乐于奉献” 。在思想上和行动上堪称楷模。
( 二 )师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力。 文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“追求卓越，争创一流 ”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。
1 .以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想，教育政策法规为根本，《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》、《（新）义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《北海市教育局关于深化行风建设的实施意见》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。
2 .在全体教职工中广泛开展 “ 展师德风采，创优秀群体，树教育新风 ” 主题教育；深化“ 师德承诺”活动，开展“讲文明树新风 ”师德演讲比赛、师德师风大讨论等活动；设立 “校长信箱 ”和开展“师德问卷调查”，家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，做到有访必问，有访必查，有访必答。规范了教师执教言行，提升了教师队伍整体形象。学校进一步修订完善管理考核制度，规范教师有偿家教行为，坚持在年度及学月考核、评优评先、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立 “ 捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉献意
识，已经形成了 “ 文明和谐、求实创新” 的校风和 “律己爱生、敬业善教” 的教风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。
（三）立足岗位，刻苦钻研，追求卓越，队伍富有生命力。
学校实施 “ 骨干名师”工程，着力打造学科优秀教师队伍。 1 .重视理论素养的提高。全体教师借助教职工会议和教研组活动，以学校集中和教研组自主相结合的方式，认真学习有关新课程的新理念、新方法，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，努力改进课堂教学。积极探索当代先进教学理念与课堂教学要求的最佳结合，并在实践过程中加以利用并升华。
我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究，在落实课堂教学成果和理论素养的提高上有了长足的进步，近几年来，在自治区级以上的教育教学论文、教学反思或案例评析等内容的评比中多次获奖。
2.努力建设一支学习型教师队伍。加强教师之间的学习和交流，促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提高，通过制度的建设与氛围的营造，学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。
3.加大对中青年教师的培训力度，为青年教师成长搭建平台。学校合理安排所有在职青年教师外出听课活动，在此期间强化了对青年教师外出学习的管理，做到有学习、有反馈、有汇报、有交流，有效的促进了青年教师的专业化成长。
4.常规教研扎实有效，活动丰富，形成了深厚的研究氛围。依据 “ 重研究、讲创新、找问题、求发展 ” 的原则，学校扎实开展以听随堂课、研究课、展示课、优质课为载体的研究、评课、说课活动，力求使每一次教研活动有专题、成系列，教研组教研气氛浓厚，发掘了教师的潜力，使每一位教师通过教研都有所收获。
5.认真开展课型研究和教学科研工作。我们以语文 “ 识字教学 ” 、 “ 阅读教学 ” 、 “ 习作教学 ” 和数学 “ 概念教学 ” 、 “ 计算教学 ” 、 “ 解决问题教学 ” 、 “ 空间与图形教学 ” 课型研究为依托，积极做好国家级、省级、市级课题的申报和研究工作。我校共有国家级科研课题《我的月亮》 1个，省级课题《新教材的实施与发展性评价的研究》、《小学生经典古诗文诵
读》、《探究性阅读》 3个。 4个教研课题正广泛深入地开展调查、分析、研究，顺利启动了研究工作。教师做到了人人参与课题研究。课题组都能做到期初有计划，期中有活动，期末有总结。通过课题研究，引导教师们把 “ 问题当课题 ” ，教师的教研水平有了明显的提高。
总之，我校一支以中青年骨干教师为主体的高素质的师资队伍已经形成，优秀教师群体不断成长，学校教师队伍富有强大的生命力。
四、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园
牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了各项管理制度（程序性制度、规范性制度、考核性制度），使教育教学管理规范化、科学化、民主化、日常化。
（一）加强学生管理，落实学生日常行为习惯养成教育。学校制订了一系列学生管理办法。如《学生一日常规》、《小学生课堂常规》、《班级清洁卫生（秩序）评比细则》、《学校文明班级评比细则》、《文明寝室评比办法》、《四好少年（优秀少先队员）评选办法》等，从学生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。
（二）加强教学常规的管理，加大骨干教师队伍建设力度。学校对教师的教学采用平时抽查和学月检查相结合的方法，坚持教学常规工作通报制度，并严格按照学校《教职工量化考核办法》落实奖惩，切实做好常规工作，把常规 “ 常 ” 起来，把常规 “ 规 ” 到了位。学校还开展 “ 推门听课 ” 活动，杜绝教师不备课进课堂等现象，规定不得随意调课，不得拖堂，上课不得接听手机等。坚持学生评教，家长评教制度，取得了令人满意的效果。
（三）加强安全管理，重视安全工作。责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《综合治理、安全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到 “ 人人有事管，事事有人管 ” 。采取切实有效的办法，清除了安全隐患，保障了师生安全。加强对周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故的发生。
（四）加强民主管理，保障职工参与学校决策的权力。学校教代会机构健全，工作落实，职能发挥好。学校定期不定期召开教代会，