篇一：集会礼仪
三、明理辨析
（一）教师讲解小学生集会时的基本礼仪。1、集会时要按时入场，不迟到。开会应提前入场，按指定位置入座。
2、服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。
3、聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
4、会议过程中不喝倒彩 、鼓倒掌、打口哨、嘻笑、起哄、不在底下睡觉、看书刊杂志等与会无关的事情，做文明观众。
5、保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香
糖。 6、会议结束后应以热烈掌声表示感谢和赞美；退场时不乱拥乱挤，应让领导、老师、客人先走，互相谦让。
7、爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
8、进入会场要脱帽，坐姿端正，不能跷二
9、颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队（座）。
10、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。
11、确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
（二）、讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？（三）、出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
四、畅谈收获1、学生谈收获。
2、教师小结。今天我们共同学习了作为一名小学生在集会
篇二：集会之礼 教案
集会礼仪
教学目标：
1、知识与技能：
学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。
2、过程与方法：
学生通过模拟场景，礼仪训练场等活动中的参与、讨论等形式，结合自身在集体中的体验和感受，进一步规范自己在集体活动时礼仪细节。
3、情感、态度与价值观：
通过这次班会的开展及教育，使同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处。更加了解集体活动礼仪的重要性，这不仅能使集体活动顺利进行，更体现了中学生应有的文明素养。
教学过程
一、情景导入
同学们，每周一的课间操我们都要做什么？学生齐答“升国旗！”那升旗或者集会时我们大家都应该注意哪些礼仪呢？这节课我们来专章学习一下集会礼仪。
同学们自由发言
不说话、不打闹、不推不挤 、不吃不扔、不撕不扯、行队礼唱国歌、要认真听，要鼓掌等等。
二、学生探究，
1、学生分小组交流课前搜集的有关集会基本礼仪的资料。
2、各组推选代表说说你知道的集会时的一些基本礼仪。
三、了解正确礼仪
（一）集会礼仪
同学们说的都很好，但老师发现我们在集会时，还是有些不和谐的因素在里面，今天我们就认真在学习一下礼仪集会礼仪。
1.提前几分钟列队入场，在集会中不应随便走动和发出响声，以示对会议和报告人、节目表演者的尊重。对精彩的报告、节目要不断报以掌声。开会应提前入场，按指定位置入座。
2.服从大会统一指挥，遵守大会统一要求，开会期间不能无故提前离开，不告而退，也不要随便来回走动。
3.聚精会神听报告或看各种演出。讲话结束后礼貌鼓掌。不随便议论、讲话、大声喧哗、打闹，保持会场肃静。
4.保持会场卫生，不吃东西，不乱扔瓜果皮核，不吸烟，不随地吐痰、吐口香糖。
5.爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。
6.报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗，做文明观众。
7.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
（二）颁奖礼仪
同学们，经过一学年的学习，大家都有很多收获，对大家的良好表现予以鼓励和表彰，我们特评选出一批“学习能手”“安全小卫士”“文明小标兵”“生活小达人”，现在就让我们以热烈的掌声欢迎我们的获奖者上台领奖。
同学们陆续上台领奖，教师细心观察。
同学们，接受奖状和奖品时，我们应当注意哪些礼仪？
1.向授奖人敬礼。
2.双手接过奖品。
3.再次向授奖行礼。
4.礼貌地向观众展示奖品。
5.颁奖完毕按指定路线归队（座）。
（三）我们请一位同学来发表一下获奖感言。
大会发言应做到哪些礼仪？
1.上台向全体听众敬礼。
2.大会发言声音要洪亮，力求让所有人都能听见你的讲话。
3.发言完毕，再次向听众敬礼表示感谢。
6.集会中如有自由发言要举手，得到同意才能上台发言。对别人发言要认真听讲。退场时要按惯例或主持人的安排有秩序的退场。
四、讨论
1.讨论为什么集会时要遵守这些基本礼仪？
2.出示集会遵守基本礼仪和不遵守基本礼仪相关图片，让学生辨析，并说明为什么。
五、教师总结
今天我们认真学习了集会礼仪，相信我们大家在今后的集会中会做好。
篇三：礼仪资料
我国是一个文明古国，素称礼仪之邦，早在南北朝北周时就开始设立?礼部?，隋唐时?礼部?为中央六部之一。上下五千年，从西周视礼为?国之大柄?到现代的?五讲四美?；从荀子的?国无礼而不宁?到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心，早有?虚席以待?、?程门立雪?以及?三顾茅庐?等等以礼相待的成语和典故代代相传。为此，本书结合中国民族特色和国际惯例，有针对性地编著了百余个通俗易懂、有趣实用的中外礼仪故事。用故事形式进行礼仪知识的介绍，为的是尽量避免枯燥的说教。 （注：此文参考，用古太多，不适合小学生读）
在全球化进程加速、跨国交流日益频繁、奥运、世博渐近的乐章中，锻造自我素养已日渐成为其中最重要的音符，成为每个国人的必修课：而文化礼仪素养则是现代社会人必备素质的组成部分。如今，越来越多的不同文化背景、不同收入阶层的人因为各种原因走在了一起，有的甚至必须朝夕相处。这时候，礼仪就成为了现代社会的必需品，成为了社会文明的标志，成为了人与人之间最有效的润滑剂——它已直接维系着一个国家国民素质的高低，影响到人际交流沟通的质量。学习和掌握这方面的知识与技巧，从来没有像今天这样具有紧迫感和不可或缺感。
在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，更体现出对他人的尊重。?人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁?。这是古人对
文明礼仪的深刻认识：把礼仪作为一个人立足社会的根本条件——不懂礼仪，你就无法硅存。对于个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养的外在表现；对于一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪，作为人与人之间在交往中，相互表示尊重和友好的行为规范，同时还折射出历久弥坚的道德品质和风云变幻的时代风貌。
我国是一个文明古国，素称礼仪之邦，早在南北朝北周时就开始设立?礼部?，隋唐时?礼部?为中央六部之一。上下五千年，从西周视礼为?国之大柄?到现代的?五讲四美?；从荀子的?国无礼而不宁?到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心，早有?虚席以待?、?程门立雪?以及?三顾茅庐?等等以礼相待的成语和典故代代相传。
1.文质彬彬，然后君子
一次，孔子和他的几个学生在一起，说到了一个人应有的气质问题。孔子对学生们说：?说到人的气质，大致上有两个方面吧。一方面是内在的品格、品质，这可以称之为‘质’。另一方面是外在的修饰，我们可以称它为‘文’。?
有一个学生问：?老师，这两方面都很重要吗？?
孔子答道：?都很重要。不过大部分人还做不到内在品质与外部修饰的协调。如果不注重内在的修养，那么这种人就会显得粗野；如果不注重外部的修饰，只是在品质上下功夫，这种人在社会上也难以与人交往和生存。?
有学生问：?最好的该是怎样的呢？?
孔子回答得十分肯定：?最好是文质彬彬，也就是内在的品质与外部的修饰相当，那样的人才真正称得上是君子！?
2.礼出于爱人之心
子路问孔子：?老师，请问什么叫礼啊？?孔子回答说：?简单地说，礼就是爱人，礼是色于爱人之心的。?
子路想了想，说：?老师，我还是不明白，您能不能说得详细一点？?孔子说：?礼啊，就是要天子爱天下人，诸侯爱自己管辖境内的人，士大夫爱自己的职责，读书人与老百姓爱自己的家人，难道这还有什么不清楚的吗？?
子路想了想，又问：?说礼就是爱，那不就与老师说的‘仁者爱人’一样了吗？?孔子抚掌大笑道：?本来嘛，两者就是一回事！‘仁者爱人’说的是人的内在素质，‘礼者爱人’说的是人的外在表现，两者是一致的啊！?子路这才点点头说：?我懂了。?
3.张良圯桥进履
《史记·留侯世家》记载：公元前218年春秦始皇东游到博浪沙，姬公子为报国破家亡的仇恨，雇力士仓海君谋刺秦始皇失败以后，改名张良隐居于江苏下邳。
一日，张良来到沂水河圯桥散步，见桥墩上坐着一位老翁，须眉皆白，身着褐色麻布短衣，手拄一根赤黑色的手杖，脚穿一双黑色麻布鞋，上面沾满了油腻污垢。
这老翁见张良走过来，有意将脚上的鞋子(古时称?履?)坠落桥下，对张良喊道：?孺子，把鞋给我拣上来！?张良是饱读诗书的贵族公子出身，知道?孺子?是对小孩子蔑视的称呼，而且还是叫去给拾双臭鞋，这明明是在侮辱自己，非常生气。但又看老人这么一大把年纪，一定是自己不能下去，便强忍着怒气，下桥去把鞋拣了上来。不料老翁又叫张良把鞋给他穿上。张良心想，既然已经拣上来了，穿一下倒也没什么，就擦干净鞋上的泥，一条腿跪下来，恭恭敬敬地给老翁把鞋穿在脚上。老翁笑了笑，也不道一声谢，拄起手杖就走了。张良惊奇这老翁好生无礼，看着他走了很远。老翁回头一望，见张良还在目送他，忽又转回来，对张良说：?五天以后天明来此桥相会。?说罢又走了。
第五天天刚亮，张良来到这桥上。老翁已先到了，生气地对张良说：?与老人家约会怎敢迟到？?叮咛张良，要他再过五日来此相会，说罢就走了。第二个五天鸡叫的时候，张良就来到桥上。谁知老翁又先到了，又叫张良再过五天来此桥相会。
到了第三个五天的前夜，张良没有睡觉，他想再不能因为迟到受老翁的批评，因此不到半夜就来桥上等候，终于比老翁早到了。老翁来后，见张良早已坐在桥上显得很高兴，就对张良说：?应当这样，?并称赞他?孺子可教矣。?随后取出一编竹简送给张良，叮嘱道：?读此书，将来可做帝王的老师，十年后可以兴天下。十三年后，到济北谷城山下见我，看到黄石一块，那就是你的老师。?老翁说完后，就不见了。
张良得到这编竹简后，天亮翻开一看，原来是一部《太公兵法》。《太公兵法》传说是姜子牙辅佐周武王消灭商纣时所著的兵书，这编兵书在秦始皇并吞六国时，有人将此书带至深山隐藏起来。
张良得此书以后，在下邳苦读数年，如虎添翼，不仅成为一位大军事家，而且成为一位大智谋家。后来辅佐刘邦，为建立强盛的汉王朝立下了奇功。
4.杨时程门立雪
洛阳城外，茅屋竹窗深锁，柴门轻闭，四周静寂。天空压抑得像有厚重的棉被裹住胸口，寒冷冻僵了杨时的手脚，但是他没有贸然上前推开半掩的屋门，只是恭立门口，静候屋内小憩的老师程颐醒来。天上大雪开始飘落，打在杨时的脸上，堆满了头巾，铺白了原野。不知过了多久，门内传来老师的声音：天色已晚，弟子还没走么？听到应声之后，程颐推门出来，却见弟子双脚早已深埋雪中，立成雪人。老师被弟子诚心求学的精神深深打动，从此更加尽心教导。后来杨时果然不负重望，终于学到老师全部学问，回到南方传播程氏理学，并独成一家。
?程门立雪?的故事就这样从北宋流传下来，流过了差不多千年的光阴，激励了一代又～代学子。
5.严于律己的周总理
周恩来总理虽然已经离开我们三十多年了，然而他那崇高的品格，伟岸的风范，却将流芳百世。
人们至今还津津乐道周总理青少年时代对镜自勉的故事。那时，他