篇一：学校规章制度评选先进
学校规章制度（11）
宾川一中先进集体先进个人评选办法
学校设先进科室、先进年级组、先进教研组等先进集体奖以及先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任和优质服务者等先进个人奖（获奖比例约占教职工人数的30%左右）。每学年评选一次，采取基层小组民主推荐和学校党政工团会议集体表决的办法产生，基层小组和学校党政工团各占50%的权重。奖金根据学校实际，由学校行政研究决定。
一、先进集体奖
先进科室1个、先进年级组1个、先进教研组4个。以德、勤、能、绩为依据，民主推荐，行政集体研究决定。
二、先进个人奖
1、先进教育工作者3人。在科室主任以上行政人员中推荐产生。
2、优秀班主任6人。在当年获得优秀班集体荣誉的班主任中产生。职高班班主任，如果成绩突出，即使没被评为优先班集体，也可评为优秀班主任。
3、优秀教师16人。主要依据高考、统测、水平考试成绩及爱岗敬业、团结协作精神。成绩相同，要向年级组长、班主任、教研组长、备课组长倾斜。在体艺教师和微机教师中优先评定一人。
4、优质服务者4人。在工勤人员和坐班人员中产生，工勤人员优先评定一人。
说明：（1）推荐优秀教师，各组推荐本组的教师不能突破本组人数的20%，采用四舍五入的办法，如果突破规定，推荐的本组教师无效。（2）工作量达不到定额工作量下限的不能评优评先。（3）一学期内，教师缺旷达3节次，职工旷工达2天，零星病事假累计达22天，连续病事假达一个月的，不能评优评先。（4）不服从工作安排的，教育教学管理工作没有奖
的，本学年不能评优评先。
方案修订记录：
一、建议将优秀班主任调整为3人。
二、建议将优秀教师调整为19人。
三、建议在说明中增加（5）校级、县级先进评选，按所得票数由高到低推荐。若票数相同，按当年履职考核分由高到低推荐。州级及州级以上先进，由学校支委会综合考核推荐。
2015年11月5日
篇二：学校管理制度
一、岗位职责
（一）校长岗位职责
校长是学校的最高管理者和决策者。对外代表学校，对内全面负责。其主要职责有：
1、根据教育主管部门的要求和本校实际情况，决定学校的教学方针、教学理念和发展方向。
2、审议并决定学校的发展规划、工作计划。
3、主持建立健全学校的各项规章制度，不断促进学校管理的规范化、现代化、合理化和高效率。
4、监督学校各项规章制度的实施和教学计划的完成。
5、按照教师队伍发展的需求，引进相应的专业教师人才。对教师和教职工进行管理、考核、奖惩。
6、采取各种有效措施，不断提高学校教学水平，提高学生思想道德素质和科学文化知识，积极推行素质教育和环保教育，促进学生全面发展。
7、关心每一位教职员工和学生，公平公正，敬业勤业。
8、对学校的财务进行监督、控制，确保财务运行的廉洁、高效。
9、积极进行对外联络交流，争取各方对学校的支持和帮助。
10、组织村民大会，就学校发展的方向、规划、收费等重大问题充分听取村民的意见和建议。
11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。
（二）教 导 主 任 职 责
1.协助校长全面贯彻教育方针，具体负责学校教学工作的组织和管理，根据学校工作计划制定和实施学校教学工作方案，检查并总结学校教学工作。
2.组织管理教学工作
（1）选配教研组长；审查教研组、备课组的教学计划，并对执行情况进行检查和指导；定期召开教研组长会，推动教学和教研工作的开展。
（2）在全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平的基础上，妥善安排教师的教学任务。
（3）组织教师校本培训。定期组织教师举办公开课、观摩课和竞赛课，总结交流教学经验，提高课堂教学效益。
（4）深入年级、班级听课，检查教案、作业，召开师生座谈会，参加教研活动，了解掌握各科教师贯彻执行新课程标准和教学计划的情况，检查并督促教师全面提高教育教学质量，保证教学计划的贯彻和教学任务的完成。教导主任要按月调阅检查所有老师的相应内容，做好检查记录与指导。
（5）参与组织教师、学生参加各科学科竞赛，做出教学评价，管理好学校俱乐部和各科课外活动小组等工作。
（6）配合教科室组织、指导教学改革实验课题研究工作。
（7）负责对全校学生的学籍管理。
（8）负责安排全校性考试工作，组织实习生实习指导工作。
（9）组织指导教师的业务进修，充分发挥老教师的作用，注意培养教学骨干和新生力量。
3.领导教务工作
（1）领导并组织有关人员搞好招生、编班、学籍管理、考务、平时成绩考核、学生升级、休学、转学、毕业等项工作，建立和健全学籍档案。
（2）领导并组织有关人员编制课表和作息时间。
（3）加强对图书馆、实验室、电教室、计算机室、文印室和校园网管理中心的目标管理和建设。
（4）领导并组织有关人员做好教学资料的收集整理工作，建立和健全教师业务档案。
（三）少 先 队 大 队 辅 导 员 职 责
1.根据少先队工作特点，围绕学校工作重点，负责制定少先队工作计划，指导大队委员会开展丰富多彩的教育活动。做好发展队员、编队、改选、奖励等组织工作。
2.负责做好中队辅导员的思想政治工作，领导并经常部署、检查、指导中队辅导员的工作。定期召开会议，组织学习，讨论工作，听取意见，交流经验。
3.了解少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况和他们的要求建议，全面关心少先队员的健康成长。结合形势和少年儿童的思想实际，组织开展形式多样、生动活泼的教育活动。
4.指导少先队的组织建设、集体建设，使本校少先队成为快乐、友爱、自主、向上的好集体。
5.选拔、训练少先队干部，培养热心服务、勇于创新的精神，教给工作方法和技能。
6.主动向教师、家长、社会宣传少先队，发掘少先队教育资源，求得广泛支持和协作。
7.加强少先队阵地建设，建立健全队室，组织红领巾广播站、电视台、鼓号队等，并检查指导各中队的教育阵地。
（四）、总 务主 任 职 责
总务主任是总务处的负责人，在校长的领导下，负责校舍、物资、设备、财务、基建、校园环境、校园经济安全、卫生的管理工作。领导、组织总务处全体工作人员改善办学条件为教学服务，为师生的生活服务。其主要职责是：
1.协助校长贯彻“勤俭办学”、“多渠道集资办学”的原则，提高办学效益，创造良好的育人环境，为教学服务，为师生服务。
2.根据学校工作计划和要求，结合学校的人力、物力、财力制订总务处的学年、学期计划，组织实施，加强督促检查，期末做好总结考核工作。
3.主任主持总务处全面工作，调动全处职工的积极性，努力完成各项工作任务，并定期召开全处室工作会议，研究解决各部门工作中的困难和问题，提高办事效益。
4.加强总务处人员的思想政治工作，关心职工生活，健全管理制度，努力提高职工的思想水平和工作能力，严格执行人定岗，岗定责，工作有考核的岗位责任制。对临时工的招收，要协同后勤校长审查、讨论，并加强使用监督管理。
5.严格执行国家财政制度，遵守财经纪律，健全内审制度，指挥内部审计。根据勤俭办学的原则，优先教育、教学和教改试验的需要，全面安排、合理使用国家预算拨款，学费留成、校园经济等经费项目，并做预算、决算工作，讲求经济效益。
6.做好校舍、设备的建设、管理、维修工作，经常深入了解教学需要，做好全面规划，改善校舍，增加设备，并严格执行校舍管理、设备入册的规定，健全使用保管责任制，做好校舍、设备的及时维修工作。
7.定期对校舍、用电及容易发生事故的设备进行安全检查，防止意外事故，做好物资采集供应工作，健全购物审批、验收、保管、领取和使用制度。
8.关心师生生活，逐步改善教师工作和生活条件，发展校园经济，努力提高教职工的福利待遇。认真办好师生食堂，严格执行饮食卫生制度，防止食物中毒，健全饭菜、粮食和财务管理制度，定期向师生公布帐目。
9．协助抓好治安保卫工作，管好保安人员，定期检查校舍、用电、用水，落实门卫制度，做好防火、防盗工作。
10．负责学校卫生工作，使校园保持干净、整洁，并达到绿化、美化，营造绿色生态校园。
（五）、教师岗位职责
教师是学校教学任务的承担者和学校日常事务的管理者，协助校长完成各项工作。其主要职责有：
1、爱岗敬业，具有较强的责任心和积极的上进心。热爱教育事业，关心学校的建设和发展。
2、关心每一位学生的学习、思想和生活，建立平等友好的师生关系，帮助学生解决在学习生活中的难点和问题。
2、制定学期的教学计划和教学总结。按照教学计划按时完成自己的授课任务。
3、认真备课，因材施教。重视对教学过程的设计，体现“以学生发展为本”的宗旨。
4、讲究教学方法，要尽量增加学生的参与度，提高学习兴趣。要充分尊重学生的个性发展，激发学生的学习主动性和创造性。
5、加强自身业务的学习，提高教学能力，改善教学方法，改进教学质量。
6、协助校长进行内部事务管理。
7、指导学生全面发展，指导学生勤工助学。
8、考核和管理学生。并做好学生学籍档案材料的制作、整理工作。
9、尊重学生权益，对学生教育以鼓励为主，不得体罚或虐待学生。
10、遵守学校教学纪律和规章制度，不无故迟到、旷课。
11、对学校管理和发展提出合理化建议。
12、完成其他本职工作或校长分派的任务。
二、教务管理
（一）、教师管理制度
一、教师考核制度
1、对教师实行定期考核和不定期考核相结合，校方考核与学生评价相结合的考核方式。
2、校方的定期考核由校长负责，每学期一次，主要考核教师的道德水平、业务能力、敬业勤业和教学成效，以教学成效为主。占考核成绩的60％。
3、生评价由校长主持，采取问卷评分和个别访谈的方式，主要由学生对教师的教学能力、教学态度、关爱学生等问题进行评分。占教师考核成绩的40％。
4、教师学期考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，计入教师的档案。
5、校方可以根据需要举行不定期的教师考核。
二 、教师奖惩制度
1、对教师实行奖励为主，奖惩结合的制度，切实提高教师工作积极性。奖惩由校长提出，全体教师会议通过。
2、对教师的奖励分为物质奖励和荣誉鼓励两种形式。
3、对学期考核为优秀的教师，发给奖状等奖励证书，有条件时应给予必要的物质奖励。
4、对连续两学期以上考核为优秀的教师，除前述奖励外，优先获得培训、晋升的机会。
5、对学期考核为不合格的教师，给予扣发半个月工资的处罚。
6、对连续两学期均考核为不合格的教师，视情况予以留用查看、辞退等处分。
7、对严重违反学校规章制度，因故意或重大过失严重损害学校利益或学生利益的教师，视情节给予警告、留用察看、辞退等处分。造成经济损失的，应视情节予以全部或部分补偿（赔偿）。
四、教研管理制度
1、每位任课教师必须参加中心校和学校的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性，探究性。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、间周四下午活动时间为教研活动时间，每位教师根据教研组安排进行活动，并填报教研情况记录。
4、每学期认真搞好一次“三课”活动，并开展一次“优秀教案”评比活动。
五、考勤管理制度
篇三：继承优秀学校管理制度
继承优秀学校管理制度、适度调整教学管理细节
----2013—2014学年教学管理计划
我们油田第三中学经历了多少年的栉风沐雨、绚丽彩虹，走到今天，我们有许多的骄傲，还有许多的反思和痛心。总结我们过去的经验和教训，本学期的教学工作计划指导思想定为“继承优秀学校管理制度、适度调整教学管理细节 ”。主要工作如下：
第一、继续落实教务处的教学常规检查，适度调整毕业年级的教案检查方案。近年来，教务处坚持了教案一月一检查制度，并且对教案进行了规范，对提高教学质量起了作用。但是，我们有部分教师对教案的作用认识不清，只是为了应付学校的相关检查，在每月的月底出现“补教案、抄教案”等现象。本学期非毕业年级继续按照以前的检查方案进行检查兑现，毕业班教师的教案也进行一月一检查，但是不参加质量的排名评比，只要够教案的次数或者说有教案，教案的质量的一类与二类根据期末成绩分为一类或二类，只要能拿到成绩奖的就是一类教案否则就是二类教案。
说明：（1）任何一种责任都是一种权利，任何一种责备都是给你创造实惠的机遇。如不检查教案，你得了么，得了没有实惠了。（2）本学期适度调整教师收入待遇：补课费每节提高5元，晚自习第一节8元，第二节10元。这个事只是学校想不断提高职工的待遇水平，我想“领导想就这样也代表不了了职工的辛苦，职工想领导有这样的想法足亦”，这是全校的快乐。
第二、继续加强教育科研的管理，适度调整毕业教师参加教案的次数和内容。
为了使教科研工作落实到实处，本学期教科室配备一名专门负责常规教研活动的教研干事，深入到教研组和毕业班参与教研活动，对教研活动的过程和效果进行考评，意在强化教科研活动。教研活动从本学期起作适度调整，分为
二部分，一是中低年级常规教研活动，二是毕业班教研活动。教研活动由以前的双周一次调整为每三周一次，减少教研活动次数，但要提高教研活动质量。学科教研活动由教研组长负责，毕业班教研活动由毕业班年级主任负责。每次教研活动都要有主题、活动的方案和活动质量评估检测，从实质上确保教研活动的质量提升。毕业班的教研活动除积极参加学校的大型教研活动外，还要遵循毕业班的特点，制定出实用，易于操作的教研活动计划，抓住主要和共性的问题进行研究，使得每一次教研都要有收获，做到有计划、有过程、有总结，切实做到教学得力于教研，把课堂教学中存在的问题拿到教研活动中去研究解决。
根据教育中心《关于征选课堂教学改革实验单位的通知》精神和有关规定，经我校认真研究论证，确认我校因“三主教学”实验的开展，在思想理念、教学管理、师资力量、学生管理、学案制作等方面，具备实施课堂教学改革实验的基本条件，现正式申报油田中小学课堂教学改革实验单位。我校愿在中心统一领导下，进一步落实课程改革基本理念，不断更新课堂教学方式，努力构建高效课堂，从我校实际出发，把课堂教学改革坚持下去并不断深化，为油田基础教育的改革和发展作出应有贡献。
第三、继续坚持学校的相关管理制度，完善各项管理制度的操作规程。同事们，近年来学校出台了许多管理制度，规范了学校的各项管理标准，明显看到了许多工作达到“有章可依”，使我们的许多工作秩序井然，但是我们没有看到成绩提升的明显效果，并且使我们的许多职工对咱们的制度产生了怀疑，并认为我们的许多问题就是出现在制度上。但是我们如果没有制度，就会出现混乱。我的感觉是制度的作用因时间、操作等关系，制度的良好效果还(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:优秀学校管理制度)没有显示出来，
再者，可能我们的制度在具体操作中，还存在操作错位和失真的现象，我们不能以点否全，更不能“朝令夕改”。我们要在制度的操作规程上，根据实践中出现的问题，要进行完善和改进，并谨慎地改变制度的某一条文。如我们对各项成绩奖的兑现工作，以前是学校管理政策，年级进行操作；学校总量控制，年级分块落实。现在微小的修整就是中间再多一个学校初步制度计算，目的是增强学校对制度落实的“公平和公信度”的控制。
第四、加强中层领导干部的管理工作和培训工作，提升中层领导干部素质和管理水平。我们中层领导的管理逐步探索出管理方法，形成了一定的管理制度，我们可以看到：一是我们的中层领导干部越来越精干，由原来的“让我干”转化成现在的“我想干”，逐渐会出现想尽办法来干学校中层管理。二是中层领导的管理责任心进一步加强、领导能力进一步提升，各自能够推动本职的管理工作。无数的实践证明了以下结论，一是做好管理工作，一定要遵循“责权利相统一”的原则，只有中层领导干部的待遇不断提升，只有中层领导干部的待遇高于他人，才能提高中层领导的管理积极性，才能激发出管理者的创造性。二是做好管理工作，一定要做到使用干部和干部培训相结合，教学中层领导干部培训，要做思想教育的培训，思想教育的培训是一切培训的基础，我们以前忽视了这点，造成了“在其位不谋其政”、“中层领导干部做负面宣”，甚至是学校中的“赫鲁晓夫”；中层领导干部的培训还要做相应的业务培训，有此中层领导不会写自己的岗位计划和总结，就是因为专业业务存在许多缺失。
总之，“雄关漫道真如铁，如今漫步从头越”，我们三中人会在前进中遇到曲折，但是我们会在曲折中不断前进，我们的苦恼是前进的苦恼，曲折是前进中的曲折，咱们通过共同努力，定能感动上苍，会得到应有的回报。