篇一：十二五继续教育自查报告
×ד十二五”(2011-2015)
继续教育工作自评自查报告
为了更好地贯彻落实《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《镇宁自治县教育和科技局关于印发镇宁自治县 “十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》等文件精神，我校结合安顺市教育局制定的《安顺市 教育局关于转发<贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收标准>的通知》及我县《镇宁县关于做好全县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工作评估验收准备工作的通知》进行自查自评。
我校在县教科局的正确领导下，在各级主管部门的关心、指导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以基础教育课程改革为核心内容，以全面提高我校教师实施素质教育的综合能力为目标，以校本培训为重要形式，努力探索中小学教师继续教育培训新模式，积极开展我校教师继续教育工作，取得了可喜的成果，较好地完成了各项任务，我校教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，具备了实施新课程的较强能力，树立了教师的专业化意识，专业发展取得新进展，为推动素质教育的发展做出了应有的贡献。为了在反思中不断总结经验教训，更进一步提高中继教工作的效率，从而提高学校的教育教学质量，我校对2011年”十二五”中继教启动至今,本校开展教师继续教育情况总结如下：
一、总体情况
为了使全体青年教师不断走向成熟，校内组建了立体的培训网络。学校组织的全校性培训，内容有师德教育，新理念，新知识，新方法等。“十二五”期间的新一轮教师继续教育中，我校全体教师，岗位培训参训率100%。合格率100%。教研组的培训，主要内容是课堂教学探索与实践，主要形式是组员轮流主讲和收听收看有关专家的专题讲座。校外的参观培训得到应有的重视。这几年来，我校根据省地县有关文件要求，选派教师参加省、地、县骨干教师培训、培训者培训和其他培训以及“一德四新”培训。培训回来之后，教师开展二级培训，要在全校作交流发言，条件具备的，要在自己所教的科目中创造性地运用。通过学习培训，本寨中学实现了工作学习化和学习工作化的统一，广大教师思想上受到的触发，心灵上得到的启示，使自己的教研教改形成自觉的行动，有力地推进了学校的教育教学科研工作。
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几年来，本寨中学踊跃出了一批优秀的教师队伍：培养了自己的骨干教师。在这些优秀教师的影响下，全校教师逐渐形成了踏实进取、锐意改革、精益求精的总体教学风格。
学校非常重视教研工作，积极倡导 “学习改变命运，教育就是服务”的教研组织文化。学校要求教师写“十二五”继续教育出个人学习计划、学习总结，要求教师在工作之余写反思提纲。教研组每周有计划地开展开展集体备课活动。学校实行坐班制，全体教师在一起办公，促进教师之间的学习与交流。教师的辛勤耕耘与教研组的务实活动，结出了丰硕的成果，几年来，全校教师有多篇论文在地区获奖。教学质量逐步上升。
依托“三育”强化学生管理，是本寨中学德育工作的重点。通过情感投入、文化熏陶、激情宣誓、挫折教育、成功教育、赏识教育、宽容学生、信任学生和让学生展示自我等多种形式，点燃了学生的自信之火。通过开展文明礼仪、行为规范和写成长日记等教育活动，以及教师在课堂上通过“智育画龙，德育点睛”的教学过程，对学生进行润物细无声的教育，培养了学生良好的行为习惯；通过召开“算算亲情账、感知父母恩”的主题班会，组织学生写亲情作文、给父母写感恩信、帮助父母做力所能及的事等活动，使学生懂得感恩，懂得付出，从而增强了责任意识、自主意识、自尊意识，为培养学生健全的人格打下了坚实的基础。
二、主要工作
我们始终坚持为全面实施素质教育，服务于基础教育课程改革的宗旨，加强管理，开拓创新，讲求效益，坚持联系实际、学用结合、按需施教、讲求实效的原则，创新工作思路，探索有效模式，扎实而地卓有成效的开展教师继续教育工作。
（一）健全保障机制，切实加强管理
1、建立组织机构。成立本寨中学教师继续教育工作领导组，校长任组长，分管副校长担任副组长，中层干部、教研组长等为成员，主管学校教师培训工作。
2、注重调研、督导、检查、评估。狠抓目标管理，做到工作到位。把教师继续教育作为常抓不懈的重要工作，学校行政领导经常深入一线教师调研，将教师继续教育作为教师考核评估的重要内容之一。同时，进修学校加强校本培训考核管理。调动了广大教师参加培训学习的积极性，提高了教师继续教育工作的质量。
3、为切实保证教师继续教育工作有效开展，在经费十分紧张的情况下，学校切实按照《贵州省中小学教师继续教育实施办法》落实教师岗位培训的经费， 2
为开展新一轮教师继续教育远程培训创造了良好的条件。通过努力，保证了新一轮培训工作的正常运转。
4、研训一体，管导结合，整合资源，以校为本。把教师培训与培训研究紧密结合起来，积极开展我校教师继续教育远程培训工作研究，实施教师远程培训试点工作。开展以教学研究为载体的校本培训工作，加强校本培训检查和新课程教学业务指导力度，把培训管理与教研指导相结合，努力提高培训的针对性和实效性。注重师训、教研、资源的有效整合，发挥了多方的智力资源优势，扩大了培训范围和效果，使教师培训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用，促进了我校教育教学质量和办学水平的提高。
（二）坚持求实创新，扎实开展培训
“一德四新”是新一轮教师继续教育的主要内容。2011年以来，我校认真开展以师德教育为首，以教师岗位培训为重点的新一轮中学教师继续教育，包括县级集中培训100余学时、校本培训160余学时、远程培训每人最低达35学时、普通话培训达30学时，其他形式培训40余学时，共计365余学时。
1、师德教育
在近两年来的教师继续教育培训中，师德教育一直作为必修课程，与《教师道德智慧》自学、辅导相结合，并将此延伸到校本培训活动之中。为进一步加强师德建设，我们在组织好学习张美丽同志的先进事迹的同时，还组织全校班主任直接聆听魏书生、任小艾、李镇西等著名专家的班主任工作报告，引领全校教师人人参与讲座，反思教育实践，开展研讨活动，使师德培训取得较好的效果。
2、全员岗位培训
我校全员岗位培训积极配合新课程改革，以“四新”（新理念、新知识、新技能，新方法）为主要内容，2011年以来，我们继续一如既往地抓好现代远程教育，探索远程培训模式，使我校教师继续教育岗位培训在不断创新中取得不断的超越。
根据学员需求，在开设规定课程的基础上，紧密结合我校新课程改革推进情况和教育信息化的发展，不断调整课程设置和课程内容，培训教师新课程教学设计、课堂教学、教学评价技能，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等。本着讲求实效的原则，不断创新培训模式和培训手段，从依托全国中小学教师继续教育网课程资源进行“教育技术远程培训”，到自主开发课程资源，逐步走上教师继续教育远程培训之路。
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2、学科培训。学校平均每周开展一次以上以《教师道德智慧》、《新课程我们怎样上课》、《有效上课——知识构建下的上课问题与对策》、《教师教学智慧》等新理念、新知识、新方法 、新技能的“四新”知识和理念为主的集中培训，全校教师大大地提升了专业知识和技能。
3、自主培训。在培训内容上，让教师自己选择培训课程、时间、内容、方式、课程等。在教学方式上，由过去教师灌输变为参与式教学，学员将自己的教学设计通过小组采取合作式方法进行模拟教学，受训者的角色发生了质的变化，由被动听，变为主动参与，调动了学员的内在的积极性，培养了实际教育教学能力，使新课程标准倡导的教学理念、方法，在培训中就得到了体验。
4、交互式培训。结合各类培训任务和教师的工作实际帮助参训教师制定个别学习、分组学习、集中学习的各类计划，同参训教师进行交流并予以学习指导，并通过教研组、教导处帮助参训教师个别学习和组织集中学习，对参训教师实践性环节进行指导，为学员提供全方位服务。在指导培训的过程中，发现问题，解决问题。从而，实现了自主学习、专业引领和同伴互助的有机结合，有效的保证了培训的实效。
5、校本培训
校本培训是新一轮中小学教师继续教育岗位培训的主要形式，我们通过下发文件、培训骨干、召开经验交流会、加大检查指导和考核验收力度等举措，使我校校本培训正常、有序的进行，不断向纵深推进。
（1）下发文件。上级一下达文件，学校就及时印发给各教研组，通过文件指导全体教师的校本培训工作的开展，研究校本培训工作等。
（2）培训骨干。对于全体教师来说，校本培训是一种最基本的培训形式，为使全体教师快速理解、掌握校本培训的内涵、内容和组织方式等，我们及时组织开办校本培训辅导员培训班，通过培养骨干，建设起校本培训业务指导者队伍。
（3）召开会议。校本培训在推进过程中，出现了许多亟待解决的新情况、新问题，影响校本培训活动的开展。我们通过校本培训专题会议，集中解决思想认识问题。召开校本培训经验交流会，通过典型经验的介绍，突出问题的研讨，分析实际问题，研究解决方法和实施策略。
（4）加强检查、指导。
学校教导处负责全校校本培训的业务指导工作，在这方面做了大量卓有成效的工作。每年，根据县教育局文件要求，及时制定年度校本培训工作意见、校本培训检查指导计划，并根据计划开展各教研组检查指导工作，指导活动开展，参 4
与校本研修。还积极探索“校本+远程”的培训模式，以因特网为载体，通过其广阔的虚拟空间、丰富的教育资源和先进的教育手段，开展校本培训远程辅导和全县性的合作交流、实践研修等活动，为校本培训插上了现代化的翅膀。
第一、通过网站进行下载导学资料。帮助参训教师了解最新的培训信息、教改动态，教育行政和业务主管部门下达的各种相关的指导性文件。
第二、进行课例研讨，对教师进行实际指导。学校以教研组、为单位，组织教师观看课例，进行教学研讨。通过各自的录象课特别新教师的公开课，开展各学段各年级备课互动、在线交流等活动。
第三、编辑、印发《校本教材》实现校本培训指导。学校几次印发《本寨中学班级考核办法》、《本寨中学教师考核办法》等，促进全校教师的专业成长。
（三）教学业务培训
1、精心组织管理。学校成立本寨中学教师继续教育培训领导小组。校长任组长；副校长任副组长；教导处负责具体的业务工作；其他行政人员和教研组组长为其成员。中继教培训领导小组的建立和健全有力推动力四中中继教工作的开展。
2、自主开发课程。教学业务培训要真正达到训练技能、提高能力的目标，必须有符合本地实际和教师需求的培训课程。
第一、远程理论学习。利用远程教育系统集中观看专家视频讲座，利用学校网络系统在线浏览学习资料和文章。
第二、集中学习。在学校组织下，集中研讨。
（四）其他培训
1、骨干教师培训
我们认真贯彻上级有关文件要求，努力加强骨干教师培训。除组织好国家、省级、地级骨干教师参加上级安排的培训以外，注重搞好本校骨干教师定期集中培训。将理论学习与教学实践相结合，涵盖了多种培训模式：示范——模仿、现场诊(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:十二五小继教自查报告)断、案例教学、参与——分享、合作交流、任务驱动、问题探究。参训教师一致认为，我校的培训形式多样，生动活泼，他们参与活动的积极性高、兴趣浓厚；培训内容贴近新课程教学实际，符合他们的学习需要，实效性强。
2、新教师培训
几年来，我们坚持“不培训、不上岗”的原则，按要求完成了培训任务，培训学时达120学时。新教师培训率为100%。采用校本培训和集中培训相结合的方式培训新教师。至今，我校所有的新教师都参加了校本培训，以及教学业务培 5
篇二：毛坝小学“十二五”小继教工作自查自评报告
“十二五”中小学教师继续教育
工作自查自评报告
根据省教育厅《中小学教师继续教育规定》，结合思南县教育局下发的“小继教”实施方案及邵家桥学区下发的“小继教”实施方案精神，我校及时制定了《“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案》，并制定教师继续教育工作计划。五年来，积极开展教师继续教育工作，总结如下：
一、加强领导，提高认识
推行素质教育，必须有一支思想素质过硬、业务能力强的教师队伍，以提高教师政治素质、业务素质、文化素质的一项伟大工程，每位教师必须提高认识，树立终身学习的思想。为把此项工程落到实处，学校领导十分重视，首先成立由校长主要负责，由副校长、教导主任、各教研组组长组成的领导小组，统一思想，提高认识。
二、加强师德建设，提高教师思想道德修养
实施素质教育，加强未成年人思想道德建设，要求我们的教师必须具备良好的思想政治素质和职业素养，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生。学校结合《新时期师德修养》开展集中培训、自主学习、专题讲座、撰写心得等形式，认真开展师德教育，并要求每位教师有具体的行动。通过一年的学校，许多教师转变了对学生、家长的态度，尊重学生的人格，杜绝了体罚、变相体罚学生等现象。敬业爱岗、勤勉、实干精神更足。
三、以更新观念为切入点，开展校本培训
推进课程改革，教师起着关键作用。承接前期的新课改培训，为深化教师新理念，进一步进行校本培训工作，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，通过培训，使广大教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。同时，将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。
四、以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，提高 教师业务水平
新课程培训以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高，从实际出发，采取多种形式：
1、请骨干教师上公开课、示范课，请外地专家孟松柏讲学等。
2、确定专题研究课（语文教研组的“激、乐、思、创”课题，数学教研组的“数学情境与问题提出”课题）进行教学研讨。
3、开展优秀教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选。
4、开展教材知识竞赛、普通话演讲比赛。
五、成绩与不足
通过培训，使教师掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规，使课堂教学在尊重学生、开
放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。
五年来，我校采取以集体全员培训和分散培训相结合的办法，各教研组活动与学校集中培训间插进行，形式多样，有针对性，培养了一批名师，有德育标兵、教学标兵、省级、县级骨干教师等特别是运用现代远程教育信息资源于教学这块受到上级领导好评。
但还存在许多不足，如；教师课堂教学能力有待加强，理论水平有待提高等，要适应基础教育课程改革的需要，每位教师必须树立终身学习思想，教师继续教育工作应更加强，使每位教师在教育改革的浪潮中，都能激流涌进。
思南县毛坝小学
2015年6月15日
篇三：XX小学十二五继续教育自查报告
xx小学十二五继续教育自查报告
转眼5年的继续教育工作已经告一段落，在这里一段时间里，我校始终把教师队伍继续教育建设作为教师发展之本、兴校之源，坚持把教师的培训作为一项重要工作来抓，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名师成长的摇篮。 由于十二五期间学校重视教师的专业发展，使得学校和校内教师在发展上都得到不同程度进步。学校和教师个人在这期间多次获得不同形式的奖励。下面将我校继教工作做自查评分报告：
根据余庆县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程评估验收标准，自查我校继教工作自评得分为96分。
一、组织管理
为了使继续教育工作落到实处，结合我校实际情况成立了校本培训领导小组，制定计划落实经费，落实培训学员，并设立专人负责资料管理工作。领导小组定期指导、检查开展情况，并及时小结、改进。本项得分32分
二、培养与培训
根据计划采用多形式的培训方式如国培计划、骨干教师培训、新教师培训、班主任培训、校长园长培训等，突出了培训内容的前言性和实用性，学校也积极开展学历提升培训，小学专任教师达标率达100%。培训中做到了有培训有笔记有登记有管理档案呈现，教师还能根据培训内容作出适当的工作创新同时促进培训创新。本项得分64分，
三、具体得分如下：
组织管理类共34分，自评分为32分
1 我校设中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责；本项设分2分自评分2分
2 在中小继教启动、实施、检查验收等各阶段，有部署工作的相关文件、简报等。学校有部署继教工作的相关通知和会议纪要，本项设分2分自评分2分 3 我校将继教纳入学校工作目标考核内容。本项设分2分自评分2分
4 将教师继续教育工作列为各级骨干教师、教学名师、职称评聘等重要内容。
本项设分2分自评分2分
计划实施
5 学校有继教工程规划、实施方案和办法、细则等，学校有校本培训计划。本项设分2分自评分2分
6 学校有培训课程计划，培训要覆盖省工程方案规定的所有内容及中小学课程计划规定的全部学科。本项设分1分自评分1分
7 学校有健全的规章制度，如培训及考试考核、考勤、奖惩及其他管理制度。本项设分2分自评分2分
8 学校把教师参训情况纳入对学校和教师个人年度考核。本项设分2分自评分2分
经费保障：
9 认真落实教师培训专项经费，学校有中小继教专项经费，学校保证年度公用经费总额中不低于5%的比例用于教师培训（每降低0.5个百分点扣1分）。本项设分5分自评分5分
基地与培训者队伍建设
10 学校积极整合教师培训资源，建设具有特色和影响的校级教师培训基地，并定期在基地开展活动，注重活动过程资料收集，此项由于我校建立教师队伍培训影响力满意达到相应的效果故，本项设分3分自评分2分
11 学校建有较稳定的各学科培训者队伍，其中较稳定培训者人数达到本校在职教师总数的5‰，承担本校教师培训课程人数比例达80%以上，学校培训者参加上一级培训五年不少于240学时。本项设分5分自评分5分
12 学校的教师培训资源中心或网站，形成以校本研修为基础，县级培训为主导的教师培训体系，积极利用网站资源或网络研修平台开展校本研修与指导和教师远程培训。学校建立的教师培训资源中心或网站效果不是很明显本项设分2分自评分1分
档案管理
13 档案管理有资料室或展示场地，并有专人管理。
分
14 档案资料有查阅的编号、目录或索引，装订规范，分类合理，档案齐全。本项设分2分自评分2分 本项设分1分自评分1
15 推行电子档案管理，有图片音像资料。本项设分1分自评分1分 培训培养设分66分，自评分63分。
国培计划
16 学校有“国培计划”工作领导机构，有专职人员负责“国培计划”工作。本项设分2分自评分2分
17 按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务，参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，无缺旷、早退等违纪行为本项设分6分自评分6分
18 参训学员回来后辐射带动作用发挥良好，有二级培训或其它培训成效转化运用，有具体的培训方案或成果转化体现，有过程性记录。本项设分4分自评分4分
骨干教师培养、培训及管理
19 学校制定骨干教师培训计划，并积极开展培训，市、县骨干教师培训人数达教师总数的3.5%以上。本项设分2分自评分2分
20 制定有适合本校的骨干教师、名师评选标准或管理办法（1分），发挥骨干教师和名师辐射带动作用，积极开展传帮带及指导青年教师，以及参与各种教科研活动，有方案和过程性记录本项设分4分自评分4分
21 认真选拔、完成上级教育行政部门下达骨干教师、教学名师培养选拔任务，完成率100%（1分），选派骨干教师参加省级、国家级培训，完成率达100%（1分）。本项设分2分自评分2分
新教师培训
22 新教师上岗培训率达100%（1分），达到规定的培训学时120学时（1分）。本项设分2分自评分2分
23 学校制定有新教师培训计划或培训实施方案（1分），培训内容覆盖师德、教育技术、新课改、学校建设与管理、班主任工作等（1分）。本项设分2分自评分2分
班主任培训
24 开展有班主任专项培训，培训学时不少于30学时（2分），按规定选派学员参加并完成各级骨干班主任培训任务（1分）。本项设分3分自评分3分
校（园）长培训
25 新任校（园）长任职资格培训率达100%（1分），开展有中小学校长、幼儿园园长专项培训计划，积极选派校园长参加国家级、省级培训计划，参训率100%（1分）。本项设分2分自评分2分
评分2分
学历提升培训
27 积极开展学历提升培训，小学专任教师基本达到大专学历以上，初中专任教师本科学历达到80%以上，高中教师中研究生学历或硕士学位达到2%。本项设分1分自评分1分 教育信息技术能力提升培训
28 制定本校教育信息技术应用能力提升工程实施规划或方案。本项设分1分自评分1分
29 开展本校信息技术应用能力提升工程专项培训，积极推进教育信息技术在教师日常教育教学活动中的应用。本项设分2分自评分2分
100%。本项设分3分自评分3分
校本研修
31 学校开展有校本研修培训，有具体的培训方案和过程性记录。本项设分2分自评分2分
32 没有建设校本研修示范学校，积极争取省、市级校本研修示范学校（2分），积极创建县级校本研修示范学校，各级示范校规范收集相关资料（2分）。本项设分4分自评分2分
33 各级校本研修示范学校充分发挥示范带动和辐射作用，开展有跟岗研修、校际联谊、“送教下乡”等活动。本项设分4分自评分4分
其他培训
34 开展有中小学学科教学渗透法制教育、教师心理健康、实验教师或管理人员、寄宿制班主任、幼儿园保育人员、保健医生、中华优秀传统文化、学校少年宫活动组织、图书馆管理人员等专项培训。（不得少于4项，差一项扣1分，共4分）本项设分4分自评分4分
35 通过“送教下乡”、名师、骨干教师巡回讲课等方式，开展有针对边远贫困 30 积极选派教师参加上级组织的信息技术应用能力提升工程培训，完成率达 26 加大名师、名校长培养培训，建有本地名师、名校长队伍。本项设分2分自
农村学校教师、特岗教师、少数民族教师的培训。本项设分2分自评分2 培训学时
36 发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师不少于360学时的培训，县级以上集中培训不少于240学时，覆盖率达100%，每差2个百分点扣1分。本项设分6分自评分6分 教师个人档案
37 学校建有教师成长档案，包括教师个人学习计划、，教师一德四新学习笔记、培训合格证书、继教总结外出培训食宿车旅费复印件等培训佐证材料。本项设分3分自评分3分
38 按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》等要求，规范填写《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》等表册，登记规范，内容完整、齐全。本项设分3分自评分3分
创新与培训特色工作创新与培训特色
39 学校建有教师培训、教学研讨工作机构〈如学习沙龙、合作小组等〉。本项设分1分自评分1分
40 学校每年设立教师培训专项经费（五年人均达200元的1分；五年人均每增加100元，加0.1分，以此类推，加分最多至1分）。本项设分1分自评分 41 针对本校校（园）长、教师实际，积极探索新的培训模式，开展针对性强、效果明显的培训项目。本项设分2分自评分2分
合计总分
96 42 本校教师培训在县内外具有特色和影响。本项设分1分自评分1分
附自查评分表
余庆县洞水小学
2015年9月