篇一：公文写作学习心得
学习公文写作的总结
进入大学的第四个学期，学校给我们开设了一门采用创新教学的课程——公文写作，使我们提前接触和了解考公务员的内容。课程通常采取同学授课以及相互讨论的方法，让我们对公文写作不仅有了比较全面的认识，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。
在没有上这门课程时，我对公文写作是什么都不知道，只是觉得它是一门写作方面的课程。这是一门课程创新的课程，在经过老师的引入、同学们的讲课以及同学和老师之间的讨论交流，我才知道公文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有按照一定的程序来写，比较杂乱，让人看着不是很一目了然。
公文写作即将结束，以下是我对这门课程所做的简短总结：
一、理论知识的掌握
学习过程中，通过老师的引入，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党
政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。公文写作因为是学校开的公共辅修课，但在老师的讲课中，我对现代公文有了更深一步的了解。
我们为什么要学公文？因为我们当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手地撰写公文，就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。因此我们要学会对公文的
写作。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过这短短8周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。
二、实践操作能力的培养
13类公文的写作是这学期我学习的重点，它的结构同学们也一一做了详细的讲解。在事务文书中，我们学到了会议记录和简报，是我们在这一章学习的重点，先说会议记录，它是我们在会议当场记载反映会议的基本情况会议报告、讨论发言、会议决议等内容的书面材料，要记录会议的组织情况：会议的名称、开会日期、开会地点、出席、列席、缺席人员等，还要记录会议的内容。简报它是一种编发的放映情况、
传播信息、交流经验、指导工作的一种摘要性的事务文书，它的信息要新、真、快、简，才能更好的让人喜爱阅览和进行交流。
在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清晰，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“根据，为了，决定”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成通告。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学
三、日常事物公文写作的学习
除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告，述职报告等。 更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划”，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。其他的文种也有复杂处，需要我们去慢慢练习，加以掌握。
四、课程改革体会
第一节课老师的引入和讲解，让我们明白了这是一门有
学生主讲、学生决定成绩构成等新颖的教学方式的课程。对于学生上台授课，更吸引了我们的注意力，这不仅让上台的学生更好地学习和理解内容，而且对于台下的同学更是一种很好的学习。同学之间的相互讨论，更让我们很好地学习了这门课。
相信每一位同学对于考试方式很关心，而教学改革更是让学生自己选择考试方式和内容，让我们深深体会到教学改革的独到之处。
五、学习体会
在短短几周的学习中，我们公文写作这门课程悄然的结束了，就在学习了各种文书写作的过程中，我知道了公文的作用，让我收获了许多，让公文写作的这门课程把我带进了真正的社会课堂，学了它让我对以前的连什么是公文都不懂 到现在的明白，让我懂得了怎样写通知、报告、请示，让我学到学以致用，通过实践来提高自己，这门课程将成为我未来工作路途中的一把刀刃，带着我披荆斩棘，为我日后的学习和工作铺好新的道路步伐，向前迈进。公文写作这门课程，对学习和运用有关知识去解决考试，工作中所遇到的问题有很大的帮助。对于毕业后要考公务员的你，它必定为你打下一定的基础，即使你对考公务员没什么兴趣，它也会在你以后的工作的岗位有一定的铺垫。学习公文写作扩大我们的知
识量，使我们今后遇到此类的文章不再感到迷茫。通过学习这门课程，让我们了解了各类文书是如何体现的。同时，为我们今后的工作增加了就业砝码。
篇二：公文写作心得汇总
实训小结
对公文写作课程的学习已经有两周时间了，在这两周的实训过程中，我认为自己在公文写作方面得到了一定的提升。因为我们学的是文秘专业，所以这对我们今后的工作息息相关。 这次实训我彻底走出了公文写作的思想误区。过去我对公文写作的认识是一知半解的，总是认为随便写写就可以了，根本不想去深究它的写作特点、写作方法和写作要领等。这次实训使我对公文写作有了新的认识，主旨单一、集中、明确，材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是公文所应具备的基本特征，也是对公文写作的基本要求。
老师提到的公文有很多，有决定，通知，通告，报告，函，会议纪要等公文。每一种公文都有他自己的特点，都有自己的形式。尤其是将写好的公文弄成红头文件。页面设置，发文机关标识，发文字号，红色分隔反线，公文标题，等等。都有严格的要求。通过两周的学习，我总结了公文写作的几个特点：
一是实用性。首先是语言。语言分为两大类：实用语言和文学语言。文学语言是表现感觉的语言，实用语言则是表达认知的语言。公文作为应用文体，使用的便是实用语言。实用语言和文学语言在词汇、语法上没有太大区别，表面看起来是一种语言，实际上功能完全不同。通过学习，我更好地认识了实用语言，只有分清了这两种语言，写作中才不会出现用文学语言写公文的荒唐现象。其次是内容。公文的内容要求准确、精炼。我们文秘人员除了要广闻博览之外，还要努力成为自己的行家，从而不至于在今后所撰写文稿的中术语和提法上闹出笑话，才能在内容的表达上一次到位。
二是规范性。在公文写作中，办公室工作要求文秘人员在文字综合方面能成为一个多面手，能胜任多种类型的材料起草撰写工作。不仅要能写《政府工作报告》等这类综合性很强的大材料，也要会写新闻类的专题材料；不仅要能写文件和通知等这类对外公告材料，也要能写开幕词和讲解词等这类对外宣传材料。此时，便要求我们秘书人员对各类文种的规范有一个清楚的掌握。在格式上，各类公文有其相应固定的格式；在词汇上，公文语言严格遵照其词典意义；公文的规范性特点，保证了公文的不同读者在理解上趋向一致，不会因个人的创造性发挥而仁者见仁，智者见智，是公文能够得到有效贯彻和落实和保障。
三是模式性 。在公文写作中，沿用一些固定的模式化语句和语词的现象比较常见，有些公文用语甚至在关键之处必须使用。模式化对于别的文体来说可能是失败，而对于公文来说却是一种必需。公文的体式就是模式化的，每一种体式在写作中都有固定的套路，在套路的实施过程中自然而然地形成了一些适宜这些套路的语言，沿用它们，方便、简洁、有效。如“特此函复”、“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语，若故意标新立异，反而不伦不类。 秘书工作是辛苦的，它须要有“苦中寻乐”的心态，更要在点灯熬夜中接受锤炼，在吃苦受累中提升素质，在心灵炼狱与思想炙烤中练就本领。“没有任何接口”是美国西点军校的“校训”和校风，办公室作为政府机关的窗口和纽带，其中的文秘工作人员更要树立想尽一切办法完成任务，不寻找任何借口的理念。“文”海无涯，我们理应以“勤”为舟，以“学”为橹，追求卓越、止于至善。
公文写作对于秘书工作来说，是一项很重要的内容，我们应本着“精益求精”的原则，做好每一件事，认真对待每一个标点、坚持厚积薄发，增强自己的政治敏锐性、扎实自己的文字功底，培养耐心、细心和恒心。
这次实训，巩固了我以前学到的好些知识，并且还让我深刻的认识到，公文真的很规格严谨、细致在今后的学习中我会努力学习公文写作，把老师教给我的知识应用到今后的公文写作中。努力加强语言修养，锤炼思维能力；掌握公文写作的规律；善于领会政策，熟悉规定；要研究问题，把握情况。只有这样我们才能在参加工作以后很快的进入工作状态，发挥我们的竞争优势。
学习公文写作的心得体会
楼 2015-12-29
进入大学的第四个学期，学校给我们开设了一门采用创新教学的课程——公文写作，使我们提前接触和了解考公务员的内容。课程通常采取同学授课以及相互讨论的方法，让我们对公文写作不仅有了比较全面的认识，而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。在没有上这门课程时，我对公文写作是什么都不知道，只是觉得它是一门写作方面的课程。这是一门课程创新的课程，在经过老师的引入、同学们的讲课以及同学和老师之间的讨论交流，我才知道公文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等，向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章，它非常的有实用性、简明性、时效性、程序性，不像我们平常写的作文，时间长，内容的篇数长，内容没有按照一定的程序来写，比较杂乱，让人看着不是很一目了然。
公文写作即将结束，以下是我对这门课程所做的简短总结：
一、理论知识的掌握
学习过程中，通过老师的引入，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料;狭义的则是指通用公文和专业公文。公文写作因为是学校开的公共辅修课，但在老师的讲课中，我对现代公文有了更深一步的了解。
我们为什么要学公文?因为我们当今社会发展的速度很快，各种信息量就很大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效率，就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力，是否能心应手地撰写公文，就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。因此我们要学会对公文的
写作。我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过这短短8周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。
二、实践操作能力的培养
13类公文的写作是这学期我学习的重点，它的结构同学们也一一做了详细的讲解。在事务文书中，我们学到了会议记录和简报，是我们在这一章学习的重点，先说会议记录，它是我们在会议当场记载反映会议的基本情况会议报告、讨论发言、会议决议等内容的书面材料，要记录会议的组织情况：会议的名称、开会日期、开会地点、出席、列席、缺席人员等，还要记录会议的内容。简报它是一种编发的放映情况、传播信息、交流经验、指导工作的一种摘要性的事务文书，它的信息要新、真、快、简，才能更好的让人喜爱阅览和进行交流。在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清晰，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“根据，为了，决定”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成通告。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学
三、日常事物公文写作的学习
除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，
调查报告，述职报告等。更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划”，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。其他的文种也有复杂处，需要我们去慢慢练习，加以掌握。
四、课程改革体会
第一节课老师的引入和讲解，让我们明白了这是一门有学生主讲、学生决定成绩构成等新颖的教学方式的课程。对于学生上台授课，更吸引了我们的注意力，这不仅让上台的学生更好地学习和理解内容，而且对于台下的同学更是一种很好的学习。同学之间的相互讨论，更让我们很好地学习了这门课。
相信每一位同学对于考试方式很关心，而教学改革更是让学生自己选择考试方式和内容，让我们深深体会到教学改革的独到之处。
五、学习体会
在短短几周的学习中，我们公文写作这门课程悄然的结束了，就在学习了各种文书写作的过程中，我知道了公文的作用，让我收获了许多，让公文写作的这门课程把我带进了真正的社会课堂，学了它让我对以前的连什么是公文都不懂到现在的明白，让我懂得了怎样写通知、报告、请示，让我学到学以致用，通过实践来提高自己，这门课程将成为我未来工作路途中的一把刀刃，带着我披荆斩棘，为我日后的学习和工作铺好新的道路步伐，向前迈进。公文写作这门课程，对学习和运用有关知识去解决考试，工作中所遇到的问题有很大的帮助。
对于毕业后要考公务员的你，它必定为你打下一定的基础，即使你对考公务员没什么兴趣，它也会在你以后的工作的岗位有一定的铺垫。学习公文写作扩大我们的知识量，使我们今后遇到此类的文章不再感到迷茫。通过学习这门课程，让我们了解了各类文书是如何体现的。同时，为我们今后的工作增加了就业砝码。
楼 2015-12-29
公文写作工作十分清苦，但是每当完成一篇文稿之后的喜悦心情，真的无法用语言形容。现将自己在公文写作方面一些不成熟的心得体会总结如下：
一、注重材料积累，奠定写作基础
正所谓“巧妇难为无米之炊”，写公文材料，除了需要具备一定的写作功底和语言驾驭能力之外，还要注意材料的积累，只有积累了丰富的材料，才能做到“有米下锅”，驾驭材料游刃有余。积累材料，要从以下几个方面入手：
一要认真学习材料。我始终告诫自己，只有不断加强学习，才能提高写作水平。在平时工作的时候，认真学习中央、省、市领导讲话和会议精神，结合工作实际，注意知识积累，为写作奠定基础。在没有工作任务的时候，也要自加压力，多学习领导讲话、汇报、述职、工作总结和计划等材料，从中加深对县情的了解。
二要加强基层调研。每次到乡镇、科局调研的时候，总会学习到很多平时工作接触不到
篇三：公文写作试题
《公文写作》复习大纲
一、单选题
1.公文的作用包括： （ ）
A. 领导与指导作用 宣传与教育作用 感染与升华作用 联系与告知作用
B. 领导与指导作用 批评与教育作用 学习与执行作用 联系与通知作用
C. 领导与指导作用 凭证与依据作用 学习与遵守作用 联系与告知作用
D. 领导与指导作用 宣传与教育作用 联系与告知作用 凭证与依据作用
2.公文是文章的类型之一，公文写作是＿＿＿＿的一个分支。（ ）
A. 写作思想 B. 写作观念C. 写作方法 D. 写作知识体系
3.掌握公文的文章特征，应该首先掌握文章的＿＿＿＿。（ ）
A. 写作原则 B. 主要类型 C. 写作技巧 D. 结构技巧
4.从时间角度说，了解公文发展的＿＿＿＿，是为了今天学习公文写作的需要。（
A. 历史过程 B. 方方面面 C. 重要理论 D. 主要概况
5.从历史的比较中认识当今的＿＿＿＿，能加深对于今天公文的理解。（ ）
A. 公文运行 B. 公文作用C. 公文特质 D. 公文语言
6.写作是人类最重要的表达之一。这是从作者的（ ）来说的。
A. 主体本身 B. 客观实在 C. 思想方法 D. 思想感情
7.写作是人类最重要的沟通方式之一。这是从（ ）的关系方面说的。
A. 主观与客观 B. 思想与感情 C. 作者与读者 D. 理论与实践
8.对于作者来说，其不但要考虑自身的表达需要，还要照顾到（ ）与读者沟通。）
A. 能够 B. 可以 C. 必须D. 能否
9.对于作者来说，如果沟通是交流的基础，那么交流本身就是写作的（ ）所在了。
A. 目的B. 主题 C. 构思 D. 提纲
10.写作的意义不仅是交流，写作还有更重要的使命，那是（ ）。
A. 传达 B. 传递 C. 传播 D. 传送
11.写作是人的整体形象的最重要（ ）方式之一。
A. 谋划B. 谋略C. 勾画D. 展示
12.宇宙学探讨的是（ ）的关系。
A. 人与大地B. 人与社会 C. 人与时空 D. 人与他人
13.写作的主体是（ ）。
A. 作者 B. 材料 C. 立意 D. 构思
14.写作的受体是（ ）。
A. 结构 B. 语言 C. 读者 D. 方法
15.选题是写作的（ ） A. 内容 B. 方向 C. 内容和方向D. 选择
16.文字是语言的表达（ ）。
A. 内容 B. 目的C. 技术 D. 符号
17.文章的材料包括理论材料和（ ）两种。
A. 思想材料料 B. 情感材料 C. 数据材料 D. 事实材料
18.主题是指文章所表达的主要（ ）。
A. 观点 B. 思想 C. 情感D. 观点、思想或情感
19.公文写作者的素质是公文写作者（ ）的潜在背景。
A. 思想B. 条件 C. 能力 D. 语言
20.一个低素质的公文写作者如果写出一篇高质量公文，那是（ ）。
A. 应该的B. 必须的C. 必然的 D. 偶然的
21.公文写作者的素质至少包括（ ）方面的内容。
A. 五个 B. 三个 C. 四个D. 六个
22.公文写作者的法律素质，是指公文写作者一定要（ ）国家法律法规。
A. 懂得B. 背诵C. 精通 D. 完善
23.从传统文化角度讲，中国是一个崇尚（ ）的国家。
A. 法制 B. 法学 C. 法典 D. 权威
24.在今天，法治应该成为公文写作者自觉的（ ）意识。
A. 客观 B. 科学 C. 完全D. 主体
25.依法治国，这是时代赋于每位公文员的（ ）。
A. 神圣职责 B. 主观要求C. 光荣义务 D. 思想方法
26.公文写作在起草阶段，首先要考虑是否符合（ ）。
A. 领导意图 B. 形势需要 C. 工作需要 D. 法律法规
27.公文写作者的政策素质，是指公文写作者一定要懂得国家（ ）政策。
A. 历史 B. 变革 C. 现行 D. 修改后
28.公文写作者的文化素质，是指公文写作者要懂得中国传统文化与（ ）
A. 风俗 B. 风水 C. 迷信 D. 民俗
29.大体说来，中国文化是一种（ ）文化。
A. 知觉 B. 感觉C. 理性 D. 数据
30.任何一个民族的文化，都是其智慧与信仰的（ ）。
A. 结合 B. 组织 C. 沟通 D. 凝聚
31.科学技术如果要真正成为第一生产力，必须以科学的（ ）为前提。
A. 管理B. 手段 C. 知识D. 技巧
32.公文的主要作用包括（ ）。
A. 五个 B. 三个 C. 六个D. 四个
33.公文各个作用之间的关系应该是（ ）
A. 孤立存在的 B. 不孤立存在的 C. 没有联系的 D. 没有必然联系的
34.《公文写作》属于一门独特、完整而（ ）的知识体系。
A. 完全B. 完善 C. 全面D. 系统
35.一篇公文写作是否成功，主要由两个因素决定，简单说就是由"硬件"和软件决定(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:公文写作对我们的帮助)。公文的软件，是指公文所表达的思想与（ ）。
A. 感情 B. 信息 C. 消息D. 情绪
36.公文写作的硬件，主要是指公文的格式和（ ）。
A. 语言B. 语句 C. 语感 D. 语速
37.公文表达的思想，涉及公文内容层面的问题，这是公文写作（ ）的问题。（ ）
A. 最好解决 B. 较好解决C. 较难解决 D. 最难解决
38.公文表达的思想，是由公文写作者的素质、思想水平和（ ）决定的。
A. 艺术技巧 B. 写作技巧C. 表达技巧 D. 理论水平
39.公文语言，有着自己非常独特的（ ）。
A. 语言特征和体系B. 语言技巧和观点
C. 语言套路和修辞D. 语言环境和语境
40.公文拟制者要掌握大量公文语言的（ ）。
A. 丰富词汇 B. 生动词汇 C. 专业词汇 D. 情感词汇
41.公文拟制者要用准词汇，一定要明确（ ）之间的细微差别。
A. 反义词 B. 同义词 C. 褒义词 D. 贬义词
42.公文拟制者对于自己拟制的公文的修改，是让别人进行修改的（ ）。
A. 原因 B. 结果 C. 前提 D. 条件
43.对于事物的认识，首先必须把握两个基本点，一个是事物的涵义，一个是事物的（ ）
A. 作用B. 定义 C. 种类D. 性质
44.公文的群体作者是指公文的撰写者是（ ）。
A. 广大群众 B. 在两个人以上 C. 广大公民 D. 广大民众
45.公文的最后署名只能是被代言人或被代言的组织，代言人（ ）署名。
A. 也能够 B. 不能够 C. 可视情况 D. 经同意可
46.公文作者的职述式就是（ ）。
A. 自拟 B. 拟写 C. 撰写D. 编写
47.公文的策令性重要是指公文的权威性、强制性和（ ）。
A. 亲和力B. 战斗力 C. 凝聚力 D. 约束力
48.公文作者必须是（ ）。
A. 法定机关及其负责人B. 国家公务员
C.受过高等教育的人D.有高级职称的人
49.公文的代言作者是指以撰稿者身份参与公文写作的人，实际上是被代言人（ ）的人。
A. 委派的人B. 选举的人 C. 选拔的人 D. 指定的人
50.以法定作者名义发出的公文，其内容代表某一级法人的意志，具有合法性和权威性，该公文具有法定的（ ）。
A. 内容 B. 思想 C. 作用D. 行政效力
51.公文的代拟是指发文机关或其领导人授权（ ）代拟公文。
A. 他人 B. 别人 C. 党政机关 D. 社会团体
52.以代拟方式起草的公文，领导者应先提出该文的（ ），最后经领导者签发，才能打印和发送。
A. 中心思想 B. 基本观点 C. 中心材料 D. 主要材料
53.公文的法定读者是指能够代表一级组织的（ ）。
A. 领导B. 人员C. 同志 D. 公民
54.公文的普通读者是指（ ）公文的读者。
A. 一般性B. 通常性 C. 临时性 D. 普发性
二、多选题
55.从表达的具体手段上说，公文不可以用（ ）。
A. 修辞手法B. 文学手法 C. 比喻手法D. 拟人手法 E. 幽默手法
56.公文的语言要求是（ ）。
A. 准确 B. 简约C. 生动D. 平实 E. 得体
57.公文从行文关系上划分，主要包括（ ）。
A. 主行文 B. 非主行文C. 下行文D. 平行文 E. 上行文
58.从文体上说，公文不属于（ ）。
A. 记叙文B. 说明文 C. 议论文D. 实用文E. 杂文
59.公文的语言表达，可以使用的表达方式有（ ）。
A. 叙述 B. 描写C. 议论 D. 抒情 E. 说明
60.中国公文的发展演变，大致经历了（ ）等几个时期。
A. 初萌 B. 成熟C. 高峰 D. 转型E. 飞跃
61.从读者对于公文的接受状态角度划分，公文读者可分为（ ）。
A. 大众读者 B. 广众读者C. 指定性读者 D. 指向性读者E. 群众读者
62.公文读者功用性很强，阅读公文完全是为了（ ）的需要而进行阅读。
A. 实际工作B. 解决问题C. 处理问题D. 增长知识 E. 丰富情感
63.一个文明的国家，一个注重理性的国家，一个（ ）的国家，从来都把公文放在一个十分重要的位置。
A. 崇尚和实施法治 B. 尊重和倡导现代化规范管理
C. 讲究仁爱之心 D. 追求平等互助
64.公文写作知识是一门（ ）的知识体系。
A. 独特 B. 完整 C. 系统D. 完美
65.写作不仅是（ ），还是一门系统的科学。
A. 一种观念B. 写文章C. 一种技巧 D. 一种方法
66.下列各正确的是（ ）。
A. 掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位。
B. 公文写作定位与文章写作定位没有关系。
C. 公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系。
D. 掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提。
E. 不掌握公文写作定位完全可以写好公文。
67.下列各句正确的是（ ）。
A. 文章写作包括文艺类文章、新闻类文章以及诗歌、散文的写作。
B. 文章写作包括知识类、思想类、职业类文章的写作。
C. 文章写作包括新闻类、思想类、职业类文章的写作。
D. 文章写作包括职业类、思想类以及公文、计划、总结的写作。
E. 文章写作包括文艺类、新闻类以及工作信息、工作简报的写作。
68.下列各句正确的是（ ）。
A. 在中国，在当今，公文专指党的文件。
B. 在中国，在当今，公文专指政府文件。
C. 在中国，在当今，公文包括党的文件和政府文件。
D. 在中国，在当今，公文包括党的文件和政府文件，还包括各单位内部规定 E.
69.下列各句正确的是（ ）。
A. 公文的性质包括策令性、规范性、严肃性、灵活性。
B. 公文的性质包括策令性、规范性、专任性。
C. 公文的性质包括庄重性、规范性、专任性。
D. 公文的性质包括规定性、规范性、可行性。
E. 公文的性质包括规范性、规律性、现实性。
70.下列各句正确的是（ ）。
A. 公文的作用包括领导与指导作用、宣传与教育作用等。
B. 公文的作用包括领导与教导作用、宣传与感化作用等。
C. 公文的作用包括宣传与报道作用、凭证与依据作用等。
D. 公文的作用包括凭证与依据作用、联系与知照作用等。
E. 公文的作用包括联系与知照作用、历史与现实作用等。
71.下列几句话错误的是（ ）。
A. 公文的领导与指导作用主要通过下行文体现。
B. 公文的领导与指导作用主要通过上行文体现。
C. 公文的领导与教导作用主要通过下行文体现。
D. 公文的领导与教导作用主要通过上行文体现。
E. 公文的宣传与教育作用主要通过下行文体现。
在中国，在当今，各单位对自己内部的公文规定可以忽略不计。