篇一：为低音旋律配和声
为低音旋律配和声
一、为低音旋律配和声的意义
四部和声中，最重要的是两个外声部（高音部和低音部）。为高音旋律配和声在本教材第三章中已学习过。低音部在四部和声中起着基础作用，单独把低音部划分出来，完成上方三声部的写作，对整体把握和声构思，阐明低音声部的功能意义，锻炼旋律写作，协调各声部间的处理，具有重要的意义。
二、为低音旋律配和声的方法、步骤
⒈ 方法
通过对低音部的分析，在低音功能的基础上，写作高音旋律。在现有的条件下，写作高音旋律应考虑到以下几个方面
⑴ 和弦连接法
采用不同的和弦连接法，获得旋律和声部上的变化。以 Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ为 例。
使用和声连接法，虽和弦连接正确无误，但旋律比较呆板； 使用了旋律连接法后，旋律较活泼。
为了获得更好的效果，还应考虑和弦排列法、和弦音的重复与省略等方面的安排。 ⑵ 同和弦的转换
运用和弦转换，在同一和弦内获得旋律和声部上的对比。
⑶ 声部节奏的对比、变化
旋律写作应以级进为主，要求流畅、通顺，有起有伏。旋律高点音不宜过多出现。
⒉ 步骤和习作示范
为低音旋律配和声的步骤与为高音旋律配和声基本相同。
⑴ 分析旋律，确定调性，和弦设计
⑵根据和弦标记，写作高音旋律
注意：避免和声小调升高 Ⅶ 级造成的增、减音程。
篇二：基础和声电子教案4
第四章 用正三和弦为旋律配和声
教学课时：2课时
教学对象：二年级
教学要求：本章要求能判断出指定旋律的调性，能恰当地选择和弦并能完成四部和声连接。
教学重点：和弦选择，各声部进行。
教学难点：声部写作。
教学内容：
用原位正三和弦为旋律配四部和声的步骤和要点如下：
1、 判断和确定调性
2、 判断和选择和弦：用正三和弦为旋律配和声，除了属音可配主和弦或属和弦，主音可配主和弦或下属和弦，需要作出选择外，其它音则只需要判断即可。需要作出选择时，一般遵循这样的原则：（1）开头一般配主和弦，弱起时也可配属和弦；（2）结束的音一般均配主和弦；
（3）避免D—S的进行；（4）避免和声节奏切分。
3、 确定排列法：旋律位置低，宜用密集排列；旋律位置高，则宜用开放排列。
4、 根据所选和弦及旋律进行判断连接法：二度关系的和弦连接，只能采用上一章讲述的旋律连接法；四、五度关系的，则要判断出是和声连接法还是旋律连接法。
5、 完成各声部的进行：一旦判断出连接法以后，即可按照上一章所讲述的和弦连接方法，完成各声部的进行。
习题及习题说明：
1、用原位正三和弦，为4小节的旋律乐句和8小节的旋律乐段配写四部和声。
2、分析应用原位正三和弦的作品片断。
篇三：配置四部和声时需要注意的问题
配置四部和声时需要注意的问题
副三和弦与正三和弦同时应用时，和弦之间的根音关系多样化，音响色彩也更为丰富。和弦的选择与低音的进行可能性更多，因此需有一个整体的布局设计，不能毫无章法地随意配置和弦。为此，在做题时要注意以下几个方面：
1．先将习题弹一遍或唱一遍，明确调性后再将分句或乐句的停顿处找出来，将开始的和弦与半终止、全终止的和弦大致确定下来。一般半终止的功能序列是S—D，其中常用的和声进行可能是：Ⅳ一(K)--V；Ⅱ6一(K)一V；Ⅵ一II6一
(K)一V；Ⅵ(I6)一Ⅳ一Ⅱ6一
(K)一V。全终止则是在这些和声进行的最后加上主和弦。如最后结束的主和弦时值较长，可以考虑用变格补充终止。
2．在考虑其它部分的和弦时，要注意和弦进行的功能序列与根音关系。一般以四度上行为主，间以三度下行、二度上、下行的根音关系具有较强的力度。从强拍到强拍，或从弱拍到强拍时经常采用这种根音关系。五度上行、三度上行的根音关系力度较弱，通常用于强拍到弱拍的进行。但要注意，只是大多数情况下如此，并不绝对。正三和弦之间的五度上行常用。
3．在分析习题时需要注意和弦音的归纳，切不可将属于同一和弦的几个短时值的音配置不同的和弦。结构内有些时值较长的音可以变换和弦，加强和声的流动性。
4．整个习题的和弦变换频率要大致均匀，不要宽紧无序。一般开始部分与半终止、全终止部分的和弦变换较少，和声节奏可稍宽。在推向旋律高点时和弦变换较多，和声节奏可稍紧。当旋律音时值较长时和弦可以变换，和声节奏可紧一点；当旋律音是连续流动的短音符时，和弦应长一点，和弦节奏可宽些。当习题停顿在长音时'可在其他声部插一点呼应旋律。
5．应充分运用正副三和弦的原位及转位，将低音部写得流畅起伏，有点旋律性，并可适当地与旋律声部形成呼应。当旋律声部逐步推向高点时，低音部可下行级进，造成两个外声部的反向扩张，增强和声的推动力。
6．在为低音题配置四部和声时，对高音部的旋律应有一个整体设计。分句与乐句的停顿，高点及终止都要有所(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:为旋律配四部和声的范例)考虑。尽可能地兼顾旋律的音乐形象与可听性，亦可与低音部的某一动机造成呼应。
7．四声部节奏的组合方式，除完全一致或基本一致的节奏组合外，还可以长短结合、繁简相对。
如能做到以上几点，则习题就有和声逻辑，四声部就能浑然一体。