篇一：风雨操场 文明施工方案
克拉玛依市第三小学风雨操场工程 文 施 工 方
编制人:
审核人:
审批人:
永升建设集团有限公司
高 建 十 六 队
二00六年九月明 案
文明施工领导小组名单
组 长:
副组长:
组 员:
汤国义 茅 胜 沈会祥 茅汉冲 汤建林 黄锦石 蔡以新 张春笋 黄兴明 石成泽
一、工程概况
1、克拉玛依市第三小学风雨操场工程由克拉玛依市建设局投资建设，奎屯建筑规划设计研究院设计。
2、本工程位于克拉玛依市第三小学内，地下一层，地上一层。工程建筑面积为2617.13M2。
二、安全文明施工目标
1、本工程安全文明施工目标为：伤亡事故发生率为0％；轻伤事故发生率0．2‰以下；争创“自治区级建筑安全文明施工现场”。
2、本工程实施施工现场标准化管理，确保符合JCJ59—99《建筑施工安全检查标准》及JGJ146-2004《建筑现场环境检查标准》。工程施工中，推行标准化管理，科学地组织施工，以抓好管理入手，以《施工现场克拉玛依建筑管理标准》的要求严格管理，推动施工现场管理高标准、高水平。
三、安全文明施工管理体系
1、文明施工管理体系
1.1在项目经理的领导下，全面负责项目的安全管理工作，是项目安全生产工作第一责任人，对项目安全生产负领导责任。
1.2认真贯彻执行国家、行业和上级安全管理部门的有关规定、标准和操作规程。结合项目工程特点及施工全过程中的情况，组织制定本项目工程及各项安全生产管理办法或提出要求，并监督实施。
1.3对承包项目工程生产经营过程中的安全生产全面负责。
1.4主持召开本单位安全生产例会，了解掌握安全生产情况，协调有关安全生产及待解决的问题，并将会议决议组织付诸实施。
1.5执行“生产必须安全、安全为了生产”的方针，在计划布置、检查、总结、评比生产的同时，把安全生产、劳动保护、职业安全卫生等工作列为重要的内容，对本单位的安全生产，员工健康，劳动保护负具体的领导责任。
1.6组织制定本单位工程安全措施。督促有关人员认真实施定期检查实施情况。
1.7组织员工开展安全日常日活动，进行遵章守纪和新工人入厂
二、三级教育。
1.8开展对员工安全技术培训、安全技术考核。
1.9深入施工(生产)现场发现问题及时解决，坚持制止违章指挥和作业的行为。
1.10发生事故及时赶赴现场，组织做好现场保护或抢救工作，及时上报，组织和配合事故调查处理工作，对事故处理坚持“四不放过”原则。
1.11加强项目管理，配齐施工作业现场的管理人员，重视专项安全技术培训，支持安全员的工作。
1.12领导组织施工现场定期的对安全生产进行检查，发现施工生产中不安全问题，组织制定措施并及时解决，对公司或上级提出的安全生产与管理方面的问题，要定时、定人、定措施予以解决。
2、安全部门负责人
2.1严格按照安全生产的规定、要求和施工组织
2.2加强现场管理，建立安全施工生产、文明施工生产秩序，并经常进行督促检查：
2.3认真贯彻国家、行业、地方、企业有关安全技术规程和标准，负责编制本企业的安全技术标准；
2.4编制安全生产技术措施，跟踪检查实施情况，及时解决实施中发现的问题；
2.5负责企业安全生产决策中技术方案的制定和安全 技术科研工作：
2.6负责对安全隐患、安全事故、伤亡事故进行技术 分析和鉴定，并提出技术方面的改进措施。
3、专责安全员
3.1在项目经理及安全主管部门的领导下，负责本项目安全监督管理工作，对项目安全生产负安全监督责任。
3.2认真贯彻执行国家和主管部门有关安全的法令、法规。
3.3负责本单位安全技术措施和安全设施的监督管理。
3.4负责本单位电气设备、起重机械、工程机械和其它特种 设备的安全检查工作。
3.5负责监督检查安全技术交底内容的执行情况，制止或纠正一切违章作业行为。
3.6负责现场安全生产的宣传教育。做好每周安全活动记录和每
篇二：风雨操场建筑设计教学指导书
课题：中学风雨操场建筑设计
授课班级：建筑学专业（本科）
授课阶段：四年级下学期（11-19周）
制定时间：2009年9月
建筑与规划学院建筑系
风雨操场设计课题教研组
中学风雨操场设计任务指导书
一、教学目的与要求
1、通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的环境和经济水准条件下，处理功能技术比较复杂、造型要求较高的中小型综合性建筑的设计方法。强调各相关学科、相关专业的交叉，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设计问题的能力。
2、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场定性分析方法。
3、学习掌握大空间建筑的结构选型、交通组织，及根据建筑空间特点进行结构合理选型的原则。注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，并结合智能、节能、生态等设计因素合理进行设计。
4、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色,养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调的手法设计单体。
5、在三年级建筑设计基础及原理课程的基础上，进一步培养学生场地设计、建筑方案创作、图纸表达及语言表达能力。
二、教学内容
1、文献调研
通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解中小学规划及体育建筑的特征、发展历史以及大跨度建筑的结构形式及空间特点，了解当前我国体育建筑设计存在的主要问题和发展趋势。
2、专题调研
结合本课程设计所选题目，对本市及周边城市优秀中小学体育建筑设计成果进行广泛的调研，以问题为导向，深入探讨中小学体育建筑设计的相关理论发展和实践。
3、课程设计
在现场调研基础上，收集现状基础资料和相关背景资料，分析基地现状与周围环境关系，提出相应的设计目标及空间表达成果。
4、设计成果必须符合规范，要求图文并茂，符合课程设计排版要求。
三、主要教学方法
采取多媒体讲解、设计辅导、专题讲座、问题讨论、参观调研、公开讲评等多种形式相结合的教学方式，注重问题分析、方案创作能力的训练与提高。
四、设计要点
1. 风雨操场的面积应满足日常体育教学的需要，也应考虑全校师生聚会的需要，在面积上应符合建设标准的规定，在设计上应符合规范要求。
2. 风雨操场可具备满足学校举办各种集会、活动的使用要求，在纵轴线一端设置简易型舞台，并考虑在适当位置设置存放活动座椅的库房。
3. 风雨操场的位置应与室外运动场地靠近，以便二者连成一体综合使用。
4. 为方便使用，风雨操场内应设置必要的辅助用房，如体育器材室、体育教研室、更衣室、淋浴及卫生间等。
5. 出入口的数量和宽度，以满足最大容纳人数的紧急疏散要求。
6. 当风雨操场有对外开发的可能性时，应考虑其出入口的位置与学校出入口的关系，不应使外来使用者的交通流线穿过教学区。
7. 风雨操场应采用自然采光通风，主要采光面为南北向，即风雨操场的长轴为东西向，但东西山墙上不得开设采光窗以防止产生眩光。
9. 运动区四周（沿墙边）可布置活动座椅。可利用层高设置跑马廊，用来观看比赛及休息。
10. 根据建筑功能，合理选择结构形式，并处理好大小空间的有机转换。充分利用建筑层高的变化及结构特点，创造良好的空间效果及建筑形象。
11. 处理好风雨操场和校园整体环境的关系，对建筑风格和尺度准确定位；结合周边运动场地，合理组织各种流线设计，避免交叉干扰；优化场地设计，满足疏散及消防要求。
五、设计阶段及成果要求
1、设计阶段划分
? 现场调研阶段要求：
――现场调研成果，包括设计条件分析，场地地形分析；
――成果格式应规范化，一般采取三段式结构，分为序论、本论和结论三部分。在正文后还可有附录部分，提供重要的研究资料、统计数据和参考文献目录等。报告文字总数控制在4000字左右（含分析图表等），A4版面装订。
? 一草阶段要求：
――概念分析草图或工作模型草图（1：200）；
――分析比较方案及优缺点分析；
――设计理念形成及初步方案构思（1：200）
? 二草阶段要求
――总平面，各类分析图（1：500）
――建筑单体空间特征及相关模型分析深入；
――多方案比较，分析比较各方案优缺点，进行方案调整，
――最终方案剖面设计
? 正草图阶段要求
――总平面定稿方案（1：500），功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析，文字说明等；
――建筑理念构思过程，建筑各层平面、立面、剖面，定稿方案；
――建筑构造节点设计；
――总体空间效果及重要节点的空间布局与效果；
? 正图阶段要求
――建筑设计理念，总平面图，总平面各类分析图（1：500）；
――建筑各层平面、立面、剖面，节点大样；
――建筑外观效果图，重要室内空间效果图，重要景观节点设计及效果表达（表现手段不限，图幅满足任务书要求）；
――主要技术经济指标
――图纸表达必须规范，要求图文并茂，符合课程设计排版要求；
2、 设计图纸要求
（1）总平面图（1：500）
标明图纸要素：图名、图纸比例、用地范围、指北针、比例尺、图例、主要技术经济指标等。明确新建工程的位置及层数、场地道路、广场、停车位布置等。
（2）平面图（各层平面图，1：200）
1）底层平面及其他主要使用层平面的总尺寸、柱网尺寸或开间、进深尺寸；
2）功能分区和主要房间的名称（少数房间，如卫生间等可以用室内布置代替房间名称）。必要时要画标准间或功能特殊建筑中的主要功能用房的放大平面和室内布置；
3）要反映各种出入口及水平和垂直交通的关系。
4）要反映结构受力体系中承重墙、柱网、剪力墙等位置关系；
5）注明主要楼层、地面、屋面的标高关系；
6）剖面位置及编号。
（3） 立面图（4个， 1：200）
根据立面造型特点，选绘有代表性的和主要的立面，并表明立面的方位、主要标高以及与之有直接关系的其它（原有）建筑和部位立面。
（4） 剖面图（2个， 1：200）
要求反映空间变化，应剖在高度和层数不同、空间关系比较复杂的主体建筑的纵向及横向相应部位，至少一个反映楼梯剖面关系，并注明各层的标高。建筑层数多、功能关系复杂时，还要注明层次及各层的主要功能关系。
（5）效果图
建筑主要外观透视图、室内空间透视图、建筑节点透视图，建筑主要外观透视图必须为彩色效果图，其它表现空间的效果图表现形式自定。
（6）方案构思分析与说明
总结录记方案思构演进，总体与单体的设计理念，功能说明与空间分析，结构选型及标注下表所示各项经济技术指标，统一布置于A1图幅之中。
篇三：风雨操场任务书
教学任务书
建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书
中学风雨操场方案设计
授课班级：13建筑学① ②班
指导老师： 凤元利 周庆华 洪涛 许杰青
制定时间：2016年10月
一、 教学目的与要求
1、学习并掌握中小型综合性建筑的设计方法：针对不同使用对象，设计相应的建筑空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼此联系又互不干扰，并满足国家相关规范。
2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学校园规划的设计方法。
3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场定性分析方法。
4、学习并了解大跨度建筑的结构形式及空间特点，掌握根据建筑空间特点进行结构合理选型的原则。
5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调的手法设计单体。
课程过程中重点应注意以下三方面的学习：
1）. 场地设计：综合地段的地形条件、规划条件、规范要求；周边城市建筑环境、交通环境，处理好建筑总体布局、地段内外的人、车流交通布局，主、次入口的设置，场地停车、绿化环境设计。
2）. 建筑设计：正确理解相关规范与指标，组织好各功能空间的组合及主次流线关系了解掌握相关类型建筑的基本特征；综合建筑平面、立面的设计，营造室内外协调统一的空间组合和外观造型。
3）. 技术设计：注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。
二、 基地条件（附地形图1、2）
建筑基地位于两座高级中学校园内，校园总平面根据教学要求自行设计。风雨操场的位置结合总图布置，应满足校园规划中对体育教学用房的要求，同时兼顾城市街景的要求。
三、 设计要求：
拟建风雨操场由运动教学区和体育教研管理区两部分构成,运动区主体结构1-2层，管理区可建2-3层，总建筑面积控制在5600平方米（误差小于10%），建筑高度小于24米。具体功能要求如下：
1、运动区可建两层，面积4000平方米左右。室内运动场面积2200平方米左右，可布置在二层，要求容纳三个排球场或三个篮球场教学使用，同时可以转换成一个标准篮球比赛场地；底层布置武术训练房400平方米，体操舞蹈训练房400平方米，乒乓球训练房400平方米；交通及配套面积800平方米；设计层高应严格按国家有关标准控制。
2、运动区要求布置单侧固定看台，部分活动看台，沿墙边可布置活动座椅，也可利用层高设置跑马廊，用来观看比赛及休息。
3、风雨操场具备满足各学院举办各种集会、活动的使用要求，布置一个不小于100平方米的舞台。
4、教学管理区2-3层，面积1600平方米左右，空间与运动区可分可合，但必须有便捷交通联系。设置必要的器材库房、卫生间、更衣室、体育教学管理和办公用房，学生社团活动用房。其中器材库房面积不少于500平方米，教学管理办公及社团活动面积不少于800平方米。卫生间及更衣室面积不少于150平方米。 5、运动区应采用自然通风、采光及必要的声学效果，同时又要避免眩光而影响教学及比赛使用。
6、根据建筑功能，合理选择结构形式，并处理好大小空间的有机转换。充分利用建筑层高的变化及结构特点，创造良好的空间效果及建筑形象。
7、处理好风雨操场和校园整体环境的关系，对建筑风格和尺度准确定位；结合周边运动场地，合理组织各种流线设计，避免交叉干扰；优化场地设计，满足疏散及消防要求。
8、建成后的风雨操场既要与校园建筑环境相协调，又要彰显中学生的活力，体现体育建筑的特性，力争成为校园内主要标志性建筑之一。
四、 设计成果
1、总平面图，1：500
2、各层平面图，立面图（4个），剖面图（两个），1：100
（包括运动区各种运动模式及活动模式布置准换平面图）
3、效果图一张，分析图若干
4、建筑实体模型一个，要求可展示结构类型。1:100
5、方案设计说明（立意、构思、总体与单体的设计理念，功能说明与空间分析，结构选型及相关经济技术指标）
五、 设计要点（评分要点）
1、设计能力：对设计任务书有较强的理解能力，能独立思考与工作，有正确的立意（40%）。
2、设计内容：能全面地、综合地分析问题，解决问题，构思巧妙，方案有新意（30%）。
3、图面表达：设计内容表达完整、清晰，达到方案设计的深度，具有驾驭线条与色彩的能力，图面排版得当，整体性强，具有感染力（30%）。
4、动手能力：模型制作准确精良，能有效展示建筑结构选型及空间效果。
六、 进度安排
1、第一周：发放设计任务书，课堂讲授风雨操场建筑设计原理。
2、第二周: 现场调研，完成相关调查，书写调研报告；初步构思方案，环境分析和总平面构思。
3、第三周：方案构思、总平面设计，通过概念分析草图，体块工作模型等手段进行多种方案比较，并确定方向。
4、第四周：平面设计，立面构思，提交第一次草图设计和工作模型。
5、第五—第六周：二草，方案调整，建筑单体平面、立面、剖面设计，深化工作模型，功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析。全班分二组公开汇报、介绍自己的方案；公开点评，当堂评分，互相交流。
6、第七周：完善总平面、平面、立面、剖面，优化结构、设备等技术设计，绘制各个分析图及建筑各层平面、立面、剖面正图，制作成品模型，
8、第八周: 完善成果，并上交，组织年级公开评图。
七、 参考书目
1) 《建筑设计防火规范》 GB 50016--2006
2) 《民用建筑设计通则》 GB 50352—2005
3) 《城市道路和建筑物无障碍设计规程》JGJ50-2001
4) 《中小学校建筑设计规范》，GBJ 99—86
5) 《建筑设计资料集3》中国建筑工业出版社
6) 《现代体育馆建筑设计》，梅季魁，黑龙江科技出版社。
7) 《公共建筑设计原理》张文忠，中国建筑工业出版社
8) 《建筑设计方法学》张钦楠，陕西科学技术出版社
9) 《中小学建筑设计》，张宗，李志民，中国建筑工业出版社
10) 相关建筑设计专业期刊
设计任务指导书
一、教学目的与要求
1、通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的环境和经济水准条件下，处理功能技术比较复杂、造型要求较高的中小型综合性建筑的设计方法。强调各相关学科、相关专业的交叉，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设计问题的能力。
2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学校园规划的设计方法。
3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场定性分析方法。
4、学习掌握大空间建筑的结构选型、交通组织，掌握根据建筑空间特点进行结构合理选型的原则。注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。
5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调的手法设计单体。
6、在三年级建筑设计基础及原理课程的基础上，进一步培养学生场地设计、建筑方案创作、图纸表达及语言表达能力；
二、教学内容
1、文献调研
通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了解中小学规划及体育建筑的特征、发展历史以及大跨度建筑的结构形式及空间特点，了解当前我国体育建筑设计存在的主要问题和发展趋势。
2、专题调研