篇一：艺术学院2015学年学风建设方案
艺术学院2015学年学风建设方案
为进一步推进我院的学风建设，秉承学院的优良传统，发扬我院师生求真务实、勇于探索的精神风范。根据学校学风建设的总体要求，围绕“四三平台”和管理制度建设，促进学生全面发展，结合我院各学科专业的特点，现制定我院2015学年学风建设方案。
一、学风建设的指导思想
以建设良好的院风、学风为目标，以宣传教育为基础，以制度建设为重点，
二、学风建设的的目标
紧紧围绕学校发展大局和我院建设目标，使我院学生做到身心发展健康，学习目标明确，学习态度端正，学习自觉刻苦，理论联系实际，继承创新并重，特长得以发展，形成 “诚实守信、奋发有为、勤于学习、勇于创新”的良好学风。 通过采取切实有效的措施，达到以下具体目标：
（一）群体目标：班级建设工作井然有序，在创建优秀班级活动中表现突出；班级学习氛围浓厚，课堂秩序好，能互帮互学，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。学生课堂出勤率达到95%；在各科考试不及格率控制在10%以内；考研率力争突破5% 以上；三级通过率立争达到50%以上；就业率达到90%甚至更高。
（二）个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良，
各科学习成绩达到75分甚至更高；有较强的实践和创新能力；积极参加学校及学院举办的各种活动，并取得优良成绩；仪表得体，文明礼仪，诚实守信，遵守校纪校规，无考试舞弊及其它违纪现象。
三、组织领导
（一）成立法学院学风建设领导小组
1、学风建设领导小组成员：
组 长：夏 宇（书记）、余卫华（院长）
副组长：杨菁、阮琼刚、刘燕、刘满中
成 员：刘辉、汪洪艳、程彭、曾飞、黄磷喻、岳蕾、郭琛、
张俊、程惠玲、陈伟
2、学风建设领导小组主要职责：
（1）制定我院学风建设的总体方案和实施细则
（2）对我院的学风建设进行指导和督察
（3）组织班级学风建设评比工作
（4）定期向学院汇报学风建设情况
（二）成立班级学风建设督导小组
1、班级优良学风建设督导小组成员：
组 长：教学秘书、辅导员
副组长：各系主任、各班班主任、
组 员：院学生会干部、班长、团支书、班委
2、班级学风建设领导小组主要职责：
（1）制定班级学风建设方案并负责实施
（2）对本班学生的学风进行督察和处理
（3）定期向学院汇报班级学风建设情况
四、学风建设总体措施
（一）加强领导，建立责任人制度，明确责任，注重实效。
1、学院领导要高度重视学风建设，成立以书记、院长为组长，副院长、副书记为副组长，辅导员、教学秘书、全体班主任及学生代表组成的学风建设工作领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以氛围培育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。
2、建立学风建设三级责任人制度，明确责任，注重实效。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。各系主任、辅导员、为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。
（二）以“理想、信念、责任、使命”为引导，激发学生的学习内在动力。
1、辅导员积极开展各种形式的理想信念教育，促进学生树立远大理想，树立正确的人生观、世界观、价值观。并以理想信念为指引，提升学生学习的内在动力，促进“要我学”到“我要学”现象的转变。
2、积极推进《大学生职业生涯规划》课程建设，引导学生进行自
我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并付诸于具体行动，加强知识储备，早日实现个人职业理想。
3、学院根据学生年级特点，积极开展多层次、多角度地开展专业认知教育，并邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的荣誉感和认同度，激发学生端正学习态度，增强学习的内在动力。
（三）加强师德、师风建设，以教风带动学风。
1、全院深入开展“师德师风”教育，明确“学风的基础是教风，教师的师德修养和敬业精神是教风建设的核心内容”理念。强调教师应以自己的敬业精神和良好的执教方式来调动学生学习的积极性，以崇高的人格魅力影响和带动学生，从而以优良教风带动优良学风，以良好学风促进教风发展，形成师生互动、教学相长的生动局面，激发学生学习的内在动力、提高全体学生成人成才的主动性和积极性。
2、要通过相应的规章制度和奖励措施，保证教师把主要精力投入到教学工作当中，制定教师行为规范和道德准则，广大教师要严格履行岗位职责，严格课堂纪律，不迟到、不早退，教书育人，以身作则，为人师表；
3、严格根据课程标准和教学进程授课，上课前应认真备课，上课时须带讲义；认真布置作业，按时批改作业，及时答疑辅导；虚心接受学生提出改进教学方法的意见，积极参与学生对教师教学质量的
评价工作。树立从严执教、严谨治学、教书育人的工作理念。
（四）完善机制，严格管理，促进学生良好习惯养成。
1、领导班子坚决执行《艺术学院领导班子听课制度》，及时了解“教与学”的过程，对教学质量进行监控；
2、建立《青年教师培养制度》，完善年青教师培养机制，提高教师敬业、精业意识，促进良好师德师风的养成。
3、建立《专业教师、教学秘书、辅导员每周沟通制度》，专业课教师按时将一周学生学习状态，出勤等情况，以书面形式上报学院辅导员，辅导员对全院上报情况进行总结，并上报副书记、教学院长，由辅导员针对情况开展工作，并形成工作汇报上报教学院长，工作效果由辅导员进行统计汇总，并及时反馈，为进一步开展工作提供依据。
4、建立《学生家长沟通制度》，学院定期通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。
5、严格执行《湖北理工学院学生管理规定》，严肃课堂纪律，严肃考风考纪。
（五）加强载体建设，全面加强优良学风建设
1、以“争先创优”为载体，开展典型示范，加强学风建设；
树立典型示范，重点推进学生社区党支部建设工作，实现学生党员“六带头”，即“ 带头提高修养，带头勤奋学习，带头文明生活，带头遵守纪律，带头团结互助，带头弘扬正气”。通过专题活动对全
篇二：2012大学学风建设活动实施方案
2012大学学风建设活动实施方案
学风建设是校风、系风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键所在。为了加强和改进我系学风建设，使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，创造严谨、好学、上进的学习氛围和学风，按照我院改建迎评工作的有关要求，本着促进系的可持续发展，不断提高教育质量，营造浓厚的学习氛围，形成良好的系风、学风，特制定外语系加强学风建设具体实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才这一中心任务，进一步贯彻我系工作部署，把思想教育和正确引导作为学风建设的切入点，以宣传教育为手段，规范管理，严格要求，继续建立健全学生管理制度，引导学生树立正确的学习观和成才观，培养发奋图强、刻苦学习、积极向上的精神，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，促进自身全面发展的优良学习环境。
二、组织领导：
三、具体实施方案
本次学风建设活动以改建迎评为契机，通过发出倡议书（见附件1）、开展新生入学教育（见附件2）、外语系首期生干部培训班暨学生工作论坛（见附件3）、外语系第二届英语技能大赛（见附件4），与此同时，深入开展检查督导工作，了解系学风存在的突出问题。重点纠正学生带早餐进课室、上课睡觉、迟到、缺勤和违反课堂纪律等不良行为；杜绝晚自习时间不学习和深夜上网等现象。引导学生树立远大理想与学习目标，端正学习态度，增强学习的内在动力，养成良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，扎扎实实加强我系学风建设，以良好的精神面貌迎接教育部评估。
四、奖惩措施
（一）奖励办法
1、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，切实杜绝了本班旷课、迟到、早退和听课不认真等现象，其综合排名前三名的班级，授予“学风建设先进班集体”荣誉称号，本年度所有奖助贷补、评优、党训学员、入党等指标增加10%，并在年度班级绩效考核时加5分；
2、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班主任授予“优秀班主任”荣誉称号，并在年度考核中给予适当的奖励；
3、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班干部在年度综合考评中加5分；
4、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，为学院和系学风建设做出了重大贡献的学生干部授予“优秀学生干部”荣誉称号。
（二）惩罚机制
1、在“学风建设活动月”中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，第一次通报批评，第二次警告，第三次通知家长，达到学校关于考勤纪律处分者严格按照学生手册给予处分；
2、在“学风建设活动月” 中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，每查实一次在年度绩效考核时总分扣0.5分，查实达两次者所得奖学金降一级，受到学校纪律处分者取消本年度所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格；
3、在“学风建设活动月” 中，工作失职或徇私舞弊的学生干部一律给予撤换，取消本年度所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格，取消年度综合考评所有项目加分，并给予通报批评；
4、在“学风建设活动月” 中，工作失职的班主任和辅导员取消年度考核评优资格；
5、在“学风建设活动月” 中，检查评比结果在同年级中排名后三位的班级，本年度所有奖助贷补、评优、党训班、入党等指标减少10%，并取消本年度绩效考核评优资格。
五、要求和注意事项
1、提高认识。各班级必须高度重视学风建设工作的重要意义，把抓好学风建设作为为迎接教育部专家评估的重要环节和战前动员，严格要求，认真组织好本班的学风建设活动。
2、注重方法。各班应当发挥自身的能动性和创造性，注意工作方法和艺术，注意采取灵活多样、生动活泼的教育形式和教育手段，发挥主体性和能动性，让学生在民主、宽松、愉快的氛围中接受教育和感化。
3、加强管理。各班必须坚持思想教育与严格管理相结合的原则，采取切实措施加强学生的日常管理和行为训练，积极引导学生参与学风建设的各项主题活动，引导学生从我做起，从现在做起，从点滴做起，养成惜时勤学、刻苦钻研的学习习惯。
优良学风建设方案
学风是学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是培养高素质人才的关键，也是校园精神文明建设及校风的重要组成部分。优良的学风对于保证和促进学生高质量圆满地完成学业,塑造良好的学习氛围,促进学生的全面发展和健康成长具有十分重要的意义。本着“快乐学习、全面发展、健康成长”的理念，按照《合肥工业大学2012年工作要点》和《合肥工业大学2012年学生工作要点》的要求，为进一步推进我院学风建设工作，积极培育勤奋诚信创新的优良院风、学风，特制定如下方案：
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神为指导，以学校全面实施“十二五”规划为契机，把学生的健康成长成才作为出发点和落脚点，贯彻“快乐学习、全面发展、健康成长”理念，加强学生学习过程管理，努力营造优良的学习氛围，促进优良学风的形成。
二、目标任务
针对当前学院学风建设存在的突出问题，通过学风建设活动的开展，进一步完善学院学风建设机制，达到五个“明显”，即绝大多数学生的学习积极性明显提高；旷课、迟到、早退、学习时间上网玩游戏、聊天等现象明显减少；考风考纪明显好转；学习成绩明显进步；学生文明素养明显提高。
三、学风建设工作领导小组
组 长：罗建平 刘永胜
副组长：陈从贵 叶绍灿
成 员：魏兆军 钟昔阳 叶 明 赵妍嫣 曹树青 范远景 鲍丽娟 倪记来 蔡静及各班班主任、班导师
四、具体措施
（一）明确职责，落实日常管理工作
1、辅导员、班主任定期深入学生课堂、自习室和学生寝室。找学生谈心，了解学生心声，及时关注帮助弱势群体。建立弱势群体档案库，分类进行引导和帮助。与任课教师交流并主动向院领导和院学风建设工作小组反映教与学的情况，全面提高工作的管理水平，力争抓出实效。
2、全面实行严格的课堂考勤制度，做到每个班级、每节课都有专人负责考勤。每个班级由3名学生干部组成考勤小组，负责检查每节课的出勤率，并认真记录，任课教师签字确认后有效。每周将出现的问题反馈给任课教师，做到及时处理，
定期总结。对大一学生实行晚自习考勤制度，固定自习教室，定期公布考勤和检查结果。考勤结果与班级及个人的各种评奖评优挂钩。
3、严格执行请销假制度。学生事假或病假提前准备有效假条，由辅导员签字确认后交由任课教师处理。如有临时情况或特殊原因，请及时向任课教师说明原因并补假。离校请假提交《生物与食品工程学院离校请假审批表》。
4、加强对通宵上网和沉迷网络游戏学生的教育和管理，控制晚归人数。继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督因网络成瘾或学习基础薄弱而成绩较差者，同时建立起后进学生短期学习情况汇报制度，每月定期向辅导员汇报。
5.抓考风、正学风，采取各种措施，加大宣传力度，营造良好考风氛围。考前对学生开展考试诚信教育，辅导员和监考教师共同维护考试纪律，对违反考纪者根据校纪校规严肃处理，杜绝作弊行为。
6、建立与学生家长联系沟通制。通过开展“致学生家长一封信”、“家长赠言”等活动，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，发挥家长在培养学生中的巨大作用。
7、发挥学院全体教师全员育人的积极作用，树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，关爱每一位学生，特别是学习上吃力，思想有问题和精神有障碍的学生，要主动地使思想工作进寝室、进教室、进每一位学生的心灵，使学生心情愉快，在良好的氛围中完成大学学业。
（二）丰富载体，营造良好学习氛围
1、开通班级QQ群、飞信群、微博和网页，搭建新型网络学生工作管理平台，进行全院范围内的学风建设宣传动员工作，及时有效处理当前学生中存在的突出问题。
2、开展优良学风班级创建活动。根据《合肥工业大学优良学风班级创建考核评选标准》指导班级建设，以此推动学院的学风建设。注意充分调动学生的积极性、主动性，在全体学生中形成“人人爱学习，人人比学习”的风气。
3、积极开展第二课堂活动，调动学生会、团总支等学生社团结合专业特色，组织举办与专业知识相关的科技竞赛活动，如生物知识竞赛、动植物标本制作大赛等，营造学术氛围，激发学生学习兴趣，提倡“快乐学习”的理念。
4、提倡学生积极参加科研实践活动，通过参与导师课题或独立完成创新实验项目，实现高年级学生“人人参与科研活动”的局面。对有科研成果或者成绩突出者将优先推荐参加省部级各类优秀大学生评选。
5、举办优秀学生先进事迹大讲堂和优良学风班级宣传活动，在学生群体中发挥榜样示范作用，增强广大学生的学习动力，力求达到自我教育、自我管理的目的。
6、组织毕业班优秀学生代表同低年级学生开设系列学习经验交流会，以考研、就业、出国等为主题向低年级学生传授经验，促使他们明确人生目标，端正学习态度，提升学习效率。
7、提高低年级自习室文化、寝室文化品位，营造学习文化氛围，通过在自习室悬挂名言警句、励志故事等图片，开展寝室文化设计大赛等形式，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提升。
五、奖惩办法
1、把学习成绩纳入各种学生评奖评优以及党员发展政策中，以学习上的表现和纪律方面的情况进行评定，凡被评上奖励和争取入党的学生在此期间存在违纪、学风不正等问题，取消一切奖助学金和入党积极分子资格。
2、对学习成绩进步的学生做跟踪调查，总结成功经验，举办奖学金表彰大会，奖励取得进步的学生个人和集体，树立典型，鼓励先进。
3.修改完善《生物与食品工程学院综合测评工作办法》，建立有效激励机制，将学生个人及班级早操、晚自习表现纳入综合测评工作范围内，对出勤率低的班级或个人采取相应减分措施，培养学生良好的学习习惯。
4.制定《生物与食品工程学院优良学风集体评选办法》，每学年定期开展优良学风班级和先进寝室评选，优秀集体颁发流动红旗。将学风建设工作情况纳入班级年度考核范围。并优先推荐参加校级、省级优秀班集体评选。
六、保障机制
1、建立专项工作领导小组例会制度。建立学风建设工作例会制度，每学期至少召开两次领导小组专题工作会议，研究并解决当前学院学风建设中出现的突出问题。掌握学生考试情况和学籍处理情况，根据学生补考、压科、违纪作弊、学籍处理等统计数据和有关情况，分析总结学风状况，研究加强、改进学风建设的具体措施。坚持层层管理、层层负责，责任到人的管理体制，并及时向学院领导班子汇报工作进展。
2.建立和落实学院、班级两级学风建设责任制。学院分管本科和研究生教学、学生工作的负责人是学风建设的第一责任人。班级主要班干部，包括班长、学习委员，是直接责任人；学院各系党支部以及学生会等组织都必须把学风建设作为重点工作来抓。鼓励班级或学生社团开展以学风建设为主题的特色活动，并给予一定的缴费支持。
3.辅导员队伍与班主任、班导师配合管理。班主任定期深入班级、寝室，并纳为班主任年度业绩考核的重点项目。坚持严抓细管，特别是翡翠湖校区，做好班级和寝室管理。
篇三：学校校风教风学风建设工作方案
思源学校校风教风学风建设工作方案
一、指导思想
以邓小平教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指示精神为指导，以深化教育改革推进素质教育为目标，以“爱校爱人、科学规范、高效执行”的教育理念，以“团结、严谨、求精、向上” 的校风和“善雅博爱、落尽职守、业务精湛、身教言传”的教风为抓手，创办人民满意的教育。
二、“三风”建设总目标
经过几年的努力，使学校的校风文明、和谐，教风踏实、创新，学风规范、活泼，从而使学校成为课程改革的实践基地，培养基础的沃土，相互交流的窗口，使学校成为我县有良好口碑，质量一流的学校。
三、“三风”建设具体安排
校风建设目标：
以创建“文明校园”“和谐校园”、“平安校园”为目标，在人本化管理理念引领下，通过贯彻既严格管理又和谐管理模式，积极健康、多姿多彩的校园文化活动和新课程背景下教育教学实践活动来彰显学校文明、和谐的校风。
具体措施：
1、通过学习、培训，使学校管理者树立人本化管理理念，提高现代化管理理论素养，坚持贯彻既严格管理又和谐管理的人本管理方式。
2、以现代学校文化建设的视角，来回顾、总结、提炼学校建校以来的文化建设基本经验，积淀学校文化，增进学校文化底蕴。
3、建立学校、家庭双方联络制度，经常性互通信息，交流情况，沟通思想，统一认识，协调工作，形成互动机制，推进学校校风建设。
4、从以人为本理念出发，进一步修订学校各条线规章制度，为学校校风建设提供制度保障。
5、积极开展各项校园文化活动，如，爱国主义教育、养成教育、校运会、红领巾读书活动等。
教风建设目标：
深入学习课程标准，积极推进课改，通过实践—反思同伴互助、课例研究、课程开放、信息技术与学校整合等校本研修形式，积极形成踏实、创新的教风。
具体措施：
1、在仔细调查摸底、搞清学校教师教育教学现状的基础上，认真制定教师培养计划，采取务实有效的方法途径，对不同层次教师进行分层培训、分类指导，为形成良好的教风奠定基础。
2、关注市场经济和多元文化背景下功利化价值趋向对教师队伍建设所带来的负面影响，以新课改的精神实质和本质要求，通过宣传、培训重新建构教师的职业道德和行为规范框架。
3、发挥骨干教师优良教风的示范引领作用，凝结和提炼校本优势教学资源，放大其示范辐射功能。
4、认真落实去教育工作会议提出的“九不准”，规范学校办学行为，开展“轻负担，高质量”要求的策略研讨行动研究，努力向“低耗高效”的目标前进。
5、以发展性评价为基点，改革教师评价体制，营造一种以评价促发展的人文环境，针对不同的学科特点，设计不同类别具有共性与个性相统一的评价标准，促进学校教风的优化。
学风建设目标：
注重学生的学法指导，关注学生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的培训，促进学生个性充分而和谐地主动发展，为学生的多元智能开发，多种学力的提升，丰富学生的学习经历和精神世界，提升生命质量，从而创建规范、活泼的学风。
具体措施：
1、研究学生的学习规律，有效开展学法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高他们的学习主动性和学习有效性。
2、减轻学生过重课业负担，做到精讲、精练，让学生有更多的空余时间自主发展。
3、坚持一月一重点的行为规范训练，按要求评选行为规范示范员、行为规范示范班，以通过检查评比提高学校良好学风的形成。
4、开展丰富多彩的校园文化活动和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育等专题教育活动，以提升学生生命质量。
5、健全家长学校制度，定期开展家校联系，通过家庭教育的力量促进学生学风的提高。
罗田县思源实验学校
2013年2月