篇一：大二学年论文
山西财经大学
全日制普通本科学年论文
论生态环境与经济的协调发展
——从环境税方面研究
学院：经济学院
班级：经济学一班
姓名：赵丹丹
学号：201301010137
指导老师：马明
论生态环境与经济的协调发展
——从环境税方面研究
【摘要】：近年来，随着科学技术的发展，人们对环境改造和破坏的程度不断加大，环境污染成本的不断加大，制约着经济的发展。为了协调生态环境与经济发展的关系，对于环境污染成本回收成为目前全球比较重视的问题。而就发达国家的经验来看，经济手段中环境税的征收，发挥着越来越大的作用，环境税也越来越受各国的重视。本文就我国环境污染成本以及环境税征收的必要性和可行性展开研究。
【关键词】：环境污染成本 环境税 经济发展
On the relationship between environment and economic —research on environmental tax Abstract:In recent years, with the development of science and technology, people have been increasing the degree of environmental pollution and destruction, the increasing environmental pollution, which restricts the development of economy. In order to
Keyword:environment pollution cost environment tax economic development
一、引言
近年来，环境问题伴随着人类文明和经济的发展日益严峻，而作为最大的发展中国家，我国的环境问题更是成为经济可持续发展的主要阻碍,随着环境污染的日益严重，环境污染成本也越来越高，这就是我国近年来GDP不断增长但经济发展却步伐缓慢的原因，在环境污染日益严重的情况下，我国一些省份的实际GDP扣除环境污染成本后可能是零增长甚至是负增长。目前我国经济发展的环境代价正在显性化，这表明我国经济发展的环境成本已无可隐藏。不计环境污染后果的GDP增长，必然以日后更为高昂的代价画上休止符1。
二、提出环境税的背景
（1）我国的环境现状
环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量， 从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。而人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱，是中国的基本国情。我国地域辽阔，资源丰富，是世界上少数几个资源大国之一。按自然资源总量来说，我国是世界第四，但由于人口众多，我国人均自然资源拥有量是世界上比较靠后的小国之一。随着经济粗放式的快速发展，工业的发达，以牺牲环境为代价去谋求经济的发展以及各类资源的不合理利用，已经造成了各种不同程度的资源浪费以及污染，以下为
2我国从2001年到2010年废水排放总量与其中工业排放量的数据. 1
2 社论：开征环境税 GDP恶性增长必须付出代价h t t p://news.s i n a.com.c n 中国环境年鉴2001到2010
图一：2000年到2010年全国废水排放总量以及工业排放量
（图片来源：2000年到2010年中国环境统计年鉴）
由上图可见，我国废水排放总量呈逐年上升趋势，但工业废水排放量所占比例却逐渐下降，这意味着我国劳动生产以及农业生产对环境污染尤其是水污染日益严重，作为环境资源的消费者，所耗损的环境资源以及环境污染后弥补所需要的成本越来越高，给经济发展以及绿色GDP的提升带来了阻碍。
我国环境污染问题日益加剧，严重影响我国城镇居民的身 随着经济的发展，
体健康，在将来也会严重制约我国经济的发展，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，工业排放废水量占总排放量的比重越来越低，这也就意味着人类作为生活消费者，其生存活动与农业发展对于环境的污染越来越高，相对污染成本也就越来越高，从而使得经济发展步伐越来越缓慢。近几年出现的大范围的干旱、暴雨、冰雹、高温、沙尘暴等自然灾害，造成直接经济损失近二十亿元人民币。据不完全统计，期间，八百四十七点一五万人受灾。而最为明显的则是山清水秀的四川省每年因酸雨造成的损失高达113亿元3；当前我国农产品产地正遭受从水体土壤、生物大气的全方位立体污染；中国90%的城市地下水不同程度遭受有机和无机有毒有害污染物的污染。从空气、水源到土壤、粮食，我国的环境问题渐渐从‘局部潜在’走向‘全面爆发’4。环境污染不仅是我国损失大量资金而且还制约着我国经济的进一步发展。这些报道都告诉我们保护环境迫在眉睫。（2）我国环保现状
目前我国环保事业主要存在以下几个问题：1、公民环保意识相较低、有关环境保护的公共设施不完善。2、企业社会责任感缺乏,企业为了追求经济效益,将污染环境这一外部的成本放在管理和运行企业经营的视线之外。3、政府监管3
4 《2005年环境绿皮书》 [M] 梁从诫《全球变暖与二氧化碳》 [M] 张杰 刘斌 马超等
不够，社会的绝大多数资源都在政府监管之下，很多部门对自己所辖资源的环境保护问题都应当进行管理，而不应当置于自身责任之外想当然的交由环保部门。
4、中国缺少如同消费者协会这样的关于环境保护方面的民间非政府组织，因此不能和政府在环境保护方面形成优势互补以弥补政府作用有限而形成的环保监管盲区。5、治理和改善环境缺少专门的资金来源,很多关于环保的收费被纳入地方政府财政的预算外支出,而投入到各项经济建设当中，造成资金来源不能够专项化和在经济发展方面进行资金竞争中长期处于劣势位置进而造成资金不足压力。环境问题是新世纪里世界人民要解决的重大问题之一，为此很多发达国家早在上中后期就纷纷采用税收的方式来调节人们生产生活中的经济行为，以求最大化减少对环境的污染，我国称这一类税为环境税。而上面这些问题都是我国的现实情况，有的是我国特有的国情，我国设立和完善环境税必然要立足于我国现实国情，只有这样我们才能较好运用环境税收以达到理想的生态环境与经济社会协调发展的目的。
三、提出环境税
（1）环境税的意义
环境税的思想最早是上个世纪二十年代福利经济学之父庇古提出的，直到上世纪环境污染日益严重才在实践中获得重视，由此不同形式的环境税慢慢开征。环境税，也称之为生态税，绿色税，是20世纪末国际税收学界才兴起的概念。它是把环境污染和生态破坏的社会成本，内划到生产成本和市场价格中去，在通过市场机制来分配环境资源的一种经济手段。由于近年来工业化的迅猛发展，许多国家发生了一系列重大污染事件，人类面临累积性的、日益严重的环境污染问题，是生存和发展都受到了严重威胁，加强环境保护，以税收强制手段控制全球环境污染问题，已经成为世界经济可持续发展研究的核心问题， 而环境税的征收主要是为了降低污染对环境的破坏，这必然会影响污染企业的税收负担，改变其成本收益比，迫使其重新评估本企业的资源配置效率，同时环境税也对其他企业的经济决策和行为产生影响5。
（2）环境税的经济原理
在完全竞争市场中，市场机制可以有效率的在消费者之间配置产品，在生产者之间配置各种生产要素，从而实现帕累托效率。但要实现帕累托效率，就要符合一系列严格的条件。但是当市场价格机制的某些障碍造成资源配置缺乏效率时，就会出现市场失灵。
1、可持续发展
这和新古新古典经济学家将自然资本和人造资本看作是生产中的替代品，
典经济学传统是一样的。他们为，虽然政府有对资源利用和环境的污染进行干预的必要，但是一个运行良好的市场可以将环境和资源的耗损维持在一个可接受的范围之内，因此，只要各种人均资本总量（人造资本，人力资本和自然资本存量）能够保持增长，就认为发展是可持续的。而可持续发展认为，环境净化能力和自然资源是有限的和有价值的，并且在经济发展过程中，当代人不仅要考虑自身的利益，还要考虑后代的利益。从可持续发展原则出发，对于环境和自然资源的利用必须考虑带给其他人的损害成本和给后代人带来的机会成本，并且可以得到经济上的补偿。
2、外部性理论 5 百度百科《环境税》
英国经济学家庇古的环境外部性理论，可以算作环境最初的理论来源，而外部性主要存在于生产中和消费中，在这里我们主要研究消费领域的外部性。消费外部性就是指一种消费品如果在消费过程中对环境产生了消极作用，但消费者和生产者并没有为污染环境付出任何代价。而消费领域中，他的外部性具有分散的特点，调节外部性的最佳手段就是通过经济手段也就是税收手段，使消费行为的外部性内部化。
3、庇古税收理论
庇古在发展了马歇尔的外部性理论的基础上，推出了庇古税收理论。而外部不经济的最典型的例子就是环境污染，而税收可以解决外部不经济问题，使之作为激励污染者或受污染着的行为向社会最优的方向转换。他首先分析了私人净产出与社会净产出之间的差异，指出污染者需要负担与其污染排放量相当的税收，这就是庇古税。它的宗旨是把外部成本内部化，从而达到优化资源配置的目的，因此其主要目的并非筹集财政收入6。
（3）借鉴国际环境税应用的经验
20世纪70年代和80年代，国外环境税研究的重点主要集中在市场结构不完善下污染税的效果、不确定情况下污染税与数量控制手段的比较、信息不完备下的污染税的实施等理论问题，并出现了一系列经典性的理论研究成果。90年代以来，除了在上述领域中研究的发展外，国外的环境经济学界在环境税的一般均衡理论进行了大量研究，而关于ODEC7国家环境税实施情况与环境税的实施战略研究便是其中之一。ODEC有关组织在1990~1991年和1993~1994年对各成员国税的应用状况进行了系统的调查，取得了较全面的资料，为进一步的研究和国际比较提供了基础。 总体来说，OEDC国家环境税的发展趋势有两个方面：第一、北欧国家，包括丹麦、芬兰、挪威、荷兰和瑞典，重组了其税制结构，对环境问题的关注在税制改革中扮演着越来越重要的角色。第二，一些其他的ODEC国家，包括奥地利、德国、比利时、法国、瑞士、英国等国，虽然没有进行综合的税制改革，但环境税在这些国家的应用也逐渐增多。下表计算了20个ODEC国家1990~1993年环境有关税收
图二：20个ODEC国家的环境税以及改变 6
7 陶屹：《对在我国开征环境税的探讨》，《环境保护科学》 ODEC:经济合作与发展组织
篇二：大学生安全知识教育论文(3000字)
大学生安全知识教育论文(3000字）
一、大学生安全知识教育的现状近年来，随着高等教育改革和高校建设步伐的加快,高校对外交流机会增多，办校规模和招生人数扩大,高校及其周边治安状况日趋复杂，各类刑事、治安案件时有发生，不安全因素增多。大学生安全意识和安全技能方面，有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器、71%的大学生不知道如何使用灭火器、43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理;80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话119或发生火灾后等待消防队员的扑救,对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然;63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。
1、交通安全
当前，许多高校教师拥有私家轿车已不算希奇，摩托车更是普遍，学生骑自行车的很多，开汽车上学也已不再是新闻了。校园道路建设、校园交通管理滞后于高校的发展，一般校园道路都比较狭窄，交叉路口没有信号灯管制，也没有专职交通管理人员管理；校园内人员居住集中，上、下课时容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通环境日益复杂，交通事故经常发生。据相关数据统计，湘潭大学每年都有许多交通安全事故发生。
校园内易发生的交通事故校园内发生交通事故的主要原因是学生思想麻痹和安全意识淡保许多大学生刚刚离开父母和家庭，缺乏社会生活经验，安全意识比较淡薄，同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识，一旦遇到意外，发生交通事故就在所难免。校园内发生交通事故的主要形式有以下几种：
（1）注意力不集中。这是最主要的形式，表现为行人在走路时边走路边看书边听音乐，或者左顾右盼、心不在焉。
（2）在路上进行球类活动。大学生精力旺盛、活泼好动，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戏打闹，甚至有时还在路上进行球类活动，更是增加了发生事故的危险。
（3）骑“飞车”。一般高校校园面积都比较大，宿舍与教室、图书馆等之间的距离比较远，所以许多大学生购买了自行车，课间或下课时骑自行车在人海中穿
行是大学的一道风景线。但部分学生骑车技术也实在“高超”，居然能把自行车骑得与汽车比快慢，孰不知就此埋下了祸根。
2、消防安全
大学是人们心目中的一片净土，是莘莘学子追求知识的摇篮。但是，由于在大学校园和社会环境里，各类消防不安全因素还大量存在，加之一些学生安全防范意识不强、遇险后缺乏必要的自救能力，各种触目惊心的火灾事件时有发生，给广大学生的生命健康安全带来了严重威胁，也引起了社会各界的广泛关注。在这种形式下，加强大学生的防火安全教育、将其纳入到大学生素质教育体系中来已经迫在眉睫，并有着非常重要的意义。它不但关系到大学生的人身财产安全，关系到当代大学生的全面发展，更关系到高校的安全稳定和首都教育全面、快速发展的大局。
高校发生火灾的原因
( 1) 使用明火不慎，引起火灾。如点蜡烛、点蚊香、吸烟、使用液化气和焚烧垃圾等。
( 2 ) 电气火灾。如违章用电、使用电器不当。
( 3 ) 违反实验室操作规程。
3、财产安全
大学生的财产安全,主要是指大学生在学校期间所带的现金、存折、购物卡、学习及生活用品等不受侵犯。由于大学生涉世不深，不善于保管自己的钱物，又是集体生活的特殊群体，大学生的财产就成了盗窃、抢劫、诈骗、敲诈勒索等不法分子侵害的重点对象。目前，校园发生的各类案件中，侵害大学生财产案占到首位。大学生财产一旦受到侵害，不但给家庭带来一定负担，而且给大学生的学习、生活、心理造成一定影响。大学生为保障自己专心致志地学习，愉愉快快地生活，就有必要学会、掌握保障自己财产的安全的常识。
3.1盗窃
高校每年都会发生很多器盗窃事件，造成财产损失。主要原因有：（1）大学生的防盗意识不强；
（2）财物乱丢乱放 ；
（3）不注意关门关窗；
（4）轻易留宿校外人员等。
3.2 诈骗
诈骗，是指用虚构事实或隐瞒真相的手法，获得公私财物的行为。是大学生财物遭受侵害的主要形式之一。主要原因有：
（1）大学生涉世不深，思想单纯；
（2）易于感情用事，社会经验不足；
（3）缺乏防范意识，诈骗分子往往把诈骗的目标瞄准年轻的大学生。。 1.3抢劫
抢劫，是指使用暴力胁迫或其他方法，强行劫取公私财物的行为。为了达到非法占有他人财物的 目 的，抢劫者在实施抢劫过程中，有时往往还伤害财物所有人或保管人的人身安全。从大学生遭抢劫的地点看，绝大多数发生在校园及其周边大学生经常路经或活动的地带，从大学生遭抢劫的时间看，一是午休或夜深人少之时；二是学生上晚自习或上课，绝大多数人员相对集中而校园及其周边 人 员较少时；三是严冬夜长昼短，天气寒冷，室外活动人员较少时；四是新生刚入学报到的一段时间内等。3、从大学生遭抢劫的对象看，一是携物单个返校的学生；二是单独晚归的学生；三是独自游离的学生；四是在学校周边租房居住或打工具有一定活动规律的人员；五是遭抢劫者多数是女生、个别性格懦弱的男生或 进行 谈恋爱的男女生。
高校校园每年都会发生抢劫事件，大学生作为弱势群体，更应该加强防范意识。
此外，大学生安全问题还有许多，例如，校外安全、防溺水心理安全等等。加强大学生的安全教育，保障大学生生命财产安全已是迫在眉睫的问题。
三、大学生安全教育的主要途径和措施
加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求。为此，我们应采取以下几个方面的途径和措施。
（一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识
目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容；在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容；在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的国
家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。
（二）安全教育要突出重点，注重教育效果
加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。1、加大对大学生安全危机的教育，提高大学生安全素质。从认识角度来说，安全危机来源于我们对事件或事态的认识和界定。换言之，安全危机包含了认知解读因素，影响安全认知的因素包括内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括人的认知结构、以往经验和
篇三：当代中国教育问题论文
深圳大学考试答题纸
(以论文、报告等形式考核专用)
二○ 一二 ～二○ 一三学年度第一 学期
课程编号
学 号
课程名称 当代中国教育问题 姓名 专业年级 主讲教师
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题目：
学生失范行为的原因分析 （字数：2000字左右）
摘要
在21世纪这个高科技文明时代，我们的学生失范行为却频繁发生，这是一个比较严重的问题。然而导致这一现象的原因以及怎么样来解决这类问题，依然值得我们讨论和深思。
关键词
失范行为 含义 犯罪行为 案例 原因分析
正文
一、学生失范行为的含义
教育规范是制约和控制学校成员个人行为合理性的重要途径。 凡是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为，都是失范行为。 它包括越轨行为、违法行为和犯罪行为 。失范行为包括目的型失范行为、价值取向型失范行为、情感性失范行为、传统型失范行为。
二、 学生失范行为的表现
1、违反校规校纪。它主要表现为欺侮同学,不敬师长,不守纪律,无故旷课,作业抄袭,考试舞弊,打架斗殴等不守纪行为。
2、校园暴力。它包括对老师的暴力事件,例如殴打、辱骂教师,以学生集团或个人为之间发生的学生间的暴力事件,如学生间打群架,欺侮弱小同学
3、沉迷于网络。主要有沉迷于网络游戏，网恋，或者上网时间长无法自控，对他人冷漠，脾气暴躁，严重影响学业的行为。
4、网络犯罪。随着网络社会的到来,一些高智商的学生在网络上进行着智能犯罪,充当黑客到处散布假信息,删除一些机密文件,窃取一些信息情报,严重扰乱正常的网络秩序,同时也给国家和人民带来了很大的经济和精神损失。
5、色情犯罪。包括通过网络传播色情不良信息，以及参与社会上的色情犯罪团伙，危害他人或者异性造成性侵害的行为。
三、案例
1、一所大学校园里，一学生单手开着电动摩托车，在下课的人潮中左冲右突，飞速行驶，另一只手拿着手机大声讲电话，差点就撞到正在过马路的老师，而后面竟还载着两个人，场面何其壮观。
2、某小学一个班上，一名数学成绩一直拔尖的学生因为爷爷去世没能来上课，全班同学即刻啪啪啪的鼓掌，老师疑惑，同学亲人去世，大家却为何如此兴高采烈。一同学回答，那女孩的数学一直是数学博士爷爷教的，这下她数学再也不会考全班第一了。
3、某网吧里，很多乳臭未干的小毛孩子在那里魔兽争霸打得津津有味，一大学生刚刚打开他一直虐杀别人的dota，旁边一05后小孩还兴致勃勃的凑过来指指点点，而且说得头头是道，令90后大学生汗颜。
4、据统计，大学生群体中在外与异性开过房的大有人在，很多大学女生在外被包养，甚至做鸡。而这已经是众所周知的事情。
四、学生示范行为的原因剖析
1、社会的影响
首先是群体效应。社会是个大染缸，需要培养自己坚强的意志力与控制力。“孟母三迁的”古训告诉我们社会的力量是不容忽视的，而对孩子的初期教育也是要倍加谨慎，首先要尽可能创造良好的环境，等到渐渐长大有了判断能力之后，在注意磨练身心。经常在一起的学生往往家庭背景，性格，年龄，爱好兴趣都比较相近，如果有很多积极的成员，一般这个集体会往好的方向，但是如果是消极的，像案例3中的小孩玩网络游戏，适当娱乐能促进智力发育，但是这很明显这个小孩群体里至少大部分都是游戏高手，他们是花朵，这么小就沉迷于网游，真心让国人担忧。以此看来一些品学兼优的学生他们周围的同学都比较上进，而经常满口脏话的学生跟他所在的集体也是有很大关系的。这也就是我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”的道理。另一方面是社会媒体的影响。信息时代的到来，使得每个人都成为了信息的收集者和发布者。前一段时间习总书记来深考察，最新消息是市民用手机先发布的图文并茂的微博。这使得我们获得的信息更加全面透明了。但是网络总归是双刃剑，信息给我们带来便利的同时，也传播了一些不良思想，考验学生的判断能力。海莉博士认为，电脑不但不能帮助孩子增长知识，反而会阻碍孩子大脑的健康发育，一则降低他们的注意力，二， 则牵制他们的语言表达能力，三则限制他们身体各机能的正常发育。现实生活中他们需要受各种条条框框的限制履行各种义务，而在网络中大可不必，却可以相对的自由言论。这使得他们的网络自我约束能力降低，网络道德缺失，进而形成现实生活中的失范行为。比如各种不文雅的侮辱人的方式，各种消极的“屌丝”心态以及一些反党反人民的思想言论，都是经网络传播的。
2、学校的原因
第一，学校教育方式。同家庭教育不同，必须遵守一些家里没有的规则，过同学集体生活。有时候会因为规则而显得这也不能做那也不能想，导致思维禁锢，我们国家培养的人才创造力欠佳。而很严重的问题就是，我们的中小学校，以为的追求升学率，对学生的道德教育毫不关心，他们所认为的好学生标准主要就是是成绩好，这就导致了不正当的竞争方式，就像案例2中的小学生们，为了提高成绩排名，没有做人最基本的人格素养，没有同情心，这分明就是没有人性的学习机器嘛，我们的教育怎么会变成这个样子？第二就是教育内容上有缺失。从小就应该学好的品德教育，到长大了才发现有了问题。成绩至上导致老师只关心教学内容，不关心学生成长，只照顾成绩好的学生，那些成绩差的学生被忽视。课堂上几乎没有性教育，那是禁忌。学校不教，学生就会更好奇，容易冲动，慢慢的造成的心理问题不能得到解决，于是就造成了违反校纪，甚至犯罪的后果。
3、家庭原因
家庭是成长基础和保障。家庭生活对学生成长影响很大。从启蒙教育，德育修养，到做人做事方式也受父母影响。父母平时也是在意孩子成绩，孩子在学校拍拖了，不注意引导，乱棍打死，给孩子的伤害很大。成绩跌了，父母责备，老师又要叫去谈话，压力山大。导致自卑心理，每天过的郁郁不欢。从而自卑自弃，沉迷于网游，求以慰藉。有关调查表明：只有极少数家长能够很好地尊重孩子，与孩子平等地争辩，这不仅是关爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，塑造健全人格。有些家庭里父母成天打麻将，对孩子不闻不问，忽视了孩子的成长，精神感情需要，缺失了对孩子正确的引导。
4、个人原因
人之初性本善。我们不能被左右。这就需要啊提高自己的自律能力。而大多数失范
行为就是这方面素养的缺失。对案例1中的学生，老师一定讲过要文明驾驶，父母也一定叮嘱过要注意安全，但是这种行为还是屡禁不止。归根结底还是对校规校纪的无视，最基本的做人做事的准则臵之不理。还有要懂得自尊自爱，虽然我们的教育对德育培养不是很重视但这些却是应该掌握的。案例中4中的那些女孩子是不懂得自爱的表现，她们不好好珍惜自己的青春年华，却令父母伤心，学校丢脸。应该说跟自己有很大关系，当然不排除有西方人新解放思想的影响，还有不同意识形态社会价值观念的影响。
五、解决方法（简要）
这就需要由原因入手，从社会，学校，家庭以及个人等几个方面来解决问题。我觉得个人是主要的原因，是内因，需提高自身修养提高自律能力；其他就是外在环境的影响了。为此，我们的社会，学校，家庭应该共同努力，综合治理，积极耐心的引导教育，为他们创造良好的环境，一边防御，一边治理，为我们的国家多多培养人才。 参考文献
张世杰，青年学生失范行为及其对策研究 信阳师范学院学报 第24卷2004年8月
冯忠良,伍新春.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2000.
马和民.学生失范行为及其行为控制[J].全球教育展望,2002:7
百度百科.失范行为的含义 http://baike.baidu.com/view/8100450.htm2012.12