篇一：人教版小学语文基础知识大全
语文基础知识
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）
七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写
十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）
十四、 描写角度：正面描写、反面描写
十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境
十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景
十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）
二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要
二十二、 说明语言：平实、生动
二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文
二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证
二十六、 论据：事实论据、道理论据
二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十九、 议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论） 三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）
三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
三十六、 其他：
(一) 某句话在句子中的作用：
* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文
* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文
* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境
* 比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式：强调了+对象+特性
* 设问：引起读者注意和思考
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
* 反问：强调，加强语气等
* 对比：强调了……突出了……
* 反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
* 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：时间+地点+人+事
* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
* 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
(六)复句关系和常用关联词语：
* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
* 承接：便；就；于是
* 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等
* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
* 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等
* 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
* 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也…… * 条件：只有……才……；只要……就……
篇二：小学语文基础知识大全
小学语文基础知识大全
第一部分：基础知识
一、汉语拼音
1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》，并默写字母.
大写 ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z
小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
2掌握声母.韵母和整体认读音节.
⑴声母(23个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韵母(24个)
单韵母:a o e I u ü
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong
特殊韵母:er
⑶整体认读音节(16个)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3.读准声调
声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫
四声,分别是:
阴平(第一声)用“-”表示,如ma
阳平(第二声)用“/”表示如ma
上声(第三声)用“ˇ”表示如ma
去声(第四声)用“ˋ”表示如ma
相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.
如:liánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá(荣华)和róng
huà(融化).
声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上,无a标在o,e
上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y
拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂).
4.大写字母的几种用法⑴
⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.
如:Zuo shenghuodeqiang zhe.
⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan.
⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing.
⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.
如:Guang ming ri bao.
⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大
写.如:Bei jing Shi TaiShang
（6）书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大
写.如:XIA HUA SHU DIAN.
6、认识隔音符号。
a,o,e开头的音节连接在其他音节后时，如果音节的界限容易发
生混淆，就用隔音符号（’）隔开。（’）应写在音阶分界处的左上方。
如：江jiang 和激昂jiang。
7、轻声。
再词语和句子里，有些音节失去原有的声调变得又短又轻，这种
又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。
⑴重叠词后面一个字一般读轻声。 如：妈妈 （ma）爸爸(ba)
语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”，时态助词：“着、了、
过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba） 吃
过（guo）饭 跑得（de）快
⑶名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代
词中的“们、么”都读轻声。如：木头(tou)我们(men)
⑷单纯词的第二个字读轻声。如：萝卜（bo）
⑸ “ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研
究（jiu）(jiu)
二、词语
小学阶段，对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过
的词语，懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、
范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分
都能正确运用。
1.词语的理解
理解词语就是懂得词语的词义，通常有三种方法：
（1）查字典或词典，根据上下文，从中选择一个合适的注释。如：
“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅
花魂》）“秉性”在字典里的解释有：①性格、特点；②品质、品格。
在这一句中属于第二②义项。具体指梅花不畏严寒（困难）、坚强不
屈的品质。
（2）从字义入手，抓住词语中一些关键又难以理解的字，弄清
它的意思，再联系整个词语来理解。如：“千钧一发”，关键字是“钧”
和“发”。通过查字典，知道“钧”是古代重量单位，30斤为一钧；
“发”这里指的是头发。整个词的意思是说：千钧的重量系在一根头
发上。比喻当时的情况十分危急。
（3）先弄懂词语的本义，再结合具体的语言环境理解它的引申
义或比喻义。如：“他的思想包袱太重了。”“包袱”本义是包衣服的
布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的
句子中直接找注释。如：“在草原上行车十分洒脱，只要方向不错，
怎么走都可以。”（《草原》）“洒脱”就是“行车时方向只要不错，怎
么开都行”的意思。
2.同义词和反义词的辨析
（1）同义词的辨析
意思相同或相近的词，叫做同义词。同义词又分为两种：一种是
等意，意义几乎完全一样，一般可以互相替代。如：立刻——马上 妈
妈——母亲这类词为数较少；另一种是近义词，意义相同但不完
全一样，有细微差别，不能任意替换。
怎样辨析近义词呢？
①词义范围大小不同。
例如：范围大：事情 战役 时期 宝贵
范围小：事件 战斗 时间 珍贵
②语义轻重不同。
例如：语义轻：损害 轻视 希望 优秀
语义重：破坏 蔑视 渴望 优异
③感情色彩不同。
例如：褒义：果断 团结 鼓动 夸奖
贬义：武断 勾结 煽动 夸耀
④适用对象不同。
例如：对上：爱戴 对己：悔恨
对下：爱护 对人：怨恨
⑤搭配关系不同。
例如： 精神 作用
发扬 作风 发挥 力量
传统 创造性
⑵反义词辨析
意义相对或相反的词叫反义词。如：冷 --暖 迎 --送 光荣 --
可耻等。
①词性相同才可以构成反义词。如：“长度”和“短小”不能构
成反义词。因为“长度”是名词，“短小”是形容词。
②不能再词前加上“不”作反义词。如：“白”和“不白”不是
一对反义词。
③不是所有的词语都有反义词。如“黄”和“电灯”等。
④有的词语只有一个反义词，有的词语有多个反义词。
如： 慢 退步
快进步
钝 落后
3、词语的逻辑归类。
词语的逻辑归类就是把学过的词语根据所表示的事务的种属、性
质、特点、用途、关系等方面的不同，把它们进行分类。归类方法有：
⑴把不属于同一类的挑出来。如：“黄瓜、白菜、萝卜、西红柿、
西瓜”，其中“西瓜”不属于蔬菜，应挑出来。
⑵把词语按一定顺序排列。有的按词义轻重；有的按方位顺序；
有的按事物发展或时间先后顺序。此外还可以按种类、应用范围、感
情色彩等。
篇三：小学语文基础知识汇总(文档打印版)
小学语文基础知识汇总（文档打印版）
一、字母表（音序表）
Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同） 二、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）
三、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh rz c s y w 四、韵母：
1、单韵母：a o e i u ?（6个）
2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、?e、er（9个） 3、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、?n（后鼻音）ang、eng、ing、ong
五、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）
六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！ 七、拼写需注意的事项：
1、j、q、x遇到? ，两个小点要拿去
2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写
小学语文必会基础知识--量词
常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考！ 一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考
“一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。 “去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。
刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：
个头 快 匹 条 斤 名 位 群 座 口 阵 双 本 道 把 份 根 次 列 架 栋辆 台片 轮 只棵 颗朵艘 场对 封 张 件所
杆瓶顶 项 幅部 支 枝 首 尊 堆钩叶 弯 缕 伙
（注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用）另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。
量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。
讲解：
量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。 有的量词只同两三个词有交往 ，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等；有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只 一顶 一个 一打帽子 一条 一尾 一串 一斤鱼 一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。 有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。
小学语文必会基础知识---关联词
我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条！以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考！
1、并列关系：...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时...既...又... 又...又 ...那么...那么...
2、承接关系：一...就 首先...然后 ...又......就... ... 接着 ... 3、递进关系：不仅...而且 不是...甚至 不但...而且不但（不仅、不只、不光）...还（又、也）
4、因果关系：因为...所以由于...因此...因故...之所以...是因为既然...就 ...因此...
5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不 宁愿...不愿...
6、转折关系：虽然...但是 尽管...还 尽管...却 但是（可、却、可是、然而、不过、只是、仅）
7、假设关系：如果（假设、倘若、要是）...就（那么、那就） 即使（就是、就算、纵然)...也（还）
8、条件关系：只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也
关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握！
小学语文必会基础知识--修辞
修辞 是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考！
1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。 2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。 7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。 9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。 11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句
12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！
小学语文必会基础知识---标点符号
标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识，在04年高考改革的提案中有这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个字的标准而来定的，所以千万不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考！
小学常用标点：（16种） 逗号， 句号。问号？ 感叹号！ 冒号：分号； 双引号“” 顿号、 括号（） 破折号——省略号...... 书名号《》 着重号. 连接号（——） 专名号（----） 基本概念及用法：
1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。 2、句号：用于一句完整话的最后停顿。
3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。 5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。
6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。 7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。 8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。 9、括号：标明文中注释的部分。
10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。 13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。 14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。 15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。 16、专名号：表示人名、地名、国家名等。
如何将标点运用的恰当正确，还需在日常的生活和练习中，多多留意，多多积累！
小学语文必会基础知识——多音字
对于多音字有很多孩子都很头疼，有的还抱怨说一个字为什么要那么多读音啊，其实这些都是可以理解的，说大一点这恰恰是因为我们汉字的博大精深么！是很值得骄傲和自豪的事情，其实多音字想学好并不难，难就难在孩子是否能够懂得日积月累，只要见到一个多音字那么就要及时记录、记忆，相信一段时间之后就不会再感觉棘手了，反而是件很有意思的事情。下面我对小学常用的多音字做了引用，仅供参考！
常用多音字表
Ａ部 1. 扒①bü 扒开 扒拉
②pá 扒手 扒草 1. 阿①ü阿罗汉 阿姨 2. 把①bǎ 把握 把持 ②y阿附 阿胶 把柄 2. 挨①üi 挨个 挨近②bà 印把 刀把 ②ái 挨打 挨说 话把儿 3. 拗①ào 拗口 3. 蚌①bàng 蛤蚌②niǜ 执拗②bang 蚌埠 4. 薄①báo(口语单用) 纸薄
Ｂ部②b? (书面组词) 单薄稀薄 5.堡 ①bǎo 碉堡 堡垒
②pū 瓦窑堡 吴堡③bǔ 十里堡 6.暴 bào暴露②pù 地暴十寒 7.背 ①bai脊背 背静②byi背包 背枪 8.奔 ①byn奔跑 奔波②ban投奔 9. 臂 ①bì手臂 臂膀 ②bei 胳臂 10.辟 ①bì复辟 ②pì开辟 11.扁 ①biǎn 扁担 ②piün 扁舟 12.辟 ①biàn 方便 便利 13.骠 ①biüo 黄骠马 14.屏 ②bǐng 屏息 屏气 15.剥 ①bō(书面组词)剥削(xuy) ②büo (口语单用) 剥皮 16.泊 ①b?淡泊停泊 ②bǎi 大伯子(夫兄) 17.伯 ①b?老伯伯父 ②bǎi 大伯子(夫兄) 18.簸 ①bǒ颠簸 ②b?簸箕 19.膊 ①b?赤膊 ②bo胳膊 20.卜 ①bo萝卜 ②bǔ 9.膊 ①b?赤膊 ②bo胳膊 20.卜 ①bo萝卜 ②bǔ占卜 Ｃ部
1. 藏 ①cáng 矿藏 ②zàng 宝藏 2. 差 ①chü (书面组词偏差 差错 ②chà(口语单用)差点儿②shü刹车 4. 禅 ①chán 禅师 ②shàn 禅让封禅 5. 颤 ①chàn 颤动颤抖 ②zhàn 颤栗打颤
6. 场 ①chǎng 场合冷场 ②cháng 场院一场(雨) ③chaág 排场 7. 嘲 ①cháo 嘲讽嘲笑 ②zhüo 嘲哳(zhüo zhü) 8. 车 ①chy车马车辆 ②jū (象棋子名称) 9. 称 ①chan 称心对称 ②chyng 称呼称道 10.澄 ①ch?ng (书面)澄清(问题) ②dang (口语)澄清(使液体变清) 11.匙 ①chí汤匙 ②shi 钥匙 12.冲 ①chōng 冲锋冲击 ②ch?ng 冲床冲子 13.臭 ①ch?u 遗臭万年 ②xiù乳臭铜臭 14.处 ①chǔ(动作义)处罚 处置 ②chù(名词义)处所 妙处 15.畜 ①chù(名物义)畜牲 畜力 ②xù (动作义)畜养 畜牧 16.创 ①chuàng创作创造 ②chuüng重创创伤 17.绰 ①chu? 绰绰有作 ②chuo 宽绰 18.伺 ①cì 伺侯 ②chuo 伺机 环伺 19.枞 ①cōng 枞树 ②zōng 枞阳(地名) 20.攒 ①cuán 攒动 攒射 ②zǎn积攒 21.撮 ①cuō一撮儿盐 ②zuǒ一撮毛
D部 1答①dá回答②dü答应答理 2.大 ①dà 大夫(官名) ②dài大夫(医生)山大王 3. 逮① d ài(书面组词)逮捕
②chán(口语单用)逮蚊子 逮小偷 4.单 ①dán单独 孤单 ②chán 单于 ③shán 单县 单姓 5.当 ①düng 当天 当时 当年(均指已过