篇一：自考毕业论文答辩的全过程
自学考试本科毕业论文答辩全过程分步详解
一、毕业论文答辩的一般程序
1、学员必须在论文答辩会举行之前，自己熟悉论文内容。同时，按照论文封面，目录，正文（摘要和关键词以及其他内容），注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文，根据学校要求确定论文份数。答辩时，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2、在答辩会上，先让学员用几分钟的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。 例如； 论文答辩的自我陈述
各位老师；
上午好！
我叫李华，我的论文题目是《浅析微博的传播特色》。论文导师是胡丹老师，在导师的悉心指导下完成完成了论文写作。下面，我就论文写作的目的和主要内容向各位老师作相关陈述如下。
首先，毕业论文写作的目的及意义。选择微博作为我毕业论文的写作题材，一方面是因为我个人对新兴的事物比较感兴趣，微博虽然是一种年轻的传播媒介，但是它却有着强大的生命力。随着人们意识的转变，微博已经走进了我们的生活当中，带来了新闻传播的新格局。另一方面，结合当今的社会现实，随着微博的快速发展，人们越来越重视对其传播特色的分析和研究，为了让人们进一步提高认识水平，使微博更好的为人们服务，本文通过对微博传播特色的研究以实现提高对微博的传播特色的认识，为人们更好地利用微博提供有益的借鉴的目的。
其次，论文的结构和主要内容。
本论文分为四个部分：第一部分是概念的界定。主要阐述了什么是微博和微博的分类，我认为现阶段可以将微博分为四个种类：聊天交流型、获取信息型、社会监督型和公共传播型。
第二部分为微博的发展脉络。这部分概述了微博是如何兴起的，兴起和迅速发展的原因，阐述了微博的出现、崛起和扩张，以及微博在中国的发展扩张这样的一个发展脉络。
第三部分是微薄的传播特色分析，这是整篇论文的重点。在这部分通过案例联系实际，总结出了微博平台的技术性、叙事风格的原创性、信息的及时性与扩散速度的迅捷性、单向传播与双向传播的兼具性、受众广度因传者身份不同而迥异五个方面的传播特色。
第四部分是论文的结语，总结了微博给我们的生活带来的变化。得出相关结论，开展对微博传播特色的研究是极其重要的，我们应积极主动的为微波行业的发展提供建言建策，使微博更好的为人们服务。
总之，我认为开展对微博的传播特色的研究应该从微博概念的界定出发，了解和掌握其相关概念和种类，发展脉络，进而从微博平台的技术性，叙事风格的原创性，信息的及时性与扩散速度的迅捷性和单向传播与双向传播的兼具性以及受众的广度因传者身份不同而迥异等四个方面开展对微博传播特色的研究工作，提高相关认识水平，为发展我国的微博行业提供积极的建言建策，使微博更好地服务于人们的生活。
各位老师，我的论文答辩的自我陈述完毕。
3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问后，学生独立当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5、由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
二、主答辩老师的提问方式
在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。
1、提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，
加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。
2、提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2?3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。
3、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客
气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。
4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。
三、学员答辩要注意的问题
学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
(一)携带必要的资料和用品
首先，学员参加答辩会，要携带论文的底
(二)要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要，层次分明
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
(五)对回答不出的问题，不可强辩
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，
篇二：广西大学自考本科毕业论文答辩程序
广西大学自考本科毕业论文答辩程序
广西大学自考双证班学生需要获得学士学位，与其他自考生的要求相似，需要完成毕业论文，并且通过毕业论文答辩，且必须一次性通过，成绩为“良”或“优”，专科层次一般没有毕业论文答辩。
自学考试本科论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写作完成后，由主考校统一安排相关学科的教师，组成答辩小组，进行答辩。答辩过程一般如下：学生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述 → 答辩小组就论文对考试进行提问 → 考生做好准备，对答辩小组的问题一一作答 → 考生回避，答辩小组集体商议，给出成绩。成绩分优、良、及格、不及格四个等级。
自考毕业论文写作规范及答辩要求
为了加强高等教育自学考试本科生毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）工作的管理，规范毕业论文写作和答辩工作，通过毕业论文的撰写和答辩，全面考核毕业生学习质量和应用知识的能力，依据《甘肃省高等教育自学考试实践性环节考核实施细则》，现就广西大学高等教育自学考试本科生毕业论文写作规范及答辩要求规定如下：
一、毕业论文选题
论文选题应有实践性、针对性、应用性。研究方向要尽力结合工作实际，并对工作有一定的实践价值。论文选题一般以自选为主，指导教师也可以提供选题由考生选择。考生毕业论文题目一经确定，经指导教师同意和院校批准后，原则上不得更改，如有特殊情况，需经指导教师和院校同意后方可更改。
二、毕业论文写作规范
（一）毕业论文的版面要求
1、页面及版心要求
论文一律用A4（210mm×297mm）标准大小的白纸打印并装订（左装订）成册。论文在打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复制和批注。每页的上、下边距分别留边25.4mm，左边距为35mm，右边距为25mm，行距为固定值22.论文封面由各校自印。
2、字体字号要求
A.论文标题：一级标题为3号黑体字，加粗；副标题为4号宋体字；
B.内容摘要：小4号宋体字；
C.关 键 词：小4号宋体字；
D.正 文：小4号宋体字；
E.注 释：5号宋体字；
（二）毕业论文字数要求
毕业论文字数一般要求在5000字~8000字。
（三）毕业论文格式
毕业论文必须包括封面、扉页、内容摘要、目录、正文、注释、参考文献、附录、后记等部分组成（具体小样附后），并按顺序进行打印装订（一式三份）。
（四）正文要求
正文是论文的核心部分，论文的论点、论据和论证都在这里阐述，因此占主要篇幅。由于论文作者的研究工作涉及的学科、选题、研究对象和研究方法、工作进程、结果表达方式等差异很大，所以对正文中要写的内容不作统一规定；但总的思路和结构安排应当符合 “提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一共同的要求。正文必须客观、准确、简练、合乎逻辑、层次分明。
1、对正文主题的要求
A.尽可能做到论文主题新颖，研究、解决、创立和提出有学术价值的问题。
B.主题深刻，抓住问题的本质，分析、解决问题，得出科学合理的结论。
C.主题集中，一篇论文只有一个中心，要使主题集中，凡与本文主题无关或关系不大的内容不应涉及，不过多阐述，否则会使问题繁杂，脉络不清，主题淡化。
D.主题鲜明，论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、摘要、前言、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要注意突出主题。
2、对材料的要求
材料，就是为了表现主题而举出的作品实例、相关研究资料，调查数据和观点等。论文材料和数据必须正确可靠，经得起推敲和验证，体现论据的正确性，尽量运用自己的实践数据和调查结果。
3、对结构的要求
A.正文的结构、层次及其划分。章、节、小节分别以一、（一）、1、（1）等数字以树层次格式依次标出。不同内容的正文，应灵活处理，采用合适的结构顺序和结构层次，尽量每个部分字数均衡，组织好段落，安排好材料。
B.正文写作时主要注意抓住基本观点；叙述事实，不弄虚作假；分析论证和讨论问题时，避免含混不清，模棱两可，词不达意。
C.结论即结束语、结语，是在理论分析和举例论述的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、总结性的结果描述，反映出该篇论文的学术价
值。
三、凡有以下情况者，均按论文质量不合格对待，院校不予安排答辩，不给成绩
1、毕业论文未按照上述要求写作；
2、未按照规定纸张和格式打印装订；
3、字数不符合要求；
4、论文有抄袭现象或质量不合格；
5、未通过正规程序指定指导老师，自行联系辅导老师写作的论文；
6、未经指导老师审阅通过的论文。
四、答辩
学员分批、分组参加答辩。采用个人陈述、导师提问、学员回答、导师讲评及答辩委员会讨论评分等环节组成。指导老师要严格把关，确保学员的毕业论文质量，凡有抄袭或质量不合格的论文，不能给予及格成绩。各答辩小组应根据论文质量及答辩情况，认真填写《论文评定表》（附后），坚持给分有理，扣分有据的原则，力求体现学员论文答辩成绩的区分度，确保论文指导、答辩工作质量。
五、成绩上报及查询
论文答辩工作结束20天内，将论文评定表、论文成绩册及其文本文件信息（一式两份）报送省自考办考籍科。省自考办对参加答辩学员的论文评分表、成绩表、姓名、准考证号及考生所在市（州）等相关信息仔细核对，并避免出现以下情况：
1、论文纸张不按规定打印、未装订；
2、评分表中导师按一个模式打印并粘贴；
3、评语只有几个字，过于简略；
4、导师未签名、未写学员准考证号、论文题目等。
省自考办核查无误后，一周内将成绩通过网络下广西大学自考办。考生在广西大学自考办查询论文成绩。论文成绩有效期为一年
篇三：自考毕业论文答辩的一般程序
自考毕业论文答辩的一般程序
1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署
过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择
该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的
学校规定，可以让学生独立准备15？20分钟后，再来当场回答，可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答
辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以
小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指
点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。