篇一：第三章 培训与开发
2008年5月单选
50、 要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基
本特点是制定培训规划的（C）要求。
A、系统性 B、标准化 C、有效性 D、普遍性
51、 以下不属于教学计划的设计原则的是（A）。
A、普遍性原则B、适应性原则 C、针对性原则 D、最优化原则
52、 在课程设计文件中，以下不属于大纲部分的内容的是（B）。
A、教学资源B、交付要求C、资料结构 D、课程评估
53、 不同的培训内容需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法
是（B）。
A、课堂讲授B、测量工具C、示范模拟 D、角色扮演
54、 以下不属于设计轮流任职计划的依据的是（ C ）。
A、通过作业轮换，管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题
B、将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围
C、能够使受训者身历其境，在模拟的实践中加深对管理原理的领会
D、公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任
55、 在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是
（A）。
A、建设性评估 B、正式评估 C、总结性评估D、非正式评估
56、 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（ D ）。
A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进
B、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C、受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
57、 对培训效果进行评估，评估单位应为（A）。
A、培训单位 B、学员的单位主管 C、培训教师 D、学员的直接主管
58、 对培训的情感成果进行评估时，其测量方法不包括（ D ）。
A、访谈 B、态度调查 C、关注某小组 D、现场观察
2008年5月多选
102、 以下不属于员工培训的直接培训成本的是（ CE ）。
A、教室设备的租赁费用 B、培训教师的费用
C、培训项目的设计费用 D、学员的往来交通
E、培训对象受训期间的工资福利
103、 设计课程时，选择课程内容的原则包括（ ABCE）。
A、适应多样化的学员背景 B、满足学员在时间方面的需求
C、使学员掌握生产技术和技能 D、选择相同难度的课程内容进行组合
E、缺少什么培训什么，需要什么培训什么
104、 在培训所使用的各种媒体中，岗位指南的优点包括（ ABCD ）。
A、查阅快捷B、重点突出C、使用简易D、记忆方便E、翔实全面
105、 企业管理人员的一般培训要求的内容包括（ ABCDE ）。
A、技能开发 B、知识更新 C、观念转变 D、知识补充 E、思维技巧
106、 培训效果评估的各种形式中，以下关于总结性评估的终局测试说法正确的
是（ ABE ）。
A、终局测试具有较强的说服力 B、能用于决定培训项目的取舍
C、能作为培训项目改进的依据D、有助于培训对象学习的改进
E、能用于决定是否给受训者某种资格
107、 对员工培训的绩效成果进行评估时，评估方法包括（ BCE ）。
A、态度调查 B、原始记录C、现场观察 D、定额标 E、统计日报
2008年11月单选
50、以下关于培训费用的说法错误的是( )。
(A)是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和
(B)间接培训成本是指在培训组织实施过程之外企业所支付的费用
(C)由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成
(D)直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和
51、在制定培训规划时，设计培训方法的途径不包括( )。
(A)专家咨询 (B)中介机构(C)小组讨论 (D)经验总结
52、培训项目计划是有效实施培训课程的基础， 它不包括( )。
(A)企业培训计划 (B)培训课程计划(C)课程系列计划 (D)培训评估计划
53、在培训的印刷材料中，( )可以使包含许多复杂步骤的任务简单化。
(A)工作任务表 (B)岗位指南(C)培训都指南 (D)学员手册
54、在管理人员所应具有的技能中，( )是指从整体把握组织目标、洞察组织与
环境的相互关系的能力。
(A)专业技能 (B)人文技能 (C)理念技能 (D)协调技能
55、培训效果的正式评估的优点不包括( )。
(A)在数据和事实的基础上做出判断(B)可将评估结论与最初计划比较
(C)容易将评估结论用书面形式表现(D)不会给受训者带来太大的压力
56、在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是( )。
(A)受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
(B)受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩
(C)受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
(D)受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何
57、下列不属于培训技能成果的评估标准的是( )。
(A)劳动效率 (B)定额标准(C)质量标准 (D)操作规范
58、在评估培训效果时，( )适用于调查面广、封闭式问题和开放式问题并
重的调查。
(A)访谈法 (B)问卷调查法(C)观察法 (D)电话调查法
2008年11月多选
102、教学计划的基本内容包括( )。
(A)教学形式 (B)教学目标(C)课程设置 (D)教学环节(E)教学时间安排
103、在企业外部聘请培训师的优点包括( )。
(A)选择范围较大 (B)带来全新理念(C)提高培训档次
(D)易于控制培训(E)易于营造气氛
104、管理人员的培训方法中，短期学习的优点包括( )。
(A)训练周密 (B)增强了主动性(C)针对性好
(D)学员能全力以赴学习(E)较有深度
105、以下不属于培训前效果评估的作用的是( )。
(A)保证培训效果测定的科学性(B)保证培训需求确认的科学性
(C)保证培训活动按照计划进行(D)确保计划与实际需求合理衔接
(E)找出不足，发现新培训需要
106、对培训效果进行学习评估的时间应为( )。
(A)半年或一年以后 (B)课程结束时(C)三个月或半年以后
(D)课程进行时(E)公司进行绩效评估时
107、员工培训情感成果评估的测量方法包括( )。
(A)态度调查 (B)笔试(C)现场观察 (D)访谈(E)关注某小组
2009年5月单选
50、培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训、员工
文化素质培训等宜采用（ C）的培训方式。
A、分散B、边实践边学习 C、集中 D、安全脱产学习
51、制定培训规划时，培训需求分析的目标是（ A）
A、明确员工现有技能与理想状态的差距
B、收集有关新岗位和现在岗位要求的数据
C、明确培训的要求，预测培训的潜在困难
D、选择测评工具、明确评估的指标和标准
52、以下不属于培训课程内容的选择原则的是（ C）
A、适应多样化的学员背景 B、满足学员在时间方面的需求
C、针对相同背景的学员设计培训课程D、使学员掌握生产技术和技能
53、培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（ D）
A、强调课程重点 B、提高学习效果 C、关注信息反馈 D、节约培训时间
54、不同层次的管理人员所应具有的技能是不同的，对于高层管理人员而言，
（ B ）是最重要的。
A、专业技能B、理念技能 C、人文技能 D、协调技能
55、培训效果的建设性评估的优点不包括（ C）
A、有助于培训对象改进自己的学习 B、帮助培训对象明白自己的进步
C、在数据和事实的基础上作出判断 D、使受训者产生满足感和成绩感
56、在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是（ A）
A、受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进
B、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C、受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D、受训者对培训项目的主观感或满意程度如何
57、培训的五大类成果中，（ D）的评估标准是缺勤率、劳动效率、专利项
数和事故发生率。
A、技能成果 B、情感成果 C、认知成果 D、绩效成果
58、在评估培训效果时，（ A）更适用调查面窄、以开放式问题为主的调查。
A、访谈法 B、问卷调查法 C、观察法 D、电话调查法
2009年5月多选
102、在制定培训规划时，设计培训方法的途径有（ ACE ）
A、经验总结B、中介机构C、小组讨论 D、查阅文献 E、专家咨询
103、外部培训资源的开发途径包括（ ABCDE ）
A、聘请专职的培训师 B、聘请本专业的专家、学者 C、从大中院校聘请教师
D、在网络上寻找并联系教师 E、从顾问公司聘请培训顾问
104、管理技能开发的基本模式包括（ ABE ）
A、在职开发 B、替补训练 C、出国学习 D、拓展训练 E、决策模拟训练
105、培训前效果评估的内容包括（ BCDE ）
A、培训环境评估B、培训对象工作成效及行为评估 C、培训计划评估
D、培训对象知识和工作态度评估 E、培训需求整体评估
106．对培训效果进行学习评估的具体方法有（ BCE ）
A、访谈法 B、角色扮演C、演讲法D、行为观察 E、笔试法
107、员工培训评估时，投资回报率的评估标准包括（BD ）
A、劳动效率 B、直接成本C、专利项数D、间接成本E、质量要求
2009年11月单选
50、在制定培训规划时，设计评估标准的目标是（ ）。
A、明确员工现有技能与理想状态间的差距
B、收集有关新岗位和现在岗位要求的数据
C、选择测评工具，明确评估的指标和标准
D、明确培训的要求，预测培训的潜在困难
51、企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容，在创业发展期企业应集中力量
A、扩张经营范围 B、提高创业者的营销公关能力
C、建设企业文化 D、提高中层管理人员管理能力
52、在选择培训方法时，知识的传授多以（ ）方法为主。
A、课堂授课B、示范模拟C、角色扮演D、情景模拟
53、（ ）不属于企业中层管理人员的培训目标。
A、提高其经验、知识和技能 B、培养业务骨干分子成为接班人
C、使其适应不断变化的环境 D、对目前的业务工作能更加熟练
54、以下关于培训评估对象说法错误的是（ ）。
A、受培训成本的限制，无须对所有培训活动进行评估
B、新开发的课程应着重于课程设计、应用效果等方面
C、新的培训方式应着重于培训目标、受训人员等方面
D、新教员的教程应着重于教学方法、质量等综合方面
55、对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（ ）。
A、培训的单位 B、学员的直接主管C、培训教师D、学员的单位主管
56、（）是指对培训项目所取得的成效进行测试时，其测量结果的长期稳定程度。
A、相关度 B、信都 C、区分度D、效度
57、在培训成果进行评估时，在调查问卷中，“您对该培训项目满意吗？”的提
问属于（ ）的信息。
（1）反应成果 （2）技能成果（3）认知成果（4）绩效成果
58、培训成果的评估方法中，以下不适于用问卷调查法了解的信息是（ ）。
A、了解学员偏爱的学习方法 B、让学员清楚了解到自己的观念
C、检查培训目标与工作任务的匹配度D、评价学员在工作中对培训内容的应
用情况。
2009年11月多选
102、在制定培训规划时，设计培训方法的途径有（ ACE ）
A、经验总结B、中介机构 C、小组讨论D、查阅文献 E、
专家咨询
103、外部培训资源的开发途径包括（ ABCDE ）
A、聘请专职的培训师 B、聘请本专业的专家、学者 C、从大中院校聘请教师
D、在网络上寻找并联系教师 E、从顾问公司聘请培训顾问
104、管理技能开发的基本模式包括（ ABE ）
A、在职开发B、替补训练C、出国学习 D、拓展训练 E、决策模拟训练
105、培训前效果评估的内容包括（ BCDE ）
A、培训环境评估B、培训对象工作成效及行为评估C、培训计划评估
D、培训对象知识和工作态度评估 E、培训需求整体评估
106．对培训效果进行学习评估的具体方法有（ BCE ）
A、访谈法 B、角色扮演C、演讲法D、行为观察 E、笔试法
107、员工培训评估时，投资回报率的评估标准包括（BD ）
A、劳动效率 B、直接成本C、专利项数D、间接成本E、质量要求
2010年5月单选
50.培训要争取的选用培训方法，独立的小型组织部门的培训宜采用( A )的培训方式。
A．分散 B．边实践边学习C．集中D．完全脱产学习
51.在制定培训规划时，工作岗位说明的目标是(B )，
A．明确员工现有技能与理想状态之间的差距
B．收集有关新岗位和现在岗位要求的数据
C．明确培训的要求，预测培训的潜在困难
D．选择测评工具，明确评估指标和标准
52. ( D)不属于培训课程内容选择的基本要求。
A．价值性 B．相关性C．有效性 D．普遍性
53.培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括( B)。
A．节约培训成本 B．提高学习效果
C．明确培训目标 D．掌握操作规程
54.不同层次的管理人员有不同的技能要求，对于中层管理人员而言， (C )是最重要的。
A．专业技能B．理念技能 C．人文技能 D．协调技能
55.在培训效果评估的层次体系中，第三级评估是( A )。
A．行为评估B．学习评估C．反应评估D．结果评估
56.对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是( D )。
A．笔试法B．心得报告C．提问法D．行为观察
57.培训的五大类成果中， (C )的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度。
A．技能成果 B．认知成果C．情感成果 D．绩效成果
【答案】C
58.在评估培训效果时， (B )更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。
A．访谈法 B．问卷调查法 C．观察法 D．电话调查法
2010年5月多选
102.在企业员工培训活动中，教学形式受( ABCE)因素的影响。
A．教师B．教材C．课程 D．课表 E．教案
篇二：企业新员工培训计划设计
香港壹加壹国际集团
新员工培训计划书 引言：新员工培训是其进入企业的第一步，通过有效的培训，让新员工了解有关企业的基本背景情况，了解工作的流程与制度规范，帮助员工明确自己的工作职责，并使他们初步了解企业及其部门所期望的态度、规范、行为模式等，从而帮助员工更快更好地适应新的工作环境和新的工作岗位，更好地规划职业生涯，提高工作绩效。
企业新员工培训计划设计
新员工培训与发展，又称岗前培训、职前教育是一个企业所录用的员工从局外人转变成为企业人的过程，是员工从一个团体的成员融入到另一个团体的过程，员工逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己的才能。良好的新员工入职培训是对公司人力资本投资的最佳方式。
一、新入职员工事项指导标准
1、如何使新进人员有宾至如归的感受
当新进人员开始从事新工作时，成功与失败往往决定其最初数小时或数天中。而在这开始的期间内，也最易于形成好或坏的印象。新工作与新上司也和新进员工一样地受到考验，所以主管人员成功地给予新聘人员一个好的印象，要诚挚友善的欢迎新员工的到来，并介绍新员工认识新的环境及同事，消除新员工对陌生环境的紧张、不安心里。
2、友善的欢迎
主管人员及公司员工要以诚挚友善的态度迎接新员工的到来，主管人员去接待新员工时，要有诚挚友善的态度，使他感到你很高兴他加入你的单位工作，告诉他你的确是欢迎他的，与他握手，对他的姓名表示有兴趣并记在脑海中，要微笑着去欢迎他。给新进人员以友善的欢迎是很简单的事情，但却常常为主管人员所疏忽。
3、介绍工作环境及同事
新员工对陌生的环境感到不安，如果把他介绍给同事们认识，这种陌生感就
会很快消失。友善地将公司环境介绍给新同事，使他消除对环境的陌生感，可协助其更快地进入状态。
4、详细说明公司的各种政策及规章
新进人员常常因对公司的政策与法规不明了，而造成一些不必要的烦恼及错误，详细的介绍公司的各种政策及规章尤为重要。
5、以下政策需仔细说明
1）劳动用工合同；
2）工资、奖金、福利、晋升等人事制度;
3）安全法规；
4）员工的行为准则。
上述政策务必于开始时，即向新员工介绍，使新员工清楚的了解自己能享受的权利和应承担的义务。
6、给予安全培训
配合新进人员的工作性质与工作环境，提供其安全指导原则，可避免意外伤害的发生，目的是培养新员工的安全意识
7、解释给薪计划
因新进人员极欲知道下列问题如何时发放薪金，上、下班时间。
二、 新员工培训内容
1、 就职前培训 （部门负责人负责）
到职前：
致新员工欢迎信 （人力资源部负责）
让本部门其他员工知道新员工的到来
准备好新员工办公场所、办公用品
准备好给新员工培训的部门内训资料
为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师
准备好布置给新员工的第一项工作任务
2、新员工整体培训（人力资源部负责）
培训的内容包括：
（一）.新员工培训之公司概况（具体见ppt文件）
主要包括以下内容：
1.工作地点
2.企业发展历史，组织构架与前景规划
3.企业的企业文化及经营理念
4.企业的产品.服务及工作流程
5.企业的客户和市场竞争状况
（二）新员工培训之职位说明及职业准备（具体见ppt文件）
1.向新员工描述恰当的工作行为，并作出示范，制定日程安排，并在规定的时间内让新员工掌握工作方法和工作技能，对新员工提出的问题给予必要的指导。对于绩效考核.晋职.加薪等规定也要详细说明。
2.员工应掌握的在具体工作中的与同事的联络.上司的管理风格.必要的保密要求.公司中的一些“行话”等。
（三）新员工培训之法律文件与规章制度（具体见ppt文件）
1.员工应了解的合同.公司的身份卡.考勤制度.社会保障等基于法律和有关规定而签署的文件。
2.新员工工作和行为准则，有关员工工作和人事管理方面的规章制度必须让员工了解。
（四）新员工培训之新心态（具体见ppt文件）
（五）新员工培训之专业形象与商务礼仪（具体见ppt文件）
（六）新员工培训之团队合作（具体见ppt文件）
1.成为高效团队的成员
2.如何合作与防止及避免冲突.化解矛盾
（七）新员工培训之时间管理（具体见ppt文件）
1.时间管理的重要性
2.时间管理的误区
3.分析你的时间利用，
4.提高时间管理效率的方法：
（八）新员工培训之沟通技巧（具体见ppt文件）
1.高效沟通技巧的核心：表达你的观点
2.高效沟通技巧的关键：积极聆听的技巧
三、部门岗位培训（各部门负责人负责）
介绍新员工认识本部门员工,参观工作部门；介绍部门环境与工作内容、部门内的特殊规定；讲解新员工岗位职责要求、工作流程，指定1名老职工带教新
员工；1周内部门负责人与新员工进行沟通，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工1周的表现进行评估,给新员工下一步工作提出一些具体要求。
四、新员工培训项目实施方案
首先在公司内部宣传“新员工培训方案”，通过多种形式让所有员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度每个部门推荐本部门的培训讲师，对推荐出来的内部培师进行培训师培训，给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料，各部门从2012年8月开始实施部门新员工培训方案，每一位新员工必须完成一套“新员工培训”表格，根据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训，在整个公司内进行部门之间的部门功能培训。
五、 新员工培训反馈与考核
1、新员工部门岗位培训检查监督表
2、新员工岗位培训反馈表
3、新员工试用期内表现评估表
详见附件：
新员工部门岗位培训（到职后第一周部门填写）
部门：
新员工姓名：
部门经理签名： 日 期：
新员工岗位培训反馈表（到职后新员工一周内填写）
部 门：
新员工姓名：
篇三：《室内装饰设计员》(三级)培训计划
《室内装饰设计员》(三级)培训计划
一、编制说明
本培训计划依据《室内装饰设计员》标准编制，适用室内装饰设计员（三级）培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。
二、培训目标
通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训学员能够掌握室内设计的一般原则,表述装饰艺术法则和设计思想，合理选用装饰材料与构造的基本知识，并运用手绘和CAD软件绘制二维平面布置图、顶棚图、立面图，运用3DSMAX、PHOTOSHOP等软件绘制透视效果图。能制订施工工艺流程，能进行室内装饰成本预算，能独立完成普通室内工程的设计任务。
三、培训模块课时分配
本职业等级的建议培训课时：220课时。各培训机构可以在不低于建议课时的前提下，根据培训对象的实际做适当的调整。
四、培训要求与培训内容 模块1室内装饰设计基础知识 1、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够 （1）了解项目分析。
（2）了解中外民俗历史文化知识。 （3）懂得现场勘测知识。 （4）装饰新材料及结构。
（5）设计程序及草案。 2、培训主要内容 （1） 理论教学内容
1.1 民俗历史文化知识。
1.2 通过建筑结构能判断工程基础的结构，分析房屋特点及环境。 1.3 了解新材料的品种、规格、性能及用途。 1.4 掌握设计程序的六个阶段的作用。 （2） 技能实训内容
2.1 了解现场勘测，绘测绘草图。 3、培训方式建议
（1） 理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用挂图教学的
工具，通过示范教学方法，使学员达到易懂易学的教学目的。
（2） 技能实训：本模块建议可开展“测绘草图”实训项目，采用现场讲解、辅
导等方式进行。
模块2室内设计专业知识及设计 1、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（1） 懂得室内方案设计的布局合理性，空间造型，规范制图。 （2） 方案深化设计，合理营造室内环境与艺术性。 （3） 掌握装饰细部构造设计方法 ，施工图的绘制方法。 2、培训主要内容 （1） 理论教学内容
1.1室内方案设计的步骤、程序。
1.2家具、灯具、色彩与照明等对室内环境的合理应用。 1.3如何营造合理的、舒适的、艺术的室内环境。 1.4装饰细部构造设计方法与步骤。 （2）技能实训内容
2.1手绘表现图基本技法。 2.2深化方案设计。
2.3施工图纸的绘制。 3、培训方式建议
（1） 理论教学，除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用挂图，通
过边教边示范的方式，使学员易懂易学的教学目的。
（2） 技能实训：本模块建议可开展“制图”、“色彩设计”实训项目，采用现
场讲解、辅导等方式进行。
模块3 装饰工程预算及签订合同 1、培训要求
通过本模块技术培训，使学员能够 （1） 预算中的工程量计算。
（2） 编制室内装饰工程预算及签订合同。
（3） 独立完成小型公共建筑室内设计方案、技术设计。 （4） 掌握室内装饰工程竣工技术工作的全过程。 2、培训主要内容 （1） 理论教学内容
1.1“2000定额”中的工程量计算。 1.2装饰工程预算及签订合同。 1.3正确处理建筑结构的基本问题。 1.4工程竣工技术应做哪些工作。 （2）技能实训内容
2.1室内装饰工程的预算编制及签订合同。 2.2掌握现场实测与竣工图绘图，档案管理。 3、培训方式建议
（1） 理论教学，除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用一些教具
和工程图，通过示范教学方式，达到易懂易学的教学目的。
（2） 技能实训：本模块建议可开展“制图”实训项目，采用现场讲解、辅导
等方式进行。
模块4计算机辅助设计
1、培训要求
通过本模块技术培训，使学员能够
（1）熟练使用AutoCAD绘制室内设计的各类方案图、平、立、顶面及施工图。 （2）运用3DSMAX、Photoshop软件绘制透视效果图。 （3）掌握效果图的打印。
2、培训(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:培训计划设计的标准包括)主要内容 （1）理论教学内容
1.1 运用AutoCAD2005软件训练绘制方案图、施工图、立面图。 1.2 掌握三维效果图的绘制。 1.3 Photoshop软件学习。 1.4 设计稿输出及打印。 （2）技能实训内容
2.1 运用AutoCAD2005软件绘制一套完整的家装图纸。 2.2 掌握3DSMAX软件操作。 2.3 Photoshop软件操作。 2.4 打印一张效果图。 3、培训方式建议
（1）理论教学，除一般常规课堂教学方式外，电脑教学应用投影仪及电脑操作
示范性教学，使学员达到易懂易学的教学目的。
（2）技能实训：本模块建议可开展“电脑操作”实训项目，采用现场讲解指导等方式进行。
五、推荐教材
《室内装饰设计》（高级）主编 刘锋 中国劳动社会保障出版社 2008年6月
《室内装饰设计员》（三级）鉴定方案
一、 鉴定方式
《室内装饰设计员》（三级）鉴定方式采用现场实际操作方式进行。考核分为2个模块，均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。不及格者可按规定分模块补考。
二、 操作技能考核方案
考核项目表