篇一：14清明上河图
主备人：秦小华
14 清明上河图
一、教学目标
1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2．理解“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”等重点句的意思。
3．了解《清明上河图》的特点。品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点
（一）重点
1．了解清明上河图内容，体会图画表现出来的美。
2．了解《清明上河图》的艺术、历史价值。
3．了解学习课文点面结合的写作手法。
三、教学准备
1．前置学习单（附后）。
2.多媒体课件。
第一课时
教学目标：
1、交流《清明上河图》的基本内容。品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
2、体会《清明上河图》的艺术以及历史价值。
3、学习生字，指导书写。理解相关词语，学会运用“人声鼎沸、惟妙惟肖”。
一、揭示课题，明确目标
在我国的古代浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光，了解这一幅作品的艺术价值和历史价值。
二、初读课文，整体感知
1．出示字词，指读，读准字音。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、
摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖
指导书写：肆——左右结构，左短右长，左右穿插。
妥——上下结构，女部长横托住上部。
幢——左右结构，左小右大。
2．浏览课文思考交流：课文都描绘了哪些地方的景象？（出示填空）
名画《清明上河图》是（ ）代画家（ ）的作品。本文作者徐改先高度概括了
（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）
三、自读课文，领悟价值。
1．提出要求，布置自学。
作者为什么说《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
2．小组讨论、交流，根据前置学习单学习，体会艺术价值。
《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸，一直描绘到市井、街道，规模宏大，场面繁杂，作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。据统计，全图共画人物五百五十余个，各种牲畜五六十匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘，各种房屋三十余幢。无论是状物还是画人，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
1）、指明读课文内容。 2）、结合上下文理解词语。
一丝不苟：
3、《清明上河图》为研究我国宋代社会哪些方面情况提供了的极其珍贵的形象资料呢？请你结合第六自然谈一谈。
小结：正是因为这幅图画具有的艺术价值和历史价值，才奠定了它在中国艺术史上的地位。那么，作者是怎样给我们有序介绍这一幅画的呢？下一次课我们结合第三自然段继续学习。
第二课时
教学目标：
1、结合第三自然学习课文点面结合的写作方法。了解作者各段之间的过渡衔接。
2、按照“点面结合”的方法写一段话。
一、回顾《清明上河图》画面内容。
课文里是分哪几个部分介绍《清明上河图》画面上的内容呢？（板书：市郊景象、汴河两岸、市井街道）
二、学习第三自然段，了解写作方法。
1、出示文段内容，阅读思考交流。
顺着波光粼粼的汴河展卷看去，画面进入第二部分。屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。河中船只往来不断。一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。一艘木船正要穿过拱桥，
桅杆已经放倒，船工握篙盘索。桥上桥下，许多行人驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
1、指明读课文内容。
2、思考填空交流。
4） 从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。这句话有两层意思：
四、读写结合，学以致用。
点面结合，以面写出场景热烈宏达，以点突出细节形象。请你运用这一方法，写出学校大课间活动的情景。
每天让我们心动期盼的大课间活动开始了！你看，整个操场 ；尤其是进行 。
板书
市郊景象重要地位 《清明上河图》 汴河两岸 规模宏大，场面繁杂 历史价值 市井街道 珍贵资料 前置学习单：
一、撩开历史面纱，了解著名画家。
1、北宋——繁荣富强但军备羸弱的朝代。
北宋是由宋太祖赵匡胤建立起来的封建王朝。宋王朝的建立，结束了自唐末而形成的四分五裂的的局面，使中国又归于统一。但由于与宋同时代的辽、金、西夏等国的强大，北宋与南宋的政权一直处于外族的危胁之中。自宋朝建国伊始，宋太祖赵匡胤便开始了他统一全国的斗争。北宋于公元964年、965年、970年先后消灭了荆湘、后蜀、南汉三地，又于974年击败了势力较为强大的南唐。此后，吴越与福建漳、泉等地的地方势力纷纷"纳土"于宋王朝，使纷乱的时局逐渐结束。公元1127年，金军攻打开封，并掠去徽、钦二帝及大量财物。至此，北宋王朝宣告灭亡。
北宋年间，虽然战乱连连，但由于其统一了全国的大部分地区，使得有一些地区相对安宁一些，故而生产力和科学技术都有了明显的进步，作为我国四大发明之一的活版印刷术，就是其中杰出的代表。宋朝的科举制度使文人得到了可以自由发展的空间。其中，较著名的文人有王安石、范仲淹、司马光等人，而宋朝的词作品也已达到了极高的水平，它与唐诗并成为我国古典文学艺术的瑰宝。在绘画、书法艺术上，当首推张择端的《清明上河图》，这幅长卷通过描绘汴京的风物，使近六百人跃然纸上，成为中国绘画史上不朽的佳作。
2、张择端简介。张择端与《清明上河图》
张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。 北宋年间的汴京极盛，城内四河流贯，陆路四达，为全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，当时人口达100多万。汴京
篇二：清明上河图简介
清明上河图简介 《清明上河图》系宋代名画，作者张择端，生于公元1085年，卒于1145年。此画距今近900多年的历史。
图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用了俯渺法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致的描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。
《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全 世界绘画史上被奉为经典之作。
张择端是一位伟大的画家，经历千年还能为今天的人们创造巨大的社会财富，今天围绕着《清明上河图》生活的人们，都应该感谢伟大的张择端。
篇三：风俗画是两宋时期画坛的最大亮点,著名的代表作有《清明上河图》,其作者是
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。