篇一：互联网+教育培训项目商业计划书
互联网+教育培训项目商业计划书 2016年
前 言
中商咨询编制的商业计划书可作为项目运作主体的沟通工具，会着力体现企业（项目）的核心价值与竞争优势，有效吸引风险投资者及商业伙伴，促成项目融资。同时，中商咨询编制的商业计划书内容涉及企业（项目）运营的方方面面，能为企业（项目）实施提供建议参考。
中商产业研究院每年完成项目数量达数百个，在养老产业、商业地产、产业地产、产业园区、互联网、电子商务、民营银行、民营医院、农业、养殖业、生态旅游、酒店、机械电子等行业积累了丰富的项目案例，可对同行业项目提供具有参考性、建设性意见，帮助客户对项目进行梳理和判断。
【出版日期】 2016年
【交付方式】 Email电子版/特快专递
【价 格】 订制
互联网+教育培训项目商业计划书
第一部分 摘要
一、项目背景
二、项目简介
三、项目竞争优势
四、融资与财务说明
第二部分 互联网+教育培训行业与市场分析
一、市场环境分析
（一）政策环境分析
（二）经济环境分析
二、互联网+教育培训行业市场分析
三、互联网+教育培训市场预测分析
四、市场分析小结
第三部分 公司介绍
一、公司基本情况
二、公司业务介绍
三、组织架构
四、主要管理团队
第四部分 产品与技术
一、主要产品介绍
（一）主要产品
（二）产品性能
（三）产品的竞争优势
二、产品制造
（一）产品生产制造方式
（二）生产工艺流程
（三）质量控制
（四）售后服务
（五）生产成本控制
三、技术与研发
（一）关键技术介绍
（二）技术亮点
（三）现有的和正在申请的知识权
（四）研发团队
（五）持续创新安排
第五部分 营销规划
一、营销战略
二、营销措施
第六部分 项目发展规划
一、发展战略
二、阶段发展规划
三、实现经营目标采取的具体策略
（一）营销网络计划
（二）人才培养和引进策略
（三）服务提升计划
第七部分 融资说明
一、资金需求
二、资金使用规划及进度
三、资金筹集方式
四、投资者权利
五、投资退出方式
六、项目估值
（一）评估技术说明
（二）收益现值法简介
（三）评估假设与模型
（四）评估值的计算
第八部分 财务分析与预测
一、财务评价依据
二、财务评价基础数据与参数选取
三、有关说明
四、经营收入预测
五、成本费用估算
六、盈利能力分析
（一）项目损益和利润分配表
（二）项目现金流量预测表
（三）项目财务评价指标计算
七、财务评价结论
第九部分 风险分析
一、风险因素
（一）行业竞争加剧风险
（二）技术更新于产品开发风险
（三）技术失密风险
（四）管理风险
（五）财务风险
二、应对措施
（一）应对行业竞争风险
（二）应对技术更新风险
（三）应对技术失密风险
（四）应对管理风险
（五）应对财务风险
篇二：培训项目商业计划书
大连海事大学机电与材料工程学院
对外培训项目的商业计划
深圳市佳泽科技有限公司
2006年9月10日
前 言
作为知名院校，大连海事大学机电与材料学院计划开展培训项目，深圳市佳泽科技有限公司在教育行业拥有丰富的客户资源与市场经验，我们双方的合作基础良好。
任何一项业务的开展，前期规划与市场调查尤为重要。在双方明确了初步合作意向后，我公司对国内的培训市场进行了一些调查工作，但时间较短，调查不够深入。同时由于能力所限，此商业计划存在许多不足之处，还需完善。
此计划提交给学院各位领导，仅希望起到抛砖引玉的作用。我们相信，通过各位领导的指正，此计划将更加具备可操作性。
深圳市佳泽科技有限公司 2006-9-10
目 录
一、 概述 .......................................................................................... 4
二、市场分析 ...................................................................................... 4
2．1需求分析 .............................................................................. 4
2．2市场定位 .............................................................................. 5
2．3竞争分析（SWOT） .......................................................... 5
三、业务规划 ...................................................................................... 6
四、 市场推广策略 .......................................................................... 8
4．1产品策略 .............................................................................. 8
4．2渠道策略 .............................................................................. 8
4．3广告宣传与推广策略 .......................................................... 9
4．4价格策略 .............................................................................. 9
五、 实施时间表 ............................................................................ 10
大连海事大学机电与材料工程学院对外培
训项目的商业计划
一、 概述
经过前期工作，大连海事大学机电与材料工程学院目前申请成功大连市唯一的“国家三维CAD教育培训基地”，拥有多名经过认证培训合格的培训讲师。如何合理利用现有资源，面向社会，争取以较低的投入创造较大的经济效益与社会效益，提高学院的社会知名度，提升学院的办学层次，在招生、就业、院校/专业评估等各项工作中努力提升单位的知名度是摆在我们面前的现实的问题。
二、市场分析
2．1需求分析
国家发展与改革委员会、科学技术部等多部委在“十五”和“十一”规划中，都把大力推进以三维CAD技术为基础的制造业信息化工程列为国家产业发展的重大战略，并将三维CAD技术的开发、推广和应用作为重中之重的重大任务来抓。教育部机械专业指导委员会议以及全国职教工作会议等也都将三维CAD与数控技术纳入工科院校/职业院校课程教学大纲，从未来人才培养、尤其是现代技能人才职业培训的高度为现代三维CAD技术的应用推广提出了要求、创造了环境。
制造业信息化工程硬件设备以数控技术及加工中心为代表，工程软件以三维CAD/CAE/CAM软件为代表。作为制造业信息化的核心技术，对于提高产品设计、分析、制造的质量与效率具有关键作用。根据人才市场调查，我国数控技术人才相当缺乏，目前我国较发达的经济特区，这类人才也相对很少，数控技术人员受到高度重视。其它省市地区，数控人才更是寥寥无几。因此，从长远看，培养一大批即懂得数控编程、操作、维护，又熟悉工程软件辅助设计的技术人才是非常
必要的，而且也必将受到企业的欢迎。
2．2市场定位
基于市场需求，国内各种机械工程软件培训班或培训学校非常多，从办学性质来分，基本可以分为专业培训班、职业技术学校（学院）、民办培训学校等几种。其中职业技术学校（学院）和私立培训学校只是办学主体不同。从受培人员的层次可以分为初中、高中、大学学历起点等。从办学目的可分为学历教育和就业教育两大系列。
考察目前国内培训现状，以北京的八维计算机培训学校和大连的通才计算机培训学校为例，我们可以看出职业技术学校（学院）和民办培训学校为了获得尽可能多的生源，获得最大的经济效益，招生的重点是初、高中起点的人员。
分析我学院的现有资源及培训目标，避免与社会上众多的培训机构在低层次上竞争，我们的定位应为专业培训中心，为大学起点的机电技术人员提供进一步的技能培训。
2．3竞争分析（SWOT）
优势(Strengths)：海事大学在国内有一定的知名度，目前具有大连市唯一的“国家三维CAD教育培训基地”资格。作为航海专业院校，与船舶制造相关企业合作紧密。而且机电与材料学院今年首次设立机电本科专业，在师资、教学设备、教学场地方面必然存在超前配置问题，为对外培训提供了一年左右的资源充足时间。
劣势(Weaknesses)：机电与材料学院隶属于海事大学，财务上缺少自主权，在培训班的组织上受制约较多，比如住宿问题等。由于初次涉足培训领域，没有形成自己的网络，信息反馈少，对社会需求停留在感性阶段。而且教师毕竟不同于社会上的工作人员，对外宣传、联络等工作不属于教师的职责范围，单纯依靠现有教师，势必导致宣传、联络、招生等工作的滞后状态。
机会 (Opportunities)：目前国家大力推进以三维CAD技术为基础的制造业信息化工程列为国家产业发展的重大战略，并将三维CAD技术的开发、推广
篇三：个性化教育机构商业计划书
树人教育商业计划书
目录
第一部分：市场及SWOT分析
第二部分：公司及产品介绍
第三部分：市场营销与品牌建设
第四部分：组织机构与管理制度
第五部分：投资预算
第一部分：市场及SWOT分析
一、目标市场及发展空间分析：
1、 国内基本的市场状况
○中国有超过70％的中小学生选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高，其中愿意拿出上万元为孩子买单的家长竟占到调查总数的1/3。按70％的比例计算，仅在中国各大城市，就有4000万～5000万的中小学生参加课外辅导，即便平均每年每人只花费1000元，这个市场也具有400亿～500亿元的规模。”中国从小学到大学的学生人数占世界的17%，但是教育市场价值却只占2%。从这一报告来看，中小学教辅的市场开发尚处于起步阶段。
○“富二代”培训市场很大。“富二代”成为今年的流行词汇，始于今年5月杭州一男子在人行道上被飞速行驶的跑车撞死，由于肇事者胡斌的“富二代”身份，舆论开始探讨“富二代”身上体现的爱飙车、爱闹事、爱炫富等各种恶行，进而反思“富二代”教育的缺失。据广州一大型教辅机构负责人介绍，他们每年招收不少“富二代”学生，有些是总经理、董事长的孩子，数量可达五分之一至四分之一，这部分孩子的辅导费用少则两三万元，高的达到七八万元。而据雇主都是家产上千万元的某家庭教育集团负责人介绍，保教师月薪一般三千到五千元，一些好的保教师月薪是不封顶的。
○目前，纷乱繁杂的中小学课外辅导市场正在走向三分天下的局面：家教、本校教师补习班和独立辅导学校。但从发展趋势上看，由于国家明令禁止“校中校”及学校内开设辅导班，大学生家教又难以产生专业化、规模化的经营模式，专业的教辅机构将是唯一能够统一中小学教辅市场的势力。
○教育企业拥有良好的盈利能力和现金流，从利润率上看，成熟的教育培训类公司利润率在15％~25％之间，而高端培训的净利润可以达到35％~40％，与发展已经比较成熟的IT培训、英语培训、EMBA培训相比，早教、中小学教辅、职业培训、网络教育、民办学校等细分市场，有着很多投资进入的新机会。业内人士
观察，未来10年，碎片状的教育市场将逐渐聚合为几个巨头，现在能够在教育价值链上找到自己的位置，并及时吸引到资本的50家企业占整个市场的80％。伴随政府管制、人们的价值观和生活水平的变化，教育领域还会有更多的机会和模式冒出来。2008年当中，教育业可以算得上是金融风暴之下，VC、PE投资保持逆势高速增长的少有行业之一。
2、市场发展空间分析
○就消费需要方面来看，（具体考察拟建公司所在城市社区，经济发展水平，消费水平）
○在市场供给主体方面，几乎所有中介和经营机构都呈现出一种”散、小、乱”的特点。现在广大的市场究竟被谁占领了呢？调查表明：A.其他各类并不专业和正规的培训中心采用低成本运行、收费较低，吸引了部分学生和家长；B.在校教师个人在家举办的辅导也瓜分了市场；C.大学生家教也扮演了重要的角色；D.各类中介和家教中介网站也分得了一杯羹。绝大部分的家教服务机构既未经过教育行政部门批准，也没有经过工商行政部门注册，根本就是不具备经营家教资格。○从概念上来看，家教为家庭式教育，事实上社会上大量补习班、培训班一定程度上“抢”了家教的市场，分流了不少客户资源。
○目前，基于市场竞争现状及竞争下散、小、乱的无序特点，家教市场已呈现出明显的信任危机。因为行业的不规范操作和声誉较差，造成了部分学生和家长持观望态度。
○从趋势上来看，目前大家都已经意识到传统的“中介型”家教所具有的局限性以及市场细分的趋势，也都在努力对自己的业务进行横向的发展。此外，还出现了“合同家教”，即家教有效果家长才付钱。
3、SWOT分析（四点：优势、劣势、机会、威胁分析）
优势：
1、固定资产投资是非常小，经营成本小，流动资金只有工资和房租以及日常零
星开销，与托管机构合作互补性也很强，复制会很快；
2、赏识启发、因材施教、养成性教育，授人以渔产品四大特色。
3、教师成为小股东，具有分红权，教师招到生源，提取10%的课时费作为招生提成。教师主人翁地位加强，积极招生宣传。
4、质量保险给家长定心丸会招徕大量生源；成绩提高，对教师和学生双奖励机制，成绩退步问责制度，同时辅以资金惩罚。
劣势：
1、时间劣势。在课外补习方面，学生必须在学校读书，因此只能周末和晚上参加课外补习，降低了我们的盈利能力（暑假和寒假除外）。
2、公共关系劣势。我们在政府关系方面和社会人际关系上缺乏人脉，但是在教学过程中却能接触到实力强大的学生家长，因此我们可以充分利用。
机会：
东三省目前为止还没有特别知名和专业的课外辅导机构，有利于公司抢占市场和公司品牌建设。
威胁：
项目推出后无疑会带来模仿者，它们主要来自于现有托管机构、家教机构、新加入者这三个方面。它们都有各自的优势，同时也有其劣势。虽说任何项目都有风险，但不得不说，本项目的风险系数确实很小。
第二部分：公司及产品介绍
1、个性化教育公司产生背景
当前中小学生超过2.2亿，基数庞大，由于我国优质教育资源分配不均，小
学、初中、高中择校成为当前基础教育中最关键问题之一，由此引发的幼升小、小升初、初升高培训市场火爆异常。《江南时报》曾报道：有关部门对10省市
1.4万名学生调查，结果令人震惊：“86%的学生不喜欢自己老师的教课方式！”教育专家认为，原因在于：传统大班制“一刀切”、“大锅饭”式的教学方式，不能根据每个学生的特点进行针对性的辅导。教育仅仅依靠学校大众式教育和家庭内部督导教育有时显得那么力不从心，家长的文化层次和学校教育的不足使得个性化教育培训机构应运而生。
1）学校的大众化教育是一位老师管理教育几十个学生，教师能力精力有限，而当今学校盛行的应试化教育又使得教师偏爱重视高分学生，轻视低分学生，使得一部分学生被放逐，家长的责备，内心的自责使他们自暴自弃，沉溺网络寻求精神寄托，沉溺交友寻找慰藉认同，这部分学生也渴望得到老师的关注，他们也有自尊心希望同学家长的认可赞美。
2）大众化教育照顾的是智力水平一般的学生，然而对于有天赋的智商高的学生，他们接受能力快，反应快，吸收能力强，在这有限的时间能学习(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:培训网站商业计划书)更多更深刻更高层次的知识，然而他们要被迫等待，造成学生智力资源浪费，这一部分学生需求没能得到满足，他们有更高的目标和追求。大众化教育缺乏针对性，全部一刀切，孩子的潜能没能发挥，再加上学校的应试教育题海战术使学生课业负担过重，师生关系紧张，学生厌学。大众化教育导致两极分化，极其不仁道，严重违背义务教育制度。
3）我国人口众多，优质教育资源集中有限，竞争激烈，重点中学选拔和中高考升学制度以及就近择校习惯使得中等学生危机感紧迫感日益强烈。成绩中等已没有任何意义，中国的教育实质仍是精英选拔制度，普本大学生就业困难的现实使得考入一所重点大学变的尤为重要。
4）学校教育千篇一律的教学理念，教学方式，教学手段没有创新，学生的反馈是老师上课内容单调乏味，不能吸引学生注意力，不能激发学生学习动力，学生不是自主学习，而是被动学习，没能发挥主观能动性，心灵懒惰，行动懒惰，没有及时巩固，归纳总结规律和知识体系，也就不能举一反三，以不变应万变。学校教育的弊端正是我们个性化机构的优势所在。