篇一：少先队活动课优秀说课稿
巧手装扮我的家
二年级刚刚组建中小队，队员们对队组织的认同感还不强，自理能力相对弱。通过创设特色中队角，营造中队良好的成长环境，培养队员的组织意识和光荣感、归属感；通过“唱一唱、秀一秀、说一说、议一议、晒一晒、展一展、拍一拍”等环节，层层深入，锻炼队员们的自理自立能力，帮助他们明确劳动中的分工合作，让他们明白：我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护。自己的事情自己做，大家的事情共同做。
1、“以大带小共进步”。活动课前，让高年级队员指导低年级的活动，小队员在大哥哥大姐姐的帮助下共同进步。2、利用中队主页、微信、微博等新媒体，在队员及家长中进行队角设计方案征集。3、队员参与讨论的话题：我是小小设计师，我来设计我的家；家长参与讨论话题 ：小手拉大手，共建幸福家。4、请队员们在家长的指导和帮助下，将心中的理想中队画出来（手绘、电脑绘画均可）。
唱一唱：我爱我的家
以队员们熟悉的歌曲《我爱我的家》导入，渲染气氛，引出活动主题。
主持人：每位队员都有一个幸福美好的家，同学们在关爱中一天天成长。那么，中队也是所有队员共同的家，大家是不是希望把它装扮得更漂亮呢？让我们自己动手，做中队小主人，巧手装扮我们的家。
秀一秀：小小设计师
主持人：活动课前，每位队员都在家长的指导、帮助下将心中理想的中队以绘画的形式表现出来。现在请队员们上台展示自己的作品……
主持人：刚才，听了队员们的想法和介绍，我觉得，喜欢花草鱼虫，热爱大自然的同学可以建立“生物角”；喜欢小制作、小发明、爱幻想、爱画画的同学可以建立“科技角”；喜欢看书、想了解更多课外知识的同学可以建立“图书角”；想展示自己或向他人学习的同学可以建立“先锋角”。
说一说：妙选我队角
【设计理念】引导队员们树立“我是中队小主人，
巧手装扮我的家”的意识，充分发挥少先队员的主人翁意识。
主持人：队角有了，可是它还没有主人啊。请大家根据自己的特长、爱好选择装扮哪个队角，成为它的小主人。（队员们自由选择，辅导员老师适时引导队员分为四个队角，努力做队角的小主人）
议一议：碰撞小火花
【设计理念】引导队员们树立“我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护”意识。
主持人：队员们都选择了愿意装扮的队角，让我们先给自己的小队起个响亮的名字吧！而且这个名字要与队角的作用密切相关（各小队队员商量）
生物角队：我们的队角叫“向日葵小队”。因为朵朵葵花向太阳，充满活力。
科技角队：我们的队角叫“超人小队”。因为我们有无穷的想象力。
图书角队：我们的队角叫“小博士小队”。因为我们爱读书，希望长大成为小博士。
先锋角队：我们的队角叫“冲锋小队”。因为我们要学习他人，超越自己。
晒一晒：最棒金点子
【设计理念】增强队员的团队意识，引导他们认识到：团结力量大。
主持人：每个小队的队名都很有特点。队名有了，咱们怎样建立队角呢？每一位队员又干什么？建好以后怎样使用和保护？请队员们开动脑筋，晒出自己的金点子。(为了启发队员的展开讨论，辅导员出示温馨提示：我为队角出份力，建立队角我有责。)
请各小队围绕三个问题展开讨论：
我们的小队长选谁？我为队角做什么？制定哪些护角小法宝。
辅导员参与到各小队讨论中，引导各小队队员做好分工。
辅导员再出温馨提示：把我们的队角建在哪？（选择地点）队角里都需要什么？我来干什么？（成员分工）建好之后怎样用？（制定护角小法宝）
展一展：欢乐颁奖台
【设计理念】提倡“参与就要鼓励，进步就要奖励”的激励方式。通过设计特色奖章，调动队员们主动参与活动的积极性。
主持人：向日葵小队、超人小队、小博士小队、冲
篇二：少先队说课稿整理《学会感恩》
“学会感恩”少先队活动课说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我叫安玉静，来自稻地镇范庄小学，是一名五年级的中队辅导员。
今天我带来的少先队活动主要围绕“学会感恩”这一主题展开
一、【活动背景】
学校(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:少先队说课活动总结)里，我们经常可以看到这样的画面：
1、早上上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。
2、傍晚放学时，孩子们理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。
现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？记得印度诗人泰戈尔有一首《金色花》表达的是母亲爱自己的孩子，孩子也思索着要回报母爱的情感，孩子想将自己变成一朵金色花，以散发香味，让妈妈看书不伤眼睛，让妈妈闻到花香等方式来回报母爱，一朵“金色花”把母与子紧紧地联系在一起。再结合我校提出的“益智、养德、尚美、怡情”这一校园文化，我将这次中队活动的主题定为《学会感恩》（课件出示主题），希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。
首先，搞一个调查，（课件出示）调动学生的积极性，创设活动氛围，力求达到以下两个预期目标（课件出示：活动预期目标）：
二、【活动目标】
1、通过活动，引导学生感受亲情，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、知恩图报。
2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。
三、【活动准备】
1、活动前的沟通，让我们一起来分享爱的故事，一起聆听歌手韩红的歌曲《天亮了》。让学生谈谈自己的体会。
2、成立小队并组织实施
成立了四个小队，每队一名队长，负责整理汇报交流展示。
3、营造班级气氛，办一期“学会感恩”的手抄报和黑板报。
四、【活动环节】
围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是： 环节一：队会仪式
1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数）
2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗）
3、宣布仪式开始
设计意图：（现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。）
环节二：模拟情境，发现亲情
这是整个活动的重点内容，我们搞一个现场调查，引出本次节目的主题：《感恩父母》。期间穿插4个小活动，
①小活动是一个小调查，通过让他们回答他们生命中最重要的两个人，（课件出示问题）
设计意图：（通过这样的活动，队员们不难发现：大多数的孩子感觉声明中最重要的两个人是他们的爸爸妈妈，每一位父母都十分了解并且爱自己的孩子，而作为孩子的我们，却常常忘了去关心自己的父母。这一发现肯定会让每一位队员心头一震。）
②紧接着分享爱的故事，（课件出示漫画故事）主持人引导队员们谈谈自己的感受，进一步感悟父母亲为自己十几年如一日的付出，从来不求回报，并且在最为难得时刻，将生的希望留给孩子，让队员们感受父母那深深的爱。
③接下来（出示课件）英语单词mother,并且解释这个单词的含义。
Mother可以这样解释的：
M （many）妈妈给了我很多很多
O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T （tears）您为我流过不少泪
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。
④在接下来大家一块分享文章《奇迹的名字叫父亲》（课件出示）让孩子们在一次感受为了孩子，亲爱的父亲创造了医学史上的奇迹。让队员们谈一谈自己的感受。2分钟后先在小组中分享，再集体交流。
设计意图：（这样4个活动，层层递进，逐步深入，既让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。） 环节三：升华感情，深入亲情
由老师送给孩子们几句肺腑的话，让我们感受父母对我们的爱。出示爸爸妈妈的话，这时话锋一转，我们又是怎样对待自己的父母的呢？让队员们分组讨论，在进行汇报，总结。（课件出示）
创设情景，我们做一个小测验，难度又1颗星一直增加到7颗星，（课件出示七个测试题），请队员们如实回答能够答对几个。答对4题以下的请你以后多与父母沟通。
此时，队员们窃窃私语，这时候，（课件出示 我想这样做 ）让队员们感受到父母的爱平凡而伟大，进一步激发他们的感恩情怀。
设计意图：（我们都能知道感动来自生活，在这样的情感基础上，顺势让队员们自己在生活中捕捉到的爱的镜头，配以深情的表白，冲击着孩子们的心田，打开了队员们的心门，感恩之情油然而生，并不断升华。）
环节四：付诸行动，感恩亲情
在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢？在这样轻松的氛围中，让队员们在讨论交流中明白：感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在！（课件出示孩子们的表白）
心动不如行动，号召全体队员拿出卡纸、彩色笔等工具分小组讨论,并制做感恩承诺——《我的爱说给你听》，并让队员们回家交给爸爸妈妈。
一份承诺书表的是队员们的决心，同时又是一种鞭策，让这一份承诺书时时提醒自己不忘感恩，把感恩付诸实践，使感恩一直延续。
环节五：画龙点睛，延伸感恩
活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。因此，活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰，手留余香”，亲爱的队员们，在我们的人生旅途中，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩我们的老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋；感恩我们的朋友，感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩；感恩我们的祖国，感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们的中队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。
结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在某种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。
最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！
（我的说课到此结束，谢谢评委老师指导！鞠躬，退出场地。）
篇三：少先队活动说课
《集体的力量》少先队活动说课稿
尊敬的各位领导、辅导员老师们：
大家好，我是蕲春县第二实验小学的辅导员王亚楠。
少先队活动课的目的在于引导少年儿童健康成长，培养少年儿童热爱党和社会主义祖国的朴素情感。激励广大少年儿童从小立志向、有梦想，帮助少年儿童塑造良好的性格和品格。
一、 活动主题
我说课的主题是《集体的力量》，授课中队是四（6）中队。
二、 活动目标
1、 在知识与能力方面，通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。明白“团结合作力量大”的道理，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、 在过程与方法方面，通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，亲身感受到团结合作带来的乐趣。
3、 在情感态度与价值观方面，引导学生学会从实际生活和学习中获得体验和感悟，学会团结合作，并从活动中感受团结合作所带来的成功的喜悦。
三、 活动形式
本次少先队活动课主要涉及了讲故事、做游戏、话题讨论等活动形式。
四、 活动准备
为了本次活动课能够有序开展，达成活动目标，在活动课授课之前教师需要准备多媒体课件、一次性筷子等，并且将队员分成小队形式。学生需要准备一次性筷子。
五、 活动过程
1、 激情导入
活动课的第一个环节首先通过“折筷子”的游戏，让学生直观的感受团结的力量，激发队员的兴趣，调动参与热情。本节游戏又可以分为三个部分：
（1）教师演示：将一根方便筷子很容易就能折断；
（2）各小队队员将自己手中的一次性筷子捆在一起，请小队里力气最大的同学折一折，筷子不容易被折断；
（3）将各小队捆好的筷子再捆在一起，筷子根本不能被折断。
通过游戏，孩子们能够轻松地发现，一根筷子很容易被折断，可越多越难折，团结的力量大。
2、 感知明理
第二个环节通过讲故事，让学生从故事中明白道理，理解团结就是力量。
（1） 由中队长为队员们讲述《指头兄弟》的故事。
（2）辅导员适时提出问题：指头兄弟中谁能举起小皮球呢？ 学生在讨论中明白道理：手指兄弟各有各的本事，可是谁也
离不开谁，只有团结起来才能做好事情。
（3）多媒体课件放映“小蚂蚁搬家”的视频，通过观看视频，蚂蚁小小的身躯与它们背起的粮食之间存在很大的反差，这样的反差直观的展现在孩子们的眼前，也在队员的脑海中、心灵上产生强烈的震撼。进而明白世界万物都需要彼此之间的团结合作。
3、 活动实践
第三个环节，通过搬桌子的体验，让队员感受在自己的日常生活和学习中时时处处都需要与他人的团结协作。
（1）辅导员请两名队员把一张桌子从教室后面搬到教室前面，两名同学一起用力、方向一致，很快就把桌子搬到了指定位置。
（2）再请两名队员按照辅导员要求把桌子搬回原位。要求一名同学向东用力，一名同学向西用力，两人费尽力气却不能完成任务。
即使简单的搬桌子，如果队员之间不能团结协作也做不好。这样的实践活动，让学生通过简单的亲身参与，明白深刻的处世智慧。
4、感情升华
（1）辅导员总结
一个人的力量是很小的，大家只有团结一致，力量才是最大的。大家团结在一起，一起学习、一起活动，共同努力，才能把
我们的班集体建设的更好。希望同学们能手拉手、心连心，为创建和谐美好的班集体贡献自己的力量。
（2） 播放歌曲《团结就是力量》
本次少先队活动结束。