篇一：国际法案例
国际法案例
一、民族自决原则
前南斯拉夫各成员：
1963年前南斯拉夫社会主义联邦共和国由6个加盟共和国（塞尔维亚、克罗地亚、斯洛文尼亚、波斯尼亚和黑塞哥维那(简称波黑)、马其顿、黑山 ），以及伏伊伏丁那和科索沃2个自治省组成。
1992年4月塞尔维亚和黑山两个共和国宣布联合组成“南斯拉夫联盟共和国 ”。
克罗地亚 1991年6月25日独立
斯洛文尼亚 1991年6月25日独立
波黑 1992年3月初独立
马其顿 1991年11月20日独立
黑山 2006年6月3日独立
伏伊伏丁那 现为塞尔维亚自治省
科索沃 2008年2月17日宣布独立
联大2008年10月8日在经过辩论后举行投票，以77票赞成、6票反对、74票弃权的结果通过了塞尔维亚提出的请求国际法院就科索沃单方面宣布独立提供咨询意见的决议草案。
2010年，联合国设在荷兰海牙的国际法院当地时间22日发布“参考意见书”，认为科索沃于2008年宣布独立“不违反任何可适用的国际法规则”。对此，国际社会反应不一。
国际法院的14名法官22日以9票赞成、4票反对和1票弃权的表决结果，就“科索沃单方面宣布独立的合法性”问题通过了这份并不具有法律约束力的裁定。国际法院认定，科索沃宣布独立没有违反国际法、联合国接管科索沃时颁布的《临时自治宪法框架》，以及安理会关于政治解决科索沃问题的第1244号决议。
二、国际法上的承认
（一）南部苏丹独立
根据苏丹北南双方2005年签订的《全面和平协议》，苏丹南部地区通过公投形式决定该地区是否从苏丹分离。在 2011年1月9日至15日举行的公投中，有98.83%的投票者选择南部地区从苏丹分离。根据这一结果，苏丹南部将在今年7月9日过渡期结束时正式宣布独立。
（二）中国承认利比亚国家过渡委员会
2011年9月12日，中方向利比亚“国家过渡委员会”通报了中方对其承认的决定。中方表示：中方尊重利比亚人民的选择，高度重视“过渡委”的重要地位和作用，并一直同其保持密切接触和联系。中方承认“过渡委”为利比亚执政当局和利比亚人民的代表，愿与其共同努力，推动中利关系平稳过渡和发展，希望中利双方此前签署的各项条约及协议继续有效并得到认真执行。
三、国际法上的继承
（一）湖广铁路债券案
中国清末预备修建的湖广铁路是指“湖北、湖南两省境内的粤汉铁路”和“湖北省境内的川汉铁路”。因这两线铁路都在湖广总督的辖区范围内，故称“湖广铁路”。两线铁路的修建计划，前者是由武昌起经岳阳、长沙至宜章，与广东商办的粤汉铁路衔接;后者以汉口为起点，经应城、钟祥、当阳至宜昌，由此抵达四川夔州(现称奉节)。
清政府修建湖广铁路的目的在于便利用兵以镇压正在兴起的南方起义维护其统治。为加快铁路的修建，当时的湖广总督张之洞受命督办后，便向国际上筹措借贷。1909年3月7日，中德草签了借贷合同，决定向德国的德华银行借款。英、法两国得知此事后也认为有利可图，故通过抗
强迫清政府接受它们的借款。这使清政府只好搁置中德的借贷合同，另于1909年6月6日与英、法、德三国草签了借款合同。之后，美国又以“机会均等”挤进了该借贷合同。所以，湖广铁路的借贷合同最后是以清政府邮传部大臣(盛宣怀)为一方，以德国的德华、英国的汇丰、法国的东方汇理等银行和“美国资本家”(以下称银行)为另一方在北京签订。
合同签订后，德、英、法、美上述银行于1911年以清政府的名义发行“湖广铁路五厘利息递还金镑借款债券”(以下简称湖广铁路债券)600万金英镑。该债券利息从1938年起停付，本金1951年到期未付。
1979年11月，由美国公民杰克逊等九名持券人向美国阿拉巴马州地方法院对中华人民共和国提起诉讼，要求偿还他们所持有的中国清朝政府于1911年发行的"湖广铁路债券"本息。美国地方法院受理了此案，即以中华人民共和国作为被告，通过地方法院邮寄将传票和起诉书副本送达给我国外交部长，要求中华人民共和国政府在传票送达后20天内对原告起诉书作出答辩，否则将进行"缺席审判"。
（二）光华寮案
光华寮是座落在日本京都市左京区北白川西町，面积约为1000平方米的五层楼。该寮建于1931年。第二次世界大战后期，京都大学受托于日本政府“大东亚省”将该寮租用作为当时中国留学生的宿舍。日本投降后，“大东亚省”被撤销，从此由中国留学一组织自治委员会对该寮实行自主管理，并将该寮取名为“光华寮”。此后，旧中国政府驻日代表团（中华民国驻日代表团）用变卖侵华日军在大陆掠夺的财产所获得的公款将该寮买下，专用于中国留学生宿舍。
1961年台湾当局以“中华民国”的名义在日本登记为中国国家财产。
1967年，台湾当局以“驻日本大使”陈之迈的名义就光华寮问题向京都地方法院起诉，要求中国留日学生王炳寰等8人搬出光华寮。
1977年9月16日，京都地方法院作出判决，确认该寮为中华人共和国的国家财产，台湾当局的原诉被驳回。
1977年10月，原告不服而上诉大阪高等法院。
1982年4月14日，大阪高等法院撤销原判决，并将此案发回京都地方法院重审。
1986年2月4日，京都地方法院推翻其于1977年9月16日所作出的判决，将光华寮判归台湾所有。 中国留学生王炳寰等人不服此判决，遂向大阪高等法院提出上诉，1987年2月26日，该法院维持京都地方法院的再审判决。
1987年5月30日，王炳寰等人委托其辩护律师团通过大阪高等法院向日本最高法院提交了上诉书，要求该法院将大阪高等法院作出的错误判决撤销，重新作出公正的判决。
2007年1月22日，日本最高法院通知双方对于此案表达立场。
2007年3月27日，日本最高法院撤消原判决，发回京都地方法院重审。日本最高法院3月27日下午就光华寮诉讼案作出判决，认定台湾当局在光华寮问题上不具有诉讼权 。
中华民国政府表示，在1967年时，中国大陆的留学生与台湾的留学生起冲突，并且强占了宿舍。而在日本与中华人民共和国建交前即已取得此建筑的产权，且此建筑并非外交财产，并不因日本与中华民国断交而需移转予中华人民共和国。中华民国政府一直有效治理台湾，而中华人民共和国从未统治过台湾，且于一审及二审方面皆胜诉，证明中华民国仍可以当事者身份进行诉讼。
中华人民共和国宣称二次大战后，该宿舍一直由中国留学生管理，且有投入经费维护，台湾并未参与。1972年与日本恢复国交后，两国的《日中共同声明》提到日本理解并尊重台湾是中国的一部份。因此原有在海外的资产需移转予中华人民共和国。日本不应承认中华民国政府可做为当事者身份进行诉讼。
四、先占
帕尔玛斯岛仲裁案
帕尔玛斯岛又称米昂哥斯岛，位于菲律宾棉兰老岛与荷兰属地东印度群岛(印度尼西亚群岛)的纳萨岛之间，面积不足2平方英里。西班牙人于16世纪最早发现了该岛，但没有对它实行有效统治，也没有行使主权的表现。而荷兰的东印度公司从17世纪就开始与该岛的人往来，并从1700年起把该岛变成它的殖民
地——东印度群岛的组成部分,而且一直对它实行有效控制。
1898年美国和西班牙战争结束后，两国于同年12月10日签订了《巴黎和约》。依该约规定，西班牙将其殖民地菲律宾包括帕尔玛斯岛在内的领土割让给美图。1906年美国驻棉兰老岛一个军官到该岛旅游参观时发现此岛被荷兰占领着，悬挂着荷兰图旗。美国随后便向荷兰提出交涉，认为西班牙因最先发现了该岛而取得对它的所有权，而美图作为西班牙的“继承者”，亦应享有该岛的主权。荷兰认为它是该岛的合法统治者，它对该岛的主权是通过和平的和有效的占领而取得。双方为该岛的主权发生了争端。虽经谈判也未得到解决，后经协商于1925年1月23日达成仲裁协议,决定将该岛的归属问题提交海牙常设仲裁院裁决。并共同选定了瑞士法学家马克斯·休伯法官为本案的独任仲裁员。
1928年4月4日休伯法官对本案作出裁决，裁定荷兰具有对帕尔玛斯岛的主权，这种主权应予确认。西班牙不具有该岛的主权。美国对帕尔玛斯岛的权利主张源于《巴黎和约》关于该岛的割让条款，但美国作为西班牙权利的继承国不能根据该和约取得比西班牙在1898年拥有的更多权利。由于西班牙在1898年时对帕尔玛斯岛没有领土主权，所以美国不能继承这种权利。
休伯法官认为西班牙虽然于16世纪首先发现了帕尔玛斯岛,但按19世纪以来的国际法，国家对无主土地的单纯发现只能产生一种初步的权利,或是一种不完全的权利。要取得对无主地的主权，必须在一个合理的期间内通过对该土地的有效占领来完成，即具有明确的行使权力的形式，此形式足以证明在任何争端发生时它一直保持着所有权。
西班牙的开拓者虽于16世纪发现了帕尔玛斯岛,但西班牙没有对它实行有效占领,也没有行使主权的愿望,它虽曾于1666年明示保留对该地区的主权,但以后该岛被荷兰占领。早在1677年以前就有很多当地人与荷兰东印度公司往来,荷兰通过协定确立了在印度尼西亚地区的宗主权。自1700年以来帕尔玛斯岛成了荷属东印度群岛的组成部分。至少荷兰从此时起就开始持续统治着该岛,直到1906年争议发生时。
西班牙对荷兰在该岛的统治从未提出过反对,也未采取过任何行动。这说明荷兰的统治是正常的。并且到1906年荷兰已在该岛数次表现了国家权力,尽管没有充分的证据证明权力的表现是连续的,但任何国家权力都不是每时每刻及于它的每一部分土地。考虑到帕尔玛斯岛是一个仅有土著人居住的边远的孤岛,故荷兰的行为已表现了它的主权,特别是19世纪中叶以后它对该岛的实际主权表现得是很明显的。
五、领土的取得
塔顿岛是一个不适宜人居住的岩石岛，盛产鸟粪，距离A国147海里、D国365海里。该岛最早为B国一航海家在16世纪初发现，其后C国一航海家发现此岛，并称之为鸟岛。19世纪中叶，D国一名军官乘一艘商船经过此岛时，登上岛屿，宣示D国主权，并作了详细地理记录，但没有在岛上留下主权标志。D国将主权宣示通知了B国政府，并将地图和文字说明公布在B国一份全国性报纸上，没有任何国家表示异议。后来，C国在与A国的战后和平条约中将该岛割让给了A国。这遭到了D国的强烈抗议。在此后的时间里，D国一直反对A国强化控制该岛的活动。特别是在第50年当A国宣布将该岛出租给B国的一家公司开发旅游的时候，D国声称将采取一切手段恢复对岛屿的主权。
六、外交关系法
（一）1979年伊朗德黑兰人质事件
1979年11月4日，在美国驻德黑兰使馆外示威的伊朗人袭击了美国使馆，要求美国吧正在纽约治病的前伊朗国王巴列维引渡回国受审。。尽管美国使馆一再请求伊朗当局给予帮助，但是伊朗的保安部队并没有进行干预或试图解除这一局势。结果美国使馆的整个馆舍被侵占，美国使馆人员和当时位于使馆内的来宾均遭逮捕。此后不久，美国驻伊朗大不里士和设拉子的领事馆也在伊朗当局未采取任何制止措施的情况下遭到占领。自那时起，占领者一直控制着上述美国使领馆，他们洗劫了使领馆的档案和文件，并将至少28名使馆外交人员，至少20名使馆行政技术人员和2名美国公民扣押为人质。自美国使馆遭到占领后，伊朗政府未采取任何措施来终止对美使馆馆舍及其人员的侵犯行为，也未对美使馆及有关人员遭受的损害进行赔偿，相反却对伊朗人占领使馆和扣押人质的行为表示赞同和认可，并拒绝与美国就此问题进行谈判。
此外，美国驻伊朗代办及另两位外交人员也被扣押在伊朗外交部的建筑物之内。美国采取报复措施，伊朗针锋相对，使双方陷于僵局。扣押人质者在11月18日和20日先后释放了13名妇女和黑人人质，但从此后拒绝释放其他人质，以迫使美国满足他们提出的各种要求。据称人质们经常被捆绑和蒙面，处于极端困难和与世隔绝的境地并受到审判甚至被处死的威胁。
1979年11月29日，美国政府向国际法院书记处递交了申请书，对伊朗提起诉讼，请求法院判决并宣布：（1）伊朗政府因容许、鼓励以及未加防止和惩处伊朗人侵犯美国使领馆及其人员的行为，违反了它根据1961年《外交关系公约》、1963年《领事关系公约》、1973年《关于防止和惩处侵害应受国际保护人员包括外交代表的罪行的公约》、1955年《美伊友好、经济关系和领事权利条约》和《联合国宪章》的有关条款对美国所负有的国际法律义务。（2）依上述国际法律义务，伊朗政府负有特别义务立即保证释放目前被扣押在使馆馆舍内的所有美国国民，并保证所有这些人员以及在德黑兰的其他所有美国国民安全地离开伊朗。（3）为维护美国自身的权利和它对其国民进行外交保护的权利，伊朗政府应按照法院确定的数额，就其违反其对美国所负的国际法律义务的行为向美国支付赔偿。（4）伊朗政府应将对美国使馆馆舍、使馆人员和领馆馆舍犯有罪行的有关人员交送本国主管当局追诉。1979年12月10日，国际法院开庭审理本案，次年5月24日，法院就本案实质问题做出判决。法院认为：作为外交代表的接受国的伊朗，有义务采取适当步骤保护美国使馆不受侵犯。在事件中，伊朗当局能充分认识到它们根据有效条约所负担的义务，也能充分认识到迫切需要他们采取行动，而且也拥有受其支配的、可用来履行其义务的手段，但对于袭击使馆的行为没有采取任何预防和制止措施，也没有迫使袭击者撤出使馆馆舍和释放人质。在事件发生后，伊朗政府没有履行其保护义务，反而立即对这些侵犯行为表示认可，并决定长期维持这些行为所造成的局面，以此作为对美国施加压力的手段。在这种情况下，袭击者的行为转化为伊朗国家的行为，袭击者成为伊朗的国际机关，伊朗国家应对他们的行为负担国际责任。法院达成实质判决后，（蓝光计划失败，伊朗不堪重负）美伊双方在阿尔及利亚的斡旋下进行了紧张谈判，美国答应分三次把冻结在美国的140亿美元伊朗资产交出来，取消对伊经济制裁，并于1981年1月19日达成协议，次日，美国人质全部释放，此时已被扣押444天。美国随后请求法院中止关于赔偿要求的诉讼，法院据此将本案从其案件总表上撤销。
（二）2011年闯馆事件
2011年11月29日，伊朗示威者冲进位于德黑兰市中心的英国驻伊大使馆，打碎使馆玻璃并焚烧英国国旗。伊朗官员称，此次示威者冲击英国使馆未受政府指使。当天约有20名示威者冲进了英国使馆大楼，使馆办公室遭到劫掠，有的示威者还向空中抛洒文件。聚集在使馆外的示威者高喊反英口号，还向使馆内投掷汽油弹，造成一座小型建筑起火。一名示威者手中还拿着明显是抢掠得来的一幅英国女王伊利莎白二世的画像。伊朗官方英语电视台“新闻电视”的画面显示，示威者扯下使馆悬挂的英国国旗并将之焚烧，之后换上了伊朗国旗。该电视台网站报道称，当天有数百名来自不同大学的学生在英国驻伊朗大使馆前举行示威，要求政府立即将英国大使驱逐出境。英国驻伊朗大使馆外虽然聚集了大量携带防暴设备的警察，但他们一开始对示威者的行为无动于衷，直到示威活动持续了将近两个小时后，他们才开始驱赶聚集在英国大使馆前的示威人群。伊朗媒体称，使馆人员在示威者闯入后已从“后门”撤离。另据伊朗官方的伊朗通讯社报道，位于德黑兰市北部的另一处英国使馆建筑也遭到一部分示威者的冲击，多份“秘密文件”被抢。英国29日对位于德黑兰的大使馆遭受冲击表示“愤怒”，称“绝对无法接受并谴责”这一行为。英国外交部发言人敦促伊朗政府“立即采取行动控制局面”，并称按照国际法，伊朗有责任保护他国外交官及使馆全体人员。该发言人称，“英国使馆遭到大批示威者的侵犯，使馆财物遭到破坏。”
在冲击英国驻伊朗大使馆的前一天，伊朗宪法监护委员会刚刚批准了伊朗议会提交的一项议案，该议案要求伊朗外交部在两周内，驱逐上月才到任的英国驻伊朗大使希尔科特，同时召回伊朗驻伦敦大使。根据议案，伊朗将伊英两国外交关系从大使级降至代办级。但如果英国改变针对伊朗的“敌视政策”，伊朗可以将外交关系恢复到大使级。伊朗议会国家安全与外交政策委员会主席博罗杰迪表示，如果英国继续对伊朗实施制裁措施，降低外交关系等级的举措只会仅仅是“一个开始”。本月21日，英国财政大臣乔治·奥斯本宣布，英国所有金融机构必须停止与伊朗任何银行及其分支机构和子公司之间的交易或商业往来。这是英国首次动用金融手段对别国进行制裁。英方认为，有证据表明伊朗正在开展核武器项目，这一行为对
英国国家安全和国际社会造成巨大威胁。28日，欧洲理事会主席赫尔曼·范龙佩在白宫与美国总统奥巴马、欧盟委员会主席巴罗佐举行年度峰会时表示，欧盟计划对伊朗实施进一步的制裁。美欧领导人会上还发表联合声明称对伊朗核问题表示“深切关注”。
伊朗外交官驱逐出境。
黑格对议员们称，如果任何国家不能让我们的使馆在其领土上运转，他们也别指望在我们这里有正常功能的使馆。黑格还说，英国驻伊朗使馆遭受攻击，得到了伊朗政府某种程度上的允许。冲击使馆的绝大多数抗议者来自政府支持的一个民兵组织。在冲击过程中，英国大使及使馆工作人员的住所遭到洗劫，使馆主楼遭纵火，工作人员的个人财产也被偷窃。他还证实，英国所有驻伊朗的外交官已经撤离，使馆也已关闭。黑格称，目前英国与伊朗的关系已经降到最低点，但并未完全切断与伊朗的联系。
“闯馆”事件发生后，伊朗与西方原本就不佳的关系进一步恶化。１２月１号傍晚，来自荷兰、土耳其、德国、西班牙等至少２５个国家驻伊朗大使馆的外交官前往英国驻伊朗大使馆和英国文化协会驻伊朗办事处，以示对英国的支持。此外，德国、法国、荷兰等国也已宣布暂时召回各自驻伊朗大使。一时间，伊朗的国际形象严重受损。英美等国原本就极力推动国际社会对伊朗实施进一步的制裁，而“闯馆”事件恰恰给了西方一个绝佳的借口来推动对伊朗的进一步制裁，英美等国借此联手推动国际社会进一步孤立伊朗。 英国外交大臣威廉·黑格30日宣布对伊朗抗议者冲击英国使馆事件的最新反应。他在国会表示，他已经下令立即关闭伊朗驻英国使馆，并在48小时之内将所有
（三）六名古巴人进入秘鲁驻哈瓦那大使馆避难事件
1980年4月1日，6名古巴人驾驶一辆汽车闯进秘鲁驻哈瓦那大使馆，要求政治避难。古巴政府宣布撤退负责秘鲁使馆的门卫，以不再对该使馆的安全负责相威胁。可是，除乎意料之外，当这个决定宣布后，一批又一批的古巴人涌进秘鲁大使馆，竟达万余人之多。这时古巴当局见此情况后，又派人到秘鲁使馆周围加强警戒，才挡住了要求避难的人流。但是，秘重大使馆院内挤满了要求避难的人群，造成生活极度困难，连吃水都发生问题。4月6日，古巴开始向避难的人提供食品和饮水。4月7日，古巴宣布，一切想出国的人，如果经对方国家政府批准可以出去，并开始对“自愿”离开使馆的人发放护照和通行证，到4月15日共发给了5000多份。在此期间，美国、秘鲁、西班牙、哥斯达黎加、厄瓜多尔、比利时等国均发表声明，原意接受在秘鲁使馆避难的难民。从这后，进入秘鲁使馆的人员都陆陆续续的离开了该使馆，从而使这场大使馆避难事件获得圆满解决。
本事件涉及国际法的问题有：
1.古巴人进入秘鲁驻哈瓦那使馆要求政治避难是符合区域国际法的
区域国际法是指世界上某个地区内国家之间产生和形成的规则，仅适用于该区域内的国家，而不具有普遍性。如拉丁美洲国际法中，关于外交庇护的特殊规则就是典型的事例。古巴在拉丁美洲，同样适用于这些规则。因此，古巴人进入秘鲁驻哈瓦那使馆要求避难，古巴政府是同意的，这是因为拉丁美洲国家根据他们之间长期形成的惯例，彼此都承认使馆有庇护权，但是，这只是区域性的习惯，国际法上不承认常设使馆享有外交庇护权，世界上其他国家也是不承认的。中国也不承认使馆有庇护权。例如，1980年6月20日，有十六名越南人开车闯入中国驻越南大使馆，要求避难，表示不堪忍受越南当局的残暴统治和迫害，要求我驻越南大使馆协助他们离开越南。我驻越南大使馆一方面对这些人给予人道主义的接待，另一方面通知越南外交部迅速来处理此事。但是，越南外交部却故意拖延时间，而且蛮不讲理，并出动大批警察封锁中国大使馆，然后，强行把这些越南人拉走。这是越南当局对我大使馆的侵犯，是违反国际法的行为，因此，我驻越南大使馆向越南外交部提出了严正的抗议。
2.大使馆无权在驻在国内拘捕本国侨民
按照维也纳外交关系公约的规定，使馆内的外交使节是没有权利拘捕其本国侨民，把他们监禁在使馆内，然后将其送回本国。这在国际法上具典型的案例是孙中山事件。一八九六年，孙中山由中国去英国的伦敦要求政治避难。他在伦敦的街上，被清朝政府驻英国公使馆的人中透骗入中国公使馆，然后拘禁起来，等候押回国内。此事被英国政府知道后，向中国公使馆提出交涉。但中国公使馆认为，公使馆的房屋是中国领土，英国政府无权干涉。后来，英国政府还是进行干涉，在英国政府的严重抗议和干涉下，中国公使馆在几天之后就把孙中山放了。
篇二：9-12导学案
课题：第7课 东西方文化交流的使者主备：景丽梅
审核：景丽梅 课时： 9 授课时间：
【教学目标】
1.知识与能力：掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
2.过程与方法：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：认识到科学、知识源于生活，同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献；通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，建立爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识。
【教学重难点】
重点：阿拉伯数字的由来，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。
难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。
【教学过程】
一、导入课题：
提出问题：元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？今天我们就来学习有关于他的事情。
二、自主学习
（一）、“阿拉伯数字”的由来：
1. 古代世界的交往：
①通道： 等连接欧亚非三洲的通道。
②使者：主要是。
2. 阿拉伯数字：
①发明者：人。
②改造者： 人。
③传入欧洲，被称为“ ”。
④ 世纪，“阿拉伯数字”的写法已与现在的写法基本一致，此后“阿拉伯数字”传遍了全世界。
3. 古代世界各地区各民族的和平交往，实质上是不同文明之间的与 ，具有积极作用。
（二）、元朝宫廷中的意大利人：
4. 马可·波罗来华：
① 年出发，1275年到达中国（当时处于 朝时期）。
②受到 赏识，留在朝廷任职。
③在中国生活 年后，从海路返回。
5.《马可·波罗行纪》：
①记述了 ，向西方世界展现了迷人的中国文明。
②影响：。
6. 文明的交流方式：① ；
②。
三、达标测试
1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是（ ）
A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人
C．古代印度人D．古代希腊人
2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致（ ）
A．10世纪 B．11世纪 C．13世纪D．16世纪
3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人（ ）
A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利
4．生活在13世纪的意大利人 如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考（ ）
A．《荷马史诗》 B．《三国演义》
C．《马可·波罗行纪》 D．《天方夜谭》
5．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情（ ）
A．17岁从威尼斯出发前往中国 B．在中国生活了17年
C．出使日本 D．与热那亚人作战
6．马可·波罗一行何时来到中国（ ）
A．隋朝 B．唐朝C．元朝D．清朝
7．把中国的四大发明传播到世界的哪国人（ ）
A．阿拉伯 B．印度 C．英国D．意大利
8. 印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法（ ）
A．汉字 B．梵文C．象形文字 D．楔形文字
9．下列表述不正确是（ ）
A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道
B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献
C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲
D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
10．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有（ ）
A．传播了中国的四大发明B．传播了印度人创造的0到9的计数法
C．传播了伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
【板书设计】
【教后反思】
课题：第 8课古代科技与思想文化（一） 主备：景丽梅 审核：景丽梅 课时： 10 授课时间：
【教学目标】
1.知识与能力：掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解世界三大宗教。
2.过程与方法：认识：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
3.情感态度价值观：（1）古埃及的象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受到法律保护。
【教学重难点】
重点：古老而神秘的文字，世界三大宗教。
难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。
【教学过程】
一、导入课题： 文字是一种非常重要的交流工具。文字的出现是人类进入文明社会的重要标志，在今天，我们就走进文字的殿堂，来了解一下古代埃及人、古巴比伦人、古代欧洲人使用文字的情况。
二、自主学习
（一）、古老而神秘的文字：
1. 象形文字
（1）创造者： 。 （2）特点： 。
（3）影响： 。
2. 楔形文字
（1）创造者：。 （2）特点： 。
（3）影响：被 古代各民族采用。
（二）、世界三大宗教：
3. 佛教
①背景： 。 ②时间： 。
③创始人： 。
④基本教义： 。
⑤传播：时间：公元前世纪 在位时。传播方向：北： 。南： 。
4. 基督教
①产生背景：。 ②创立人：传说中的 。③基本教义：。
④影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“ ”之年算起的。
5. 伊斯兰教
①背景： a. 。
b. 。
②时间： 。 ③地点：。
④创始人：。 ⑤教义：。⑥经典： 。 ⑦作用： 。 三、达标测试
1．古代埃及人最早使用的文字是（ ）
A．字母文字 B．楔形文字C．甲骨文 D．象形文字
2．象形文字大约形成于何时（ ）
A．公元前3000年 B．公元前2500年 C．公元前2000年 D．公元前1500年
3．为字母文字奠定了基础的文字是（ ）
A．楔形文字 B．甲骨文C．象形文字 D．金文
4．当今世界上最通用的字母是
A．腓尼基字母 B．希腊字母 C．拉丁字母 D．汉语拼音
5．什么人创造了楔形文字？
A．古代埃及人 B．古代苏美尔人 C．古代印度人 D．中国人
6．佛教产生的时间是（ ）
A．公元前7世纪B．公元前6世纪C．公元前1世纪D．公元6世纪
7．公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。
A．印度B．罗马C．麦加 D．巴勒斯坦
8．伊斯兰教信仰的神是（ ）
A．释迦牟尼 B．耶酥C．安拉 D．穆罕默德
9．穆罕默德关于一神教的宣传，可以在下列哪部经典里查阅（ ）
A．《圣经》 B．《大藏经》 C．《诗经》 D．《古兰经》
10. “圣诞节”是西方社会的重大节日，它与哪一次宗教信仰有关的
A．佛教 B．基督教C．伊斯兰教D．道教
【板书设计】
【教后反思】
课题：第 9课古代科技与思想文化（二） 主备：景丽梅
审核：景丽梅 课时： 11 授课时间：
【教学目标】
1.知识与能力：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
2.过程与方法：领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3.情感态度价值观：欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
【教学重难点】
重点：文学作品、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
【教学过程】
一、导入课题： 本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。”
二、自主学习
（一）、杰出的科学家：
1．科学家：希腊科学家 。
2．成就：发现和 ，发明 。
（二）、文学与戏剧：
3. 诗歌：《荷马史诗》 ①作者： 。 ②内容：。
4. 戏剧：《俄底浦斯王》
(1)作者：。
(2)文学地位：。
5. 民间故事：《天方夜谭》。 ①所属文明： 。 ②主要代表作：《》、《》。 ③内容：。
（三）、著名建筑：
6．麦加大清真寺：位于， 教第一大圣寺。
7．巴黎圣母院：位于国，巴黎 、 的天主教堂。
8．特点：建筑原料以 为主，尖塔，还配以等。
三、达标测试
篇三：三年级三单元题
初三历史第三单元测验题
一、 选择题(40分) 1、希波战争的起因（） A希腊城帮对波斯的挑衅 B希腊城帮的混战给波斯以借口 C波斯对希腊城帮的征服和挑衅 D雅典海军进军小亚细亚 2、希波战争发生在（） A公元前8世纪 B公元前6世纪C公元前7世纪D公元前5世纪 3|、亚历山大帝国东征最远抵达 （） A两河流域 B伊朗高原 C印度河流域 D青藏高原 4、罗马帝国一段时间与中国贸易往来频繁，当时中国是 （） A秦 B西汉 C东汉D唐 5、丝绸之路连接了（） A亚洲和欧洲 B欧洲和非洲 C亚洲和非洲 D美洲和非洲 6、在东西方文化交流中，起到桥梁作用的是 （） A阿拉伯人B波斯人 C印度人 D意大利人 7、古代阿拉伯人对世界科学的发展作出了重要贡献，突出表现在（） A生物和化学方面 B数学和医学方面 C生物和医学方面 D造船和航海方面
8、为欧洲字母文字奠定基础的古代文字是 （）
A古代埃及文字 B古代罗马人的文字 C希腊人的文字 D非尼基人的文字 9、世界重要节日“圣诞节”的出现，与下宗教有关的是 （） A佛教 B道教 C伊斯兰教 D基督教 10、哥特式建筑的重要特点是（） A竖直的构线 B厚重的色彩 C浑圆的屋顶 D双重立柱 11、“木马计”出自 （）A《伊利亚特》 B《奥德赛》 C《俄底浦斯王》 D《一千零一夜》 12、下列哪个国家不曾以巴比伦为都城？（）A罗马帝国B亚历山大帝国C阿拉伯帝国D古巴比伦王国 13、“学问虽远在中国，亦当求之。”是谁的名言（） A阿基米德B穆罕默德C乔达摩西达多D亚里士多德
14、以下哪一项不属于马可波罗经历的事情 （）
A17岁从威尼斯出发前往中国 B在中国生活了17年 C出使日本 D与热那亚人作战被俘 15、下列战争与马拉松运动起源有关的是（） A远征特洛伊B希波战争C抵抗马其顿 D伯罗奔尼撒战争 16、曾经成为地中海霸主的古代国家有 （） （1） 古代埃及 （2）希伯来王国 （3）雅典（4）古巴比伦王国 （5）罗马共和国 A（1）（2）（3） B（2）（4） C（1）（4）（5） D（3）（5） 17、下列哪一事件发生的历史时间较早 （） A罗马帝国的扩张 B亚历山大帝国东征C阿拉伯的统一D希波战争 18、世界上第一部代数学著作产生于下列哪一民族 （） A阿拉伯人B中国人C罗马人D古希腊人 19、世界三大宗教产生的先后顺序（） A基督教、佛教、伊斯兰教 B佛教、伊斯兰教、基督教C 佛教、基督教、伊斯兰教 D基督教、伊斯兰教、佛教 20、世界上最古老的文字是（） A甲骨文 B楔形文字C腓尼基文字D象形文字 二、 历史诊所 1、世界各国人民创造了灿烂的文化：古埃楔形文字；西亚象形文字；腓尼基字母及拉丁字母，为后来欧洲的字母文字奠定了基础。同时古代世界还产生了不朽的科学家如阿里斯托芬，戏剧家阿基米德等。（8分） （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为 2、马可波罗是法国旅行家和商人。1721年，他随父亲和叔父一起前往中国。他们从热那亚出发，乘船到达地中海东岸，然后大致沿丝绸之路东进，在1275年到达元朝首都，受到成吉思汗的热情接见。（6分） （1）—— 改为—— （2）—— 改为—— （3）——改为——
三、材料分析题
1、材料一君主有一宫，其顶皆用精金为之-----宫廷房屋地铺金砖，以代石板。
（2）这部著作记录的主要内容是什么？
（3）这部著作的影响是什么？
材料二条条大路通罗马人。 材料三身在罗马，就做罗马人。
材料四 彻底消除和根角欲望后，生老病死、悲伤、苦难不幸和绝望就一扫而光。
材料五 我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。 请回答：
（1） 材料一是谁说的话？他是哪国人？他所描述的是哪个国家？代表作品
是什么？ 对后世有什么影响？（5分）
（2）材料二和材料三各反映了罗马什么时期的什么状况？（4分）
（3）材料四是哪种宗教的教义？说出它的创立时间、地点及创始人。（4分）
（4）材料五是节谁的哪部作品？作者人类的贡献是什么？（2分）
2、材料一、我在东方看到了喷油的泉，可燃烧的石头，用轻巧的纸张来做货币 材料二、杭州有10 个大的集市，房屋160万栋，欧洲人的奢侈品胡椒，这里每天都消耗4770公斤-----（4分）
（1） 这两段材料出自哪部著作？
（4）材料一中的“喷油的泉，可燃烧的石头”分别指什么？
四、列举：地跨欧亚非三洲的大帝国名称（10分）
五、简答题
1．简要回答亚历山大帝国东征对世界产生了怎样影响？（4分）
2．阿拉伯学者有哪些重要文化成就？举例说明他们在东西方文化交流中起了什么作用？（13分）