篇一：轮岗交流申请书
轮岗交流申请书
尊敬的分局领导:
本人名叫 ，1976年出生，大专学历，于2006年月至 工作，2014年分配至 工作至今，由于本人已38岁，在巡逻一线长期执勤过程中感到力不从心，对家庭特别是小孩的学习照顾不周，家人颇有怨言；身体健康状况随着年龄增长也大不如从前，本人深感疲惫，种种不便也不可避免地影响到工作的推进。
鉴于以上情况，本人拟申请轮岗交流，尚望领导体谅并批准为感！
申请人：
二〇一四年十一月三十日
篇二：2012年中央遴选试题及解析
2012年中央遴选公务员《案例分析C》试题
第一题（50分，建议90分钟）
材料1：
A市B区，地处中国经济最发达的长江三角洲腹地,该省第一个亿元镇、第一个亿元村、第一家中外合资企业均诞生在B区。全区区域面积325平方公里，下辖一个省级经济开发区、五个街道和两个建制镇，户籍人口41.17万人，常住人口58万人。2011年，全区实现地区生产总值518.8亿元；财政总收入129.6亿元，其中一般预算收入57.7亿元；城镇居民可支配收入31779元；农民人均纯收入17468元。
2011年，全区共有幼儿园50所，其中中心（实验）幼儿园14所，村（社区）幼儿园28所，民办幼儿园8所，市优质园覆盖率为84%，省优质园覆盖率为40%，在园幼儿15770人；义务教育阶段有中心（实验）小学11所，初中10所，九年一贯制学校2所，特殊教育学校1所，在校生51419人；有普通高中4所，在校生7174人；有职业教育学校1所，在校学生4738人；有社区教育学校7个，在册受训人员19837人。
材料2：
B区义务教育学校教师轮岗交流方案
一、交流原则
促进均衡、相对稳定、有利发展、就近为主、统筹兼顾
二、交流方式
1、交流以轮岗方式进行，轮岗期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少于1年。根据我区义务教育学校实际情况和就近为主原则，小学阶段以建制中心（实验）小学与所属定点村小（办学点）交流为主，以跨辅导区交流为辅；初中阶段以现建制镇（街道）范围内对口交流为主，以跨镇（街道）交流为辅。交流对口学校安排如下：
……
2、因工作需要或个人申请，经教育局同意可在全区范围内交流。
3、**实验学校因**校区与**校区正在整合过程中，本次轮岗交流暂不列入范围。
三、交流对象和比例
1、应交流的对象：我区义务教育阶段公办学校，男50周岁、女45周岁以下，在一所学校（定点村小）工作期限满6年及以上的公办教师（含校级领导、中层干部）。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可以列为交流对象。
2、交流的比例：小学阶段各校参加交流的教师数量原则不少于应交流人数的15%，其中骨干教师（获区教学新秀及以上称号的，下同）数量不少于应交流骨干教师人数的15%；初中阶段各校参加交流的骨干教师数量不少于应交流骨干教师人数的15%，参加交流的非骨干教师数量原则上与来校轮岗的骨干教师数量相同。
3、本次轮岗交流的对象：按照统筹兼顾原则，我区义务教育学校教师轮岗交流对象，采用个人自主申请与组织统一安排相结合的方式进行，具体要求如下：
（1）列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。凡35周岁以下（含35周岁）或2011年拟申报中、高级教师职务的专任教师原则上均应报名参加交流，是否列入本次交流由学校统筹安排；
（2）交流学科应尽可能做到全覆盖，语文、数学、外语等工具性学科和相对薄弱学科应重点进行交流；
（3）初中阶段各校要根据来校轮岗的骨干教师情况和本校交流报名情况，确定数量相等、学科对应的非骨干教师作为轮岗交流的对象；
（4）小学阶段各中心（实验）小学的交流对象，原则上交流到本辅导区定点村小（办学点），没有定点村小（办学点）或交流数量超过定点村小（办学点）专任教师数量50%的，在结对学校之间交流。跨辅导区结对学校间教师交流，由双方学校协商确定交流人选（如果人数不对等，原则上按交流人数多的一方确定交流教师基数）；
（5）校级领导交流对象由教育局统筹安排；
（6）涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查或因病不能保证正常工作及孕产期的教师暂不交流。
四、相关政策要求
1、自2011年起，凡申报中、高级教师职务和参评区级以上（含区级）骨干的专任教师，原则上近六年内要有易校交流任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上近六年内要有易校交流任教的经历。报名交流人员在本次未交流的，经教育局审核后可先申报（参评、提任），但在下一年度优先安排轮岗交流。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下予以优先考虑。
2、跨校（辅导区）交流人员在交流期间的人事关系原则上保留在原学校，聘任的专业技术职务不变。如交流人员申请调入流入学校，经审核同意后按相关规定办理调动手续。
3、跨校（辅导区）交流的教师由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核（考核方案另订），小学阶段在辅导区内交流的人员由中心（实验）小学和定点村小（办学点）共同考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上等次的，一年后可以申请回原学校；考核结果为“不合格”等次的,由组织作出相应处理，并在次年教师聘任中,回原学校待聘。
4、跨校（辅导区）交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由流入学校兑现奖励性绩效工资。各校在绩效考核中，对认真履行交流职责，教育教学效果好的跨校（辅导区）交流人员，每月发放奖励性补贴200元（全年按十个月发放）。对未认真履行交流职责的人员不发此项补贴。
5、跨校（辅导区）交流人员年度考核由原学校负责，原学校要征得流入学校的意见后确定考核等次。
6、对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”等次的人员，当年年度考核只能定为“基本合格”及以下等次，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，应予缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。
五、工作程序
1、动员部署。在召开全区义务教育学校教师交流工作动员会的基础上，各校制订相应工作方案，并通过召开全体教师会
议进行动员部署，使广大教师充分认识交流的重要意义，明确工作要求和工作程序。
2、初定人选。根据本方案规定和区教育局核定的人数，各校在教师自主报名的基础上，对口学校相互协商确定初步交流人选，并于7月20日前将各校报名情况汇总表和拟交流人员名单报区教育局组织人事科。
3、确定名单。区教育局汇总全区交流人选后，确定正式交流人员，并通知相关学校。对于审核同意区内调动的人员，办理相应的调动手续。
4、正式到位。交流人员应在流入学校开展聘任工作前报到，并由流入学校聘任相应岗位，于新学期前往流入学校工作。
六、工作要求
1、统一思想，精心组织。
2、严明纪律，纳入考核。
材料3：
近几年来，C市始终坚持把教师轮岗交流作为推动义务教育均衡发展的一项重要举措。2008年、2009年市政府分别出台了《关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《进一步推进义务教育均衡发展的决定》，2010年市教育局还出台了《关于深入推进城乡教师对口交流工作的通知》，加强城乡学校、优质学校和薄弱学校结对子帮扶共建工作。2010年，参加轮岗交流的教师共3789人，占全市中小学专任教师的7.7%。185所城区学校与农村学校开展帮扶共建、教师轮岗交流工作，参加轮岗交流的教师1155人。148所学校实行农村中心校与周边农村学校建立捆绑关系，轮岗互派教师1247人。174所学校实行城区优质学校与周边的薄弱校建立捆绑关系，轮岗互派教师1387人。
材料4：
D市是典型的城乡二元结构，农村义务教育一直是全市教育的薄弱环节。此外，D市中小学之间除了硬件设施的差距外，更重要的是师资等软件方面存在较大差距。由于待遇等客观原因，多数名师集中在热点学校，使校际间的差距越来越大，而均衡配置教师资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。
D市把均衡教师资源配置作为促进义务教育均衡发展的关键和核心问题，通过大力开展城镇对农村学校支教援教工作、
开展市级教师全免费培训、制定有利于薄弱学校和农村边远学校教师队伍建设的优惠政策，以及积极推进义务教育阶段教师轮岗交流工作等得力措施予以推进，取得了初步成效。
一是建立了教师的轮岗机制。为了加大义务教育阶段教师轮岗工作力度，D市明文规定，男50周岁以下，女45周岁以下，在同一所学校任教满6年的教师原则上要在区域内进行交流。各区每年参加区域内交流的校长要达到本区义务教育公办学校校长总数的10%，参加区域内交流的教师人数要达到本区义务教育学校公办教师总数的7%。
二是完善城镇学校教师定期到农村支教和农村教师到城镇学校跟岗学习，城镇中小学教师在农村学校的任教情况记入教师的人事档案、业务档案，作为教师晋升专业技术职务、评优评先等方面的重要依据。
三是建立骨干教师巡回讲学、送教下乡及农村紧缺学科教师“走教”制度。鼓励副高以上延退教师到农村学校任教。
近四年来D市共有4400千余名的教师进行了跨校轮岗交流。 材料5：
E市决定在前期试点基础上，全面推进教师“县管校用”改革，实现义务教育学校教师和校长科学、畅通地流动，促进教育均衡发展。
E市规定，在同一学校任教满6年，男不满50周岁、女不满45周岁的教师，均要纳入交流范围。义务教育学校校长（含副校长）在同一学校任职不得超过9年，城区（含县城）学校校长任职时间超过规定年限的首先交流到农村学校或者相对薄弱学校任职。每年教师交流人数不低于应交流人数的15%，到2015年达到20%；其中骨干教师交流人数不低于同级骨干教师人数的15%。
该市还建立了以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心的中小学教师评价机制。对不符合教师资格标准要求的人员依法调整出教师队伍。实行师德表现“一票否决”制，对有严重失德行为、影响恶劣者予以严肃处理直至撤销教师资格。
E市正积极探索教师“县管校用”流动管理制度的补偿机制，在评优评先、评职晋级等方面给予倾斜，完善交通补贴、“涉农”补贴、远郊补贴或者山区补贴、弹性坐班制度等。在
篇三：如何写工作调动申请书
如何写工作调动申请书？
工作调动申请书是个人向工作单位申请调动工作的一种应用文体，调动工作在职业发展中也属于一件比较重要的事情，写好工作调动申请书，一方面，有助于工作调动的顺利进行；另一方面，也在领导面前展示了自己的文笔。
工作调动申请书要包括以下四个方面：
一、标题，标题为：“工作调动申请书”。
二、称谓，通常为单位领导或人事部门负责人。
三、内容：内容可以包括以下5部分：
1、说明自己的工作情况，及工作热情；
2、说明自己对本单位工作的热爱；
3、说明本单位关于工作调动的规定及自己希望调动工作的愿望；
4、说明自己的实际困难，并请领导体谅自己的难处；
5、再次表达自己努力工作，努力学习，追求成功，热爱本单位及本岗位工作的意愿，并请领导考虑自己的申请。
四、落款，写上敬语和申请人、申请时间。
有了这几项，一份完整的工作调动申请书就写好了。以银行的工作调动申请书为例，工作调动申请书参考范文如下：
工作调动申请书 来源：汤梦娟
[点击放大] 工作调动申请书（范文）
张行长：
我已在建行XX分理处，XX储蓄所的XX岗工作了四年，在四年的工作中，我主要做了……（简单的工作总结），于XX年取得过分行的优秀员工称号，并于XX年-XX年考评连续所里第一名，这些成绩都是在领导的支持与帮助下取得的，我特别感谢帮助的各位领导。
我在建行已经X年了，通过X年的工作，我从一个刚刚跨出校门的毕业生，成长为一个建行的优秀员工，我是建行培养起来的，我热爱建行的工作，愿意为建行奉献自己的青春。
近日悉知分行人力资源部，将在2009年第一季度，对制度规定轮岗期限仍然在岗工作的柜员，开展岗位轮换，我现所在网点我的在岗时间已过四年，恳请在轮岗时，能跨机构轮岗到XX网点上班。
XX网点离家较近，因工作需要，在目前的岗位需要经常加班，不能按时回家。在XX网点工作，既使是加班，也便于照顾家中的老人或孩子，请张行长体谅我的困难。 我会在工作中，不断努力，积极进取，在新的网点，新的岗位做出更大的成绩，请领导看我的行动。
谢谢领导抽时间看我的申请，请考虑！
申请人：李XX申请日期：X年X月X日 关于要求调动工作的申请
******组织、人事部门：
本人****，男，汉族，现年****岁，****学历，系*****省****在职干部。本人于****年毕业于******后，被分配到*******工作，现工作近*****年。工作以来，本人坚决服从组织上的工作分配，爱岗敬业，刻苦钻研业务，勤奋努力，工作成绩显著，受到了领导和同志们的一致好评。我家乡在*****，父母年事已高，都是70多岁的老
人了，两位老人体弱多病。父亲几年前，因脑中风半身瘫痪，卧床在家。由于家中孩子不在身边，现在，只有母亲一人照顾父亲，母亲为了照顾我父亲，操劳成疾，患上了严重的内风湿。因此，父母身边需要孩子去照顾，我家有4个孩子，我是家里唯一的儿子，两个姐，一个妹远嫁，且生活贫困，现在只有我有能力去照顾在家乡的父母，为了使老人们安度晚年，照顾患病的父母，尽孝子之心，请求把我的工作调到*******，恳请批准。
申请人：*******
****年****月****日
工作调动申请书格式
【概念解说】工作调动申请书是职工向单位请求调动工作的要求文书。
【格式内容】1. 标题。可写成"工作调动申请书"。2. 称谓。写能解决问题的部门，一般是人事部。]3. 调动工作的原因。4. 调动工作的心情。5. 请求批准的要求。6. 落款。
【范例参考】
工作调动申请书
院人事处：我于1983年从武汉大学毕业后分配来本院，现在经济系管理教研室工作。因我 父亲年老多病，需要人照顾，以及我与爱人长期两地生活等实际困难，特向领导提 出申请，调回家乡工作。我的家乡在湖南省××县。父亲现年75岁，1988年患半身不遂病，生活不能自 理。我于1984年结婚，爱人在家务农，现有一个儿子。由于我在外地工作，这样， 照顾老人、教养儿子以及家内外劳动，都由我爱人独力承担。因长期操劳，她实在 难以支撑。为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好地投身工作，我希望调回家乡，就 近解决工作问题。请领导批准。 此致 敬礼
申请人：×××
××××年×月×日 教师工作调动申请书
尊敬的各位领导：
我叫xxx，男，1982年8月出生，2004年毕业于xxx化学与生命科学系化学教育专业，同年参加工作，现在xxx任高三化学教学工作，现任学校团委副书记，为学校2008年后备干部培训对象。
我于2005年9月至今，一直担任班主任工作，并兼职学校行政办工作，处理班级日常事务和党总支相关事宜。得到了学校领导、师生的一致好评。2005—2006学年高一（3）班被评为“优秀班集体”，2006—2007学年、2007—2008学年高二（2）班和高三（2）班被评为“文明班集体”。个人也在2005、2006、2007年多次获县级、校级表彰。 我自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布臵的各项教学任务，教学成果较好。因而获得了2006—2007年度“先进教师”光荣称号。
因我的爱人xx在xxx中学担任高三化学教学工作，夫妻长期分居。未满二岁的独生子只能托付给远在xx的父母照管着，生活上颇为不便。 2008年4月26日我爱人欣然地参加了贵校的优秀教师招聘会，并通过了试讲。
在这最苦痛且又让人忧心的艰难岁月里，天空中飘泊着零星的朵朵游云，雨后天边架起的美丽彩虹把这苍茫边城装扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心却要一块一块地被生活拧碎吗？惟有鼓励自己需要继续在艰难困苦中潜行，永远都把对工作和事业的热情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我特别恳请学校能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，着重考虑我们的请求，将我爱人的工作调动到xxx。贵校是一所出类拔萃的学校，是许多人梦寐以求的理想归宿，是有志者展示精彩人生的大舞台。
如果学校同意了我的申请，那么，我坚信，不用在xx和xx往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xxx乃至xx教育事业的欣欣向荣继续抒写胜利的篇章。
此致 敬礼
申请人：xxx
二00八年五月十日 教师工作调动申请书
尊敬的xx县教育局领导：
本人，xx，云南宣威人。XX年毕业于曲靖师范学院xx教育专业（理学学士），并于当年9月分配到沾益县xx中学任教。
在xx中学资教三年的过程中，我有过彷徨、失落与痛苦，也有过快乐与高兴，可以说这三年是我人生的一次厚重的洗礼。在这里我有了很多的收获。
一是工作，三年中我一直从事xx年级化学教学的任务，对于新课程以及课改的要求把握到位，能够及时为学生备考提高积极的帮助，为学生的学习提供了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验，能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。可以说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生满意。在这三年的时间中，也积极与当地有经验的教师交流、学习，互相促进，谋求共同发展。工作经验的累积和能够与同事之间迅速的保持良好的合作关系是我的特长。
二是生活，xx中学是xx最偏远的山区，不夸张的说也是最贫困落后的地区。三年中，我一直是坚持一边上课，一边做饭解决自己的饮食问题，有时候也与同事一起开荒种地，寻找工作以外的生活乐趣，以缓解工作的压力与苦闷。
住房也可以说是相当简陋，是学校的重点危房。可是这都没有吓倒我，我也从来没有象学校提出过任何要求，从来不给学校添麻烦！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，这才是人生！
三是学习，xx中学地理位臵导致了这里的信息闭塞与落后，为此我们也不放松对外面世界的了解与接触，并积极的开展学习。每年都要参加县、市多次培训，加强自己的专业能力；积极学习电脑知识，能够熟练的运用多媒体进行教学。半学期也要看自己的所学专业相关的书籍两本，并写读书笔记，以面对未来的教育形势。
四是思想，对于教师这个职业我是终身向往，这与我学习的经历息息相关。在小学，
初中，高中，大学都有好老师时时刻刻关心我、照顾我，使我没有偏离学习的轨道，才有了我今年的成绩。所以在我的内心里，我一直想当一名教师，来改造那些象我一样，有学习能力又自制力差的学生，让他们重新找到人生的目标。我此时能够了教师的艰辛与责任，更增添了我留下的决心。 教师工作调动申请书
xxx教育局：
我于***年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。
***年12月，我与在x县上班的爱人结婚。XX年我们按揭在xx巷购臵了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。 教师工作调动申请书
教育局：
我于1998年从某学校毕业后分配在某区从事教育工作，在某小学工作四年后，于2002年7
1999年12月，我与在X县上班的爱人结婚。2002年我们按揭在某巷购臵了房屋。我的父母在某市居住，爱人的父母在X县居住，均因年事已高，不能来某区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，
现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至某小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准
。此致
敬礼！
申请人：某X
200X年X月某日 教师工作调动申请书
丘北县教育局：
我于2009年8月调至树皮乡白色姑小学工作至今。因本人家在广南县底圩乡，妻子不在县区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的广南县底圩乡第一小学工作。
2009年5月，我与在企业上班的爱人结婚。2010年我们按揭在广南县城区购臵了房屋。我的父母在广南县底圩乡下居住，爱人的父母也在底圩乡下居住，均因年事已高，不能来城区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的女儿今年2岁，明年可以上幼儿园，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为妻子在公司上班，从事秘书工作，经常出差在外，无暇顾及家庭，教养女儿，以及家务劳动，都由我独自承担。长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。 为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入广南县底圩乡第一小学工作。请领导批准。
此致 敬礼！
我还是告诉你流程吧。
2007-08-15 17:33
分类：心情日记 字号： 大大 中中 小小 今年暑假，工作调动，程序繁多，特记载如下：
首先要搞定新调入单位(学校），比如：准备简历、面试、试讲；
第二步，如果一切顺利，将填写《拟引进人才表格》，此表格由新调入单位提交当地主管部门（教育局）人事科，由人事科集中提交主管部门（教育局）讨论审核。这个过程要比较长，需要耐心等待，主管部门需要验证各证件原件。
第三步，主管部门（教育局）讨论审核通过后，将由人事科将资料提交当地人事社会劳动保障局。人事社会劳动保障局干部科（或人力资源科），由干部科提交局里统一讨论审核。此过程同第二过程基本类似，过程也相当漫长！
第四步，人事社会劳动保障局讨论审核通过后，将有人事社会劳动保障局干部科通知主管部门（教育局）人事科讨论结果，主管部门（教育局）人事科通知新调入单位（学校），新调入单位通知本人到人事社会劳动保障局领取《商调函》（这是很重要的玩意儿）。
第五步，拿到《商调函》之后，本人凭《商调函》去调出单位（学校）的主管部门（也是教育局）人事科取《商调登记表》，然后逐一签字（调出单位[学校]最高领导签字同意——调出单位主管部门[教育局]最高领导签字同意——当地人事社会劳动保障局最高领导签字同意）。
这个步骤要慎重：1、要及时。主管部门对于当年调出的人员要讨论，而讨论都有一定的时间限制的，如果你提交《商调登记表》过迟，会遭遇比较大的麻烦，所以，一定要及时。
2、可以适当提前。如果完全等到新调入单位的《商调函》弄到手再去调出单位提出调动，可能比较迟。你可以根据新调入单位、调入单位的主管部门、调入地人事社会劳动保障局三机构之间的权限做一分析，比如，如果新调入单位如果要你，其他两机构基本不会反对的话，那么，你在得到新调入单位肯定的答复，即填写了《拟引进人才表格》后即可提前去主管部门人事科取《商调登记表》，向你的原单位提出调动。我的做法是等到新调入单位主管部门已通过的通知后，马上去原单位提出调动的——相对来说比较稳妥一点的做法。
第六步：凭《商调函》和已完成签字的《商调登记表》在调出地人事社会劳动保障局干部科（人力资源科）开介绍信到调出单位主管部门（教育局）人事科，协商调动档案的事情。一般情况下，调动档案同时要附上原单位开具的《关于***最近表现的证明》和近期体检表。