篇一：第一单元古诗词(有答案)
古诗词检测（一）
一、 默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
二、 解释词语
左迁：
子规：
五溪：
三、 根据本诗回答以下问题。
1、本诗作者﹏唐﹏﹏代﹏浪漫主义﹏诗人﹏李白﹏﹏，字﹏太白﹏号﹏青莲居士﹏后人尊称他为﹏“诗仙”﹏。
2、请写出点明诗人闻讯的时节的句子。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3、诗歌中“寄情于月”，表达自己对友人同情和关心的句子是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4本诗的首句中都写了哪些意象，请写下来。
杨花，子规
5、赏析“闻道龙标过五溪”中的“闻”字。
“闻”是听的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动。体现了深厚的友谊。
6、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
运用拟人的手法，月亮本是无知无情的，但是人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化。表达了诗人对友人的同情和关切。
7、用自己的语言概括一下本诗的主题思想。
本诗表达了对朋友的思念和关切之情。
古诗词检测（二）
一、 默写苏轼的《浣溪沙》
二、 解释词语
簌簌：
牛衣：
漫：
野人家：
三、 根据《浣溪沙》回答下列问题。
1、这首词的作者是﹏﹏北宋﹏著名文学家﹏苏轼﹏，字﹏子瞻﹏，号﹏东坡居
士﹏。
2、唐宋八大家分别有唐朝的韩愈、柳宗元
宋朝的苏轼、苏洵、苏辙 (父子三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩
3、试分析“敲门试问野人家”一句中的“试问”二字的表达效果。
“试问”二字既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，不便贸然而入的心情，折射出词人并没有太守的架子，与农民的距离并不远，也表现了苏轼尊重农人，平等待人的品格。
4、本首词的上阕写了哪些画面，分别有什么含义？
画面分别是：簌簌下落的枣花，嗡嗡响着的缫车，树荫下叫卖的瓜农。
这三种景物构成了一幅极具农村生活气息的生动形象画面，写出了农民劳动的繁忙，也透露出人们（包括词人）对农村恢复正常生产后的喜悦心情。
5、本词的主题思想是什么？
这首词描写了最普通寻常的农村风物，表现了词人对农村清新境界的喜爱。
篇二：第五单元 古诗以文带文
小学语文五年级上册集体备课
篇三：第四单元古诗词(有答案)
一、 默写《送杜少府之任蜀州》
二、 解释词语
之：到，往。 辅：辅佐，护卫。 津：渡口
宦游人：为了做官而远游四方的人。天涯：天边，这里比喻极远的地方 海内： 四海之内，天下。 比邻：近邻。
无为：无须，不要。歧路：岔路，这里指分手的地方。
三、 根据本诗回答下列问题。
1、首联中那个词用得好，试赏析？
答：“铺”写出了长安被辽阔的三秦地区所护卫，突然了雄浑壮阔的的气势 “望”跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，诗人感到既然五津可望，那就不必为离别而忧伤，使人有一种天空寥廓，意境高远的感受，为全诗奠定了豪迈的感情基调。
2、品味“海内存知己，天涯若比邻”
答：自古以来写离别的诗作，大多(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:带元的诗句)感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则一扫离别的低沉情调，而是表现出昂扬乐观，改变了送别诗悲伤凄凉的传统格局，成为千古名句。表达了作者旷达的胸怀，蕴含了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理。
3、这首诗为什么在凄婉忧伤的古代送别诗中是别具一格的？ 答：该诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的基调，表现出诗人开朗，乐观，豪放的情怀。
4、本诗的中心？
答：表现了与友人之间真挚、深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情，也表达了作者旷达的胸襟。
一、 默写《左迁至蓝关示侄孙湘》
二、 解释词语
朝奏：在早晨读书。奏，上书。 九重天：原指极高的天空，这里指唐宪宗。 夕贬：在傍晚被贬官。 八千：八千里，指长安到潮州的路程极其遥远。 圣明：即圣明之时，指当朝。 肯：岂肯。
衰朽：老迈无能。 拥：围集，壅塞。
三、 根据本诗回答问题。
1. 写韩愈被贬原因的诗句是： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千
2. 作者直抒胸臆表明自己为国除弊不惜一切的报国之志的一句是： 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
3. 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中用象征手法暗示了自己前路艰难，归期无期的处境，借物寓情、情景完美统一的诗句是？
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前
4. 找出两个生动的动词，并试作分析：
“横”，“拥”，以动写静，点出前程莫测的愁苦。
5.细致体会“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”两句诗，分析诗人是怎样融情于景，抒发途中感受的？
“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”一语双关，不仅指出天上的云挡住了自己的视线，也指出政治上对自己的种种压迫，大雪封住了路，马不愿意向前走，既写出道路的艰辛，也写出自己不愿去潮州，想继续为皇帝效忠，显露出了英雄失路之悲。
6.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人忠而获罪的悲愤忧伤和凄楚难言的激愤之情。