篇一：此时无声胜有声
此时无声胜有声
By zjjshanghai
2013年7月15日
“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，琵琶行中的名句，形容琵琶弹到极致、非常高深的意境，我取之用来形容我对Danny的感觉，有点牵强附会，但却暗合了我收藏他的《无声胜有声》专辑名称，想来作为开场白也算无可厚非吧。
Danny有很多经典金曲，基本上每年都有歌曲入围香港十大中文金曲和十大劲歌金曲，大家耳熟能详的有“偏偏喜欢你”、“念亲恩”、“今宵多珍重”、“梦里人”、“我的故事”、“一生何求”等等，但他始终处于一个比较尴尬的位置，没有之前的天皇巨星谭张大红大紫，后又有被四大天王张黎刘郭所超越，这既是他的机遇不佳，但也与他的性格内向、不张扬有关。我始终偏爱于他的紫色个性：高贵、优雅，又略带点忧郁，我对Danny完美主义的性格也情有独钟。
Danny最辉煌的专辑应属《梦里人》，也是我第一次听他的专辑，有两首歌曲“梦里人”和“我的故事”入选当前的香港十大中文金曲和十大劲歌金曲，依稀记得都是Danny本人作曲。最为大陆歌迷所熟悉的专辑应属《一生何求》，而我收藏的《无声胜有声》可能并不是那么的出名，也并不为大家所熟知，但此盘专辑的歌者意境却是我所钟爱的。
“门声钟声，撩动了满室悄静；谁的声音，而路过却是别人；假使你来找我，请你移近眼前，情愿靠在大门前，苦苦去等。
无声之中，人愈觉更加贴近；铃声风声，如像要隔绝二人；所以无须说，沉默接受我体温，那时只有动感。
让这天地沉默的软禁，方可永久，方可当真；如若一天终于疏远了，无谓道别或发问，再会若然未说破，亦信一生可靠紧。
你或会回头，抹去前尘，对望无声，人愈近。”
以上是“无声胜有声”的歌词，与Danny的性格相符，喜欢一个人，又不善表达，又不会主动，留下来的是一种遗憾，更是一种美。非常喜欢这种感觉，感情与思念达到了极致，留给听者的却是一片空白，这需要我们用心去听歌，用心去回味其中的味道，随之又为歌者唱出来的意境所感动，却又难以用言词来描述和表达这种感觉，这正是“无声胜有声”中所要表达的丰富内涵。
Danny已逝二十载，留给我们欣赏的是金曲好歌传唱不停，留给我们记忆的是完美形象难以泯灭，留给我们回味的是歌者意境深远流传。
如果说“我曾经爱过”是怀念过去的初恋，那么“无声胜有声”则是怀念一颗昔日的明星。“从今以后”，没有一个歌手可以用“一串音符”如此地打动我，或许我不会由此成为生活上的“迷路人”，但无论“昨日、今日、明日”，都会有歌迷因您而成为“怨女”，尽管您的歌声中唱道“Don’t Cry For Me”，但我们总会在缅怀您的时候黯然神伤。此时“无声胜有声”，也许远在天堂的您有些“孤寂”，也许昔日的“幻象”会“令你着迷”，但那一切都是浮云，愿您在另外一个世界一切都安好，愿您在另外一个世界拥有一片自己的天空。。。
谨以此文献给骑鹤西去近廿载的Danny。
篇二：此时无声胜有声作文
此时无声胜有声作文 徐启蒙 有时候，关怀无需太多的语言，一个动作，就足以让人温暖。 ——题记 深夜，昏黄的灯光下，我提笔写着繁多的作业。书本上的公式定律弄得我头昏脑胀，我却只能无奈地在草稿纸上重复演算着。桌上的时钟“滴答滴答”地走着，仿佛也在激励着我奋发向上，可在我耳里听来却像催眠曲，催促着我快点睡觉。眼睛一闭一合地眨着，睡意越来越浓，手里的笔也颤颤地有些抓不住了，这时只听见轻轻的一阵开门声，妈妈来了。我继续演算着题目，无心对妈妈的到来感到疑惑。也许是头埋得太低，竟没注意妈妈又轻轻地走了。猛地抬起头来深吸了一口气，一股淡淡的清香香味飘来，我奇怪地看向桌上——竟然放着一杯奶茶，淡淡地冒着热气，就像妈妈的微笑一样，淡淡的，却给了我无限温暖。 捧起那杯奶茶，置在手心中，一股热流袭进我心里，我慢慢地吮吸着那浓浓的奶茶，体会着妈妈对我的爱，回想着刚才妈妈小心翼翼的声音。整个世界都好像不再转动了一般，停留在这一刻，我静静地聆听着这无声的夜。 奶茶喝完了，可我的思绪却没有停下，回想着妈妈每晚都默默地守候着我，时不时给我送来些饼干、奶茶之类的东西，偶尔一两句关心的话，却从不影响我学习。这十几年来妈妈对我无私的爱，我竟然到现在才明白过来。从小时候起，每天无微不至的关怀和照顾，每天不厌其烦地接我上学下学，每天换着花样为我做饭，每天早起为我洗衣??妈妈的这么多辛苦的无私的劳动，都包含着对我的无限的爱呀！可我却忽视了这些点点滴滴。上学以来，每天我回到家就是做作业，就连吃饭也是匆匆忙忙，几乎没有一次好好地与妈妈谈过家常。仔细想想，自己真有那么忙而抽不出时间来陪陪妈妈吗？显然不是，我只是一直忽略着妈妈，忽略着妈妈对我的爱。如果我多和妈妈谈谈心，妈妈就不会这么孤单了吧？那么，从现在开始，我要对妈妈好，虽不能像她照顾我那般，但至少不能像以前那样对她冷漠无情。在吃饭时，我一定不会像从前那样匆匆扒几口饭就走，我要多陪陪妈妈，和她说说心里话，让她不再孤独，不再一个人在漆黑的夜忙碌、守候?? 思绪回到窗前，我静静地看着天上的月亮，聆听着无声的夜，感受着母爱的温暖。此时无声胜有声。
篇三：八一级部冯耀进 此时无声胜有声
此时无声胜有声
八一级部 冯耀进
一、 问题的提出：
现在有些中学生，或由于年龄，或由于阅历，生理和心理渐趋成熟，自尊多思，从而变得矜持封闭；也有人被一些似是而非的模糊认识困扰而彷徨。这些学生常常听到的是教师的批评、家长的责骂、同学的讽刺、埋怨，逐渐降低了自尊心和自信心，形成一种“我不如人”的强烈自卑感。因此这些学生常在课堂上不声不响，不认真听讲，对老师的提问不理不睬，或做小动作，或呆坐。离群索居，不爱集体活动。如果持续时间太长，长期处于紧张惶恐的状态，就形成抑郁心理。他们对周围的一切事物丧失兴趣，一概采取漠然的态度，不言不语，独来独往，把自己的心态封闭起来。
再加上有些学校，偏面强调学生的学业成绩，检测教师劳动的机制不完善，使得许多教师大搞“题海”战术，造成学生的课业负担沉重，智力不良的后进生虽百般努力，但学业成绩还是不理想，久而久之，产生厌学的心理。对这样的学生，单靠训斥说教，收效甚微。因为在这些学生中，似乎已经产生了一个固定的思维定势，有声的教育已经很难抑制其原有的思维定势。
二、解决问题的措施
（一）信任是前提。后进生在班级中各方面的表现比较差，他们遇到的多是不信任的冷漠眼光。我认为，对后进生要有充分信任的态度，
教师首先要相信他们，努力为他们创设用武之地，在各个方面予以帮助，引导他们改正缺点，相信他们经过自己的努力同样可以做得很好。
例如我班的赵帆同学，自律守纪差，学习成绩差，经常受到冷遇，产生“生来不如人，学好不(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:此时无声胜有声下一句)可能”的自卑心理。一次文娱课上发现他讲故事的音色特别好，讲得有声有色，家访中了解到他还经常给邻居的孩子讲故事。于是班上组织了讲故事比赛，他在比赛中获得了第一名。同学们和老师的称赞，使他大受鼓舞。在学校举行“世时杯”讲故事比赛时，经过认真指导，使他又获得了成功。从此，他做事情少了一些自卑，多了几份自信，他相信只要努力，成功是有可能的，他经常做完作业后主动拿给老师看，请老师指导。因此学习成绩有了明显的进步。可见抓住了一个小小的闪光点，便扬起了后进生自信的风帆。一点小小的突破，让后进生体会到了做人的尊严，于是后进生的转化便从这里开始了。
（二）尊重是保证。教师要得到学生的信任、爱戴，必须十分尊重学生的人格。由于后进生易产生自卑心理，因此更需要老师对他们的尊重，特别是尊重他们的人格。其实每个人都希望自己朝好的方向发展，无非后进生自我约束、自我管理的能力薄弱一点而已。尊重后进生是转化后进生的重要保证。
有人说，教师对学生的爱，甚至可以影响学生对整个人生的态度，而对后进生来说，更需要得到老师“雪中送炭”式的爱。苏霍姆林斯基曾经指出：“人类有许多高尚的品格是人性的顶峰，那就是个人的自尊心。”自尊心理是一种由自我评价所引起的自
爱、自我尊重并希望受到他人、集体和社会尊重的情感。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”教师只有全面了解了学生，特别是后进生，只要他们有了进步，那怕是一点点也要加以肯定，及时提出表扬，对他们存在的问题要给予实事求是的评价，并诚恳地提出自己的看法，指出努力的方向，而不应当有了问题就无情讽刺，造成师生关系的冷淡，隔阂。因此我们教师要用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物，让他们能与老师情感上融洽起来，“亲其师，信其道。”把两个积极性拧成一股绳，后进生的转化就有了可能。
记得有一次，一阵大风过后，我班的卫生区内出现很多垃圾，值日生当中，有的站着不动，有的用两块小棍一次夹一块废纸。我意识到进行批评教育、大喊一通恐怕起不到大作用。垃圾的确有些脏，但学生的表现实在不像话。我把他们叫在一起，然后一言不发，弯下腰，捡起了废纸团、冰块袋、食品袋，一片，两片。。。。。。。。。这时学生们也一个个弯下腰，像我一样张开手指捡了起来。我想，如果当时我大声训斥他们，其实也是他们预料之中的，因为以前他们早已挨过多次训斥，已经习惯了，即使当时有所收敛，老师走后，或以后，也会仍然照旧。但我用无声的行
动，代替了有声的语言，带头捡起那脏呼呼的废纸，这是学生没有料到的。在《班主任二三事》中有的同学写道：“当班主任弯下腰捡起废纸时，我们脸红了，谁也没说话，也像班主任那样弯下了腰。。。。。。。”
（三）爱心是纽带。对后进生，不能因为他们缺点多而歧视他们，疏远他们。多年的管理实践体会，对后进生以关爱，回报是很丰厚的。学生毕业后，对你最亲近的不是那些优等生，而是一些后进生，因为他们曾感到过你真挚的爱心。因些，对后进生要怀有一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖、关爱。要从生活、学习、思想等方面给他们以鼓励，让他们感到老师真诚的关怀和体贴，从而催醒他们麻木的心灵，激励他们暗下决心，奋发向上。
如：我班的同学晓蕾每次考试总是拉班级总分的后腿，遭到同学们的白眼，老师的训斥。久而久之，他对同学和老师便采取敌对的态度，因此成绩越来越差。我知道情况后，将其找来谈心，给他补习功课，在对他晓之以理的基础上，加倍地关心他，安排好同学帮，再也没有同学歧视他。爱是一种力量，爱是一种精神支柱，终于使他金石为开。对他以后反复出现的点点错误，总是耐心地教育他，指点他，体察谅解，甚至加以策略性的“包庇”。使他体会到老师的良苦用心而幡然悔悟，进而把精力用在学习上。在这次期中考试中他取得了比较好的成绩，现在，晓蕾的学习热情相当高，他的下一个目标是要争取每科都考A。
可见，动之以情，用教师火一般的热情，去化解他们心理上的坚
冰，才能取得好的教育效果。即使批评教育，也要注意“艺术”性，要“爱”字当头，如同在药片的对面涂上一层糖衣，做到良药不苦口。
（ 四）鼓励是动力。人性最美好的愿望，就是希望得到赞赏。一般来说，学生都希望得到老师的赞扬，后进生更是如此。如果我们在工作中能尽可能地发掘他们潜在的闪光点，并注意及时地肯定，适当鼓励，定会使他们增强自信心和积极上进的勇气。
我班有一名学生成绩不佳，表现一般，甘居下游，而且显得平静超然。据了解，家长、以前的老师都苦口婆心地做了大量的说服工作，但没有起色。我从他的同位口中得知，他认定了：“不是所有的种子都发芽，不是所有的人都能成才。”并把这句话奉为真理，当作座右铭。由此看来，单靠有声的说教已于事无补。于是，我针对他这种思想观点写了一句赠言：“不是所有的种子都发芽，但只要播下去，就有发芽的希望；不是所有的人都能考上大学，但是人人都能成才，关键在于自己的勤奋努力。”我专门请人用毛笔、宣纸、正楷字写成。当我把这一书法赠言送给他时，同学们都很羡慕，争相欣赏，他本人也很受震动，终于有了新的变化。
总之，通向学生心灵之路并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚