篇一：性格色彩——根据《超级演说家》乐嘉现场演示整理
性格色彩——根据《超级演说家》乐嘉现场演示整理
乐嘉根据人物性格，分为红蓝黄绿四种性格。这四种性格各有什么特点呢？乐嘉在安徽卫视2013年8月22日的《超级演说家》里演示了一遍。
No.1第一种小孩跟着爸上街，管不住自己，一路唱着歌跟在后面。忽然，他发现喜欢的哈里·波特的魔法帽。于是，他把爸拽过来，“爸——帮我买个哈里·波特的魔法帽。”
“买什么买呀，家里已经有很多玩具了。”
“爸，我真的好喜欢，跟我买一个嘛。我真的好喜欢，买一个吧。” “不买。赶紧回家吃饭。”说完，老爸就走了。
老爸一走，小孩的本能反应就是哭，“哇——哇——”一边哭，一边在手指缝里看老爸反应，哭了两下，发现他老爸不理他，哭也没用，非常沮丧地跟上老爸回家了。
回到家以后，发现他妈给他买了一盒积木，他就把买魔法帽的事情忘记了。
No.2第二种小孩跟着爸上街，中规中矩地走在后面。发现了哈里·波特魔法帽，很羡慕地看着魔法帽发呆，走不动了。老爸过来了，“哎，怎么不走了？快点走。”
“爸爸，你觉得我这段时间表现好吗？那你上次不是说表现好的孩子不是有奖励的吗？那你可不可以??”然后示意老爸帮他买个魔法帽。
“老爸今天没带钱。”
“哦。那好吧。”小孩只好跟着老爸离开了，从始至终一句话不说。 三个礼拜后，老爸突然反应过来，这孩子在家里基本上不太说话。
“哎，谁欺负你了？”
“没有。”
“老爸今天发奖金了，你有什么要求，老爸统统满足。”
“爸爸，你说话算数吗？”
“老爸说话当然算数。”
“可是你上次说话没有算数。”
“什么时候我说话不算数？”
“你忘了，那就算了。”不管他爸爸怎么启发，他都不会把他心里的想法讲给他爸爸听。因为他觉得他当时要的东西他没有得到。
No.3第三种小孩，他走在爸爸的前面，带着老爸走。走着走着，突然看到哈里·波特魔法帽，他特别开心，回过头来对老爸说，“爸，你知道吗？我每次出来都特别开心，因为我觉得你是全世界最好的爸爸。你来，爸，给我买一个。”指着魔法帽，不容商量的口气。
说完之后，还解释，“爸，其实这个东西不是为我买，关键是这个东西我们班同学都有。下次去参加家长会，我没有面子无所谓，你老人家会多没面子。”见不为动，继续说，“你到底买不买？不买是吧？”
爸爸还是没给他买。他不甘心，回到家以后，磨着爷爷奶奶一定要给他买。
No.4第四种小孩，如果家里有这样的小孩，那就特别好养。他跟老爸上街的时候，牢牢地抓住老爸的衣角，不管老爸走到哪里，他就跟到哪里。就算在路上看到他喜欢的哈里·波特魔法帽这个东西，他也只是笑一笑。别人有跟我有什么关系，他连要求都不提。
以上就是四种性格，第一种是红色性格，赤热，来得快，去得快。第二种是蓝色性格，他有要求不想直接表达出来，更加多的是通过暗示的方法，能够含蓄地让你明白，自己能够理解，但是，他也不容易从他的想法中走出来。第三种是黄色性格，如果有他想要达到的目标，他不管用什么方法，一定要达到。第四种是绿色性格，最大的特点是乐天知命，与世无争，心态平和，他的欲望也不多，别人有就有好了，跟我有什么关系，我觉得我这样过就蛮好的。
性格色彩到底有什么用，它可以告诉你，当同一件事情发生在不同的人身上，有不同的看法和反应的时候，你才能发自内心地明白，在这个世界上，每个人反应不一样，这是由于性格的差异，并非其他人一定要和你一样。
有一次，有个妈妈找到乐嘉，说她儿子脾气特别犟、特别倔，他很难听进别人的意见。带他饭馆里吃饭，饭前要洗手，可是他就是不去，怎么说都不去，她很生气，就去揪他耳朵。结果，这孩子突然间嚎啕大哭起来，搞得她很尴尬。这个妈妈问乐嘉，有什么办法让这个叛逆的孩子饭前洗手。乐嘉将上面四个孩子买玩具的故事讲给她听，然后告诉她，你儿子的主要性格是什么，是那种主见很强的黄色性格。他的目标很坚定，当你面对黄色性格的时候，你强硬地告诉他，一定要这样，一定要这样，只会激发起来他逆反的情绪。其实，你换一种方法，他就很愿意听你的话。如果你先给了他一个目标，让他来帮助你，同时制造了一个竞赛的场景，他会很乐意完成你希望他完成的事情。
“孩子，老爸交给你一项重要的任务。”
——“您说，保证完成任务。”
“帮老爸侦查一下洗手间在哪。”
——“就在前面左拐。”
“能不能带老爸去？”
“咱们比赛洗手，看谁洗得又好又快，我先让你5秒。”
——“切，不用你让，现在开始。”
男女朋友相处，如果对方是性格非常强的人，你用强行改造的方法，只会碰得头破血流，最终导致分道扬镳。而如果能了解不同性格的不同特点，你知道用差异的方法去交流，你可以跟世界上任何人都尽量取得融洽和谐的人际关系。
这就是如何用性格色彩这个性格分析工具，帮助我们改善周围人际关系以及我们的生活。
编者注：一直以来，很多人对乐嘉的性格色彩学持抵触情绪，觉得那是忽悠，是胡扯，跟星座学一样是骗人的把戏。看了这期节目后，你会发现乐嘉创立的性格色彩学真的对大家有帮助。也许适当调整后，你会发现你和周围的关系真的比以前要和谐多了，看待其它的人和事也理智多了，有种豁然开朗之感。
篇二：乐嘉性格色彩测试及解析 发言稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家晚上好！
今天我向大家一起分享的内容是《乐嘉的性格色彩学》。
认识我的朋友大家应该都知道，我这个人吧，说智商的话也不是很低，不然也对不起人民教师这份职业。但说到情商，就不是很乐观了，特别是在人际交往方面。监于我也是个懂得知错就改的好孩子，于是在一个偶然的机会让我接触到了这性格色彩学后，我觉得对我有益而无害，故今天拿来 和大家一起分享，希望能和大家一起进步。
说到乐嘉大家应该不陌生，他就是《非诚勿扰》中的那位光头乐嘉，也是这书的作者。在书中，他将我们人类分为红、黄、绿、蓝四种性格色彩，测试的方法我也打印了蛮多份，随时欢迎感兴趣的老师来和我拿。测试完后的计算方法就是这个，有兴趣的老师可以记一下这个计算方法。
我自己做过一份测试，测试结果如下：
根据测试结果，我的性格比例是红10、蓝2、黄8、绿10。如果一个人的测试性格中有某种颜色比例大于15，说明你是典型的此类性格。而如果有两种或三种性格比例非常接近，说明你是较复杂的组合性格。所以我就是红+绿的复杂性格。
那么这四种性格到底是怎样的呢？举一个例子，请大家看图。
四种性格的人做同一件事，红色性格的人是天生的乐天派，他们认为“让我使你高兴”，只要大家高兴，吃点亏也无所谓。蓝色性格的人则是天生的完美派，他们认为“没有最好,只有更好”。黄色性格的人是前进派，不达目的，誓不罢休，他们认为“没有越不过的障碍！能者为先！”绿色性格的人则是安全派，他们认为“不求快，但求稳。”
每一种性格色彩的人都有自己的优势与劣势，具体表现为：
幻灯片内容
认识自己与他人的性格色彩并非是一无用处的，在我看来，至少有两方面的用处。第一，有利于我们与同事领导的相处。不同性格色彩的领导他们有不同的办事风格：
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其中有一些典型的代表，红色典型代表：前美国总统克林顿。演讲的高手,爱好广泛,虽然经历了莱温斯基事件,仍旧无法阻止他在全球的影响力,在离开政坛以后,他仍旧活跃。
绿色典型代表：爱迪生。最伟大的发明家，为寻求一个方案，可以做几百次实验毫不放弃，在关于白枳灯的研究过程中他的名言是，没有放弃的原因是因为我发现了2000次他不发光的原因。
黄色典型代表：丘吉尔。他曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，领导英国人民赢得了第二次世界大战。他的名言：永不放弃。
绿色典型代表：福特。他是美国历史上唯一未经选举就接任副总统以及总统的人。与其说他是一个精明的政治家，最好把他当作一位世界外交官，他流露的是仁慈和宁静的尊严，他从不显露出狂热的个人主义。
那么如何影响各种性格的上司呢？这是我在书中借鉴的方法，还没有具体实施，也不知是否有效，仅供大家参考。
幻灯片内容
了解性格色彩学的第二个好处：有利于我们更好的管理学生。以下是我自己的感悟。《孩子不同，需要不同 -----因“色”施教的艺术》。
因“色”施教不仅可以让教师快速察觉并有效解决由性格问题导致的教育教学问题，而且能有效帮助教师走进学生的内心世界，从这个意义上，因“色”施教敲开了情商教育的一扇大门。 首先： 如何辨“色”识学生？
那些迫不及待、争先恐后举手的学生天性积极，反应敏捷，渴望通过最快速的自我表达获得最多的关注与认可，却常常因为不够严谨细致的思维，在第一时间内给出错误的答案。这是红色性格学生的代表。
那些不举手就直接回答问题，自信坦率，带有明确的目标感和直截了当的行为方式，敢于挑战权威，容易因为外界的严厉训斥而产生强烈的逆反情绪。这是黄色性格学生的代表。
那些默默皱眉思考、很少举手的学生相对内敛，缺乏主动性，不愿受到过多关注，习惯在深思熟虑、独立想清所有存在和潜在问题后再确定答案。这是蓝色性格学生的代表。
那些等着旁人答题的学生喜欢平静、安宁的生活状态，害怕被人打扰或与人发生冲突，对于教师的提问，与其努力思考或与同学抢答，不如耐心等待正确答案浮出水面后，一笔一画地记录下来。这是绿色性格学生的代表。
学生个体的特殊性决定了教师必须因
其次：如何因“色”下良方？ 在日常教学中，教师要破解提高学生情商的密码，先得提高自己的情商，因人而异，“对症下药”。
一、红色性格：外界认可是自信源动力
红色天性的学生向往快乐与自由，因此容易偏科：对自己喜欢、擅长的科目学得认真，成绩较好；反之则表现出排斥，甚至干脆放弃。对于红色性格的学生来说，兴趣是最大的动力，批评与要求是最大的阻力，自信心不足是潜在的性格弱点。教师要帮助这类学生提高成绩和完善自我，必需尽可能地给予鼓励与认可，培养他们的兴趣点和自信心。
二、蓝色性格：需要疏导的“焦虑症患者”
习惯深思熟虑的蓝色性格学生对完美和细节的追求是无止境的，但同时也最易患上焦虑症。 对此，教师首先不能因为蓝色性格学生的安静、低调表象，而忽视他们敏感的内心和丰富的情感；也不能因为他们的自我高要求、责任心强，而放手让他们默默地扛起一切。蓝色性格的学生需要疏导与辅助，也需要被肯定与尊重。教师在充分鼓励他们的基础上，可适当地与其共同制订计划，帮其理清思路，让他们明白何为主、何为次，自己学会抓大放小，在有限的时间内灵活变通，不过分纠结于细节。
三、黄色性格：“硬碰硬”，没好处
黄色性格学生的内心强大提醒每个教者：切勿激起他们的逆反情绪。教师在教育犯错的黄色性格学生时，首先要尊重他们，转变严厉的批评或居高临下的说教为平起平坐的方式，引导他们自己认清事情的正误、利弊，适时为他们树立适当的目标，使他们自发地扬长避短，向着新目标前进。
四、绿色性格：习惯的养成是关键
最听话的绿色性格学生也是最让教师无计可施的。从班级管理的角度，教师巴不得所有学生皆如是，让自己彻底省心。但从个体进步和全面发展的角度，教师用尽各类激将法，都无法推动毫无目标、安于现状、不思进取的绿色性格学生，实在是令自己又爱又恨。
对待这类学生，短期内，教师可根据他们各自的学习能力和知识水平，帮助他们将学习计划分解成最易实现的阶段性小目标，并时刻关注他们的成长。只要发现他们的进步，不论大小，绝不吝赞美与鼓励。从长远发展来说，良好学习习惯的养成对于绿色性格的他们有如珍宝。鉴于此，教师可以引导绿色性格的学生养成适时分析总结学习情况，制定并分解学习计划的良好习惯，以不变应万变。
以上内容是我将乐嘉的性格色彩学与日常工作教学生活相结合的一些简单应用，仅供各位朋友们参考，愿大家共同进步。若讲座内容有什么不当之处，请大家多多包含，谢谢大家！
篇三：乐嘉演讲-性格色彩教你色眼识人
6．23 上海 中高层企业场
内容简介
具体时间安排
时间安排
9：30－10：00
活动内容
签到
第一模块：完美合作——了解用人部门需求
1. 为什么总是招不到符合用人部门需
具体内容
10：00－11：30 求的员工？
2. 谁来牵头？谁更适合负责招聘？ 3. 如何确保沟通成功？
1. 废除官僚主义、解决跨部门问题；
2. “完美合作”流程； 3. 问题和目标介绍。
第二模块：纳人选才——帮助企业纳入适合人才
1. 如何确认应聘者是否合适招聘岗
13：00－15：00
位？
2. 如何更加有效的运用外部猎聘资
源？
3. 如何才能“人尽其才”？
1. 从性格色彩角度解决招聘
过程中，HR对面试者不信任、无法判断其“说法、做法”是否一致；
2. 在沟通双方相互理解的基
础上给每个性格打开一个自由的闸口，天赋才能真正发挥；
3. 从性格色彩角度将自我需
求与外部猎聘机构进行沟通，更好的实现目标结果； 4. 利用FPA工具，为企业提
供系统的人才测评途径，使企业快速，有效的招到符合自我需求的员工； 5. 通过性格色彩角度，为企
业建立一支具有凝聚力的团队，而非中国式的“利益驱动”式团队。
15：00－17：00
特邀主讲嘉宾/现场交流
主讲嘉宾介绍