篇一：演讲与口才论文
演
讲
与
口
才
论
文
摘要：我认为不论你有没有过演讲的历史或经验，当你进入这个地方的时候，你应该从演讲的入门开始学起，一步步掌握演讲的理念和技巧。同时你也可以对照自己 的水平，来提升或者改进自己的演讲才能。
关键词：演讲初学者误区入门问题
一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
一、演讲的初学者最难的问题是什么？
演讲的初学者最难的问题是什么呢？不是不会演讲技巧，也不是缺乏实践，也不是不敢上台。而是对演讲的认识不够，或者说不知道演讲是什么。当我们真正认识了演讲的本质，其实很多问题就是一个现象，可以得到解决。
首先，我们一起来分析很多人对演讲的误区。主要有以下几个：
1、 认为演讲是枯燥乏味的。很多人一谈到演讲，脑海里就呈现出这样的场景：一个人站在发言台前，对着一群坐着的听众，拿着稿子，说着听不太明白的话。如果是这样的理解演讲，那是必要狭义的。演讲往往是生动的，而不是枯燥的。
2、认为演讲一定要向某个大师那样。有些初学者看到某些所谓大师的演讲，或者着的看过十分精彩的演讲。除了羡慕外，脑海里想的就是怎么样达到他人的样子。其实，每个人都应该有自己的风格，都应该有适合自己的主题。一味的模仿别人，要么学不好，要么成为别人的复制品或者复读机。
3、认为演讲很虚。很多人由于要面试或者竞选不得不学习演讲，但脑海里有个看法就是演讲不务实，有点类似“忽悠”。这样的看法无疑会限制自己的进步。演讲是务实的体现，是真善美的结合，是自我表达的方式。如果不用心投入，肯定学不好演讲。当然，目前社会上有些人演讲的内容确实很虚，大话空话一大篇。我们需要一些注意。
4、认为演讲是就需要高人一等。很多人想演讲，却感觉不到自己有什么资格上台。这样的想法的结果就是自己不敢上台，怕丢面子。演讲不需要什么资格，把最好的自己最自然的展现出来，就够了。很多目前的演讲名人都是从默默无闻开始的。演讲者与听众的地位是平等，大家相互交流思想。
5、认为演讲跟个人有关，很难学会。这样想法的人多在中老年人。他们觉得自己过了这么长时间都没怎么演讲，现在学演讲一定是很难的，其实不然。恰恰相反，由于自身丰富的阅历和独特的见解，这些人学演讲有自己的独特的优势。善于引导的话，学演讲会很快，训练的结果往往使他们自己的吃惊。
了解到演讲的误区后，就会对演讲有个基本的认识。演讲就是一个人把自己的思想情感，经历感悟，信念冲动综合在一起在众人面前表现的一种形式。有以下几个方面需要注意：
1、一定是自己的。很多人都有体会，讲自己的故事效果是最好的。为什么呢？出来熟悉外，还有就是情感的真实释放。不一定是惊天动地的大事件，简单平凡的小事也可以挖掘大道理。当然，自己的思想也可以通过他人的故事来说明。看到经典的话语也是非常值得借鉴的。
2、是综合展现形式。演讲往往不能过于随便，但又不是呆板。讲究一定艺术的结合。比如发音、目光、肢体语言方面就需要注意。不能有小动作，做到自然是最好的。当然，这些演讲者方面的素质都是很好学习的。
3、可以不断提升。许多人把自己的演讲水平局限在自己目前的水平。随着自己阅历的丰富，自己思想的提升，情感的感悟，演讲一定是可以提升的。
了解演讲的本质，对于每个演讲入门的朋友来说，是很关键的。
二、演讲入门的几个阶段
一般来说，演讲的阶段是：不敢说——敢说——会说——巧说。对于入门朋友来说，主要需要解决的就是从不敢说到敢说，从敢说到会说。
1、不敢说
我们常常感到上台很紧张。其实紧张是一种正常的身理心理现象。特别对于初学者来说，千万不要被这个现象吓着了。要知道，一个初次演讲不紧张的人，往往是没有演讲潜力的，因为他对上台是没感觉的。紧张往往可以爆发出巨大的潜能。
不论一个人演讲过多少次，上台前的那一小段时间或多或少都有点所谓的紧张，也可以叫做兴奋感。我们要学的就是如何最快速的适应演讲场合，化被动为主动。这个就需要一定的演讲技巧和多次的实践了。
对于任何一个入门的朋友来说，这个是首先必须突破的。也是心理的突破。 怎么训练？
（1）豁出去
一只手握紧拳头，大声喊到“豁出去了”。彻底的放下面子，打开心门。最好找一个人对练。至少喊2分钟。这个方法看似有些疯狂，其实非常有效。特别是对于那些内向的朋友来说。记住，一定要全身心投入的喊，声音最大化。当然，你也喊其他的话语。
在保险行业或者其他销售行业会运用这个方式来激励，对提高自信有一定帮助。
（2）运动法
我们很少看到运动员运动之后还会紧张的。一般都是运动前感到紧张。所以，我们在上台前可以给自己“热身运动”。有哪些做法呢？找个地方做些类似广播体操等运动。也可以小跑，但不要不过激烈。
（3）放松法
这个方法很多人都会。通过深呼吸等方式进行放松。
（4）多适应场合
在上台之前，如果有机会可以提前到场地。多熟悉演讲场地是很有帮助的，包括讲台的位置，可以移动的位置，灯光效果，音箱效果等。注意，尽量让自己的讲台保持干净，不碍于自己演讲。
另外，还要多去人多的场合。不一定是演讲，可以是其他交流会，唱歌，聚会或什么晚会等。多让自己适应人多的场合。不要总是做一个旁观者，学会做一个参与者。
（5）多准备
很多人都会怕，怕的一个原因是自己不知道讲什么，脑袋是空白的。所以，事先的准备也是很重要的。包括资料的收集，故事的核实，数据的确定等等。还有演讲大纲，怎么开头结尾的准备。准备不论是在哪个阶段都非常重要。
（6）心理暗示
上台前对自己默默的说：我一定可以，一场精彩的演讲就要诞生了??心理暗示有时候会起到一定的作用。但不要一味指望这个。
2、 敢说
敢说和不敢说的一个区别就在于上台的意愿上。遇到该自己讲话的时候，可以上台发言。至于讲什么或者讲得怎么样，就不清楚了。如果遇到突发的问题，往往显得比较尴尬。
对于演讲来说，很多自学的人往往到了这个阶段就停止了。每次上台也可以，但是讲的效果不是自己可以把握的。这样往往难以将最好的自己展现出来，容易失去机会。
如何突破？
（1）学会准备
准备在任何阶段都很重要。准备不是简单的用笔随便写些文字，更不是在一字一句写演讲稿。而是对于演讲全局的准备。包括对听众的熟悉，演讲目的的准备，演讲大纲的准备，演讲开头结尾的准备，演讲中出现故事或案例的准备，演讲数据的准备，演讲中可能会出现问题的准备等等。
（2）学会练习
准备后，还需要的是强化练习。一定要放出声音，给自己模拟训练，最好在镜子前训练。或者找几个听众也可以。从练习中找到合适的语句和故事。不练习就不可能达到会说。
（3）学会用自己的风格
演讲的风格有和多种。比如文采型，激情型，幽默型，稳重型等。当然，也有人是比较综合类型的。如果你敢说，那么找到一个适合自己的风格可以让人印象深刻。
（4） 学会应变的技巧
敢说并不代表能说好。很可能会遇到意料之外的问题，甚至是恶意的挑衅。这个时候，保持情绪稳定是必要的。任何时候都不要跟听众发生纠葛，很多时候一句话可以轻松带过。这个技巧也是要学的。
3、会说
篇二：播音主持论文范文演讲与主持技巧论文
播音主持论文范文演讲与主持技巧论文
对当下播音主持教育的思考
摘要:随着我国广播电视事业的发展,播音主持教育专业逐渐壮大并被社会接受认可。在这一过程中既有丰硕的成果也有值得人们深思的问题。
关键词:播音主持;教育
笔者1980年代在北京广播学院(现中国传媒大学)接受播音主持教育,之后一直在山东电视台从事播音主持工作,至今已近20年了。20年中,笔者接触了很多播音主持专业的毕业生,也受聘于一些高等院校作为外聘教师,了解了当下播音主持教育中的一些现象,有些现象值得思索。
一、播音主持专业的发展
近几年播音主持专业教育中出现了许许多多值得人们高兴的发展变化,这些发展是老一辈播音教育家们辛勤付出的结果,是后来者学习的榜样。
1.播音和播音教育队伍的壮大
随着我国广播电视事业的迅速发展,各级电台、电视台都在丰富自己的栏目,与之相应的播音员、主持人的队伍也在迅速壮大。当前,伴随网络的普及运用,各大网站也纷纷开办“网络直播”,又有为数
不少的“网络播音新人”加入到播音主持队伍。可以说,播音员、主持人的队伍得到了前所未有的发展。
因为社会对播音主持人才需求的增加,开办播音主持艺术专业的院校在全国各地也如雨后春笋般的出现了。各类院校纷纷开设了播音主持专业。诚然,这些院校开办播音专业的水平良莠不齐,但的确为我国广播电视事业输送了更多的人才。
2.学科的广泛认可
播音教育队伍的壮大说明了一个问题:播音主持专业作为一个独立的学科正在被社会广泛认可。
从上个世纪五十年代北京广播学院办起了播音员业务培训班,到六十年代开始招收第一批专科生,七十年代开始招收本科生,后来,浙江广播学院的出现结束了北京广播学院一枝独秀的局面,再后来,几所高校开始成立播音专业??这期间,播音专业更多的是作为一个工种而不是学科来被大家认识和熟悉的。好多时候,播音专业的学生当被别人问到:你是学什么专业的?在回答“播音”之后,询问者的第一反应是脱口而出:“还有这么个专业?”今天,播音专业拥有了比较完备的教学体系,具备了博士学位授权资格,培养出了一大批优秀的播
音员、主持人,他们活跃在各级电台、电视台,为社会贡献自己的力量。 “播音员这个概念,也可称之为播音专业人员,播音之所以是一个专业,当启蒙教育基本结束后,已被大多数人所接受,并被国家教委列入专业目录,中专、大专、本科、硕士将来还有博士,同时也被正式列入专业技术职务系列,包括播音指导(教授级)、主任播音员(副教授
级)、播音员(讲师级)、助理播音员(助教级)、见习播音员(技术员)级。”[1]而上文中所提的“将来还有”的博士,今天也已经毕业了十多位了。可见,播音作为一门独立的学科已经被社会所认可。
播音主持艺术专业从无到有,到今天成为热门专业,这都是以齐越、张颂先生为代表的老一辈播音教育家的功劳。前人栽树,后人乘凉,在感恩前辈们的同时,新一代播音人应当为播音专业付出自己更多的努力。
3.教学理念的创新
因为实践工作的发展,播音专业相关理论也随之发展。“播音员概念的发展,从内涵看,由‘播音员和稿件的矛盾’深化为‘播音创作主题和创作依据(节目、稿件、话题等)的矛盾。’从外延看,先有广播播音员,体育解说员,再有电视播音员,影视片解说员,以后又有广告播音员或配音员,还有节目主持人。”[2]理论发展了,教学也要与时俱进。为了顺应历史发展和时代进步的潮流,播音专业从单一的新闻播音员培训模式发展为现在的一专多能型的“多栖”培养模式,好多院校不仅开设了记者、编辑等方面的课程,还引进了歌唱、表演等方面的训练。
近年,播音主持教育呈现了百花齐放的繁荣景象,中国传媒大学的播音主持艺术专业独立成为一个学院,气势恢弘;也有许多院校将播音主持艺术专业放在文学院,重点培养具备深厚文学素养的节目主持人。还有许多艺术类高校将播音主持艺术专业挂靠在艺术系、表演系,着力打造具备声、台、形、表等综合技能的艺人或是娱乐节目主
持人。各个院校的做法各有千秋,有一些争议也在所难免,孰对孰错,不能轻易结论。现代社会正向多元方向发展,播音主持艺术教育也应该走向多元。正如张颂老师所说:“播音学科是一个新兴学科,是一个交叉学科。其他学科的课堂教学为我们提供了丰富的讲授经验,应该积极汲取。但是,播音教学的特殊性,又必须独辟蹊径,要求我们开创新的路途,探索出符合播音学科的教学法。这个问题是几代教师的共同追求,至今,仍在我们学术研究的视野里。”
4.各高校间加强沟通
随着播音院校的增多,院校间的沟通联系也日益密切。封闭必然导致落后,为此以北京广播学院为龙头的播音主持教育学会诞生了,这无疑是一件大喜事,进而带动全国大学生朗诵会、齐越节等一系列全国性的业内活动,繁荣了校园生活,也为各个高校的教学提供了大量的资源。
各大高校之间诸如访学、联合办学、交换培训等交流沟通,借鉴了经验,取长补短,共同进步。这不仅为学科建设打下了坚实基础,也为学生们搭建了交流平台。
二、发展中出现的弊端
在播音主持教育迅速发展的同时,弊端也不断显现:
1.“李鬼”的出现
许多根本不具备播音教学条件的高校诞生,有公办的,也有民办的;有专科层次的,也有开设本科专业的。这当中有些学校甚至没有一位经历过一天播音教育、干过一天播音工作、从事过一天播音研究的
教师,而且还在大量招收学生,收取高额的学习费用,这些院校的教学效果可想而知。这些所谓的播音高校,他们的目的不是教书育人,不是培养播音员、主持人。而当这些“李鬼”们碰上了“李逵”时,便原形毕露。他们自知技不如人,从不参与具有真正办学资格的“好汉聚会”,也从不参加研讨、比赛。笔者认为,有关部门应该对此加以重视。在这当中受骗的是一个个怀揣播音梦想的学子,受害的是整个播音教育界。
2.盲目扩招
近几年报考播音专业的学生越来越多,播音院校也纷纷扩招。如果这种整体上的扩大招生是各大院校力所能及的,也无可厚非。但现实是播音高校的整体门槛在降低,招生不仅仅是盲目,有的甚至毫无原则。这种扩招使得原来还算正规、在业内也还小有名气的一些学校教学质量大打折扣,名誉扫地。原因很简单,师资是有限的,师生比例失调;教学的硬件设施也是有限的,教室、宿舍等生活设施也是有限的,怎么可能维持原有的教学效果?尤其是把一批根本不具备专业潜质的学生招了进来,生源质量上就又差了一截。
3.学生干劲不足
近几年播音专业的学生越来越多,但毕业后真正能够走上专业岗位并能够胜任工作且被观众广泛认可的学生并没有随之按比例扩大。在工作中,笔者每年都要接触大量播音专业的实习生、毕业生,总体感觉是学生数量一年年在增加,但整体水平呈下降趋势。
篇三：如何做好学术会议PPT小结及演讲
? 如何做好学术会议PPT小结及演讲 第一篇: PPT的内容和要点
内容
1. 在既定时间内做好计划. 没有什么事情比一个演讲者快速掠过幻灯片而不给大家留下任何关于其中工作的印象更令人厌烦了。一次好的展示的关键是用尽量少的信息能够表达你的观点。每页幻灯片最多一分钟是一个不错的规则，但是具体的数字应该由排练来决定。
2. 把握你的听众. 不存在对所有人都适用的演讲。了解听众的专业性和多样性的水准，将有助于你决定需要提供的背景和细节的程度。不要指望每个人都是你这个领域的专家，但要避免对听众的屈尊俯就。
3. 设定你的目标. 由于必须限定材料，所以必须认真决定要让听众记住那些要点，这很重要。一旦这些要点清晰，就围绕这些要点来组织你的演讲，并确保每页幻灯片都在为你的目的而服务。
4. 组织你的演讲. 不论听众如何，还是有必要来设定不同的阶段来说明该研究的一般重要性和你的特定目标。把研究分为不同的角度，提及相关的研究工作和你的方法的独特性。然后，再探讨实验和结果。一个在开头带有纲要的幻灯片在一个简短的演讲中并不需要，但如果你要详尽地讨论不同的主题，它就变得有用了。相比之下，对于最重要的包含了“需要带回家”的信息的总结幻灯片来说，需要以一种无论是专家还是非专家都能记住的方式来表达。
5. 保持幻灯片内容的简单. 幻灯片对你的演讲是一个可视化的辅助，而不是演讲本身；它们应该帮助你表达演讲的实质，而非细节。标题列表要胜过大段文字。避免完整的句子，因为听众会情不自禁的去读它们，致使他们对你的演讲分了心。这种文本的“经济性”意味着你必须明智地选自文字，确保你突出了重点概念。示意图和漫画要好过文字，但要使它们简单，让它们表示基本元素。最后，图要好过表，并适当标注它们。
6. 保持幻灯片设计上的简单. 一个旧的坚实的背景和一个适当的颜色对比是永远不会错的。为所有的文本（不要忘了漫画标签和图轴）使用一种可读的字体。如果你要在幻灯片上
表达太多信息，就会使字体小于 20 点(points)。Sans-serif 字体（其中的字母没有 ‘小尾巴’）往往效果最好。
7. 当心动画和多媒体. 很多情况下，一个简单的动画所表达的概念比一个静态的漫画要好。
但在动画的使用上要三思（尽量少用），因为过多的动画会使注意分散。像在一个动态的数据展现，例如生动的显微镜画面或旋转的三维蛋白质结构，它们对于表达关键的观察（发现）价值不可估量（及其有价值）。然而，我们的建议是尽量少用，并确认它们运行正常。如果你使用别人的电脑，有可能造成画面不能播放。因此，不要围绕它组织你的演讲，或者，准备一个意外发生时的对策，例如多幅表示静态框架的幻灯片。
8. 观察你的演讲. 注意语速和音量。如果你不是一个以英语为母语的演讲者，要特别注意
关键术语的发音，并把关键概念在幻灯片上用文字表达出来。如果你是一个以英语为母语的发言者，要记住许多听众不是。此外，在幻灯片之间使用过渡词将有助于演讲的流畅。要有效的使用它们，你需要知道接下来的是哪张幻灯片。
9. 选择你的文字. 避免行话和首字母缩写的词。有些在幻灯片上出现的不可避免的缩写，
要注意把它们讲出来，这很重要。你所讲的话要尽可能的匹配那些在幻灯片上用来支持你表达的关键的书面文字。如果人们不知道你讲的对应到幻灯片上是什么，或那个红色箭头要用来说明什么，他们就不会理解你所解释的结果。
10. 排练！如果你进行一次实际的排练，上述的大多数观点就会很清楚。是否是一次友好的
演讲，关键在于排练。只有你在尝试大声说出来，而不是在一个舒适的环境里的时候，时间的问题、突然的过渡和混乱的解释这些问题就会暴露出来。一些口语展示导师在课堂上让学生模拟电影场景，这是一个潜在的痛苦经验，更是一个坏习惯。对于一次真实的演讲来说，实践将给你在展现设计和在演讲中有效把握时间中改正问题问题的机会。演练也是唯一证明可以减少焦虑的方法。
设计要点
1. 幻灯片的标题页里要包含所有作者们的名字和联系方式不要用“等等…”来代替；
2. 幻灯片的标题页里可以有你的名字和联系方式包括单位但是太具体的信息不用一一列
出；
3. 一般10分钟的演讲时间最好控制在9分钟左右，m8~10分钟之间留些时间回答问题幻
灯片建议控制在12-25张范围内；
4. 幻灯片的背景不要太显眼背景图片要与主题有关；
5. 所有幻灯片的文字与背景要有很好的对比—亮色的文字在暗色的背景上或暗色的文字
在亮色的背景上显示；
6. 恰当使用明显的颜色来标记重要的文字但不要过多使用；
7. 幻灯片不要出现过于花哨的动画不要出现声音录像长度不要超过30秒；
8. 幻灯片不要出现拼写错误不要出现语法错误例如“How to do this” 就是一种语法错误
不要出现格式上的错误。例如字词间或句点前不要有多余的空格；
9. 幻灯片不要出现大段的文字—一般来说一个段落不应超过20个字英语单词；
10. 6-15个英文单词汉语可能为20个字的长句子尽少用或不用幻灯片上的文字应该仅仅是
列出要点；
11. 一张幻灯片上不要有太多的内容最好不要看上去很拥挤；
12. 除非特殊情况幻灯片上的文字大小不要小于28号字体标题用(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:演讲技巧论文)32号字；
13. 每4-5张幻灯片中至少要有一张图片、图示、表格或者是其他非文字的幻灯片；
14. 图示和或图片是用来帮助你更清楚表达你的想法或是实验步骤的；
15. 复杂的化学式和数学公式如果有的话最好写在幻灯片上这样的话演讲者就不用把它读
出来了；
16. 幻灯片主要用来归纳实验细节、公式细节或论点；
17. 结论部分的第一张幻灯片要有“结论”字样标注在上面；
18. 结论部分至少要有三张幻灯片；
19. 不要在幻灯片结尾打上“谢谢”字样但是演讲者在结束后必须要说“谢谢”。
第二篇：国际学术会议演讲技巧
Introduction简介
1. 在演讲的开始要有一些“妙语”以吸引听众；
2. 开始的第一分钟要浅显易懂要使用日常用语；
3. 在开始的一分钟里要清楚说明论文的研究领域范围和研究的问题；
4. 将论文中的问题用通俗易懂的语言与一些日常生活联系起来以引起听众的兴趣这样听
众就会了解研究结果的价值；
5. 在开始的一分钟里不要让听众们感觉到这次演讲只是为专家们准备的；
6. 不常用和或重要的特殊词语要在使用之前加以说明；
7. 比较难的专业术语要用简单概念定义、类比等方法和或图片来说明；
8. 一个主题的简介的长度要适当通常2-3分钟。
Body主体
1. 主体部分不能有过多的内容否则要全部说清楚时间会很匆忙；
2. 不要只是简单陈述结果而要阐述它们的意义好还是坏有多大价值有没有惊人发现；
3. 演讲者不能陷入讲解枯燥细节的泥潭中如果要介绍细节要把握好节奏细节的介绍仅仅
是为了便于专家理解研究的关键点；
4. 演讲者对材料方法的介绍不能过于简化听众们也许知道研究的结论是不一般的但还是
要对得起“研究”二字；
5. 在主体的某些部分演讲者要用严谨的非常专业的语言来向专家们介绍论文；
6. 复杂的化学式和数学公式如果有的话要在幻灯片上写出来在谈到时口头上用其名称或
“这个公式” 指着幻灯片来说明这样可不用读出来以节省时间；
7. 主体介绍的要点要清楚演讲者要解释如果需要的话主体的各部分与论文的问题的关联
性。
Conclusion结论
1. 演讲者在开始结论部分的演讲时要用“conclusion结论” “summary总结” “end结
束语”或其他简短的词语来提醒听众们演讲将要结束；
2. 结论部分至少要有1分钟的长度；
3. 结论部分要用一句话来总结主体部分解释过的2-3个要点；
4. 演讲者要突出强调论文中最重要的研究结论；
5. 演讲者要给出研究结果的实用性或者说出研究的必要性和意义；
6. 结论部分至少要以一个开放式的问题或研究方向作为将来的研究方向结束；
7. 开放式的问题和或将来的研究方向之外演讲者不能在结论部分引出其他新的内容；
8. 不能用没有充分证据支持的空泛的概括性的语句作结论。
General总体要求
1. 演讲者的节奏要控制好不要太快也不要太慢；
2. 演讲时要多环顾听众用鼠标而不要用激光笔；
3. 论文要求是介绍最新的相关研究结果不是关于常见材料的介绍；
4. 提交的书面文件要有正确的格式章节/幻灯片/时间/回答问题；
5. 没有必须要读出来的复杂的化学式和数学公式；
6. 语言文字风格要适合用口语来清楚表达论文的内容演讲者不能只是读幻灯片上从文章
中拷出来的书面文字；
7. 演讲者要避免说“Nowadays当今” “As we all know如我们所知”一类的口头语或“How
to do this”这样的语法错误；
8. 回答问题如果多人提问要用手掌指向你选的提问人切忌用手指尖指向某人回答问题前
最好说“您提的问题很好…”等。