篇一：【校园广播剧】随风逝去的日子[视频剧本MP3下载
随风逝去的日子
[前奏]
很多年以后我还依然记得那个冬天。阳光很好。空气中有晒过的棉被暖暖的味道。在每个天晴的日子里，我都会默默的回想起那段老不去的时光，那些——随风逝去的日子。 场景：空旷的演奏厅
23岁司徒雅单指敲琴键哼曲手机铃声雅接电话
雅：……
蔚：喂
雅：是蔚吗？
蔚：你好吗？
雅：我……很好
蔚：要演奏了吧..加油
雅：恩……加油
(电话嘟嘟声……渐远)主音乐起
雅独白：(23岁雅声音渐弱18岁雅声音渐强)原来时光是会跑的.我曾以为，蔚.小杏子.阿文，我们会一直在一起，慢慢的，一个个散在天涯了。蔚应该漫步在英国校园里，抱着一大摞书，对着满地的梧桐叶叹息。阿文呢，在东北的冰天雪地里爽朗的笑，激烈的辩驳着。可爱的小杏子经常会跟我联系，她说要和我去最南边的海享受阳光沐浴。而我游走在东部许多个陌生而又相同的城市，举办着一场又一场演奏会，让梦想跳跃在黑白色的琴键上......(缓)
其实我一直在想关于爱，回想那些在我生命里闪耀的瞬间，我们欢笑.我们难过.我们吵闹。那是上帝赐予的一幅名为“爱”的画，即使我们老去，即将老去。当再次触碰那些微笑的脸，它们依旧温暖，而友情.爱情，淡化成岁月里一抹七彩的光，照射在我心灵最干涩的土壤上，然后一点一滴地从我的指间流出，成为如水的情感，幻化出最动人的乐章......
蔚，你好吗？你实现了你的梦想了吗？
当华美的叶片落尽，生命的脉络才依依可见/是不是我们的爱情，也会象冬天北方的树干，一样清晰、勇敢、而又坚强！
[第一幕]相遇
场景：教室(教室嘈杂声)
雅：你们好，我叫司徒雅，来自音乐学院，我和小杏子是同学也是从小一起长大的 小杏子：我叫黎杏，叫小杏子就可以了！嘿！胖子，你真叫欧文啊？
雅：小杏子，别这么说话！
文：杏子同学，本人行不改名，坐不改姓，欧文！就是我！还有啊，我也就微胖，能算胖的吗？
小杏子：你还是健壮啊，摆脱，我看你都快赛过一头幼年大象了
文：瞧你个小孩样，没成年装什么大学生
蔚：司徒雅，你好，我叫蔚蓝，跟你们一样，我和阿文是一起来的...
老师：安静！安静！各位同学，你们好，欢迎你们来到假期演讲与口才训练班来。我姓蓝，记住了！不要是男，我是位女士。你们可以叫我蓝老师。我希望在一个月后，在座的35个同学都能学有所成，下面请大家按我点的名字的顺序依次上来做自我介绍。首先是黎杏。 小杏子：你们好，我叫小杏子，我说话的口音比较重，所以希望改好。我的爱好是音乐，很愿意和爱音乐的人做朋友。谢谢。
老师：好，下一个，欧文
文：欧文！男，不是蓝啊，19岁，未婚！你们叫我阿文吧，不过我喜欢的是篮球，至于为
什么取名叫欧文，不清楚原因，来学口才是因为平常废话太多，恩，好，我完了。不，不，我说完了。
老师：欧文同学，你只要能认真学习，便能够改正。
文：是！男老师！哦不，是蓝老师。
老师：接下来，是，蔚蓝。
文：喂喂，蔚，该你拉！上！
蔚：恩，我是蔚蓝，平常因为比较内向所以不多话，来学习只想能大声说出自己...就这样.谢谢
18岁雅：(画外音)蔚总是很安静的样子，会呆呆地望着天空出神，或是微笑着看阿文和小杏子拌嘴，有时我回站在小杏子一边，有时会站在蔚的身边，看他眼里的浮云，那个冬天，我们四个走在了一起，带着不相识又似曾相识的缘分度过了短短的一个月，冬日里的阳光漂浮在每天呼吸的空气里，那时的我们，轻快的像五月的花海，风吹过便有瑟瑟的笑声，追逐的年轻，坚定的目光……
[第二幕]爱情
场景：教室(嘈杂声)
小杏子：蔚！你怎么老是不讲话的啊？跟个闷葫芦一样。
蔚：我比较喜欢看书
雅：蔚，今天看的是什么书呢？
蔚：就这个……
文：我来念！我来念！爱情是什么？它是全然的空想，全然的热情，全然的愿望，全然的崇拜，恭顺和尊敬，全然的谦卑，全然的忍耐和焦心，全然的纯洁，全然的磨练，全然的服从…… 小杏子：停…停，摆脱，你这人做什么事都这么激动的吗？
雅：小杏子，阿文念的挺好的啊。
蔚：是啊，我就没这样的激情。
雅：蔚你也很棒的，是莎翁的…
小杏子：拜托，什么爱情爱情的，阿文才不懂呢，瞎念的嘞
文：杏子，你跟我扛上了是吧
小杏子：怎样！单挑吗？我跟你比五线谱！来不来？
文：行，算你狠，不过有种你跟我单挑篮球，我让你三个。
小杏子：除了篮球你还懂什么呀，你这个文明世界的野蛮人！
雅：小杏子，别闹了
蔚：阿文，别跟小孩子计较啊
小杏子：喂喂…闷葫芦！我哪里是小孩啊！！哼！
雅：爱情，原本是很奇妙的东西吧。在阿文和小杏子的打闹里，我和蔚有了另外的默契，点滴滴的萌发，蔚也发觉了，然而它只是悄悄长着，一直一直的生长
[第三幕]关于梦想
场景：麦当劳餐厅内背景广播声
蔚：图雅，东西都差不多了吧，一会还要买点什么，你再点点看。
雅：恩，两个帐篷，还有被子。烤肉的工具是阿文带，材料我拿，水果是小杏子负责的，对了，对了，一会再去买点调味料。
蔚：恩，记得还有喝的啊
小杏子：雅雅雅雅！报纸上说今晚的流星雨有上百颗流星啊！太棒了！我还没见过啊！要许什么愿望啊！雅雅你有什么愿望啊！
文：杏子，你还是把愿望都写下来吧，别一会都给忘了。
杏子：这注意倒不错！诶，死阿文，那我也发挥一下我善良的本性，你有什么愿望没，我一起帮你许了。
文：我吗，我到是没有，要不这样吧，我就愿你早日由女孩变成女人吧。
小杏子：臭屁文！缺不缺德是你！哼！我跟你说…
雅：诶！小杏子，小杏子，你想不想知道我小时侯的梦想啊？
小杏子：恩？好啊好啊！
雅：呵呵，别笑话我就是了，我小时候最大的梦想就是想拥有一个功能的塑料文具盒。 文：我！我也是，还特别想要一块手表，就是那种液晶的电子表，很便宜的，大概五块钱一个。
小杏子：幼稚！诶？我怎么就没特别记得的梦想啊？蔚，你呢？
蔚：有啊，6岁的时候，我希望长大后能当个卖冰棍的叔叔，这样就有一车的冰棍可以吃了，左手一根，右手一根…
雅：这个冬天没有下雪，一个月满是阳光灿烂，但一开始就注定了，只有一个月，蔚要走了，去遥远的国度。生活在日日夜夜的轮回中悄悄的演绎，一切都安静的延续着，在这个月里我们享受着简单的快乐，体验着酣畅的生活。走过的每一天，都六下了我们深深浅浅的足迹，那时候，梦想是我们执着的追求。在学习班的最后一天，我们大家约着一起去看狮子座的流星雨，在这之前，我没见过流星，在这之后也就再也没见过，而我们的梦想也许都已一一实现，也许我们的分开就是为了梦想的实现！
小杏子：都几点拉，再不来，我铁定就睡着了，啊
蔚：说是要凌晨两点吧
阿文：美女啊，星星啊，快出来让帅哥我看一看吧。
雅：再晚些，天空更黑点，也就看得更清楚吧，恩，还有一段时间呢，要不，我们来讲故事吧，轮着来。
文：好好！这个注意不错，我先来，好，我想好了一个：从前有座山，山上有座庙，庙里有个很老和尚正在和小和尚讲故事…
小杏子：是个很胖的和尚吧！死啊文，有没有搞错，你有点建设性好不好，再这么讲，我们全都给你弄睡着了
雅：要不，我来讲吧。有一次，国王为美丽的公主开宴会，有个士兵在一旁站岗看到公主经过他面前，他立刻爱上了她，可是一个卑微的士兵怎能佩得上国王的女儿，但终于有一天士兵勇敢的走到公主面前，说他爱她，并告诉公主没有她活不下去。公主被士兵的深情感动，她对士兵说：“如果你能等我一百天，并且日日夜夜在我的阳台下等我，一百天之后，我将是你的……”，听了这话，士兵在阳台下等，一天.两天.十天.二十天，公主每晚都往外看，士兵仍然屹立通宵，风雨都阻挡不了，一直一直等着……到第九十天时，士兵的全身已经苍白而消瘦，眼泪从眼眶里流出来，他支撑不住了，甚至连睡觉的力气也没有，公主一直注视着他，最后，在第九十九天的晚上，士兵站了起来，转身离开了，他走了……
小杏子：然后呢？
雅：恩.，没有然后了。
小杏子：这就是结局吗？士兵为什么离开了？他为什么不和公主一起？
文：恩，哦觉得这个很真实吗，什么王子啊，公主啊，从此过着幸福的日子，都是骗你这样从幼稚园跑出来的小孩的，哪有那么完美的啊。
雅：呵呵，告诉我这个故事的人说总有人会知道士兵为什么离去。
蔚：恩，我想我知道的。
小杏子.文：是什么？是什么？
小杏子：你不是说这是骗人的嘛么，那你干嘛想知道。
文：这叫打破沙锅问到底，懂不懂啊你！
雅：你们俩别闹哦，听蔚怎么说。
蔚：我也是猜的，我想，也许士兵觉得如果到了第一百天，公主不兑现承诺，那他会伤心一辈子，但是只要他再最后一天离开，那公主便会记住他一辈子……
雅：蔚，如果你是那个士兵，你也会这么做吗？
蔚：我没有一百天可以等啊，我过几天就要走了。
小杏子：喂蔚闷葫芦，你要是走了，不要忘记我们啊，我一定会给你写信的！
文：我也要会东北了，杏子！你会我写信么？
小杏子：你搞什么，那么沉闷干吗。得了！得了！你走了也就别回来，祸害党和人民！ 雅：都最后一天了，小杏子，不和阿文斗气了噢。
蔚：我会记住你们的，恩，也会写信。
小杏子：怎么一个月过这么快啊？雅雅也要去外地学钢琴，你们全走了就只剩我一个了！ 文：傻杏子！放心拉，又不是一辈子都不见了。再说…
小杏子：再说什么？
蔚：再说可以写信
雅：还有打电话，上网啊！
小杏子：恩，可是你们不在，我还是很难过的，哎……
雅：杏子！杏子！快看！
(进音乐When christ mas come stotown)
文.蔚：流星！
小杏子：看到了看到了！好多啊！
文：杏子！别傻楞着啊！快许愿！
小杏子：我记录愿望的纸呢？啊！算了！能说几个就几个，你们也来一起喊吧！就象这样！我！黎杏！要成为一个幸福的人！玩遍天下，吃遍天下！还有还有！我要唱很多歌，要让听到我歌唱的人都很幸福！
文：我！欧文！要当一个最能干的律师！惩处罪犯！维护法律！伸张正义！
雅：我！司徒雅！要，要成为钢琴家！办一场最大的演奏会！弹奏自己写的曲子！ 蔚：恩，我！蔚蓝！要到英国去读文学，我要成为一名出色的文学家！
小杏子：我要我们的梦想全都实现！
四人：耶！！！
文：走！咱们去更高点儿的地方！
雅：满天的星光，满天的烟火，满天的快乐，我们带着崭新的希望和憧憬，倾听着彼此的梦想，让思绪摇曳在条条思绪和点点星光之间，守侯着一片安宁，也让满天的流星陪着我们，一起守侯希望的到来。
四人：欢呼
结局：实现
场景：演奏厅
(嘈杂声：“灯光，音响，准备！司徒雅，准备，演奏会马上开始”)
(安静…脚步声)
23岁司徒雅：今天，我的梦想实现了。每个人都有梦想，为了追求梦想，我们也许错过了许多东西，但是，我们不曾后悔，因为，有了梦想，我们才懂得飞翔。下面这首曲子，是我写给我的朋友的，献给那些随风逝去的日子。
小杏子：喂蔚闷葫芦！再见！
文：再见啊！保重！
18岁雅：蔚，再见，再见……
蔚独白：很多年以后我还依然记得那个冬天。阳光很好。空气中有晒过的棉被暖暖的味道。我的朋友还在我的身边，依然有快乐的笑容，依然会有无畏的吵嘴。一切是那么的美好。徒雅的琴声还在空旷的教室里响起。小杏子不小心跑调了的歌曲。阿文大大咧咧的笑。在每一个天晴的日子里我都会在阳光下回想那段时光。那段老不去的时光总是浸透着最纯透的希望，像冬日里的颓痕，萌发着风的季节，像丛生的衰草，掩不住青春的流殇。现在的我们，依然年轻，但却退却了往昔的稚气，我们都会长大，有些美好终将过去，有些奇迹也将欣欣而来，世事总是轮回往复，往事总是如风般散去，而我们却无能挽留。只能静静的观望，只能让我们曾经的约定，只能让我们美好的青春时光，在岁月里悠然沉淀。梦里我们不知花落了多少，心里我们总是不断的寻找，窗外，依旧风淡云轻……
篇二：王明军 总裁公众演讲魅力声音塑造 声音塑造
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
（江西师大附中使用）高三理科数学分析
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）
?
?
??
1
41B．?
23C．?
4D．?1
A．?
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。
???
【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。
????
2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。
???
【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
??2??2
【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为
??????
，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????
AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)
???2????
?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA
?????OB?OC?2OB?OA?1
????
设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2?
??11
所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?
22
??1
即，AB?AC的最小值为?，故选B。
2
?
?
【举一反三】
【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知
AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.
9?
【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体
现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】
????1????????1????
【解析】因为DF?DC,DC?AB，
9?2
????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，
9?9?18?
29 18
????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，
18?18?
?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC
18?18?18?????
??
211717291?9?19?9?
?????? ?4????2?1?
cos120??
9?218181818?18
?????212???29
当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为
9?2318
2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的
?
交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?
?
?
8
，求?BDK内切圆M的方程. 9
【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x
则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?
?x?my?1?y1?y2?4m2
整理得，故 y?4my?4?0?2
?y?4x?y1y2?4
2
?y2?y1y24?
则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???
x2?x1y2?y1
yy
令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.
4
?y1?y2?4m2
（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，
?y1y2?4
x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，FB??x2?1,y2?
故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，
2
2
则8?4m?
??
??
84
,?m??，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93
故直线
BD的方程3x?
3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线，
3t?13t?1
,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?
?-------------10分 由
3t?15
?
3t?143t?121
? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?
953
2
1?4?
所以圆M的方程为?x???y2?
9?9?
【举一反三】
【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5
y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；
（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．
【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.
（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入
y2＝2px，得
x0＝，
p
8
8pp8
所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.
p22p
p858
由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，
2p4p所以C的方程为y2＝4x.
（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．
1
又直线l ′的斜率为－m，
所以l ′的方程为x＋2m2＋3.
m将上式代入y2＝4x，
4
并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.
m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，
则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．
m
4
?22?
2故线段MN的中点为E?22m＋3，－，
m??m
|MN|＝
4（m2＋12m2＋1
1＋2|y3－y4|＝.
mm2
1
由于线段MN垂直平分线段AB，
1
故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，
211
22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋
??22?2?2
?2m＋?＋?22?＝
m???m?
4（m2＋1）2（2m2＋1）
m4
化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
三、考卷比较
本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
篇三：2014 电大演讲与口才复习资料2
演讲与口才2
一、填空题
1.口语交际是人与人之间（传递信息）、交流思想感情的（言语活动）。
2.口才是（口语交际能力）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（个人综合才能）。
3.作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有（即时性） 特征。
4.（春秋战国时期）是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了（晏子）使楚、（烛之武）退秦师、（邹忌）讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。
5.封建社会，皇权至上，我国进入了（重写轻说）的时期，口才艺术基本停滞不前。
6.我国演讲理论的奠基之作是（《演讲学大纲》），作者是（杨炳乾）。
7.（五四时期）是我国演讲学的起步期。
8.演讲活动的构成要素是（演讲者）、（听众）、特定的时空环境以及（信息传达手段）。
9.交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题（交替发言），互相承接，双向反馈，交流看法，达到（沟通信息）或愉悦心情为目的的（口语表达）活动。
10.赞美是主动诚恳地肯定他人的（优点和长处），向对方表达（善意和友好）的言语活动。
13.方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的（地域变体）。
15.汉语七大方言区是官话方言、吴方言、（湘方言）、（赣方言）、（粤方言）、（闽方言）和（客家方言）。
16.七大方言中使用人口最多的是（官话方言）。
17.吴方言区的代表方言是（上海话），赣方言区的代表方言是（南昌话）。
19.普通话是指以北京语音为（标准音），以北方话为（基础方言），以典范的现代白话文著作为（语法规范）的现代汉民族共同语。
20.我国第一部语言文字法是（《中华人民共和国国家通用语言文字法》），时间上从（2001年1月1日）起开始施行。
22.声音的个性特色叫 （音质），也叫（音色），声音的大小强弱叫（音强），声音的高低叫（音高）。
23.人体参与发音的器官可分呼吸器官、（发声器官） 、（共鸣器官）三部分。肺和气管属于其中的（呼吸器官），喉头声带属于（发声器官），口腔鼻腔属于（共鸣器官）。
1.演讲中引发共鸣的方法主要有（投其所好）、（以情动人）。
2.激发听众参与的方法有：（启发互动）、（引导关注）、（请观众参与）。
3.演讲时辅助工具的作用为（吸引听众的注意力）、（帮助传递信息）、（增添趣味）、（演讲提示）。
4.利用辅助工具时应注意：（契合主题）、（适时出示）。
5.忘词可采用的补救方法为（插话补救）、（重复补救）、（跳跃衔接）。
6.口误可采用的补救方法为 （将错就错）、（重复纠正）、（自圆其说）。
7.冷场可采用的补救方法为（及时刹车）、（变换话题）。
8.演讲者取得全面知识的主要途径为（博览群书）、（感受生活）。
9.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为（有声语言）的创作活动。
10.通过朗诵不但可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行、增强理解，还可以有效地培养对（语言词汇）细致入微的体味能力，以及确立（口语）表述最佳形式的自我鉴别能力。
11.绝大多数的朗诵都是面对广大（受众）进行的。
12.朗诵能将语言文字创设的（意境美）展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。
13.朗诵能最大限度的将作者的（意图）和文章的（主题）表现出来，从而使学生领悟到做人的道理。而这也正是朗诵的最高境界和最终目地。
14.朗诵的对象主要是（文学性）的作品，如诗歌、小说，散文、寓言以及话剧和影视剧中的大段台词等。
15.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达（朗诵材料）的内容。
16.感受的作用在于把朗诵者的思维引向（情感），它只是（情感）的诱发因素。
17.语句的重音分作“（语法重音）”和“强调重音”两种。
18.语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象，可以分为语法停顿和（强调停顿）两种。
19.戏剧是集文学、（音乐） 、美术、舞蹈等多种艺术为一身的综合体。
20.即兴演讲的特点有临场发挥性、（反应敏捷性）和短小简练性。
21.在人际交往和演讲活动中，（自我介绍）常常被使用。它是经过自己主动沟通，使双方相互认识、增进了解、建立联系的一种最基本、最常用的方式。
22.即兴演讲是由思维语言直接转化成为（口头语言），即思维和口头表达几乎同步进行，对演讲者思维和表达的敏捷性的要求是很高的。
23.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是（外观）。
24.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个（有争议）的话题，以（公开对立）的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种（对白体）说话形式。
25.论辩可以分为五大类，即（学术论辩）、法庭辩论、专题辩论、（赛场论辩）和（日常论辩）。
26.20世纪初，我国著名教育家（黄炎培）先生将辩论赛介绍到国内，我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。
27.在论辩中，对方如果举出一些公众皆知的常理作为理论依据，可运用（先承后转）法，首先承认常理的正确性，然后指出常理与所论辩的实际事例之间的差异，即肯定对方论点，否定对方（论据）。
28.在论辩过程中，如果能迅速抓住对方观点中并不明显的漏洞，并运用（归谬法）扩大对方的防守阵地缺口，将对方的荒谬论点赤裸裸的暴露出来，往往能收到很好的现场效果。
29.论辩中的防守可分为（消极）和积极防守两类。当一方在进攻中出现逻辑矛盾、论据虚假、言行不一等错误时，另一方可采取积极防守即“以攻为守”法，迅速抓住进攻方的致命弱点，乘虚而入，打乱对方的阵脚，瓦
解对方攻势。
二、选择题（四个选项的为单选题，五个选项的为多选题）
1.口才是人在说话中体现的（A） A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧
2.与春秋时期的百家争鸣相比，封建社会的特点是（B） A.重说轻写 B.重写轻说 C.发展个性 D.崇尚民主
3.我国口才艺术发展的第二个高峰期是（C） A.春秋时期 B.封建时期 C.五四时期 D.建国之后
4.我国现代口才水平状况（C） A.很高 B.令人满意 C.不令人满意 D.极低
5.与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（D）
A.需要有表达者 B.需要有听话者 C.需要用有声语言 D.需要针对特定问题
6.道歉的主要作用是（D） A.转化矛盾 B.消除影响 C.改变态度 D.有利于解决问题
7.道歉本身（A） A.不能解决问题 B.可以解决问题 C.只能一定程度解决问题 D.解决问题不明显
8.不合适跟初次见面的人谈（D） A.电影电视 B.足球比赛 C.天气情况 D.对方薪酬
9.所有的人都喜欢被人赞美，赞美他人时一定要做到（D）
A.尽量抬高对方、贬低自己 B.什么好听说什么
C.不要害怕夸大其词 D.一定保持适时适度
10.为了不伤害对方，你拒绝别人的请求时要（C）
A.不能马上拒绝，一定要延后一段时间 B.不直接拒绝，通过别人转达
C.最好实话实说 D.最好找个借口
11.口才是（ABC）
A.交际能力的体现 B.人在说话中体现的个人才能 C.个人综合才能
D.人类有别于其他动物的特质 E.与生俱来的能力
12.春秋战国时期之所以成为口才艺术发展的黄金时期，是因为（ABC）
A.政治环境相对宽松 B.人们思想十分活跃 C.百家争鸣的民主风尚
D.封建集权的加强 E.皇权至上的政治氛围
13.对口才的正确认识是（ABCDE）
A.口才是现代人的成功要素 B.口才是现代人必须具有的重要能力
C.口才可以反映人的学识修养 D.口才可以反映人的能力水平
E.口才可以影响人的事业成功
14.演讲活动的要素有（ABC） A.演讲者 B.听众 C.特定的时空环境 D.善于倾听的能力 E.较好的自然条件
15.“提问”的主要功能是（ABC） A.了解情况 B.引导思路 C.避免冷场 D.展示自己 E.引起兴趣
16.和初次见面的人交谈，可以选择的话题是（ABCD） A.天气情况 B.各种赛事 C.热门电影 D.电视剧情
17.与人交谈应该尽量做到（ABCD）
A.言辞谦和 B.礼让别人 C.适当避讳 D.注意交流 E.声音响亮
18.赞美他人时要做到（ABC）
A.把握时机 B.把握尺度 C.具体翔实 D.贬低自己 E.含糊其辞
19.批评他人时要尽量做到（ABC）
A.避免当众批评 B.不伤对方自尊 C.方式和缓 D.通过别人转述 E.语气严厉
20.拒绝别人要求时要尽量做到（ABC）
A.态度明确 B.选择时机 C.适当转移话题 D.由其他人转告 E.无限拖延
21.现代语言学家把现代汉语方言分为（C） A.五大方言区 B.六大方言区 C.七大方言区 D.八大方言区
22.客家方言的代表方言是（C）A.香港话 B.澳门话 C.广东梅县话 D.广西阳朔话
23.粤方言的代表方言是（A）A.广东话 B.香港话 C.台湾话 D.上海话
24.吴方言的代表方言是（D） A.广东话 B.香港话 C.台湾话 D.上海话
25.四川话属于（A） A.北方方言 B.湘方言 C.吴方言 D.粤方言
26.南京话属于（A） A.北方方言 B.湘方言 C.吴方言 D.粤方言
27.汉语不同时代对通用语的称谓也不同，明清时期称（B ） A.通语 B.官话 C.国语 D.普通话
28.汉语不同时代对通用语的称谓也不同，春秋时期称（D） A.通语 B.官话 C.国语 D.雅言
29.“请勿大声喧哗”的“大声”指（C） A.音质 B.音高 C.音强 D.音长
30.“唱歌跑调”的“调”指（B） A.音质 B.音高 C.音强 D.音长
31.有人在门口说话，不用看你就知道是妈妈来了，你的判断依据主要是（A） A.音质 B.音高 C.音强 D.音长
32.“出字”是指在音节发声过程中（A） A.对字头的处理 B.对字腹的处理 C.对声调的处理 D.对字尾的处理
33.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是（D） A.214 B.51 C.35 D.55
34.普通话有四个声调，“阳平调”的调值是（C） A.214 B.51 C.35 D.55
35.能保证发音气流充沛的最佳呼吸方式是（D） A.胸式呼吸 B.腹式呼吸 C.自然呼吸 D.胸腹联合式呼吸
36.有人说话的声音尖锐刺耳，存在的发音问题是（C） C.习惯高音区发音
37.有人说话鼻音重，像感冒声，存在的发音问题是（B）
A.口腔开度太大 B.软腭无力塌下 C.习惯高音区发音 D.不能控制音量
38.有人说话声音容易嘶哑，存在的发音问题是（D）
A.口腔开度过大，易疲劳 B.呼吸方式不当，气息不足
C.口腔开度不够，软腭下塌 D.呼吸方式不当，声带负担重
39.对当众说话感到非常紧张、脸红出汗的人数应该是（A） A.很多，占一多半
40.我们称当众说话感到害怕而不自然的情况为（A） A.怯场 B.自卑 C.恐惧 D.紧张
1.下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是：（D）
D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功
2.在当今社会，有一类演讲可以通过媒体来传播，突破了传统演讲的时空局限性，这种演讲是（A）
A.广播电视演讲 B.街头演讲 C.法庭演讲 D.即兴演讲
3.（B）是人类最重要的交际工具，也是人类表达思想和情感的重要载体。 B.语言
4.下列选项，哪一项不属于态势语言？（D） D.口语
5.从古罗马时代起就有一个手势：捏住拇指和食指，另外三个手指张开。这个手势表示的意思是：（A）
A.我正在说的内容很重要 B.我很高兴 C.我非常生气 D.请注意看这里
6.1940年5月13日，在面对德军的疯狂轰炸时，丘吉尔为鼓舞英国人民群策群力，挽救国家和民族发表了一篇成功的演讲，这篇演讲是（C）
A.《在米兰的演说》 B.《一个遗臭万年的日子》
C.《热血、汗水和眼泪》 D.《我有一个梦想》
7.恩格斯著名演讲《在马克思幕前的讲话》，属于什么类型的演讲？（C）
A.说服性演讲 B.游说性演讲 C.凭吊性演讲 D.鼓动性演讲
8.下列哪一项不符合演讲选题的要求？（D）
A.主题要鲜明深刻 B.适合听众需求
C.切合演讲者自身实际 D.只根据演讲者自己的好恶选择
9.收集材料是准备演讲的重要一环，材料可分为直接材料和间接材料，下列哪一项不是直接材料？（B）
A.演讲者通过亲身观察、体验、感受或调查而获取的感性材料 B.书籍报刊上的知识
C.演讲者的人生阅历 D.演讲者的思想经验
10.1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：??”。这种开头方式属于（B）
A.讲述事实，交代背景 B.开门见山，表明主旨
C.引用警句，发人深思 D.直抒胸臆，渲染气氛
11.在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（C）
A.抒情式结尾 B.感召式结尾 C.总结式结尾 D.引申式结尾
12.演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是（C）
A.感召式结尾 B.总结式结尾 C.呼应式结尾 D.警言式结尾
13.写作演讲稿时，要避免（D）
A.适合说和听 B.要有“弹性” C.主题明确 D.不给演讲者预留临场发挥空间
14.（B）是指演讲者针对政论国事，阐明立场、发表观点、宣传主张的一种演讲活动。 B.政治演讲