篇一：有关品行的谚语
有关品行的谚语:
1、招满损,谦受益.
2、吾日三省吾身.
3、美德是勇敢的，善良从来无所畏惧。（英国剧作家 莎士比亚）.
4、路遥知马力,日久见人心.
5、我只知道所谓道德是指你事后觉得好的东西，所谓不道德是指你事后觉得不好的东西。(美国作家 海明威.E.)
6、两袖清风，一身正气。
7、学问勤中得，富裕俭中来。
8、齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎
9、想得越少的人，说得越多。
10、一张嘴，两片皮，说好说坏都是你。
有关学习的谚语
1.知识是智慧的火炬。
2.读一书，增一智。
3.不吃饭则饥，不读书则愚。
4. 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
5.树不修，长不直；人不学，没知识。
6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
7. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
8.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
9. 知识是智慧的火炬。
10.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
11. 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
13. 造烛求明，读书求理。
14. 粮食补身体，书籍丰富智慧。
15. 世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
16.书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
17.积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
有关农业的谚语
身好谷穗大，母胖儿子肥
种田不怕多，修坝别怕长
一挑粪进，一挑谷出
牛马年，好种田。
麦盖三层被，头枕馒头睡。
马不知自己脸长，牛不知自己角弯。
雨打清明节，干到夏至节。
清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。
清明刮了坟头土，沥沥拉拉四十五。
清明要晴，谷雨要淋。谷雨无雨，后来哭雨。
清明晴，六畜兴；清明雨，损百果。
谷雨有雨兆雨多，谷雨无雨水来迟。
立夏不下，桑老麦罢。
立夏东风到，麦子水里涝。
立夏到小满，种啥也不晚。
立夏刮阵风，小麦一场空。
小满前后，种瓜种豆。
小满暖洋洋，锄麦种杂粮。
过了小满十日种，十日不种一场空。
芒种不种，过后落空。
芒种麦登场，秋耕紧跟上。
芒种刮北风，旱断青苗根。
夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。
夏至无雨，囤里无米。
夏至未来莫道热，冬至未来莫道寒。
夏至有风三伏热，重阳无雨一冬晴。
夏至进入伏里天，耕田像是水浇园。
夏至刮东风，半月水来冲。
小暑不种薯，立伏不种豆。
小暑风不动，霜冻来的迟。
大暑到立秋，积粪到田头。
立秋无雨，秋天少雨；白露无雨，百日无霜。
立秋处暑云打草，白露秋分正割田。
立秋有雨样样有，立秋无雨收半秋。
立秋雨淋淋，来年好收成。
处暑种高山，白露种平川，秋分种门外，寒露种河湾。
头秋旱，减一半，处暑雨，贵如金。
白露天气晴，谷子如白银。
白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
秋分不割，霜打风磨。
秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。
粮食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。
有关天气的谚语
燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊
朝霞不出门，晚霞走千里
雷公岩岩叫，大雨毛快到
谷雨不雨，交回田主
泥鳅跳，风雨到
东虹日头，西虹雨
日晕三更雨，月晕午时风
天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻
久晴大雾阴，久阴大雾晴
朝怕南云涨，晚怕北云堆
清早起海云，风雨霎时临
天早云下山，饭后天大晴
南风怕水溺，北风怕日辣
好天狂风不过日，雨天狂风时间长
细雨没久晴，大雨无久落
一日到暗，雨不断线，大雨明日见
天乌地黑无风发，大水落得阔
大水无雷，浸崩屋
乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹
有关交友的谚语
君子之交淡如水，小人之交甘如漓
宴笑友朋多,患难知交寡_____ 蒲松龄
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情._____李白
莫愁前路无知已,天下谁人不识君._____高适
和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.____纪伯伦谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!______谚语
朋友间保持一定的距离,而使友谊永存.——查理士
友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.———林肯
周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少.__卡内基夫人
是所有人的朋友,对谁也不是朋友——波兰谚语
没有真挚朋友的人,是真正孤独的人.
财富不是朋友,而朋友是财富.
找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友.
近朱者赤,近墨者黑.——傅玄
患难识朋友.——列宁
情深恭维少,知己笑谈多.——谚语
独学而无友,则孤陋而寡闻.——孔子
树直用处多,人直朋友多.——谚语
兄弟可能不是朋友,但朋友常常如兄弟.——富兰克林
怯懦的人,会把朋友送给刽子手.——罗曼·罗兰
以财交者,财尽而交绝;以色交者,体衰而爱渝.
投我以桃,报之以李.——《诗经》
贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂.——《后汉书·宋弘》
居必择乡,游必择士.——《荀子》
与人以实,虽疏必密;与人以虚,虽戚必疏.——《韩诗外传
朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊.——英莎士比亚
世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳. ——西塞图
友正直者日益,友邪柔者日损.——《薛之情公读书录·交友》
顺利时结交朋友,逆境中考验朋友.——拉丁谚语
与朋友交,言而有信.——《论语》
真正的朋友是异体同心。 ----亚里士多德 友者也，友其德也。 -----孟子
与朋友分享欢乐者，无不欢乐倍增；与朋友分享悲伤者，无不悲伤减半。 ----培根 一个人倒霉至少有这么一点好处，可以认清谁是真正的朋友。—巴尔扎克
多个朋友多条道，多个仇人多堵墙——作者不详
篇二：有关学习的谚语
有关学习的谚语
1.知识是智慧的火炬。
2.读一书，增一智。
3.不吃饭则饥，不读书则愚。
4. 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
5.树不修，长不直；人不学，没知识。
6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
7. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
8.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
9. 知识是智慧的火炬。
10.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
11. 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
13. 造烛求明，读书求理。
14. 粮食补身体，书籍丰富智慧。
15. 世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
16.书籍备而不读如废纸
17.积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语
18.立身以立学为先，立学以读书为本。
19.读书破万卷，下笔如有神。
20.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
21.读一书，增一智。
22.不吃饭则饥，不读书则愚。
23.不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
24.树不修，长不直；人不学，没知识。
25.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
26.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
27.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
28.知识是智慧的火炬。
29.造烛求明，读书求理。
30.粮食补身体，书籍丰富智慧。
31.世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
32.少而不学，老而无识。
33.少壮不努力，老大徒伤悲。
34.清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
35.黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
36学而不思则罔，思而不学则殆。
37三人行，必有我师焉。
38知之为知之，不知为不知，是知也。
39温固而知新，可以为师已。
★ 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈
★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利）
★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若
★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果
篇三：小学科学六年级第二单元遗传与变异
小学科学六年级第二单元遗传与变异 1、生物的遗传现象
教学目标
探究过程和方法：
1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
2、能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
3、能对动物的遗传现象作出合理的推测；
4、会查阅和收集有关植物的遗传资料
知识与技能：
1、知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
2、知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
3、了解遗传也是生命的基本特征。
情感态度：
1、体会到合作与交流的重要价值；
2、感受遗传的神奇和美妙
教学重难点
重点：什么是遗传现象
难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测
课时安排：一课时
教学准备
1
老师准备：多位学生的全家福照片作成多媒体课件，动植物图片，查找有关遗传的谚语
学生准备：带只有父母的照片
教学过程
一、导入
1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题）
2、我们先来看看书上P42，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁
3、学生讨论后回答
4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）
二、学习新课
1、人类的遗传现象
（1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。
（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？
（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。
（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人
2、动物间的遗传现象
2
（1）观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征
（2）小组讨论回答
3、植物间的遗传现象
（1）观察P44图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征
（2）小组讨论回答
4、总结
不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？
例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”
三、遗传现象的推测
1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
2、小组讨论后汇报
四、拓展作业
(1)今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？
板书设计
生物的遗传现象
鼻子、嘴形、肤色、眼睛、脸形、花纹、手指形状??遗传：亲代与子代之间或多或少的在相似的特征。 3
2、生物的变异现象
教学目标
探究过程和方法：
1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；
2、能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；
3、会查阅和收集有关生物的变异资料
知识与技能：
1、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；
2、了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。情感态度：
1、体会到合作与交流的重要价值；
2、感受生物变异的神奇和美妙。
教学重难点
重点：什么是变异现象
难点：了解可遗传变异和不可遗传变异
课时安排：一课时
教学准备
老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件
学生准备：查找有关变异的谚语
教学过程
一、导入
4
1、如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？
2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。
3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。
二、学习新课
1、了解同学间的差异
（1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。
（2）比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。
2、班级差异大调查
（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。
（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。
（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。
3、动植物间的变异现象
（1）观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？
（2）小组讨论回答
4、总结
你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？
例如：“一猪生九仔，连母是个样”等
三、变异现象的拓展
5