有关垃圾分类的图片_垃圾分类图片儿童画
大班社会垃圾分类教案_垃圾分类图片儿童画
大班社会活动《垃圾分类》设计意图：大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护 越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本 次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确 垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。活动目标：1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动准备：1.经验准备： 观察居住小区及周围环境， 和父母一起讨论， 收集有关生活中垃圾的相关图片。
2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土(以上为 图片)，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。活动过程：一、开始部分 （一） 出示外星人，引出主题，激发兴趣 二、基本部分 （一） 播放 PPT 图片 1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？ 幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。
2.师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 3.师：那我们应该怎么办呢？ （二） 知道不同颜色垃圾桶有不同的用处 （三） 认识四种环保垃圾桶 1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。
2.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志 3. 介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志 5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色 6．介绍其他垃圾桶的颜色及标志 （四）游戏：送垃圾宝宝回家 1.师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙， 帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？（愿意） 2.幼儿操作，送垃圾回家 三、结束部分 1.师：小朋友，真能干，把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境，我 们小朋友可以做些什么呢？ 2.师：我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那 样我们的地球就会变成更加的美丽。活动延伸1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。活动反思在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来， 一开始我神秘的出示外星人以后带动孩子 们的兴趣，又出示一些常见的垃圾引出主题，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小 朋友尝试根据 PPT 中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾。
从本次课孩子们的表现看是比较好的。
在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时， 个 别孩子对这个概念的含义理解不够， 因此在这个环节中就显得操作有一定的难度， 这就需要 教师调整教学法， 往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平， 当然在活动中就得体现 一定的层次性， 满足不同幼儿的发展需要。
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也 是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的 孩子也没没困难， 因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃， 设计出各种各样的 标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
幼儿园中班环保教案：垃圾分类 从我做起_垃圾分类图片儿童画
中班环保教案：垃圾分类 从我做起主要形式：集体教学 教学课时：一课时 25 分钟 活动目标： 1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和 不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康， 有初步的环保意识。
活动准备： 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、 可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 个、 幼儿分类用的生活垃圾、 幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程： 一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，王老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生 的垃圾， 你们完成了吗？ （完成了） 快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！ 1、小组交流。（拿着记录表，互相说说） 2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金 属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时 是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱" 师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？） 二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！ 1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个 孩子说） 这是什么标志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理 能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱 中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师： 咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来， 然 后和旁边的小伙伴说说吧 1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电 池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的） 2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？ 3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收 垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴 图）(配课老师收走记录表和笔) 三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
（让孩子多说，让家长重点解释） 师：咱们刚才分的特别好，王老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分 类处理？ 1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！） 小结： （结合图片） 如果垃圾不分类处理， 大量的土地会被垃圾占领， 水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们 很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大 片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可 以制成很多新的玻璃制品?? 四、实践操作，试试进行垃圾分类。
师： 好处多大呀！ 咱们班里就有垃圾， 快行动起来把垃圾分类吧！ （垃 圾要摆放到教室周围） 1、幼儿操作。 小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它 们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的 人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！活动效果： 首先“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，本次活动教师抓住了垃 圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养 幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。本次活动的预设目标基本达到， 幼儿能结合自己的生活经验， 做到垃圾分类， 也能说出可回收用来做什么， 如卫生纸筒可以用来做手工， 广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等， 最后建 议幼儿回家以后， 家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类 装，以便更好处理。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都 能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。