小学班主任教育随笔_小学二年级班主任教育随笔
三一文库（） 〔小学班主任教育随笔〕 *篇一：小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔：把赞美还给学生 分享到： 2011-12-0617:45 作者：来源：新东方社区字号：T|T 摘要：常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回 首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦， 这其中有苦也有甜...... 以下内容是小学班主任工作随笔相关内容，新东方网小 学频道将陆续整理小学各年级班主任工作相关资料，供广大 小学老师参考。请大家关注新东方网小学频道，预祝大家工 作愉快。
常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些 年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其 中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任 实践工作的几点感悟，和大家交流一下: 感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的 养料； 教师的赞美是一座桥， 能沟通教师与学生的心灵之河； 第 1 页 共 11 页 教师的赞美是一种无形的催化剂， 能增强学生的自尊、 自信、 自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师 的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上 进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊 跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得 不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师 忽视“遗忘”的学生。我班的郑棋同学就是这样一个似乎没 有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎 没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变 了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操， 由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲 台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤， 好象没有注意到横在地上的拖把。
这时， 郑棋同学挤了过来， 告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动 了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了郑棋同学，并尽力 赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几 件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真 善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特 别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这 件事给我启示颇深， 在班主任工作中， 我开始注重以人为本， 面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时 第 2 页 共 11 页 把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到 “我能行” ， “我会成功” 。实践使我懂得，教师一句激励的 话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带 来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给 予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感， 进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成 和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的 班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就 蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的 朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、 理解与尊重、循循善诱??“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤 动欲坠的露珠， ”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在 的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责 任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康 快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任四年级一班班 主任的第一学期里，我的班级里高泽奇和吴肖肖，他们两个 有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习 成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我 仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他 们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想 第 3 页 共 11 页 问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，老毛病又犯 了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们 了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会 越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时 间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪 他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现 高泽奇已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对高泽 奇进行表扬， ，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当 时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能 坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作 业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加 上一句批语，有时是:你能按时完成作业，老师真高兴；有 时是:你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，几单元自测每 次都是考“优” 。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没 有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理:对于后进生， 要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个 方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们 的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从 内心发现自己的错误所在， 找到提高的办法， 从而努力学习， 这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以 后的班主任工作起到良好的作用! 感想:当了十几年的班主任，也算是个老教师了，但有 第 4 页 共 11 页 时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观判断 去对待学生实在不应该， 工作再忙， 也要给学生说话的机会， 也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云:人之 相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切可以利 用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意 他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生 真切地感受到教师的关爱.。
*篇二：小学班主任教育工作随笔 小学班主任教育工作随笔 班主任是幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好 习惯的塑造者，目标理想的引导者……这学期我担任二年级 的班
小学班主任工作随笔_小学二年级班主任教育随笔
小学班主任教育工作随笔 稀土高新区富林路小学 张玉霞“和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。” 这是在听一位老师在班主任德育工作汇报中讲的一句耐人 寻味的话句。
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意 味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩 子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐 和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。” 班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑， 一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩 子的一生。
班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以 诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才 会形成和谐的班集体。
班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能 树立主人翁的意识， 才会积极参与。
记得在一次主题队会前， 我和学生一起商量该怎么开、开什么，学生的建议非常多、 非常好，把本来让我很棘手的事情一下子就搞定了。在这个 过程中，学生踊跃参与，把自己当成一个真正的主人。陶行 知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学 生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对问题学生，“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一 下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气， 转而心平气和地同你的学生说话。”可班主任切不可让愤怒 冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生 的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要 反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让 问题学生在爱的温暖中走向进步。有时，我也总是急切的想 让学生进步；想在课堂上让所有的学生集中注意力的学习； 想让学生一下子长大，变得懂事乖巧。而这个过程又是多么 不易，总是在学生不听课时气的火冒三丈，总是在学生闯祸 时大发雷霆，缺少了班主任应具有的品质。而在每一次生气 过后，才觉得懊悔万分，他们还只是个孩子啊，渐渐地，我 改变着自己的角色，试着用心和他们交流，让他们学着换位 思考，相信，我的孩子们会越来越懂事！
一年级班主任教育随笔_小学二年级班主任教育随笔
孩子，让我牵着你们的手同行裕展希望小学 赵兴莲接任了一年级班主任的工作。面对一张张可爱又淘气的小面孔，我感 到责任的重大。经过一学期的所见所闻，使我深深意识到，当好一年级的 班主任是很不容易的一件事。
面对一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，真不知怎样去管理。每天看到他 们都有些头大的感觉，若有一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师这里告 状。鸡毛蒜皮大的小事说的比天还大，真没办法。什么也不会，什么也得 手把手的去教，就连怎么扫地，也不知教多少遍。记得上第一节课时，他 们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西， 有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体 迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向 老师道一声： “老师好！ ”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真 听老师讲课，有事要举手，如何举手，举哪只手，当回答老师问题时要如 何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开 始就必须使他们意识到与幼儿园生活的不同。
我班里有这样一个叫雷玺民的孩子，极为调皮，上课不认真听讲， 东张西望，小动作很多。有时还欺负小同学，更坏的是卫生习惯不好，教 室里乱扔废纸片，有时把自己弄得像只小花猫，看了让人哭笑不得。总是 不交作业很令我头疼。这孩子各种习惯养成很不好，怎么会这样呢？我通 过调查了解，原来孩子的父母外出打工，长期不在家。使孩子养成了不良 的习惯。于是，在以后的日子里，我经常找他聊天，谈他感兴趣的话题， 上课时随时提醒他注意听课。每天课外活动，我会抽出一定的时间单独辅 导他把作业做完，并抓住他讲礼貌的优点，在全班表扬。经过一段时间的 努力，我发现他有了一定的改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；他 的转化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，一个 表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则 是雪中送炭。
“锦上添花”轻松且美丽； “雪中送炭”辛苦但重要。
还有一名叫丁翔的孩子， 他的学习能力有问题， 每天上课反应很迟钝， 经常不能按时完成作业。最让人头痛的是每次测试他只考几十分，家长对 此很不满意，还常常抱怨老师教的不好，让人很是烦心。但面对这个孩子 我也并没放弃，抽空给他辅导作业，鼓励他能好好学习。给他多一点关爱， 我深信他会健康成长的。
班里大多数孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地 去做，擦黑板、洒水、倒垃圾等。教给孩子们一些上课时课堂纪律的儿歌， 每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐 碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把 教室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一 天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日 常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小 脸孔，看到他们一天天进步，也会感到苦累值得。
其实一年级的学生就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样 子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也 不能无，恩威要掌握好尺度。这个年龄的孩子模仿能力最强，老师的一言 一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做 为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这 就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。
心中始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用 真诚去感动学生，把学生锻炼成祖国的有用之才。教师是爱的天使、爱的 化身，在一些平凡琐事中用一颗滚烫的爱心和无限的牵念去谱写出一曲曲 师德之歌，让一颗颗稚嫩幼小的心灵在爱的温暖怀抱中茁壮健康成长，成 为有用之才，为人师者才会感到无上的光荣和幸福。