初中班主任教育论文

初中班主任德育论文：我心,换你心_初中班主任教育论文

班主任德育论文：我心，换你心犀牛脚中学 邹东原摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的 发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生 全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题， 侧重阐述了自己如何用“我心换你心”处理这些问题的方法。关键词:农村初中 班主任工作 主要难题 我心换你心 方法 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚 的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、 美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

内容上表现在班主任 深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生， 严格要求学生等。

爱学生是教育学生的起点和基础。

教育不能没有爱， 就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆 林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”， 他的座佑铭是“把整 个心灵献给孩子们。”下面是我在班主任工作中面对难题的处理方 法。

一、农村初中班主任工作的主要难题 目前,尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育 工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思 想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当多的难题,尤其是农村， 留守儿童和单亲家庭的孩子大量增加，班主任工作更是难做。主要的 难题集中体现为三点： 1、学生的思想工作难做由于外界因素的影响和自身学习观念不强， 一部分学生组织纪律 观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱；不讲热爱 集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听 讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差； 有的学生上课讲话， 课后打打闹闹；有的学生责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任；有 的学生眼中总是出现恨意，好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章 制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍 有一小部分学生累禁累犯。

2、学生厌学情绪严重 目前,有十来名学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其 中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中， 几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部因为九年义 务教育进入初中学习。进入中学,课程增加，学习任务重，学习压力 随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，学习科目的增加，无 法合理的安排各科时间，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有 了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪 律的学生。

班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的 事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的 仍屡教不改。

总而言之，班主任工作十分辛苦,遇到的难题很多。但是面对问 题，班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有 寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。二、农村班主任解决问题学生工作的基本策略 1、用一颗爱心去关心孩子 高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以 教育好孩子。作为一名副班主任，更要全身心爱学生，关心、尊重、 理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵 培养学生的心灵。

我班上的黄东治行为习惯较差，体质也不好，在家里更是难得 听爸爸妈妈的话。从各方面了解了孩子的一些习性后，我觉得要想让 他转变，要给予他更多的关爱。他平时不主动喝水，我就盯着他喝， 有时也榨些橙汁给他喝，周末放假他没有回家，我有时带他到我家里 跟我们一起过周末，有几次他发烧，我都是带着他到医院去打点滴， 在平时也经常找他聊天。经过一段时间的沟通磨合，孩子渐渐有所好 转，逐渐懂事了。在前不久的生日会上，发生了一件令我难以忘怀的 事。我这些日子来咳嗽一直都没好，生日会上，他跑过来送给我一瓶 吸吸果冻， “老师您咳嗽那么厉害，吃瓶果冻吧。

”那一刻，我热泪盈 眶，我终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！ 2、用一颗爱心去滋润孩子。

小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的 滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。

一直以来，我都是以多重身份出现在孩子们当中的，在对学生 进行常规教育、行为习惯培养时，我会以“严”字当头，要求他们每 一个细节都不能马虎，做任何事情都要用心对待，有头有尾。在活动 时， 我会以朋友相称， 让孩子们更加亲近我， 更加愿意和我融在一起， 尽情地玩耍。当孩子生病时，当孩子想家时，我更愿意自己是他们的爸爸，让他们感受到自己给予他们的是慈父一般的关爱，让他们感受 到家一般的温暖。带他们近一年了时间了，我的付出没有白费，孩子 们和我相处得很融洽，很和谐。

3、用一颗爱心去欣赏孩子。

在学校,每学期会开展很多丰富多彩的活动 ,其中六一儿童节是 他们的最爱。

在这一天,他们可以得到大家的祝福和礼物,还能亲自点 蜡烛来许愿,还能收到我为他们准备的小贺卡,这是老师对他们的爱。

有一天,一个男孩怯生生地走到我面前,递给我一件东西说： “老师这 我做的,送给您,六一快乐！ ” 我一看,是一个把画报撕碎又粘在一起的 看不出模样的东西,看着他那认真的样子,我没笑,努力发挥着自己的 想象力,终于看出来了： “宝贝， 这是机器人!” 他的眼睛一亮： ” 对!” ” 这是眼睛?” ” 对极了!” 孩子叫道.” 真不错,谢谢你送给我这件礼物.” 我摸了摸他的头然后认真地把它放进口袋拿走。

我当时并没有和孩子 说:”你粘的这叫什么破玩意儿呀,还送给我!’因为他还小,他的能力 又太有限,我必须学会换位思考去读懂他的用心,才不会伤害他.我这 样做,不仅没有伤害他,还给予他鼓励,对一个能力还比较差的小孩子 来说,这是爱护了他的自尊心,培养了他的自信心.我们的一句话,甚 至是一个眼神.对孩子来说都是至关重要的 ,孩子会把它作为老师对 自己的一种评价.。

花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。作为班主任， 我真的很快乐！我领悟到：要想成为一名真正合格的教师，就必须做 到理解孩子，欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。

教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀， 去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。用我心换你心，以爱育爱，大爱无疆！ 最后,我以魏书生的一段话作为结束语： “世界也许很小很小，心 的领域却很大很大。

作为班主任， 应当不要拘于传统的管理模式, 抓 住现象、分析本质、对症下药、寻找规律, 根据新时期德育工作出现 的新问题、新情况, 与日俱进, 探索新行之有效的德育工作好方法。

只要教师真诚地奉献一颗“爱心” ，加深理论修养，不断完善自己， 掌握科学的工作方法, 一定能做好德育工作。

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班主任德育工作总结 xiaoliang 本学期， 由于是跟班上， 我继续担任八年级 1 班的班主任工作。

通过一年多的工作实践， 使我深刻体会到， 要当好一个班的班主任的确不容易。

在此我对本学期的班主任工作进行如 下总结： 本学期的班务工作中， 我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。

把加强思想 品德教育、纪律教育和安全教育、行为习惯教育作为重点。在本学期，根据我校德育工作的 指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下： 一、明确目标，形成推动力 由于初二课程增多，学生的心理又处于易变时期，生活或学习方向比较迷茫。因此，我 给每一位学生提出了根本目标：安全在首位，高度重视学生思想教育，严抓学生的小节行为 规范，培养良好的学习习惯。在这个目标的引领下，我班学生一直做着不懈的努力：常抓个 人仪容仪表，让他们始终保持作为一名中学生的良好形象；教育学生从点滴做起，如不带零 食到班里，培养他们的时间观念，提前五分钟到校进行早读等。随后，我又不失时机地提出 更具体的管理小目标， 通过目标管理来形成自制自律的良好氛围， 让每个同学制定好自己的 期中和期末的目标，并及时了解情况给与鼓励，增强了班级成员不掉队的信心；并选出一批 班干部带动和管理学生的日常生活和纪律等，并带动了其他方面的发展。

另外，通过每位同学的提议，重新民主制定了新学期的班规，从某些方面补充并突出了 日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。通过一段时间的努力，学生们在日常 行为规范方面有了很大的进步，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强 了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、有的放矢，形成凝聚力 在过去七年级的一年班主任管理经历中， 我发现班级的部分学生缺乏凝聚力， 不能正确 认识凝聚力的重要性。因此，本学期我更注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会 课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就 严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。此外，我利用“教师节”等机会，适时地对 学生进行“感恩”的教育，让每个学生对自己的老师或父母亲说一句感激的话，送一件自制的 礼物，在班里办一期墙报，让学生接受爱的教育；号召学生从身边小事做起，要求学生根据 自身，进行细致的自我检查，作出深刻的自我检讨，时刻提醒自己该怎么做。

面对这个问题，平时我还会按点巡视，并做好学生返校情况的工作，结合学生的学习特 点，要求他们加强相互间的联系，鼓励他们积极主动的参与班集体活动，关心班级荣誉并取 得了较好的成绩。

如本学期我班较上学年多了好几位同学报名参加校运会， 并在此过程同学 们幕后服务都非常到位，另外，在个同学的努力下本学期还获得了三次的文明班，文艺汇演 也获得了全校一等奖的好成绩。通过自己和同学们的努力，使德育教育落到实处，使班风得 到进一步加强，增强班级的凝聚力。

三、制度班规，形成约束力 本学期，我就根据上学期管理工作的实际情况，依照新学期学校的要求。我重新让学生制定 班规，明确班干部管理细则等，重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥 他们的先锋模范作用， 并定时监管和引导他们， 及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯 定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。并定期召开班干 部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。以 最新中小学教学 word 试卷-可编辑 影响和带动班级各项工作的开展。

学生通过自我管理和相关约束， 形成了自律自我约束的习 惯，有了更好的分辨是非的能力，增强了责任感，提高了组织能力和自我约束的能力 四、加强联系，形成驱动力 教育是双向的，学校教育离不开家庭教育。它既是素质教育的重要组成部分，也是学校 教育的延伸和补充， 能给学校教育以强有力的支持。

德育工作的顺利开展离不开家长的帮助， 也能有效地填补对学生督促的盲区。

为此， 我常常以电话、 校讯通的形式和学生的家长联系， 以此来了解学生在家的相关情况，同时也将学生的在校好的或不太好情况及时地反馈给家 长，让家长对自己的子女的相关表现有个及时的了解。

例如：针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化， 出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，并注意同他们的家长保持联系。如我班 有个男生经常找各种理由迟到，后面通过与家长联系了解，及时做好了他思想工作，在双方 面努力下做好转化工作，也取得了一定成效。因此，密切的家校联系，能充分调动家长参与 管理的积极性，极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。从而促进了学生在各个方面的快速进 步。

当然，在班主任方面，我也十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方 面的书籍文章，向各位有经验的老师请教，以提高自身的职业修养。

通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，作 为班主任在经验上我很缺乏，但每学期我会认真总结本学期的各项工作，找出不足，取长补 短，不断优化。

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宽容心、责任心、爱心伴随学生与我共同成长王瑰颖 [内容摘要]： 当代中学生越来越缺失责任意识， 班主任的责任教育不再拘泥于传统的说教式， 而更应注意与爱心和宽容心相结合，让学生感受爱的同时学会关爱他人、宽容他人，在爱的 氛围下培养责任意识，身心健康的成长。

当代初中生或多或少的受来自于各方面的压力，如社会压力、升学压力、就业压力、 家庭压力等的影响，变得自私、冷漠、消极、狭隘、懒散，负面情绪越来越严重，本该属于 这个年龄阶段的阳光、快乐、单纯却再渐渐消逝，孩子在缺失关爱的环境下，责任心越来越 差，加之，受地理条件影响本地的外来务工子女也在逐年增多，家长忙于赚钱养家，对孩子 缺少关爱和管理，导致很多这样的学生亲情淡薄，时常靠网络排遣，在网络虚幻的世界里变 得性格乖戾暴躁，对同学缺乏友善，动辄暴力相向。这一代孩子的父母很多是七零后、八零 后，离异家庭较多，缺少责任心、爱心和宽容心，对孩子更是疏于管理、无暇顾及。因此， 班主任对孩子的影响也越发显得重要了， 孩子心理问题的疏导和健康心理的养成也成为了迫 在眉睫的大事，教书重在育人，作为班主任的我们，唯有用责任来守护这些弱小的花蕾，用 关爱来浇筑这美好的花园， 用我们博大的宽容心温暖孩子脆弱的心灵， 才能让他们健康的成 长起来，在不远的将来足以抵挡住风雨和挑战；才能让孩子在积极向上的环境中，人性得到 健全、人格得到完善。

一、宽容照亮成长路 宽容是人最大的美德，对于中学生这样一个特殊的年龄阶段，孩子的脆弱和敏感更需 要极大限度的宽容和忍耐。初中生是最单纯又最情绪化的年龄段，孩子们正处于“健忘”阶 段，对知识记得快忘得快，对爱憎情绪也是如此。虽然我们总会不经意地批评一个孩子，可 转眼间他已经忘得一干二净了。这时候，我们就不要再纠结于学生的错误耿耿于怀，宽容的 爱才是孩子更加需要的。是学生就难免犯错误，我们一定要允许他们犯错误，并给他们时间 改正，给他们成长的空间，让他们在不断的跌倒、爬起的过程中历练自己，成熟自己，用一 颗宽容的心去关注学生，用博大的爱去感化学生，让他们在老师的关爱下健康的成长，阳光 的成长！我班有名同学时常管不住自己的手、自己的嘴，上课随意说话，下课与同学打闹甚 至弄伤了同学，总有新的问题出现，让我随时接招。每天一听说哪个哪个同学怎样怎样了， 我第一反应就是去班里看看是不是他又出了状况??时间过得很快， 又到了一年一度的三好 学生评优工作， 当我问道： 班里有没有人小学获过两次校三好时， 居然没有一人应答。

最后，他站起来，战战兢兢的说，老师，我好像得过。可联想到他平时的表现，我的思想纠结的挣 扎着，要不要给他这个荣誉。最后，我还是把他报了上去，算了，再给他一个机会吧！毕竟 这个荣誉很难得。从这以后，他变得似乎不那么随意了，课上他乱讲乱喊的次数少了；课间 他打闹的身影没了；做卫生也多了些严肃和仔细；爱抱怨的表情被阳光般的笑脸取代了；上 课虽然偶尔能听见他的声音，也多半是回应老师的难题。虽然小的问题仍不断发生，但他在 我的耐心劝说下，他慢慢地比以前懂事了，虚心的接受着我的建议，诚恳的答应我不再犯各 种各样的错误。上课时起码能坐住了，思维也积极活跃地跟着老师。一次，他跑去一班玩， 看着人家班里的墙面布置说道，一班的环境真好。一班班主任老师（同时也教我班英语）就 说，那你就转来我们班吧！他想了想说： “不行，王老师挺好的！ ”简单的评价却包含了他对 我的认可，我对他的关注和关爱也开始在他的心中生根发芽。

二、思想学习互促进 俗话说：磨刀不误砍柴工。学习固然是学生的天职，然而学生思想的点滴改变也会至 关重要的影响和制约着学习。时刻关注孩子的思想动态，针对学生思想上的消极因素，班主 任必须第一时间发现并积极予以正面的疏导， 只有这样才能使思想和学习相互促进， 提高学 生的责任意识。七年三班在学校素以班风正、学风浓被称颂，这与我长期给孩子们渗透积极 向上的正能量是分不开的。

很多孩子随着年龄的增长会不同程度的表现出自私、 狭隘、 冷漠、 消极等负面的思想情绪，这对孩子的成长是很不利的。针对这种现象，加之我是主科老师的 优势， 我会经常在我的课上不失时机的给孩子们进行思想教育和心理疏导。

这种教育看似浪 费时间、影响教学，实则大有裨益，每次这种交流过后总能让孩子们热血沸腾，以乐观积极 的态度面对生活和学习。教学中我更是采用言简意赅、点到即止的教学方法，用最凝练的语 言把知识点传授给他们， 在讲练结合中渗透学习方法和数学中宝贵的运算技巧。

课堂上幽默 诙谐的教风让孩子们学习起来感觉不到数学的枯燥， 总是积极的乐于接受新知， 健康向上的 学风由此蔚然形成。

三、文体活动显特长 学习之余我更注重孩子们能力的培养，文体活动不仅可以发挥孩子们的强项，培养孩 子们的兴趣爱好，也有助于班级凝聚力的增强，培养健康向上的集体氛围，给孩子们渗透乐 观积极的正能量。在学校组织的“班班唱”活动中，我们班选取健康向上的歌曲积极参与排 练，在每一期的展示中都获得良好的成绩，得到校领导的赞扬。在滨海新区运动会中，我们 班积极配合学校承接团体操项目的训练和表演， 成为每年新区运动会的压轴节目； 我班的俞 贝贝和张鸿同学在中长跑项目取得了骄人成绩。

同时， 大家还积极参加了校园艺术节和排球特色大课间评比活动并取得第二名的殊荣。

孩子们在活动中不仅得到了放松， 也开阔了心胸， 增强了团结合作与良性竞比的意识和责任意识。

四、班级文化展风采 在学校号召下我们班也开展了有声有色班级文化建设，这对培养孩子的责任心起到了 重要作用，我们利用变卖废品攒下的班费买彩纸、小装饰品布置我们的教室。班规、誓词、 责任岗、魅力空间、成果展示等等既彰显个性又不失大方得体，我带领班委逐一设计造型和 艺术字，剪、拼、贴穷尽孩子们的创意和特长，正如我在班主任寄语中写道的：不积跬步无 以至千里， 看似微弱的进步源于逆水行舟般的努力， 出人意料的提升源于见缝插针似的积累， 破茧而出的蜕变源于厚积薄发的规划。中学是你们的舞台，你们是出色的舞者，我愿做你们 忠实的“粉丝” ，为你们的成绩欣喜、喝彩！在师生众志成城的努力下，我们班获得了校“班 级文化建设优秀奖”和“板报评比优秀奖” 。孩子们在班规、誓词、责任岗、魅力空间、成 果展示等这些班级文化的感染和约束下，责任心也越来越强，对自己也要求恪守班规，每位 同学都能在自己的责任岗位上充分发挥作用， 时刻不忘自己的职责， 约束别人的同时更不忘 严于律己。

孩子们在这种责任意识的潜移默化中渐渐取得了进步， 在魅力空间和成果展示栏 中，满载着孩子们进步的足迹。

五、节能减排成习惯 孩子们每天要喝好多饮料，瓶子随手就扔，给值日生增加了很大工作量，既不卫生也 不环保。在一次节能减排主题班会的契机下，我们班从此开始了回收可再生资源的活动，把 废旧的饮料瓶子都集中在一个纸箱子里， 孩子们喝完随手都扔在这个纸箱里， 满了就卖钱当 班费，孩子们从前扔的纸团如今都攒下来打成捆卖废纸，练习册答案也都撕下来集中卖。渐 渐地，孩子们不仅学会了积攒，连乱扔垃圾的毛病也越来越少见了，教室里整洁有序，值日 生各司其责。两年来我们班从来没有收过班费，不论是布置班级文化建设还是搞联欢会，用 我们“变废为宝”的班费钱足矣！为了充分培养孩子们节能减排的责任意识，我们还深入社 区捡拾垃圾， 铲小广告和地面的口香糖印记， 孩子们身体力行的明白了环境保护靠大家的道 理， 也懂得了资源再生和持续发展的环保理念。

节能减排的环保意识的培养正契合学校的责 任教育，孩子们举手之劳的小动作，却体现了责任意识的大理念，责任教育就应该从点滴做 起，从小事做起，从你我他做起，从孩子们的日常生活做起。孩子们只有在小事上培养起责 任心，才会在大事上具有责任感，才会将爱自己推广到爱别人，爱社会，才会让我们的校园 充满爱，充满和谐。

六、特殊学生添关爱由于学校地理位置的原因我们的生源来自外地的较多，有的随父母打工、有的举家迁 移，这样的孩子缺乏安全感和归属感。有的家长忙于赚钱养家，疏于对孩子的管理和教育， 孩子就会流露出些许的思乡情绪和自卑情绪。

在大量的调查和家访工作后， 我基本掌握了一 些问题孩子的情况。针对不同情况的学生我采取不同的策略，或谈心、或鼓励、或交流?? 最大限度的抚慰他们弱小的心灵，让他们感受关心感受爱，感受集体的温暖和同学的友爱。

我班还有一名女同学，叛逆心里较强，有明显的早恋倾向，几次教育谈心仍不见起色，对我 充满了敌意。有一次对别的同学说：恨不得王老师死了！得知这些我非但没有介怀，反而更 加关心她，学习上、思想上、生活中处处关注其动态，用大爱感化她、包容她。上学期末的 家长会，她的母亲偷偷告诉我：她心里很佩服我！在她最爱的人里，除了爸爸妈妈，就是王 老师了！我当时心想：有这一句话就够了！我们常说老师的爱是博大的，是无形的。正是这 无形的关爱，充满了力量和潜能，可以渗透到每个孩子的内心深处，影响深远；也可以改变 孩子的心理，伴随终生。而这种爱，正是源于伟大的责任！ 班主任的工作让我变得心胸宽阔，总能想着自己肩上的责任和重担，对孩子们无怨无 悔的奉献着， 不计代价、 不求回报， 且总能被孩子们一个小小的举动莫名的感动着， 激励着， 不断前行。我想这就是所谓的大爱吧！只有真正付出它的人才能感受爱的力量，被它震撼着 心灵，坚持做着这份平凡而伟大的职业，在宽容心、责任心、爱心感召下与学生共同成长！ [参考文献] 《爱的教育》 《责任教育》 （意）亚米契斯 李遂武 韦贡年宽容心、责任心、爱心伴随学生与我 共同成长天津市滨海新区大港第九中学 王瑰颖 联系电话：15222610911