班主任的教育小故事_班主任教育小故事
班主任的教育小故事 我担任班主任工作已有十几个年头了，每当夜深人静时，我常常扪心自问：对那些家境贫寒的孩子，有没有 表现出冷淡？对成绩暂时落后的孩子，有没有失去信心？对那些“调皮捣蛋”的孩子，有没有怒目圆睁？对性格孤 僻的孩子，有没有另眼相看……记得以前在乡下学校时，每接手一个班，我都要更全面深入地了解学生，常常披 星戴月、跋山涉水，挨家挨户的家访与联系，特别是后几年，对那些留守学生，更得上心，这让我与家长、学生 的心贴得更近了。山村孩子的生活条件远比不上城里孩子，有的学生因家里条件不好，旷课、迟到、不来上学是 常有的事。有一年，我接手一个新班，一位叫张秀秀的三年级学生，刚开学，每天下午总迟到，得到第二节才到 校，批评几次也不见效果，后来干脆就不来了。是什么原因呢？我就来到她家，低矮的旧房，屋内乱糟糟，一看， 她父亲是个五十出头的大老实人，母亲又是个神经病患者，冲着自己的男人叫爸爸，生活不能自理，再看看两个 孩子，一副邋遢相，秀秀的弟弟四岁还不会下地走路，听说是患了先天性心脏病。看到这种情形，泪水模糊了我 的双眼。原来是我错怪了秀秀同学，不是她不想上学，实在是这个特殊的家庭没这条件。于是我擦干眼泪，对她 父亲说：“今天，我是来动员秀秀到学校继续读书的，你看行吗？”她父亲搓着双手为难地说：“家里困难啊，不读 了，正好给我做个帮手，家里一日三餐还得靠她煮呢。”我耐心地说：“你家是很困难，但不能只顾眼前，现在讲 究科学种田，要有文化，没有文化，孩子长大了也没有出路，只能更穷，希望你能克服一下，让孩子去上学，以 后晚点不要紧，落下的功课我找时间给她补上。”他父亲犹豫不决地说：“让老师这么费心，这哪成啊！”我说：“你 就放心吧，孩子没有文化不行啊。”在我再三地劝说下，孩子总算回到学校学习了。可是有一天，她又没来学校， 我以为她病了，第二天又也没来。一打听，原来没钱买本子、铅笔之类的文具，家里人又不好再麻烦老师。我又 一次来到她家，顺便还带了些吃的东西和衣服给她家，对她父亲说：“学习用品我包了，你让她回学校上学吧。” 孩子这才又回到学校。同时，我在班上组织一个红领巾小组帮助她。三九寒天，发现她还穿着破旧的凉鞋和单薄 第1页共2页 的旧衣服，冻得直打抖擞，我就给她买新的鞋子和衣物。这个平时不爱说话的孩子深情地对我说：“老师，您对我 这么好，我不努力学习，对不起您啊！”.后来秀秀同学克服家庭困难，坚持读完初中。
第2页共2页
小学班主任德育小故事_班主任教育小故事
小学班主任德育小故事榆林市第六小学 米鹏鱼几年来的教育实践，我深深体会到：素质教育要求我们面向全体学生，使学 生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“人与人不同， 花有几样红”转化后进生成了班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教 育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。” 因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出 生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人 头疼 的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对学生不仅应施 以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能 教育孩子。”班主任要善于接近孩子。体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想 交流， 让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切 工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学 生。
我们班里的郭质涛同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没 有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色 惧厉的批评均无济于事， 一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计 划都宣告失败， 实在是无计可施了， 但又不忍放弃， 放弃不等于宣判“不可救药” 了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在 提高他的学习兴趣上下功夫， 千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪 怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成 功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。
做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成 功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好 了、作业书写进步了，半期结束后，郭质涛同学还被评为班级进步学生呢！ 平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，只要每个 班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每 个学生都渴望老师的爱， 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的 爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的 心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢 地托起他们走向成功的彼岸。
送给班主任的27个教育小故事_班主任教育小故事
送给班主任的 27 个教育小故事（转载） 1、20 美金的价值 一位父亲下班回家已经很晚了，发现他的 5 岁的儿子*在门旁等他。“我 可以问你一个问题吗？”“爸爸，你 1 小时可以赚多少钱？”“假如你一定想知 道的话， 我 1 小时赚 20 美金。
”“爸爸， 可以借我 10 美金吗？”父亲非常生气。
约 1 小时后，他平静了下来，开始想着自己可能对孩子太凶了……或许孩子 真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给 了孩子 10 美金。“爸爸，谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱 的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有了钱还要？”“因为这之前还不够，但 我现在够了。”孩子回答，“爸爸，我现在有 20 美金了，我可以向你买 1 个 小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 时间可以换取金钱， 也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭挤出些时间 吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。
2、分苹果的故事 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出 50 位成 功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又选出 50 位有犯 罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信 谈的是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟抢先说想要 最大最红的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说： “好孩子要学会把好 东西让给别人，不能总想着自己。”我灵机一动，改口说：“妈妈，我要那个 最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下， 并把那个又大又红的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会 了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择 手段。直到现在，我被送进了监狱。
那位著名人士这样写到：我和弟弟都争着要大的。妈妈说： “我把门前 的饿草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁 就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我 非常感谢母亲， 她让我明白一个最简单也是最重要的道理： 要想得到最好的， 就必须努力争第一。
推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任老师，你可以 教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。
3、一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃 力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样 的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》 。他极其认真地写，那作文极短，只 有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说： “你真 聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅 给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪 明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格 外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开 着明媚的花，结着芳香的果。
4、错误也有价值 一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。大家 听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？但见这位教 师神态自若，她从容不迫地问： “同学们，你们在笑什么？这位同学念的意 思并没有错呀！”经她这么一说，教师里静了下来。她接着说：“还有后来人 的意思是还有接班人；还有后人来的意思还有人接班。
”这时，教室里鸦雀 无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。
他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这 种不应该的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗？ ”学生们听了，情 不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。
5、生命的价值 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长： “象我这样的没 人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说： “明天早上，你拿着这块石头到 市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对 他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告， 院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价钱来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又 涨了 10 倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么 会这样。
院长没有笑，望着孩子慢馒说道： “生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一 块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍 宝。你不就象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义 有价值。” 生命的价值首先取决于自己的态度。
6、人生第一课 这是美国一家普通的幼儿园。
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接 受他们的人生第一课。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？” “好！”孩子们答道。
于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是 一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？” 一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼 稚的声音在厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次地