班主任教育随笔_小学班主任教育随笔
西安市雁塔区航天二一○小学大学区 2017 年教育随笔小学班主任教学随笔班主任随笔----用心培养·静待花开 我是八七七厂子校的一名数学教师， 同样的， 从这个学期开始， 我也很荣幸的担任了班主任这个职务，刚开始还挺兴奋的，因为这 样我就可以和孩子们有更多的接触的机会，就可以走得更近，更了 解他们。谁知兴奋过后身高不足 160 厘米的我再没穿过高跟鞋，嘴 唇干裂脱皮的我再没涂过唇膏，加班的点越来越迟，头发也越剪越 短，都还把自己和学生忙的一塌糊涂，直到现在大半个学期都过去 了才赶上了节奏。
教师本就是一个每天忙忙碌碌却在外行人眼里舒服的没话说 的行业，而每每面对这样的言语却无力反驳，因为实在不知道说什 么， 怎么说。
班主任的工作更是千头万绪的， 它面对着几十颗纯真、 善良的心灵，面对着几十个复杂多变的内心世界，还得在这些纯真 善良的心灵面前时而传递乐于助人，无私奉献的精神品质时而传达 不要和陌生人说话，不要轻信他人，时而诠释社会的美好时而增强 危机意识的培养。班主任做起来很难，做好更难，我一直在尽力。
一、深入了解学生掌握学生思想和生活的状况 1.多和家长沟通，了解家庭背景 孩子的性格特征，跟孩子成长的环境以及家庭的构成家长的教 育观念有着密不可分的关系，比如：家长喜欢安静，那么孩子大多 比较乖巧，如果家长喜欢交流，那么孩子大多喜欢表达，单亲的孩 子大多比较懂事且相对自闭些，家庭氛围温暖和谐的孩子大多比较 单纯可爱等等，在与家长或监护人的细心沟通中深入了解并分析孩 子的性格特征，做到进一步了解孩子。
2. 蹲下身子交流，倾听孩子心声 作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，这种学习 不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时 时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。只有师生之间建立了和 谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提高学习效果。苏霍姆林斯 基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉 到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应 用心去听，与学生交谈，从中正面或侧面了解学生的性格特征，兴 趣爱好，思想动态。
比如：孩子们跟我说他们喜欢节日的氛围，就陪他们过万圣节，圣诞节，因为喜欢，所以他们就会积极准备， 大到活动策划，节目编排，小到课件制作，主持人等都是孩子们自 己精心准备的，而我需要的只是点头和一节课的时间他们就会欣喜 万分，培养了学生自身各个方面的能力，培养了班级的团结能力， 也拉近了我们师生间的距离。利用一切能够利用的时光、机会听听 学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充 分显示自我的内心世界，一来可以“对症下药”二来也可以使学生 真切地感受到教师的关爱。
二、平等的给个性的孩子个性的爱 做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气个性暴 躁，有的个性不爱说话，有的思想早熟，有的个性自私。在班级授 课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同 学，我们还务必关注到那些个性的学生，对于个性的学生我们要给 予个性的管理方法，给予个性的爱，这样我们的工作才不会被动， 才不会忽略那些个性的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能 以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于个性不爱讲话的同 学要经常给他制造机会，让他大胆的表达自我心中的想法。对于思 想早熟的同学要及时的给予正确的引导，不断修正思想的偏差。对 于个性自私的同学老师要经常地进行点拨，多让他参与到群众活动 中来，在活动中了解自我，认识他人，体会和他人相处的快乐。如： 给喜欢绘画成绩很一般的邓家星参加图形设计的数学学科竞赛；给 喜欢搞怪又爱跳舞的杨旭航参加六一活动主跳的机会等等。
三、用心做一个让学生喜爱的老师 到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？ 我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说 过：一个优秀的教师，务必有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起 教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野 支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有 丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖 的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。除此之 外，要用真心去与学生沟通，站在学生的立场上，让孩子知道你对 他的喜爱，你对他的关注，你对他的用心，用心灵去赢得心灵，用 爱去交换爱。收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师要用 真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会 受到学生的爱戴， 就能沟通师生之间的心灵， 学生就会亲近班主任， 从而在师生之间架起一座信任的桥梁。比如：我告诉一个不怎么完 成作业却心思细腻的孩子高煜斌我记得他给我一个用粗略的素描 技术展示出来的勋功章，上面用不太美观的字体写着：史上最温柔 老师；我告诉一个基础极其差的孩子杨旭航刚开始当数学课代表时 老爸他的语文书文具袋一起抱来落我办公室；我告诉一个内向却又 踏实的孩子王慧鲜说我喜欢你之前给我画的那幅画，调侃地说虽然 跟我的颜值不匹配，但是我喜欢那样的方式等等。
当然，想要成为一个优秀的班主任，只有这些还远远不够，但 想要成为一个优秀的班主任，必须得具备这些。总之，班主任应对 的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需 要我们在平时的工作中去摸索、 去探讨。
我想， 只要怀着一颗爱心， 一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做 好。
877 厂子校 王蓉
小学班主任教育随笔_小学班主任教育随笔
小学班主任教育随笔变“废”为宝“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩 子才是教师的崇高境界。（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存 ” 在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生” 。他们往往被忽视、被 冷落，殊不知，看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时 候，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
“问题 学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对 “问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们 心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱， 没有比爱更能打动人心的，尤其当你面对的是一个问题学生时。
五年班的王小明以前在我们整个年级可是大名鼎鼎， 不是因为他 优异的表现， 而是因为他的好动， 上课不专心， 无论是上课还是下课， 他的手总是不停的动， 任何一个小玩意都可以玩一节课， 加上爱说话， 班上稍微有些风吹草动，他就会趁机起哄，闹得全班不得安宁，所有 任课老师提起他都头疼， 我多次找他谈话， 他也能认识到自己的错误， 就是管不住自己，转身就全忘记了，经过长时间的观察，我发现王博 轩特别爱管事，爱劳动，我想就针对他的这一特点对他进行有目地的 教育。上半年学校召开运动会，我想到王小明声音洪亮，就请他当体 育委员，带领全班入场，他很高兴，但也有些担心，我鼓励他，可全 班同学不答应，觉得让王小明这样的同学代表整个班合适吗?会不会 给全班丢脸，我告诉孩子们： “没有关系，老师相信他。
”就这样，王 小明在入场式带领全班进场了，他声音洪亮，全班同学积极配合，收 到了很好的效果。我趁热打铁，再次给他布置任务，他不是闲不下来 吗，我和他商量说： “老师喜欢你，你能否每节课间到老师办公室抱 作业或者帮老师拿东西？”他听了特别高兴，觉得老师信任他，喜欢 他，很爽快的答应了，这样一来，他也就没有心思干别的了，我呢， 趁机也了解了他每节课的表现和每天作业完成情况，一举两得，经过 一个多学期的坚持，王小明有了明显的进步，连任课老师都夸他进步 了，上星期五全校朗诵比赛，王小明作为我们班的领读，再一次受到 大家的好评，大家都说，王小明为我们六一班争了光，有老师开玩笑 地对我说： “你真行，连王小明都变废为宝了”我想，不是我的能力 强， 是爱心使我完成了以往看起来很难完成的事情， 作为一个班主任， 有什么比爱心更重要呢！
一年级班主任教育随笔_小学班主任教育随笔
一 年 级 班 主 任 工 作 随 笔实小城中校区 卢兰姣相隔八年，我又回到了一年级教室，接这个任务我已早有准备。虽说是有三十多 年教龄的老教师，面对一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，还真得费一点心思去管理。刚 开学的那几天，看到他们都有些头大的感觉，若有一点小事，就像一窝蜂似的，向老 师告状。鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地， 也不知教多少遍，从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站队，如何向老师 打招呼，如何回答老师的提问。每天搞得我疲惫不堪。盼着他们快快转变。更可气的 是有的孩子，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍，一会儿就忘了。屁股底下 像按了转轴似的，不停的动，无论我怎么说他也不听。看到他们就觉得心烦。可是工 作还得继续.。
首先，我注重学生良好习惯的养成教育。养成良好的行为习惯是学生成人、成才 的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会自主学习、学会合作、学会 做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。为此，学生入学的第一天我就对 他们进行了如下的要求：1.讲文明，懂礼仪。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育 的门槛，对学校的一切都是好奇的，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成 教育的黄金阶段。所以，对一年级学生进行“基础文明教育” ，培养学生良好的文明习 惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的 书包、不进花圃、不爬树、不乱扔杂物等等。2.守秩序，重安全。不在公共场所大声喧 哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。3.做事要专心，上课要用心。小孩都很贪玩， 再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用” 。教师要在家长的配合下要求 他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们 自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。
其次，抓好课堂常规，约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级 学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，教师就 难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进教室，安静地坐好，等待老师来上课。
为了更好的调控全班学生，对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，我 一定要采取恰当的方式加以制止，使他们养成良好的听课习惯。1 最后，重视家校联系。一年级必开的一次家长会。众所周知，影响教育成败的因 素是多方面的，其中教师和家长的教育是最主要的两个因素。学生大部份时间和家长 在一起，只有家长才是最了解他们的人；其次就是教师和学生相处的时间最多，而且 教师还会有目的去了解学生各方面的情况。所以教师与家长的相互联系和沟通，更有 利于对学生进行因材施教，从而提高教育效果。对于一年级新生的家长会，又有些特 殊的要求。有的家长对孩子的教育缺乏科学有效的方法，在某些方面还需教师的帮助。
我在第一次开家长会时，给家长们提出了如下建议：首先，养成良好行为习惯，让孩 子受益终身。家长应帮助和督促孩子养成良好的行为习惯。第二、保护好孩子的自信 心。自信心使孩子心情愉快、心胸开阔、充满活力。家长应多给予孩子肯定与鼓励， 多夸夸孩子的优点和长处；当然，对他们的缺点和错误不是听之任之，而是要注意方 法，做到润物细无声。第三，给孩子树立理想，理想能使人奋进。很多人都会认为， 孩子这么小哪会有理想。我所说的理想并非是人生的宏伟目标。孩子虽小，但他们同 样有向往，这种向往可能是长期的，也可能是暂时的。家长应适时给予正确的引导， 让孩子明白应该怎样努力才会实现自己的愿望。当孩子通过自己的努力达成了自己的 心愿，他们会感到快乐和幸福，从而更加努力。第四，培养孩子的兴趣，兴趣是最好 的老师。孩子可能没有某方面的特长，但他会有某些爱好，家长应因势利导，培养孩 子的兴趣。
时间已经走过了两个月，孩子们渐渐地适应一年级的学习生活；看到那一张张天 真无邪的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好” ，我心里感到一种满足和幸福 在这两个月的时间里，让我体会到：在教学中，微笑必不可少，严厉也不能无， 恩威要掌握好尺度。这个年龄的孩子模仿能力最强，老师的一言一行对他们都会产生 很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此作为老师必须身正心正，品行正才 能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平 凡的生活。
这两个月的每时每刻，我尝到了做一个一年级班主任的酸甜苦辣，其实我也知道， 在很多时候，收获不在结果，收获在路上。2