小学班主任教育叙事演讲稿三篇_班主任教育叙事故事集
★精品文档★小学班主任教育叙事演讲稿三篇小学班主任教育叙事演讲稿篇一： 从事班主任工作以来，我觉得班主任的工作是平凡的， 同时也是伟大的。下面就简单交流一下从事班主任工作的点 滴心得。
父亲让自己的大儿子、二儿子和小女儿每天去菜园里拔 除杂草。
尽管非常不愿意， 但孩子们知道父亲的脾气， 于是， 每天放学后都乖乖地去了。
刚开始， 他们互相埋怨。
慢慢地， 孩子们不但学会了拔草，而且不再埋怨，学会了忍耐。直到 有一天，大儿子宣布不再拔草了，他要去州立大学念书。然 后是二儿子，最后轮到小女儿去上大学了。小女儿走时问父 亲以后杂草由谁去拔， 父亲告诉她有除草剂， 并说心中的 “杂 草”靠除草剂不行，要靠自己动手才能拔除。
真是一个睿智的父亲，用心良苦。在看似简单的拔草过 程中，教孩子们学会了忍耐，学会了宽容，更懂得了做人的 道理。这种无痕的教育，不正是我们最需要的吗？其实对学 生进行思想品德教育正是启发学生进行自我教育。
前段时间在我们班上出现了一件很严重的事，班上经常 有同学的零用钱被偷。在学生间调查，毫无线索。于是我就 细心观察学生的动态，发现小超的可能性比较大，可又没有 证据，没有办法只能一再地提醒学生不要带钱到学校来，要2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 11 ★精品文档★ 随身保管好自己的零用钱。但是丢钱的现象仍然出现，两三 天就有一次。恰巧，有一次班上的一位学生捡到了四元钱， 小超立刻说： “是我的，是我的。
”我想了一想，没有立即归 还给他。在下午的班会上，我首先表扬了那位拾金不昧的学 生，同时也讲了最近班上发生的丢钱的现象，作了鲜明的对 比。在此基础上.分析，只有那些不认真学习，利用一切可 利用的机会去光顾校外小摊的同学需要钱，那些喜欢吃零 食、玩小玩具的同学需要钱，那些经常出入网吧、游戏机室 的同学需要钱，所有有这些行为的学生都有偷钱的嫌疑。接 着我又给学生们分析了这些坏习惯给正在成长中的青少年 带来的恶果，讲着讲着，小超主动站了起来，对我说： “老 师，你不要再讲了，那个人就是我。
”这大大地出乎了我的 意料，他竟然当着全班同学的面，主动承认了。从那以后直 到现在就没有发现这类现象了。
从这件事情中我觉得班主任， 不是警察， 不是褔尔摩斯， 是教育者。对后进生的教育，了解他们、尊重他们，保护他 们脆弱的自尊心尤为重要，正面引导是必不可少的教育手 段。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处， 再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进 行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学 生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在五年级时2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 11 ★精品文档★ 我班有一位叫小宇的学生， 他学习上不用功， 学习习惯较差， 特别是上课时不专心，学习成绩自然不好。可他有特点，就 是非常关心班级体，关心同学，班上有劳动任务，他总是第 一个要求参加，在劳动中表现得特别热情，班上哪位同学有 什么困难，他总是第一个要求帮助同学，每当这个时候我总 是表扬他几句。后来我发现他是班上的热心肠，经常帮助老 师拿教具、搬书本，还经常围在老师的周围和老师说说班上 所发生的故事，为班主任进行班级管理提供了很多真实的信 息。换个角度想一想，小宇其实也是个很可爱的孩子，虽然 他的学习成绩总是拖班级的后腿，可正是有了他这样的孩子 班级才更像个集体。作为老师、班主任评价一个学生，不能 仅仅从一个方面给学生做出评价，应该从多方面、多维度地 引导学生全面发展。以后每次上课时我都给他多些关注，多 些辅导，渐渐地学习上也有了进步。
我们班的问题学生很多，常常使我感到很是头疼。其中 有个叫小俊的，真是出奇地懒。据我了解，他从读幼儿园时 开始，就从不写作业，老师、家长各种办法都用尽了也没有 效果，学习成绩自然是不用提了。从一年级到六年级，年年 如此，学习习惯也越来越差，居然上课时也不听讲了，整节 课都在玩手中的小玩具，或是做小动作，或是看那种小的漫 画书。本学期的一次数学课上他的表现令我吃惊。那是在学 习长方体与正方体这一单元时，有一节课到了最后的课堂小2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 11 ★精品文档★ 结时我提了一个很有难度的问题，全班学生没有一个能回答 上来。过了一会儿，小俊举起了手，我让他尝试着回答，没 想到他居然回答得非常的准确，帮我圆满地总结了那节课。
我当场就给了他高度的评价，并表扬他很聪明，在上课时专 心听课，积极动脑。没想到，这一次的表扬竟然激起了他对 长方体和正方体这一学习内容的兴趣，以后每次上课时他都 很专心，不但上课时积极思考、主动发言，课后的作业居然 也开始写了，而且作业的正确率也很高。在这一单元的考试 中还考出了不错的成绩。
捕捉闪光点， 抓住契机， 鼓励上进， 有助于树立学生的自信心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，正是这平凡而又繁琐 的一件件小事，引领着孩子健康向上的成长，让我们在实践 中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台 阶。
小学班主任教育叙事演讲稿篇二： 尊敬的领导，老师们，大家好！我是大桥小学的一名班 主任教师，今天我来讲述自己的教育故事 有一种爱叫博爱，有一种关怀叫无私，有一种职业叫做 老师。许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂， 没有辉煌。然而我自豪，因为我是一名教师，我从事着太阳 底下最光辉的职业。
爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 11 ★精品文档★ 的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
我不是一位多情的诗人，不能用漂亮的诗句去讴歌我的事 业，我感谓不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去体现 我的人生价值。然而，我就是我——一个普通的小学教师。
今天要在这词汇的花园里采撷，构造我心中最美的诗篇。在 理性的王国里徜佯。推演我心中最奥妙的哲理。我要用深深 的思索和凝重的感情来唱出我心中最美的歌 ! 原苏联教育 家赞科夫说过： “当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品 质就是热爱儿童.”教师是培养人的事业，更是一种爱的事 业!这种爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出 现溺爱，友爱需要回报，情爱是下种专一自私的爱。而师爱 是严与爱的结合。它是一种科学、理智的爱，积极、主动的 爱，无私、博大的爱。他能在师生之间架起一座桥梁，使教 育影响如涓涓溪流， ，流入学生的心田。它是春雨，能滋润 干枯荒漠的心田，萌发一片绿洲。
记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把英语期中 考卷订正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好 试卷交给我， 我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。
忽然， 我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著 改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的 叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她 :那个平时乖 巧可爱的小女孩。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 11 ★精品文档★ 我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎 么会做出这样的事情？我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公 室。我害怕伤到她，以询问的口吻问 :“试卷的分数是不是 你改的？还是同学改的？”只见她低着头不敢看我，默不做 声。我又说:“你说实话，老师不会责怪你的。
”她犹豫了一 下， 用蚊子似的的声音说: “是我自己改的。
” 我没有批评她， 反而安慰她:“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步 了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗？”她的眼泪已经顺着 脸颊流下来，哽咽着说 :“老师，我知道自己错了，您原谅 我吧？我以后再也不会这样了！ ” “要知道一个人的品德比学 习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学 习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老 师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道 的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？”我仍是柔 和地说， “只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是 那个乖巧可爱的小女孩。
” 她点了点头。
第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位 学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己 做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日 子里，她的表现一直很好，对我也格外喜欢，对英语的学习 也更喜欢了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我 成了她的好朋友。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 11 ★精品文档★ 经由这次事件，我好像有所感悟 :和谐的师生关系，孕 育着巨大的教育“亲和力” ，师生适当的沟通足可以改变教 育。信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学 生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的 感召下，受到鼓舞，从而信 任老师，亲近老师。学生往往 是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任， 多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学 好这位教师所教的课。
在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信 念。自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教 师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要 善于发现学生身上的＂闪光点＂，用他们身上的长处去克服 他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一 句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。
小学班主任教育叙事演讲稿篇三： 高尔基说过： “谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子” 。在同龄人中，我没有靓丽的外表 和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍 白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说十年来是一 步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正 是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成 长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 11 ★精品文档★ 子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首 小诗： “有一首歌最为动人 /那就是师德/有一种人生最为美 丽 / 那就是教师 / 有一种风景最为隽永 / 那就是师魂 / 不要说 我们一无所有 / 我们拥有同一颗火热的太阳 / 我们拥有同一 片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……” 当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候， “用爱 撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回 答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯 夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信 心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变 了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不 了——“写得很好！ ”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他 看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始 了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的 同事、朋友。
“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自 己是谁，也不知道将来我能做什么， ”戴尔凯夫说， “直到读 了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我 又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能 做到的事情。
”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小 故事， 每一次他都把自己的作品带到学校， 交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 11 ★精品文档★ 而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要 的。
”戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运， 但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启 明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的 教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情， 给人以动力！ 。
有很多家长朋友， 都给我很多的鼓励和很高的评价！ “你 是个优秀的老师！ ” “你有一颗真诚的爱心！ ” “我的孩子放在 你的班里很放心！ ”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人 曾说过： “我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做 伟人的妻子， 业已失败； 现在我想通了， 我要做伟人的老师。
” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷 感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励 和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用 美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢 在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！ 我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可 怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时， 丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩 子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 11 ★精品文档★ 德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都 有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右 耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复 述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她 不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就 发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对 不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这 次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么 呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一 双新鞋”等。
终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用 右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听 清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一 句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了 她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽 而亲切的老师轻轻地说： “我希望你是我女儿！ ” 这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼 内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再 自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说： “教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替 的最有用的阳光。
” 每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 11 ★精品文档★ 子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们 充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者 儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定 会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我 没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分 分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏 踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。
套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个 好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌 碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时 候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了 孩子。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 11
我的教育叙事故事_班主任教育叙事故事集
我的教育叙事故事我的教育叙事>故事（一）爱是>班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教 育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
案例简述 XX，男，13。家庭条件较好。新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见 面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开 学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想 进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从 和班里同学的谈心交流时我早就了解到 XX 的手机是从不离身的，他也有很多的过去学 校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯， 把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。因此我和他进行了一次恳切地长谈 鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方 式，全心全意投入到学习中去。但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我 与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。在以后和他家人 的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发 泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。于是，在一次又一次过激行为中他 尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。
某天，在数学课上，XX 又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被 英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意?? XX 家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。其母 很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上 摔跤了并不怕疼坚持回家。次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打 伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍 然是一脸的无所谓。并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用 了最好的方式解决了这件事情。
XX 可以算是班上学习困难户， 他在学业上无法做到出类拔萃， 因此他总会选择其他 各种方式获得心理满足。比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现 来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。在对他的教育中我 发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。也是为了表现出他的个性张扬。
但 同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是 为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。通过与 他谈心走近他，慢慢地我了解到由于经济实力的增强，家庭收入提高。家长对学生在生 活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性， 少了 几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇 纵自私且受挫折能力弱的个性。通过交谈我发现他很喜欢表现自己，对老师安排他做的 事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合他的特点 适当给他安排体育委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅，当时我并未叫他（其实是在我的心里 从未指望过他） ，可是他却主动留下来对我说：“老师，要我帮忙吗？”我毫不犹豫地 同意并在心里感动莫名， 他也确实卖力地去做并且做得很好。
我真的感觉在教育工作上， 要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！如果只用简单的说教很难去改变他。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。所以我认为 要使像 XX 这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十 分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。他们大多有强烈的反叛意识，追求自我 个性张扬，但相对缺乏团队精神。学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反 对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸 烟。
90 后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的 90 年代，长在知识大爆炸的 21 世 纪。他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长。我要面对的正是这样一 群少年。
对于 XX 这种脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不 过来的。我们有时候应该不动声色，有时明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是 默默关注。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。
对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥 有一颗博爱心。当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。在工作中，我发现现在的学生 喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级管理中 出谋划策表现自我。针对学生的这种心态，我时常会依据每个学生的能力和特长让他们 去负责班级中的一些事情。在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他 们一个展示自己能力的机会和舞台，另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任 心，有利于改善 90 后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题。就像 XX 吧， 他善于表现， 爱出风头， 体育方面有特长， 于是我就让他负责我们班的体育活动， 从队形、队列安排，到动作学习，整体规范等，让他在组织中体会要做好一件事是多么 不容易。通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。他变得做事更有恒心 和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉的人，虽然还有好 多的缺点， 但是他脾气顺了， 班里评学雷锋积极分子时出乎意料的班委一致同意推荐他。
当然学生处干青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分清错误 的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让他认 识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合 好老师工作。
我们应该充分发挥老师的中心作用，和家长通力协作，来提高对学生教育的效果。
90 后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信，他们创新、他们敢于表现。
他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通，如何为他们创造 一个让他们健康成长的舞台， 这些对于我们老师来说是一个必须要去面对且永不过时的 课题。
当时间仅仅过去两个月时，由于我外出学习不在学校，回来后我看到了 XX 写的周 记： （暂时不公布）里面有一句非常让我感动：“老师，您什么时候回来啊！??老师， 星期一又能见到您了，我非常高兴！”还知道用尊称了。
这是他写给实习老师改的，我看后非常动容，有一个教育家说过这样一句话：任何 人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了 他一种改变他自己的力量。
我想我已经初步成功了。
我的教育叙事故事（二） 著名教育家叶圣陶先生说过：'教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养 成良好的习惯??'在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步 阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础， 低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负'万丈高楼平地起'的铺路人，应该如何把 握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认 为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要 活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式 （如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理 的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于 学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的 身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我 根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习 活动的基本规律， 注意适合儿童身心发展的规律， 在对具体学习习惯进行指导的基础上， 帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发 展。
一、 一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的 特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生 为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手， 略高于头，不要碰撞桌子发出响声） 。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形 式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时， 把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：'上课铃声响，快步进课堂，悄悄静 息好，等着老师把课上。''早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃 饭进课堂。''本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。'又如，在训练学生摆放和整理 学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位 置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：'书包左边放，圈笔刀放右上， 今天用的各科书，放在右下好取放。'其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项 重要环节，从>心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复， 成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学 生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和 大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌 自然得到了发展。
二、 特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这 些学科的习惯也就不同，我把它们称为'特殊的学习习惯。'就拿语文学科中的书写习惯 来说， 这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、 运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到'一拳'、'一尺'、'一 寸'。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它 学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处 中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞 蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检 查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前 通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的 老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢 慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓'特殊习惯'的培养，有利于与各科教师 形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。
在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的 学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从 小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学， 我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生 提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养 成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密 结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了 发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习 惯培养，能促进班风班貌整体发展。
我深知作为教师只有具备扎实的教学基本功才能够得到家长和学生的认可。
为了不 断提高自己的业务能力，理论水平，我除了积极参加各级各类的岗位>培训，还利用寒 暑假自修了三年中文专科和三年中文本科，六年的在职学习让我拥有了扎实的教学功 底，同时阅读陶行知、苏霍姆林斯基等“大家”的教育思想教育理论书籍，品位他们的 教育心得，让我的头脑更丰富更敏锐。奋斗在教学的第一线掌握前沿的教育信息，教学 理论指导实践非常重要，为此我首批通过了计算机初级、中级考核，掌握了现代信息技 术，更新更快地了解教改动态，掌握教材教法。随着新课标的贯彻实施，我和教研组的 同志们一起学习新课标，掌握新理念，改革课堂教学，培养学生自主参与、质疑、问难 的习惯。
作为中层领导干部岗位的我，在工作中我能做到顾全大局，工作热情高，对领导分 配的各项工作都能兢兢业业出色完成，任劳任怨，具有无私奉献精神，能全身心地投入 到工作中。教学工作千头万绪，尤其是学校的常规性教学工作。教师的上课、备课情况， 作业、教案的检查以及每月的月考等等，作为教学主任都要参与进去。与老师们共同磋 商新形势下的教育教学新方法，学习好的工作经验，并且运用到课堂教学中去。同时我 还负责学校教研工作和师资培训工作，组织任课老师教研活动，参加听课、评课活动。
我还负责每月检查教师的>政治学习笔记、业务学习笔记、反思日记等，虽然检查这些 笔记要花很多时间， 但我从来没说过累， 没和领导抱怨过， 我觉得这也是我学习的机会， 并能按照规定的时间认真完成。
时间过得真快，我从一名中青年教师成长为一名骨干教师，十几年的耕耘让我得到 领导和同志们的认可，我先后被评为省语文学科教学能手，市语文学科骨干教师，市优 秀教师， 市秀班主任， 区记大功， 区政府记功等奖励， 参与了几个国家级、 省级“十五” 教育科研重点课题的研究，教学设计《日月潭》一课入选由省人民出版社出版的《研究 体验式创新教学法教学设计与案例》一书。
《草原》一课的录像课被评为省一等奖。成 绩只能代表过去，我会不断总结经验经验，努力提高自身素质认真做好本职工作，做一 名优秀的人民教师。
我的教育叙事故事（三） 一次数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这 道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。课下我进行了自我反思，并就此 问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解 较易发现规律的题目， 但在考试中一旦紧张有时会觉得发懵。
因此， 有的同学向我提出， 解这类题有没有比较好的方法。
其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。但 我不想就这么直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们 搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所 以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我的>教学计划，打算用 一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。
开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着， 最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。并且有的同学直接向我提问，虽然我是有 备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样子，有些同学还真为我着急了。其实我想 通过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。在同学们的帮助下我也完 成了提出的问题，并对同学的帮助表示感谢，而他们此时的笑容是非常自豪的，准确点 儿应该说是非常得意的，因为他们觉得自己很了不起，可以帮助老师了。
接下来，我来个顺水推舟，让同学观察数字规律题与图形规律题，得到的规律式有 什么特点，很快他们得出了结论：有的是一次函数关系，有的是二次函数关系。这个结 论非常准确，这是我所没有料到的。此时，我从心里佩服他们，给了他们最真切的鼓励： 你们真了不起！之后，我又提出新的问题：那么怎样才能判断这个规律式是一次函数关 系呢？带着这一问题，同学们又积极探索起来。从几道一次函数规律式问题中找到了真 确答案：当因变量的差除以相应自变量是常数时，就是一次函数关系。那么，其他情况 一般就是二次函数关系了。带着同学自己得出的结论，我们展开了应用大练兵活动，通 过一番实战，有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
通过这次教学经历，我真正意识到学生的需求是第一位的，在今后的教学中，应从 学生的实际需求出发，激发学生的求知欲与探索欲，使不同的学生在数学上有不同的发 展。
我的教育叙事故事(李景斌)_班主任教育叙事故事集
我的教育叙事故事 红沙窝小学 李景斌时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经三十余个春秋 了。十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人 格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪 伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与 幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教 育的魂，没有爱就没有教育。
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育 耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管 理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学 生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发 学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了 许多故事。
一 、爱就是了解。
爱学生就要了解学生， 包括对学生的身体状况、 家庭情况、 学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这 是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了 了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级， 了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有好几个单亲孩子和留守儿 童，对于这样的学生，我平时总是多关心他们，让他们感受 到有一种母爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也 有疏忽的时候，前几天我班的马倩同学在数学课上搞小动 作，被我发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，产 生了抵触情绪， 其实原因很简单： 就是现在家里都一个孩子， 而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于我说她两句就受不 了。我知道后就极力的开导他，告诉她老师的好意，可她的 性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他聊了几句家常 话， “最近你家里有什么事吗？”她告诉我说：爸爸和妈妈 经常吵架，近几天过问的少。于是在班级里我就经常问一问 他，课堂上多关心他，力争走进他的心灵，在我的教育下， 他终于转变了态度，上课能够认真听讲了，也认真学习了。
这让我感受到老师的职业很特殊。
二、爱就是关怀。
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子， 当 教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时， 师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才 能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良 好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的 也要爱， 学习差的更要爱。
平时我在班级中特别注重后进生， 因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的 身上也有优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班 的李乐嘉同学就不爱学习，上课总是摆弄一些小东西。经我 了解他基础差，父母也管不住他。一看直接没有优点，其实 不是的，他也有优点：做事细致、书写漂亮、爱做手工，于 是我抓住教育她的契机。我给他创造为班级服务的机会，从 而让她感觉到自己在班级中的价值。我还把学习最好的学生 安排在他旁边， 希望在学习上能随时帮助她解决难题。
心想： 我坚持长期这样关怀她，她自身的缺点也会逐一改掉的。我 期待着她有更大的进步。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生 要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的 不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不 能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有 这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生 依赖感。
我班的李宝珠同学个性极强， 由于家庭的特殊情况， 小时候是农村爷爷带大的。学习习惯和行为习惯都很差，课 堂上总爱说话、搞小动作、接话、欺负前面的同学等等，在 他的身上根本看不到一丝丝好学生的影子，而且随着年龄的 增长，变得越来越调皮。前一段时间，美术课上他偷偷拿剪 刀剪前面女同学的辫子；有一天的信息课，他不去上，呆在 教室里打游戏。
。为了帮助他改掉坏毛病，我还让他担当班 级干部的职务来约束自己，对于他的每一个转变，每一个进 步，我都很珍惜，并及时加以鼓励和赞赏。我相信：在我们 师生的共同努力下，他一定会取得进步的。
总而言之，通过十余年的班主任工作实践，我深感班主任 工作责任重大。孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自 己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心 来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自 己的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗“爱 心” ，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么， 我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也一 定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！正如龚自珍所 说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”