篇一：科学发展典型事例
践行科学发展观从校园做起
——科信学院科学发展典型事例
作为当代大学生，应将深入学习实践科学发展观与自身的发展联系起来，从实际出发，坚持实事求是，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，通过对自身的正确认识和深刻剖析，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念。当然我们也应该看到推动科学发展是一个长期的历史任务，必须分阶段、有层次地循序推进。学习实践科学发展观，更要求我们客观冷静地求真务实，坚持不懈地开拓前进，扎扎实实脚踏实地地团结奋斗，从而一步一个脚印地达到预期的目标。
为切实搞好学习实践活动，积极探索学习实践活动载体创作和形式创新，着力营造良好的校园文化、努力探索创新、践行科学发展观，现将科学发展典型事例汇报如下：
为了悼念汶川地震中死难的同胞，由科信学院06级机械制造及其自动化、建筑学、城市规划等专业的学生发起，全院师生于5月20日在东校区举行了一场名为“舞动红丝带，情系你我心”的大型祈福活动。当天下午14时28分整同学们默哀三分钟后，将写有祈福语言的红丝带系于东校区体育场北侧的铁丝网上，红色的丝带随风飘动将思念和牵挂带给灾区的兄弟姐妹，随后师生们纷纷在横幅上签字。以此为契机，校园内掀起捐款捐物的热潮，纷纷用行动表达自己的心意、传递自己的爱心。用实际行动践行着科学发展观的精神实质。
从理论学习，到亲身实践；从个别同学发起，到全体学生参与；从辅导员老师亲临指导，到全院领导大力支持。我们用行动见证了坚持以人为本的核心原则，形成了学院的一种积极向上的精神文化，创造了一种和谐有爱心的校园文化，在结合现状自身特点的前提下,近距离最大化的影响了校内成员价值取向、人格塑造、思维万式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育
环境和组织氛围，促进他们积极主动地关
爱生命、珍惜生命，形成强大精神动力，
使学校全体成员的凝聚力得到更好的体
现。
科信学院城市规划专业06级2班毕
雅玮同学，更是以服务灾区为主题，利用
所学专业，
将科学发展观与自身现状相结
合，参加了第二届河北省大学生职业生涯规划大赛，其作品《与抗灾同行 与规划同生》荣获三等奖。让更多同学深刻理解了科学发展观的科学内涵和精神实质，并从自身出发，把握现在，成就未来。
科学发展观的核心和本质是以人为本，在大学生中体现在既重视每名师生自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，体现了个人价值与社会价值的有机结合。要求我们把个人发展与学校、国家和社会发展统一起来，把个人的发展置于学校、国家和社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对学校、国家和社会的奉献。深刻地社会责任感要求大家要有崇高的理想，健全的人格；勤奋学习，敬业奉献；人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。要培养大学生的社会责任感就必须以科学发展观为指导，开展社会主义核心价值体系建设。用爱国主义、民族精神，激发社会责任感、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感、用集体观念增强社会责任感、在实践中树立社会责任感。真正做到了，充分调动广大师生员工学习实践科学发展观的积极性、主动性，使科学发展观入脑、入心，深化了对科学发展观的认识，培育了有利于科学发展观的文化境界，使落实科学发展观成为全校师生员工的自觉行动和价值取向，推进学校学习实践活动深入开展。
篇二：科学发展活动先进典型案例
党员教师学习实践科学发展观活动材料
石秋红同志，1979年9月30日出生，1998年7月毕业于昆明师范学校，师范毕业以后，于1998年9月-2001年7月在官渡区中对龙中心学校任教；2001年9月至今一直在官渡区新二中心学校任教。任教以来，她担任过语文、数学、音乐、英语、思品、科学等课程的教学工作以及少先队大队辅导员、妇女主任、年级组长、班主任等工作。
该同志自调入我校工作以来一直是一名好学上进的年
轻人，她于2007年正式加入了中国共产党组织。他的工作热情极高，在校处处为人师表；时时爱岗敬业。具有勤俭节约的良好习惯和知足常乐的精神状态，不攀比、不奢靡、不苛求，不利用职业之便向学生及家长索要钱物；不向学生推销物品；不歧视学困生，不打击贫困生，不驱赶“顽劣生”。能包容学生的缺点，宽恕学生的过失。急学生之所急，想学生之所想，乐于为学生解危难、解疑惑、解忧愁，学生们都把她当成了自己的知心朋友和精神寄托。
自开展深入学习实践科学发展观活动以来，她作为一名青年党员教师，能够严格按照活动领导组和党支部的统一部署要求进行系统深入学习实践活动，不断深化对科学教育发展观的理论基础、基本要求和指导意义的学习，结合工作实际，努力探索素质教育的新途径，积极探索实践新课程理念标准，形成自己独特的教学风格，并在教育教学等各项工作
中取得了显著的成绩，用实际行动践行了科学发展观。具体表现在：
一、积极投身学习实践
作为年轻党员她十分珍惜各种学习机会，充分利用党课集中学习、网络、电视、广播、报刊等学习载体认真学习实践科学发展观，通过不断地学习，她对科学发展观有了更加明晰，更加深刻的认识：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。
我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。深刻领会科学发展观的内涵是深入学习贯彻落实党的十七大精神的重要内容之一。
二、身挑重担，以“爱”感生
作为任课教师兼班主任的她，能够不断地加强班主任理论学习，并在学习中不断地树立起了班主任的配合意识、责任意识、廉洁意识、质量意识，她能与搭班教师融洽配合，从
行德育教育、文明礼貌教育??让学生不断的明白“成才先成人”的道理，每月她至少要与学生家长联系一次，不断的与学生家长取得教育共识，从而促进学生的全面发展。不论是自己带着走的班级，还是中途接手的班级，她都要深入了解学生，认真分析差生差的根源，由此去关爱他们，她常说：“作为一名人民教师应该要充满爱心，我们应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育。只有爱才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，尤其是对差生的爱，爱自己的孩子是人，爱别人孩子是神。”她能用她的爱让学生们感受到学校的温暖，感受到老师的关怀。她经常挂在嘴边的话是:“要对学生多一份和谐，少一份严厉；多一份远瞻，少一份墨守；多一份耐心，少一份急躁；多一份细心，少一份粗心；多一份真情感化，少一份空洞说教；多一份团结协作，少一份孤军作战。力求让每位学生学会求知、学会审美、学会做人，让有各种不同潜质、天赋的学生个性和特长都得到最大限度的发挥。”
三、率先垂范，当好新课程改革的排头兵。
新课程改革是国家新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是对“应试教育”课程体系的重建。它既是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，与时俱进的民主、科学、开放的新文化。为
全面实施新课程改革，根据我校实际情况，教师老龄化严重，平均年龄在43岁以上，要想让老教师更新观念那可不是一件容易的事情。但作为年轻教师的她在认真学习了课改理念后，首先转变了观念，在学校带头当起了课程改革的排头兵，不断地利用教研活动、示范课等形式转变教师们的课改观念，在她的影响下，我校的课程改革得以顺利、正常的开展，并取得了可喜的成绩。
在她的帮助影响下不少我校推荐出去参加课赛的教师也取得了骄人的成绩。
四、不断提升自己，努力提高业务水平
把科学发展观与当前工作结合起来，着力提升自身综合素质，不断提高教学水平是他的真实写照：
1、积极参加进修，努力提升自己
她认为要当好一名优秀的人民教师，必须不断地提升自己，不断地丰富自己的教育教学理论，必须拥有广博专精的知识。因此，师范毕业以后，她先是参加了小学教育专业大专自学考试，之后又参加了汉语言文学专业的本科考试，分别于2001年6月和2007年6月拿到专科毕业证书和本科毕业证书。
2、除积极参加教师继续教育培训和科学实践发展观的学习培训之外，她还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推
进，为更好地适应现代教育观念，她认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断取人之长，更新教学理念，；不断参与社会实践活动，做到理论与实践相结合。
五、教学成绩与不足之处
从教11年来，她深知人民教师是神圣和光荣的，但她更知道人民教师的艰辛和清贫。她不会忘记挑灯苦熬、精心备课的艰辛；不会忘记与家长推心置腹，以心换心的长谈；不会忘记与学生促膝谈心、以情动情的坦诚。俗话说：“一分耕耘，一分收获”，在11年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，在科学发展观理论的指导下，经过她自己不懈地努力和各级领导的关心与帮助，她取得了一定的成绩，这些成绩也得到了学校领导，学生、家长及社会的肯定。她所教班级在每一学年的期末检测中总能名列前茅，尤其是2007年、2009年她所教的两届六年级毕业班成绩都名列全乡第一名（9个班）；1999她在官渡区第二界小学语文课堂教学设计演讲比赛中荣获三等奖；她撰写的论文《课堂教学中出现“冷场”的原因与对策》荣获官渡区教育学会第七届年会论文评选三等奖。2004年被共青团官渡区教育局委员会授予优秀少先队辅导员称号，同时她所教的班级也被授予雏鹰中队的光荣称号。2005年她撰写的论文《浅谈低年级学生口语交际能力培养》荣获官渡区教育学会第十三次论文评选二等奖。2007
篇三：科学发展观案例
近年来，江苏省南通市委、市政府将城市建设作为发展城市经济、提高城市内涵、营造和谐环境，全面贯彻落实科学发展观的一项重点工作和民心工程，积极实施了主城区的拆迁改造。为进一步加强对主城区拆迁工作的组织领导，有效调和、解决拆迁中遇到的各种矛盾和问题，市委、市政府成立了城市拆迁指挥部。在指挥部成立的短短5个月内，指挥部对城市拆迁的组织领导作用充分凸显，成效显著。在深入调研、征求意见、走访群众、召开座谈会等一系列大量工作之后，指挥部会同相关部门随即打响了34号地、1号E地、1号A地、4号地等老地块的扫尾攻坚战，拉开城市拆迁的序幕，启动了怡园景点、红十四军纪念馆、置颐路、桃源路等新开地块拆迁工作，掀起整个城市拆迁工作的新高潮。在接下来的一年多时间里整个主城区共评估575户，交房1200户，拆卸1607户，34号地、怡园景点、1号A地、1号E地全面完成拆迁任务，4号地、红十四军纪念馆、置颐路、桃源路等地块均进入扫尾阶段，确保了一批重点建设工程顺利实施，民生工程显著改善，城市面貌焕然一新。
城市拆迁是被人们称为“天下第一难”的工作，城市拆迁指挥部成立后，指挥部一班人创新思维，迎难而上，敢于作为，勇于奉献，探索出一套高效的运作机制和模式，从而保证了城市拆迁健康、有序，快速地向前推进。
1．理念，以人为本。只有以人为本才能科学发展，才能确保拆迁工作平稳有序进行。拆迁工作政策性强、涉及面广，既敏感又复杂，要做好这项工作很不容易。无论是决策的制定,还是个案的处理，拆迁指挥部始终坚持把群众利益放在首位，以人为本，和谐拆迁。在各地块，拆迁主体及拆迁实施单位坚持亲情拆迁，充分考虑群众意愿，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，为群众提供全方位的服务，从而化解了矛盾、拉近了距离、消除了对立，营造了和谐感人的拆迁局面。
2．调研，深入细致。深入调研是做好一切工作的基本前提。城市拆迁指挥部成立后，市委、市政府主要领导及分管领导分头深入城市社区走访调研，同广大拆迁户交流、沟通，征求意见建议，了解社情民意。指挥部工作人员深入如城镇各街道社区、各拆迁地块开展专项调研活动，撰写调研文章10余篇。深入细致的调研活动，不仅为吃透下情、统一认识、科学决策创造了条件，而且为宣传群众、尊重民意、营造氛围奠定了基础。
3．推进，整体联动。34号地、1号A地、1号E地、怡园景点、4号地等地块的拆迁工作能在较短时间内取得突破性进展，一个主要原因就是得到了市级机关相关部门的大力支持，这是拆迁工作得以快速推进的坚实基础。拆迁指挥部领导就如何打好以上地块最后阶段的攻坚战，多次专程到现场调研，多次召集相关部门会商，提出了明确的要求和总体的工作方案。如城镇、建设局、国土局、法制办、公安局、城管局、卫生局、消防大队等部门和单位多次派领导参加拆迁攻坚阶段的协调会，从本部门职责的角度，提建议、谈看法、想点子，在拆迁推进过程中发挥了很大的综合效应和合力。同时，为及时处理拆迁过程中遇到的信访问题和突发事件，拆迁指挥部、信访局和各街道办事处、居委会建立了工作联动机制，政法委和法院、公安、执法等部门联合出台了处置预案，形成上下齐抓共管的强大合力。
4．督查，效果明显。督查跟踪是拆迁工作高效快速推进的保证。为及时有效地解决拆迁过程中存在的各种难题，创造良好拆迁环境，保证社会稳定，指挥部成立了专门督查组，以电话随机抽查、实地检查、明查暗访等形式对各地块拆迁是否按时点要求推进，拆迁实施过程中是否依法、公开操作，拆迁工作人员是否有违规、违纪行为发生，各地块拆迁推进过程中的难点问题的解决情况进行了跟踪督查，每周形成督查报告上报拆迁指挥部领导。通过跟踪督查，各地块严肃了拆迁纪律，加快了工作节奏，提升了落实能力，确
保了整个城市拆迁工作高效快速推进。
【启迪】
“拆迁”二字，承载着利益的调整，隐含着潜在的矛盾，弄不好就会问题频现，生出事端。城市拆迁指挥部始终坚持用科学发展观指导城市拆迁，从南通市城市发展的客观需要出发，规范操作，有情拆迁，给我们以下启示： 一要科学决策。城市拆迁不仅事关发展大计，而且事关稳定大局，决策者们在决策前需超前谋划、深入调研、多方论证，在决策时需要吸纳各方意见，倾听群众心声，从实际出发，既要眼光长远有魄力、运筹帷幄大手笔，又要慎之又慎重统筹，不断完善既定方略。二要以人为本。拆迁安置中要始终把群众利益放在首位，坚持利民惠民的原则，处处为群众考虑、让群众满意，使人民群众充分享受发展成果，让人民群众得到了更多的实惠。三要规范运作。严格遵守相关法律法规，充分维护被拆迁群众权益。从拆迁决策、政策制定及建章立制到工作落实，从拆迁全过程到各个环节，必须始终贯彻公开、公平、公正原则，做到依法依规、阳光透明、合理规范，确保了被拆迁群众的合法权益。四要动真碰硬。在依法拆迁的前提下，要敢于动真碰硬，采取一切必要的手段，果断拔 “钉子”，拿 “挡头”，以确保拆迁改造工作的顺利推进。