篇一:健康领域案例活动设计
健康领域案例活动设计
中班体育游戏《争取胜利》
一、设计意图:在游戏中锻炼身体,体验快乐,集于运动、认知、审美、安全、环保与一体,体现了一物多玩的功能,根据孩子的年龄特点,设计活动,让幼儿能够充分的发挥自己的想象,在游戏中锻炼其身体。《争取胜利》运用废旧易拉罐、纸箱、沙包让幼儿练习肩上挥臂投掷的技能,体验互相合作的快乐。
二、活动准备:
1、物质准备:梅花桩若干、纸箱两个、沙包若干、场地布置(用绳子隔成小河、幼儿站在河岸的一边,另一边放有纸箱两个)
2、知识经验准备:幼儿事先尝试练习肩上挥臂投掷和单手抛接物的技能
活动重点:锻炼幼儿身体,促进幼儿的身体发展。
活动难点:训练幼儿从肩上挥臂投掷和单手抛物接物的能力。
三、活动过程:
(一)组织幼儿到场地上,观察场地的布置情况,进行热身运动,复习已学的基本动作。
(二)走成一路纵队,新授游戏
1、教师示范挥臂投掷。
讲解动作要领:双脚前后开立,下体保持正直,上体转成侧身,投掷手在肩上准备,投掷时身体扭转,手向斜上方投。
2、幼儿练习动作,教师纠正动作。
3、将幼儿分成4队,进行游戏。
教师引导:“今天,我们来当小士兵,去打敌人的城堡,大家一定要客服困难,争取胜利,首先大家要跨过小河沟,到阵地上投手榴弹打敌人的城堡,然后炮灰,拍第二个小朋友的首,第二个小朋友跑出时,第一个小朋友站在队尾,小战士们听明白任务了吗?”要求动作要准确,投准多的一对为胜利。
教师小结:表扬姿势正确的而幼儿,纠正姿势不正确的而幼儿。
(三)幼儿两人一组玩抛接沙包
幼儿每人一组,练习单手抛接沙包
要求:看准对方在投,集中精神。
(四)放松活动,教师总结课堂情况。
课后反思:游戏的情节孩子非常喜欢,只是运动量不够,需要加强。
活动名称:我们爱运动小精灵儿童网站
一、活动目标:
1、能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
2、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
二、活动准备:
1、幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。
户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
三、活动过程:
(一)谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣
春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?
总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。
(二)鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。
(三)教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
(四)幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全?
2、在运动的时候应该怎样保护自己?
四、活动延伸:
1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2、引导幼儿说说自己喜欢什么样的运动。
五、活动反思:
在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。
中班体育活动《快乐的小乌龟》
一、活动目标:
1、通过玩大纸筒,发展想象力和创新能力
2、在大纸筒内探索前进的不同方法,使机体协调、灵活
3、乐于体验、探索身体运动的乐趣
二、活动准备
1、场地:软质
2、器材:印有乌龟花纹彩色大直筒每人一个,录音机、磁带小山、小鱼,若干珊瑚图片 经验准备:会做模仿操,有钻爬经验,了解小乌龟的生活习性,(活动准备丰富,考了周全,能为“小乌龟”爬行准备适宜的物质环境)
三、活动过程:
(一)开始部分
随音乐开汽车进场地,跟随音乐做修理汽车模仿操(既有趣又做了热身运动;情境创设“开着汽车出去玩”与后续活动情景连接顺畅。
(二)基本部分
1.学做小乌龟
语言、道具激发:那边是什么,(小乌龟道具)你想不想把自己变成小乌龟,请你去选一选,试一试。
2.小乌龟练本领——自由探索在大纸桶内前进。
(1)自由练习,教师观察指导
(2)相互学习,共同提高——请幼儿介绍演示前进本领
(给幼儿提供自主学习的时间,充分体验自由学习的乐趣;引导幼幼间的相互学习,在快乐的气氛中欣赏自己、欣赏同伴。
(3)小乌龟旅行:练习用各种方法向指定方向(山坡、珊瑚岛)前进。
(4)小乌龟回家,——听信号,用不同方法前进。
鲨鱼来了,快快爬,用情境给幼儿信号,带幼儿随音乐、信号,用不同方法前进。
(三)结束部分----庆祝小乌龟回家成功
点晴评说:健康领域的内容和要求中指出,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高机体的灵活性、协调性。本活动采用小乌龟游戏的方式贯穿始终设计活动,且活动情景富于变化,很好地激发和维持了幼儿活动的兴致。注重幼儿主体经验的发展,在小乌龟练本领和小乌龟路行活动中,放手让幼儿以自己的方式活动,掌握活动的自主权,发挥幼儿活动的能动性和创造性;也更好地促进了幼儿在自己水平上的发展。
班健康领域《动一动真有趣》活动设计
一、设计意图:
通过观看课件,让幼儿模仿几种常见的运动项目,既让幼儿对各种运动有所了解,体验运动的快乐,又增强了幼儿的体质。
二、活动目标
1、探索身体的哪些部位能动,能用这些部位做一些体育运动。
2、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。
3、知道运动能使人健康。
三、活动重难点
重点:模仿有趣的运动,体验运动的快乐。
难点:引导幼儿探索身体的哪些部位能动,并用这些部位做体育运动。
四、活动准备
1、音乐《和快乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》、《去郊游》。
2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的课件,会动的小人一个。
五、活动过程
(一)播放音乐《和快乐在一起》,师幼随音乐做动作入场。
师:孩子们,让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。
(二)引导幼儿自由探索身体哪些部位能动,鼓励幼儿用这些部位做体育运动。
1、教师阅读老虎大王的邀请函,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:老师刚收到老虎大王送来的邀请函,我来念念上面都说些什么:“亲爱的小朋友们你们好,下个月我们动物王国说要举办一次全民运动会,想邀请你们也来参加,不管是谁,只要能把身体练得棒棒的,都可以来报名,我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇,真是太棒了!小朋友,听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了,先要把身体练得棒棒的才能报名,那就让我们先来做做运动,锻炼锻炼身体吧!
2、播放动感音乐,幼儿一起运动,并请幼儿说说运动的部位。
教师:小朋友,想一想,刚才你们都用身体的哪些地方做运动了?你们身体的哪些地方会动呢?
出示会动的小人,幼儿边说师边操,并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。
3、播放课件,让幼儿观看运动会项目,并学一学动作。
教师:啊,我们的身体真奇妙,有这么多地方能动,那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。
(三)鼓励幼儿模仿有趣的运动,体验运动的快乐。
1.播放动物课件,请幼儿学一学小动物的样子
教师:其实,不光是我们小朋友喜欢运动,小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会,它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!
2.想一想,还有哪些小动物喜欢做运动,他们是怎样运动的?
3.播放《雪绒花》音乐,放松。
教师:小朋友,我们做了这么多运动,是不是有点累了,让我们来放松一下吧。 ( 四)让幼儿知道运动能使人健康。
1.刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?
2.对了,我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢,一起来看看是什么?(放健康幼儿和生病幼儿的课件)这两个小朋友有何不一样?哪个健康?为什么健康?
3.教师小结:哦,我明白了,原来老虎大王送给我们的礼物就是运动,运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、让我们更快乐,使我们茁壮成长,所以小朋友一定要多参加运动,坚持锻炼身体。
4.让我们到更广阔的地方去运动运动,准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)
六、活动反思:
孩子们很喜欢模仿小动物做动作,他们喜欢像小鸟一样飞,像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体,愉悦了幼儿的身心。在整个活动过程中,我始终坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此,幼儿在活动中玩得很主动、很开心,确实有所发现、有所发展。而且,在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,我尽量以鼓励为主,幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与(原文来自:wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:中班健康领域案例)同伴交往,学习互助、合作和分享,使每个幼儿的心理得到了满足,为他们带来了探索的成功和喜悦。
小班健康教育活动设计—《赶小猪》
设计意图:
孩子们平时喜欢玩呼啦圈,但一般是自己一个人玩,很少有幼儿与其他人一起玩,为了提高幼儿的合作能力,发展幼儿拖物走的协调性,体验合作的乐趣。
一、活动目标:
1、幼儿练习拖物走,发展动作的协调性,提高身体的平衡能力。
2、在两人玩圈的过程中培养了合作意识,体验了合作游戏的快乐。
二、活动准备:
在场地上画一个大圈 幼儿人手一个呼啦圈
背景音乐《数鸭子》与《快乐的一天开始了》
三、活动过程:
(一)热身运动
教师与幼儿手持呼啦圈,听《快乐的一天开始了》音乐做全身运动。
篇二:中班健康领域教案
中班健康领域教案《小猫走路》
活动目标
知识目标:掌握踮脚走的动作要领,能够学会高抬脚轻落地并且掌握简单的平衡要领。
技能目标:根据踮脚走的动作要领,熟练的踮脚走并能保持平衡。
情感目标:感受体育游戏带来的快乐,体验集体活动的乐趣。
活动准备
物质准备:宽敞的教室;歌曲《玩具恰恰舞》;电视;《猫和老鼠》动画片;报纸。
活动过程
一、开始部分
1、游戏热身:“小火车”
小朋友们围成一圈,播放音乐,跟着节奏做“小火车”的游戏,后面的小朋友搭着前面小朋友的肩膀,围成一圈绕着教室做游戏并热身。先慢慢走,然后跟着音乐慢慢加速跑,最后音乐快结束时再步速减慢。
2、动画片导入:
(1)通过动画片让小朋友们知道猫和老鼠是天敌
(2)让幼儿观察猫咪是怎么走路的
(3)思考猫咪要怎么做才能捉到老鼠
通过观察幼儿知道猫咪是踮脚走路,因为这样走路落地很轻,这才不会惊到小老鼠,让小老鼠跑掉
二、基本部分
1、示范讲解动作要领:脚跟尽量提起,直腰、挺胸、步幅小,落地要轻。两臂自然摆动,也可叉腰、胸前交叉平屈、双手放在身后或两臂伸直保持平衡。
2、游戏巩固并提高:顶报纸互握双手走
(1)介绍规则:幼儿两两一组,头顶报纸排一排站好,音乐响起,教师发出口令:“两人握住对方的手头顶报纸踮脚向场地对面走!”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步踮脚走的方法走到场地对面。
(2)注意事项:要注意团结合作,小朋友要步调一致,同时迈步,可以两臂伸直保持平衡,注意安全不要跌倒。
(3)幼儿开始游戏,教师可以进行适当的指导,予以鼓励。
3、游戏练习:走报纸
(1)介绍游戏规则:幼儿3人一组,将报纸在地上拼接成一条长龙,然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。各小组幼儿按先后顺序,用脚尖从报纸长龙的起点走到终点。
(2)注意事项:注意要走成一条直线,不能走到报纸外。要注意保持平衡。走完以后然后再从报纸外小跑回起点,继续提起脚后跟,用脚尖走。要有顺序,不
能抢。
(3)幼儿游戏,教师在幼儿游戏过程中进行适当指导和鼓励
(4)游戏结束,整理队形。
三、结束部分
1、幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。
2、教师总结和评价幼儿在游戏中的表现、踮脚走的要领是否能够掌握
3、教师组织幼儿将散落在地上的报纸收好,有破损的扔到垃圾桶里,没有破损的报纸叠好交给老师,整理活动场地。
活动延伸
回家以后教会爸爸妈妈怎么踮脚走,和父母一起做活动中的踮脚走游戏。
活动反思
篇三:中班健康领域体育活动教案
健康领域:好玩的盒子(体育活动)
中(二)班 授课人:肖丽富
一、设计思路:
盒子是日常生活中幼儿常见的物品,不管是家中还是街上都随处可见,因此,我选择了以“盒子”为主题在中班开展一次体育活动,我觉得此活动比较适合这个年龄阶段的幼儿,中班幼儿正处于想象力丰富的时期,借此让幼儿对盒子的玩法进行创意,与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法,以激发他们的想象思维。希望通过此次活动等幼儿到大班时能开展更多更有趣的盒子玩法。
二、活动目标
1、喜欢体育活动,乐于与同伴交流,体验活动的乐趣。
2、与同伴一起合作探索“纸盒”的多种玩法,分享游戏中的喜悦。
3、学会听指令在场地做集体游戏,并能听提示迅速的将皮球放在盒子内,提高幼儿注意倾听的反应力和手脚的灵活性。
三、活动准备
1、幼儿每人一个纸盒。
2、纸制皮球若干。
3、活动所需音乐。
四、活动过程
(一)开始部分
准备活动:
在音乐伴奏下,师幼一起做活泼、轻松的准备操。
(二)展开部分。
1、 幼儿自由玩盒子,激发幼儿对玩盒子的兴趣。
教师:“今天老师给小朋友每人带来了一个盒子,咱们现在就跟盒子一起做游戏好吗”?(请幼儿自由玩盒子)。
2、学习、探索不同玩法。
教师巡回观察,发现幼儿有趣的玩法。
教师:“你刚才是怎么玩的?(请个别幼儿演示,讲述自己的玩法,其他幼儿也学习这种玩法)。
3、学习障碍走。
教师;“刚才老师也发现了一种新的玩法,我们一起来把盒子摆起来走一走好吗”?
教师示范:一只脚站在第一个盒子里,第二只脚站在第二个盒子里,依次这样走下去。(在活动过程中教师可根据幼儿对游戏的反应程度更新游戏的玩法)。
4、游戏:“听音捡球”。
幼儿在听到音乐响起后拉着自己的小货车(纸盒)将老师散落在地上的彩球放在自己的小货车里。(游戏可重复直到彩球全部被幼儿抢完)。
(三)结束部分。
1、请幼儿到老师的跟前来看看谁的收获最多。
2、幼儿将玩具归位,幼儿排队离开活动场地。