篇一：晨读晚诵推荐书目
广州市小学“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动推荐书目
三、“羊城分级阅读”系列
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附件2
广州市“羊城书香少年”推荐表
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注：阅读数量、阅读心得数量指的是全年学生完成的数量。 附件3
“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读好书读后感征文比赛登记一览表
区（市）
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附件4
“晨读，向着朝阳”经典诵读活动优秀组织奖申报表
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篇二：课外书目、诵读推荐
课外阅读书目推荐
一二年级推荐书目：
1、经典绘本
2、《格林童话》、
3、《安徒生童话》
4、《伊索寓言》
5、《中国古代寓言故事》
6、《克雷洛夫寓言》
7、《成语故事》
8、《小王子》
9、《中国神话传说》
10、《一千零一夜》
11、《365夜故事》
12、《美德故事》
13、《十万个为什么》
14、《了不起的狐狸爸爸》
15、《小熊温尼?普》
16、《青蛙弗洛格的成长故事》
诵读文本（不要求背诵）
识字为主
1、《三字经》
2、《百家姓》
3、《千字文》
4、《弟子规》
5、《晨读对韵》（背）
6、《小学生必背古诗词》背
7、成语接龙
8、《繁星》《春水》
1
动物故事、小说主题加科普读物
1.《野性的呼唤》
2. 《西顿野生动物集》
3.《孤岛的野犬》
4.《老班兄弟》
5.《被捕杀的困鲸》
6.《小鹿斑比》
7.《狼王梦》
8. 《列那狐的故事》
9.《保姆蟒》
10.《黑骏马》
11、《骑鹅旅行记》
12、《中外经典科普故事》
13、《狼王传》
14、《昆虫记》
15、《高士其科普童话》
诵读：
1、《笑林广记》
2、《增广贤文》(背)
3、《滋养童心的100篇中国经典儿童散文》（选背）
2
童话主题 1、《鹅妈妈的故事》
2、《王尔德童话》
3、《绿野仙踪》
4、《夏洛的网》
5、《玩具爸爸》
6、《皮皮鲁和鲁西西》
7、《木偶奇遇记》
8、《格列弗游记》、
9、《爱丽斯漫游奇境记》
10、《随风而来的玛丽-波平斯阿姨》
11、《彼得．潘》
12、《吹牛大王历险记》
13、《宝葫芦的秘密》
14、《神奇的校车》
15、《神奇的校车》
诵读
1、《古今笑谈》
2、《幽梦影》（背）
3、《郭风散文精选》（选背）或《金波散文选》（选背）
3
四年级上册：科学王子 科幻故事、小说主题
1、《小灵通漫游未来》、
2、《飞向人马座》
3、《超新星纪元》
4、《八十天环游地球》
5、《海底两万里》
6、《时间机器》
7、《隐身人》
8、《史前世界》。
9、《大战火星人》
10、《我，机器人》
11、《基地》
12、《蓝血人》
13、《皮皮鲁送你100条命》
14、《百科全书》
15、《科学的发现》
诵读：
1、《世说新语》
2、《朱自清散文》（选背）
3、《冰心散文》（选背）
四年级下册：神奇王子 神话故事、小说主题 4
1、《封神演义》、
2、《镜花缘》、
3、《济公传》、
4、《搜神记》
5、《八仙传》
6、《聊斋志异》
7、《非洲神话》
8、《北欧神话》
9、《古希腊神话》
10、《印度神话》
11、《圣经神话》
12、《森林报》冬
13、《森林报》春
14、《森林报》夏
15、《森林报》秋
诵读：
1、《孙子兵法》（背）
2、《爱的教育》（选背）
3、《朝花夕拾》（选背）
5
篇三：经典诵读
滦平五中“诵读经典 滋润心田”读书活动
实施方案
为全面落实关于“素质教育”方略，我校将以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中,学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。 学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎 扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标：
（一）、总目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我幸福”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
（二）、学段目标：
1、七年级
（1）阅读童话、寓言、故事。
（2）诵读浅显的古诗词。
（3）养成良好的阅读习惯。
（4）积累一定的成语、警句，课外阅读总量不少于5万字。背诵优秀诗文50篇（段）。
推荐阅读篇目：《时代广场的蟋蟀》《塔克的效外》《屋顶上的小孩》《外公是棵樱桃树》《撒哈拉的故事》《我的世界下雪了》《心灵处方》《孩子你慢慢来》
经典名作：《春》《背影》《荷塘月色》《成长一种美丽的痛》《老人与海》《再别康桥》《项链》《警察与赞美诗》《边城》《城南往事》
背诵诗篇：
上学期：《木兰诗》《闻王昌龄左迂龙标遥有此寄》《陌上桑》《浣溪沙》《归园田居》《望岳》《钱塘湖春行》《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》《左迁至蓝关示侄孙湘》《梦江南》《登飞来峰》《秋词》《泊秦淮》
下学期：《游山西村》《清平乐.村居》《望洞庭湖赠张丞相》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《黄鹤楼》 《钦酒》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《题破山寺左禅院》 《秋思》 《浣溪沙》 《湖上寓居杂咏》
诵读国学《三字经》、《增广贤文》
2、八年级
（1）阅读人物传记、中国历史、文学作品。
（2）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇（段）。
（3）会做摘录笔记，阅读总量不少于10万字。
推荐阅读篇目：《我的一位国人老师》《我还感觉到他的手温》《狗、猫、鼠》《五猖会》《无常》《琐记》《二十四图》《父亲的病》《范爱农》《阿长与山海经》《藤野先生》
经典名作：《名人传》《堂吉诃德》《老人与海》
背诵诗篇：
上学期：《江畔独步寻花》《丰乐亭游春》《题李凝幽居》《赤壁》《观书有感》《论诗》《赠从弟》《春山夜月》《长歌行》《过故人庄》《虞美人》《如梦令》
下学期：《送东阳马生序》《小石谭记》《将进酒》《岳阳楼记》
《孟子二章》《邹忌讽齐王纳谏》《陋室铭》《兵车行》《爱莲说》《有的人》
诵读国学《弟子规》《论语》《孟子》
3、九年级
（1）阅读文学名著、世界历史、人物传记。
（2）开始会写阅读欣赏笔记。
（3）背诵中考必备古诗词及现代文。
（4）阅读总量不少于10万字。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐；
诵读经典, 滋润心田，积淀生命。
四、活动措施：
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构,班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校成立书香校园读书领导小组：
组 长：韩东升
副组长：邓宝中
组 员：湛金松、朱秀娟、张立国、王海平、李亚楠及语文教师
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建有关“书香校园”的各类的形象文化建设，班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设 好自己的图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅
读制度。专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、课堂阅读课、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）明确阅读要求。
语文教师要担负起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，充分利用好阅读课的时间，开展好阅读指导，让学生学会阅读的方法。
七、八年级统一建立读书笔记，教师要认真指导学生摘抄、积累从点滴处养成良好的摘抄习惯和记录习，（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（4）开展阅读活动。
▲各年级开设阅读课，每周一节，在阅览室进行阅读，可以是教师引导的专项性阅读，也可以是学生的自主性阅读。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，每一学年举办一次全校性的读书汇报活动。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。也可以结合语文学科的主题式阅读教学，在课前三分钟展示中，充分展现阅读的效果。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校 和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
▲充分发挥宣传效益平台。有效利用好校园广播站和校园展台的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
（5）、积极鼓励学生向刊物发表习作，学校每学期要整理并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。
（6）、每个学生收集有关报刊资料、格言、读书心得体会等，
每学期完成至少两期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。
（7）、教师读书要求。全体教师要认真阅读中外教育名著、教育家丛书、教育杂志等学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。
▲、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
▲、每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
▲、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。
4、落实评价。
（1）学校每天检查晨读情况，计入班级量化考核。
（2）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。
（3）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（4）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班级评比项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5、档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。