篇一：题目8633c2c789eb172ded63b71c
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：题目a2c969323968011ca30091fd
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：《学会依法签订劳动合同》
公开课教案
授课课题 《学会依法签订劳动合同》
授课时间 2010年5月25日
授课教师 【教学目标】
1．认知
（1）了解签订劳动合同的阶段
（2）明确劳动合同的内容
（3）理解订立劳动合同的原则
（4）懂得在签订劳动合同的过程中，正确维护劳动者的合法权益。
2．情感态度观念
增强自身的法律意识，提高学生依法维护劳动者合法权益的能力。
3．运用
能够依法维护自己的合法权益，学会解决在维护自身合法权益中的一些常见问题。
【教学重点】劳动合同的内容
【教学难点】订立劳动合同的原则
【学情分析】
首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。在实际学习中可以借助对具体案例的学习、研讨，增强维权意识、提高维权能力。
【教学方法】案例探究法、分析归纳法
【教学设备及教具】
1、多媒体教室
2、印好劳动合同（50份）
【教学过程】
【课前准备】
1、学生预习P144-146，完成：
（1）订立劳动合同必须遵循的原则有哪些？
（2）订立劳动合同要经历哪2个阶段？
（3）劳动合同的必备条款和约定条款有哪些？
2、印发《拓展阅读》，让学生初步了解劳动合同法和劳动法。
【导入新课】
（创设情境）
教师设问：假设同学们现在已经毕业了，前几天看到一家大公司正在“招兵买马”，而你正好符合条件。经过紧张的面试后，今天公司通知你，你被录用了。你接下来会做些什么来为今后的劳动提供保障？（签订劳动合同）很好！那同学
们知道劳动合同应该是什么样的吗？什么样的劳动合同能保护我们的合法权益呢？今天我们一起来学习《学会依法签订劳动合同》。
【讲授新课】
一、学会依法签订劳动合同（板书）
（一）劳动合同的性质和作用（板书）（简单介绍）
劳动合同又称劳动契约或劳动协议，是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。
劳动合同是劳动者与用人单位双方建立劳动关系的凭证，也是调整双方劳动关系的手段；是劳动者实现劳动权益的重要保障，是规范企业用人单位和劳动者双方行为的法律准绳；是减少和防止发生劳动争议的主要措施。
（转承）既然劳动合同对劳动者而言，是保障自己权益的有效武器。那么，劳动合同应该是怎么样的呢？
正面范例，形成印象：教师展示2008年1月1日新劳动合同法实施后的福建省企业劳动合同范本。请学生注意（1）范本的文本格式，（2）合同的内容有哪几个部分？
（二）劳动合同的内容（板书）
劳动合同有必备条款和约定条款。详见教材P145-146
设问：劳动合同中是不是内容齐全就可以保护劳动者的合法权益了呢？在签订劳动合同时应遵循哪些原则？要注意哪些问题呢？（引起同学思考）现在让我们一起来签订一份劳动合同吧！
合同纠错，加深认识 ：教师发劳动合同纠错样本，开展小组合作探究的课堂活动。
请各小组结合教材P144-146和《拓展阅读》中相关知识，讨论：
1、这样的劳动合同你签不签？为什么？
2、合同中有哪些对劳动者不利的条款？它们是不是都违反了法律的规定？请说出理由。
3、下一步你可以怎么做？
（按问题的顺序，各小组代表交流本组的观点，教师适当点评，并引导学生进一步阅读劳动合同，探讨合同中的不利条款以及解决方法。）
教师归纳：
1、不签。此份劳动合同不能有效保障劳动者的合法权益。
2、这份劳动合同中涉及到的一些对劳动者不利的规定（学生发言时，教师板书）
（1）工作内容
（2）劳动条件
（3）劳动报酬：加班费的计算。
（4）劳动时间
（5）试用期的有关规定：期限、工资。
（6）劳动合同的解除
（7）劳动合同的生效
（8）社会保险
（9）其他：是否缴交押金、保证金；个税的缴纳。
3、解决办法
（1）不签（2）协商一致后再签
（转承）刚才同学们在讨论这份劳动合同的过程中，正在自觉或不自觉地遵循着劳动合同的原则。劳动合同法中就明确指出了劳动合同的原则。
（三）订立劳动合同应遵循的原则
——合法、平等自愿、协商一致、诚实信用（板书）
合法原则是劳动合同有效的前提条件。合法包括主体合法、劳动合同形式合法、内容合法和签订劳动合同的程序合法。
平等自愿原是指在订立劳动合同时，当事人之间的法律地位完全平等，订立劳动合同完全是出自双方当事人的真实意志，是双方协商一致达成的，任何一方不得把自己的意志强加给另一方。
协商一致原则就是用人单位和劳动者对合同的内容达成一致意见。
诚实信用原则就是在订立劳动合同时要诚实、讲信用。
遵循这些原则将有助于保护劳动者和用人单位的合法利益。
劳动合同经双方签字
（四）劳动合同的变更、解除和终止（板书）（机动）
劳动合同中必须明确劳动合同的变更、解除和终止的条件。
劳动合同的变更：P146 劳动合同的解除：P146 劳动合同的终止：P146
【课堂小结】归纳本课知识点：
（一）劳动合同的性质和作用
（二）劳动合同的内容
（三）订立劳动合同必须遵循的原则
（四）劳动合同的变更、解除和终止（机动）
【巩固练习】
案例：《小王的遭遇》
回答：1、小王“受伤”的原因是什么？
2、要想避免“受伤”，小王应该怎么办？
3、如果小王已经“受伤”，他可以怎么办？（引起学生对下一教学内容的关注）
附：《劳动合同范本》、《劳动合同纠错样本》、《拓展阅读》、《小王的遭遇》。