篇一：小学寄宿制管理示范学校申报材料
冯堂寄宿制小学创建农村中小学现代远程教育示范校
申 报 表篇二：清池中学寄宿制管理示范学校申报表
申 报表
篇三：寄宿制学校申报材料
寄宿制学校申报材料
一、 基本情况
我校位于县城东北10公里处，交通便利，环境优美。现有17个教学班，在校学生916人，其中寄宿生318人。学校现有教师30人，保安2人，食堂及后勤管理人员8人。 自2007年春，我校根据本校实际和群众要求，开始招收寄宿生。
二、学校安全保卫工作
1、门卫管理
学校实行封闭式管理，学校大门口有保安室，并安装固定电话，确保电话信息畅通，有保安24小时值班。现有保安2人，另有教师轮流值日协作保安做好学校安全保卫工作，学校实行岗位责任追究制。
2、寄宿生管理
学校目前有男女生宿舍一座，安排男女生活辅导员各2人，洗衣工1名，负责寄宿生生活、住宿管理。生活辅导老师和学生同住同吃，对寄宿生管理和教育、解决寄宿生生活中出现的问题。
3、食堂管理
学校对食堂实行承包制，承包时间为一年，食堂有卫生许可证，从业人员有健康证明。学校成立食堂监督小组，每天对食堂卫生、饭菜质量、服务态度等进行监督，每周一反馈，发现问题及时整改。学生就餐时安排教师维持就餐秩序，确保学生就餐安全。
(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:小学寄宿制管理示范学校申报材料)三、 学校各种设施
1、学校现有标准化餐厅一座，能容纳500人就餐，学校食堂、食品贮藏室、从业人员更衣室一应俱全。
2、学校有学生宿舍楼一座，能容纳300人住宿，室内装有冷暖空调，饮水机等。
3、学校租车5辆负责接送学生，并与司机每年签订租车协议，根据当年实际确定租车每天费用。学期末结清租车费。学校安排教师跟车接送学生上车和下车。
4、为了让师生有开水喝，能洗上热水澡，学校新建茶炉一座和男女生浴室各一间。每天由教师负责为学生提好开水，晚上由生活辅导教师安排学生洗澡，维持秩序。
学校定期召开后勤服务人员和教师会议，使他们统一思想，提高服务意识，认真履行职责，做好本职工作，团结协作，积极投入参与到学校管理之中，为学校后勤管理献计献策，力争为寄宿生的学习与生活提供宽松和谐的环境。
我校全体教职工有信心把寄宿制学校办好，让寄宿生健康、积极地成长，让学生家长放心满意。
特提出此申请，恳请领导批准。
*******学校
****年5月28日
篇二：冯堂寄宿制小学远教示范校申报材料
冯堂寄宿制小学创建农村中小学现代远程教育示范校
申 报 表
篇三：寄宿制学校汇报材料
紧扣“农村”抓“寄宿”，突出特色上水平
——高台二中寄宿制特色学校创建工作材料
高台二中寄宿制特色学校创建工作，紧紧围绕全县教育工作大局，紧扣农村特点，积极探索新形势下寄宿生管理的办法，着眼于打造教学环境优美、教育设施先进、教师队伍优秀、教学质量优异、师生素质全面发展的寄宿制特色学校。通过一年多的不懈努力，已初见成效，现将创建工作汇报如下：
一、寄宿制学校办学模式探索的主要内容
1．创建的核心价值：养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福。 我们认为养成教育是寄宿学校的核心内容；寄宿生与一般儿童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿学校必须重视寄宿生的情感教育。因此，学校将养成教育与情感教育作为创办寄宿制特色的核心价值理念，学校的一切基础建设、教育教学、日常管理与评价都应体现“养成规范奠定人生，情趣发展成就幸福”。
2．创建工作的口号：亮出真诚心，为学生服务；牺牲家庭生活，给学生一个家。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是农村寄宿制学校师生的乐趣。
3．创建工作的目标：对寄宿学生全面实施“五个一”工程：学校安排好每一天、教师指导好每一天、学生成长每一天、家长满意每一天、社会认可每一天。
4．创办的主要内容：创新办学模式，走内涵发展之路。具体而言，就是要建立“三三一体现”的办学模式。
第一个“三”指“三功能”，学校将寄宿生的习惯养成、素质发展、特长培养定位为学校寄宿生教育的三大功能。
第二个“三”指“三系统”，与“三功能”对应，建立“新课程系统”，严格按照课程计划开展课堂教学，探索开发“生活及课堂”的特色校本课程；建立“新活动系统”，精心开展快乐教育和国学教育活动，以艺术和国学经典滋养高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系统”，悉心做好习惯养成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿学生健全人格的培养，关注留守儿童的终身发展，全面提高留守儿童生活质量。
“一体现”，即体现人本化理念，尊重人权，重视情感体验，将成功体验教育贯穿教育活动的始终。
二、创建农村寄宿制“三三一体现”特色模式的主要做法
具体而言，学校采取了“七抓”措施。
1．抓教科研，提升理念。学校教科研立足办学的核心价值“养成奠定人生，情趣成就幸福”，特色非常鲜明，作用明显。特别是近两年来，学校独立承担的省市课题有三个，每个课题都服务于寄宿制特色学校办学模式。如今年立项的省级课题“山区农村留守儿童心理问题的成因及对策研究”就紧扣“情趣成就幸福”，关注留守儿童心理健康。
2．抓安全，落实责任。办寄宿制学校难度在安全，关键在管理，
根本在质量，其中安全重于泰山。学校除广泛宣传安全的重要性，搞好制度建设，特别强调明确责任，落实到人，形成人人负责、个个有责的安全工作机制。
对寄宿生重点落实“五个”管理：即寄宿生生活管理、学生安全管理、公共卫生管理、生活物资管理、作息时间管理；同时对寄宿生坚持“三个”评比，即文明宿舍评比、个人卫生评比、优秀住宿生评比。提出了“四自”管理目标，即自理，培养学生自理能力；自立，要具备独立生活的能力；自律，要有自我约束的能力；自信，要对美好理想充满信心。从而大大激发了学生学习的积极性，“比先进、创一流”的氛围逐步形成。特别是针对寄宿生逐步增多的情况，学校严格实行“封闭式全程跟踪管理”，从每周日到校至周五下午回家，不允许学生外出，所需办理事务由生活老师代办或通过电话解决。与此同时，离、返校实行严格请假制度，，始终与家长保持联系，共同掌握学生行踪，同时，学校对寄宿生住宿、卫生、饮食、安全等各方面均作出相应规定，从而使学生在制度下形成习惯，在规范中约束自己的行为，为孩子终身发展奠定基础。
3．抓管理，注重优质。除召开家长、建立留守儿童档案等常规管理工作外，学校特别注重班主任的培训提高，组织教师学习教育心理学、少年儿童生活管理基本技能，让生活教师不仅从身体上、生活上，更从心理上关爱学生，增强“服务育人”意识。不少家长感慨地说：“学校的老师比我们这些娃娃的亲爹娘还亲，还细致，还耐烦。”
4．抓艺术，发展特长。学校坚持“用艺术点燃人的生命、塑造
人的形象和心灵”，始终追求“生有特长，师有特点，校有特色”的艺术教育理念；依据多元智能和成功教育理论，用艺术点燃师生生命，全面实施素质教育。以艺术教育为桥梁，激励留守儿童理解美、评价美、创造美、享受美。学校将学生组织起来，创设书法美术、体育健身等10多个活动小组供学生自主选择，每周三用二节课时间开展艺术教育活动。加强校园文化建设，着力渲染艺术氛围。着力构建四种文化，即“围墙文化”、“楼道文化”、“黑板文化”、“寝室文化”广场文化；重视住校生“寝室文化”建设，变寝室为“艺术家园”，让艺术之花开放在学校的每寸土地。
5．抓养成，培养能力。养成教育，贵在早。寄宿生一进学校，就尽快地强化培训他们的自理、自律能力，迅速教会这些学生养成良好的生活习惯。养成教育，贵在恒。学校注重日常的渗透教育，采用同伴引领、榜样垂范、教师引导等方式，继续培养、锻炼学生良好的养成习惯。养成教育，贵在规范。
6．抓情感，以情动人。离开父母来到学校，没有熟悉环境，大多心里是比较孤单的，这种情感上的空白，要及时地填补进去，让留守儿童尽早感受到集体的温暖，从情感的“贫困”发展到情感的“富有”。
学校加强硬件建设，为丰富寄宿生业余生活打下基础。近三年来，学校购置了电视，学生可以看新闻，看动画片，看优秀影片；添置体育器材，学生可以打羽毛球、乒乓球、篮球，下五子棋、军棋、象棋。形式多样、丰富多彩的寄宿生活引领学生健康有益地生活，充实学生
的心灵，驱走学生心中的孤单与寂寞。
学校建立“心灵家园”，开展心理咨询服务，走进学生心灵，了解学生真实想法，解除学生心理障碍，真正实现“沟通从这里开始”；高年级开展“关怀女孩成长”，重点对女生进行青春期卫生教育。
7．抓质量，促进发展。教育质量是学校的生命线。很多家长将孩子送到学校，就是冲着优质的教育教学质量而来的。要获得家长的信任与支持，提高寄宿生的学习成绩和综合素养，是非常重要的。学生成绩上升了，生活能力提高了，有一两项特长了，脸上的笑容灿烂了，做家长的，心里自然会认同寄宿制，自然会主动宣传寄宿制的优越性。学生全面发展的同时，学校也就获得自身的发展。
三、创建工作创出三个特色
第一特色：寄宿制生活，学生学会基本生活自理
寄宿制学校是一个集体，也是一个小社会。学生通过学校这个生活体验、自理能力培养的第一课堂，了解了日常的生活礼仪和日常生活的科学知识，掌握了基本的生活自理技能的动作要领，初步养成了良好的基本生活习惯。在自理中碰到困难能自觉寻找帮助，小痛小病懂得主动求医，天气冷暖能自觉添减衣服，能熟悉整理自己的随身物品，能独立过寄宿生活等。许多学生从以前家里的“小公主”、“小皇帝”成长为今天的自理能手，明确了养成良好生活卫生习惯的重要性，对习惯培养也有了更深层次的认识。有位学生在作文中写道：“刚住校的那段时间，我什么都不会，晚上睡觉不洗脚，有时连衣服也不脱。早上起来系鞋带也要花上好几分钟。现在，在班主任和老师的指导下，