篇一：向前冲,不回头(1400字)作文
精选作文:向前冲，不回头(1400字)作文
大家迅速到操场上去集中跑步！早自习时，班主任看了看手表，说出了最令我恐
惧的一句话。 不是吧？还要跑？天哪，太可怕了，我昨天腿都软了&&谁来带我走&&悲惨，
阿门！&&一时间，教室里各种声音层起彼伏，而我，淡定地坐在原位，淡定地看着一个个边
走边抱怨的同学。不是我最英勇，而是因为我最害怕。 我还记得我昨天是多么的悲惨，
我从队伍最前面跑到队伍最后一个，最后与大部队脱轨，与后面的外班部队碰头，最后再次
被甩到最后一个，被体育老师罚跑了两圈。最后的最后，我几乎晚了班上同学十分钟的时间，
在大家的注目礼下钻进了座位。 同桌拉拉我的衣角，小声地问：你能跑吗？要不，我帮
你请假？我一听这话我真的动摇了，不过，仅一秒，我就一拍桌子大吼一声：我就是不会跑
怎么了！可我要连跑都不跑，岂不是更丢人！我拽着同桌的手，佯装什么事都没有的样子，
雄赳赳，气昂昂地迈入操场。可是到操场之后我还是慢了下来，我是多么的希望这时来场大
雨，要不就来地震，总之别跑步就行，我承认我害怕了，可是跑步对我来说，真的是梦魇，
可是，队伍已经开始跑了&& 跑六圈啊&&完了完了。旁边的女生小声地说。我的脸顿时煞
白，天哪，六圈？？？老天你耍我啊？？？四圈都可以要我命了！！！六圈？！那阎王岂不要
再为我开第十九层地狱？！ 果不其然，跑到第二圈的时候，我的心跳就飞速加快，加上
昨天跑步没有好好调整，腿酸的不行。我大口大口喘着气，看着身体里仅有的一点点能量就
被我这么喘出去了，我更加没力气了。我死命的咬着牙，看着周围同学一个个像在走路一样，
连除我外最不会跑的那个同学也只是微微喘着气，我在心里一遍又一遍地告诉自己：不能这
么早就趴下了，好歹得再跑个一圈。于是我心一横，紧了紧拳头，用自己的意识逼迫自己的
脚再次动起来。 果然，人的潜力是无限的，我被自己这么一逼，脚下又快了起来，我抛
开大脑所想的一切，闭上眼睛，不要命的向前冲。可是，我还是高估自己了不一会儿，我的
脚又软了下来我的心跳快的我自己都仿佛感觉不到了。我慢下步伐，看到周围的同学们都大
口喘着粗气，我心里暗想：要是我现在停下来，应该没人笑我吧？正这样想着，我与前面的
同学距离渐渐远了一些，后面同学的步子又急促地赶上来了。 (本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:不回头写作指导) 还有一圈！冲啊！杀啊！
不知是哪位义士大吼了一声，同学们的步伐紧接着快了起来，像打了兴奋剂一样向前冲，队
伍已经散了，我不由自主地追上去，不甘落后的心理迫使我已没有知觉的双腿再次动了起来，
看着终点处班主任的身影渐渐清晰，我恍若梦一般地到了终点。 我踉跄了几步，看了看
四周，抓起一个同学就问：我跑完了吗？我跑了六圈吗？我没有掉队吗？该同学估计也是迷
糊的，他只是含糊地点着头。我于是就感动了，我跑了六圈！六圈！可能对于一些同学来说，
这时小菜一碟，可是，这对我来说是飞跃性的跨越啊！我需要多大的勇气来承受这个现实啊！
你看，大家今天就都没掉队，大家都能跑，不是吗？班主任一句话把我拉回现实，我抬头看
了看班主任，班主任冲我微笑着点点头。是啊！我总是认为自己不能跑步，结果真的不能跑，
可是只要我忘记我不会跑，我就做到了！那么学习不也是这样吗？不仅是学习，任何事都是
这样的，我们明明可以做到，可是我们都有着太多的顾忌。只有向前冲，不回头，我们才能
冲出自己的潜力！ 冲刺吧！初三:龙薇薇
篇一：人教版九年级上册一单元作文：迎着风雨向前冲
人教版九年级上册一单元作文：迎着风
雨向前冲
窗外意想不到地下
起了雨。雨水打在玻璃窗上，有节奏的啪、啪、啪地响着，像一只小小的鼓乐队。逐渐，乐
曲的旋律越来越高，从啪、啪变成了哗地一片响声。
我喜欢冬天的雨，正
如同喜欢秋天的落叶，春天的草地，夏天的蔷薇一般。 冬天的雨水，没有夏天的那样瓢泼，
但也决不是春雨样的缠绵。她有着自己独特的个性，既不奔放，也不收敛，一点儿也不惹人
烦。可是，每一滴雨水都很有分量。点在脸上冰冰的，滑滑的，似乎能把身上一周以来积攒
的乏累全都给冲洗去，使人倍感舒爽。
我实在无法忽略她
的存在，更无法不去理睬心中那疯狂的想法去淋一场雨。对于我而言，淋雨是快乐的。她让
我拥有绝对的清醒，也是使我丢掉郁闷的良药。
抛弃压抑的雨伞，肆
无忌惮地奔出门去。瞬间，风载着雨水给了我一个热烈的拥抱，一同灌进了我的领口。就像
是探进去了一支冰凉的手，冷飕飕的，身上顿时一阵发麻，我不禁打了一个寒颤。可是我却
丝毫没有怯意，松开头发，任由它们与风雨一同轻舞飞扬，享受难得的自由吧。我也要送还
风雨一个热烈的拥抱，把书包带儿调紧，迎着风雨向前冲去。雨水与风毫不吝啬地迎接着我，
我仿佛变成了一株的小草，贪婪地吸吮着。雨水有时也会把我打痛，但我依然狠命伸展着全
身，接受雨的洗礼。
不知跑了多久，直到
再也跑不动了我才停下了脚步。我用力大口地喘着气，口中不断哈出一股股的热气来，心中
积压的郁闷也随着释放了出来。热气在雨水中蔓延，眼前的那一小块儿，腾起了一小片白雾，
隔着那层白雾看刚刚升起的满月，竟有了江南烟雨朦胧隔江望月的情调，实在是有趣。摸摸
头发，已经湿漉漉的了，想必他们是因为轻舞飞扬而出得满身大汗。身上的衣服也湿得够呛，
碰一碰，凉凉的。挤一挤，压出一把水。而心里却是格外的暖和，觉得自己是个胜利者。可
战胜了谁，却又说不清。
迎着风雨向前冲，也
许是疯狂，也许是冲动。可是，它让我感到，什么也阻挡不了我，什么也不能使我停下向前
奔跑的脚步。
篇二：“人生需要多
回头”作文讲评
阅读下面材料，根据要求作文。
人生需要不断往前
走，同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深
了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤，哪几步走对了，哪几步走错了，接下来的路应该
怎么走，等等。人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而
在于及时回头。
请以“人生需要多回
头”为题，写一篇文章，不少于800字。
【题意立意】
本次作文为“材料+
命题”型作文，除考查学生的写作表达能力以外，还考查学生的知识储备与思想积累。对于
这个文题，宜对“材料”“文题”两项咬文嚼字。
首先看看“材料”本
身吧。
材料中
他处于事业的
高峰期，他或许有些得意忘形了，犯了一名体育运动员最忌的错误，他被发现吸毒。这大大
地影响了他的阳光形象，也影响了体育界的声誉。幸运的是，菲尔普斯没有像他在比赛中那
样只顾向前冲，他停下了脚步，及时发现自己的错误并深刻地作出认识。正因为这一回头，
才有了菲尔普斯的当众道歉，也有了前不久锦标赛上英姿勃发的他。倘若不是他及时回头，
恐怕历史奇绩也会蒙上重重的阴影，社会又多了个令人叹惜的天才。（分论点并假设分析）
生活却存在着这么一群截然相反的人。他们像盲头苍蝇四处乱撞，他们不懂得及时回头，终
将铸成大错，无法挽回。新闻报道中经常出现：某某工厂倒闭，老板情急自杀；某某运动员
获得的奖牌被收回，原因是服用兴奋剂等等。难道这些人命里就注定如此的结局吗？不，是
他们在前进道路上，缺少“回头意识“，没有对过去回视和省视，因此，也不清楚自己的问
题所在，试问，他们还会一路走好吗？（对比引申）
朋友，在不断往前走
中，别忘了经常回头。因为，人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不
在于技巧，而在于及时回头。（结尾如撞钟）
【点评】：
这篇作文优点有四：
一是立意精准，采用“引用破题法”，提出“人生步步重要，必须时时省视，多回头”的观点，
“多回头”即“时时省视”也；二是结构清晰，主体部分采用了“并列式+对比式”的结构，
匀称齐整；三是遴选的素材比较时新“不撞车”，海尔集团的“回头”、菲尔普斯的“回头”
是点例，新闻报道中的例子从面上概括；四是学以致用，诸如破题技法、从“为什么”的角
度设分论点、因果分析法、对比深化法、结尾呼应法等，体现了良好的议论文素质。（考场评
分：49分）（点评：彭登联） ■ 亮点透视：按“怎么样”角度立意，文辞华丽
人生需要多回头
人生就是从生到死
的一段行走。也正是这一段“行走”，使生命五彩缤纷，多姿多彩。人生需要将生命进行到底
的执着与豪气，也需要多回头的智慧与冷静。“回头”能够使你对过去的“脚步”及时予以省
视，回看自我的足迹，调整未来的走向，踏上更高的台阶。有了这样的思想认知，我们才能
真正发现并掌握人生的本质意义，不为外在的事物所迷惑、所束缚，舍弃一些光环，收敛一
些权利，洗尽一些浮华，平息一些欲望。因为，人的高明往往不在于天赋，而在于懂得自我
省察；人的成功往往不在于技巧，而在于及时的自我把握。
孔子说，“吾日三省
吾身”；荀子言“君子博学”更要“日参省乎己”；俗语云，“人贵自知”。可见回头反思是智
慧的进步，是内省的自知，是经验的总结，是教训的汲取。人生有限，也许我们只顾埋头走
路，遗失了沿途的“风景”，慢待了真诚的朋友，迷失了正确的方向??这时候的“回头”，便
是一种正确面对人生的姿态，一种及时对生命旅程的省视，学会修正自己，学会调整自我，
在人生旅程中多回头看看，也许我们会减少许多的失误，少走太多的弯路，增加许多的快乐，
获取更多的成功。
走好人生每一步，真
得常常回头看！
一要回头“看淡”。
这个世界有太多的诱惑，也有太多的人事纠纷、功过是非、恩恩怨怨，也有太多的欲望满足
不了的痛苦与遗憾。做人，做一个大气的人，需要足够的心胸、清醒的心智，走过岁月，笑
对人生，淡泊自如。看淡，不是不求进取，不是没有是非，不是无所作为，不是没有追求，
而是以超然的灵魂对待生活和人生。古人讲“不以物喜，不以己悲”，当我们远离尘嚣，淡泊
名利，人生真谛方在其中。 二是要回头“看透”。乾隆皇帝下江南，登上镇江金山寺，只见
江上船只往来如梭，便问高僧，每天江上有多少船只往来。高僧答道，只看到两艘。乾隆质
疑，高僧从容回答：江上只有两艘船，一艘为名，一艘为利。也许，应该属于你的“名”，得
到者非你；也许应该是你的“利”，拥有者非你。视名利淡如水，看事业重如山，真正体现人
生价值的，不是一个人名利的多少，而是看你做了什么，做成了什么，你是否
拥有足够的自信与坦诚。天空如洗，远山如黛，世界恒久，人乃烟云，看透，方能超越自我，完善自我；看透，大可利国，小可利家、利身。
三要回头“看远”。回头看，是为明了下一步踏向何处；回头看，是为展望更美好的未来。风物长宜放眼量，牢骚太盛会断肠。看远，既是人生目标，也是追求过程，更是人生境界。目标引领成长，过程充盈人生，境界提升形象。
人生常需回头看，说起来容易做起来难。人生有惰性，人生常迷失。你会抱怨老天的不公，你会慨叹命运的不济；你会怨恨领导缺少慧眼，你会遗憾朋友无由背叛；数落别人的缺点你可以如数家珍，反省自我的不足你可以搜肠刮肚??所以，人生常要回头看，“大事难事，看担当；顺境逆境，看胸襟；是得是失，看智慧；是成是败，看坚忍。”
因此，人生，确实需要多回头！
◆ 亮点透视：议论性散文写法，叙例与评点很有技巧，行云流水般的语言
人生需要多回头 “春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”也许有许多往事“不堪回首”，有很多伤心片段被我们弃之脑后，但是，在人生的每一个驿站，都别忘了驻足，回首，去看看身后的足印。
其实，昨日像那东流水，离我远去不可留，过去已经成为历史尘埃，那些关乎恩怨的往事已经是过眼云烟，永不再返。所以，回头看看，又有何妨？
转身，踩在过去的脚印上，回顾已逝的年华，岁月竟在不经意间走过好些年头。我们还拥有着生命，还在不停地成长。而成长又是一辈子的历程，无关乎年龄。回头看到的，是沉淀的往事，也无所谓悲喜。但只有回头看了，才知道过去所走的路，是得或是失，是对还是错。
鲁迅回头看了看，发现学医只能疗救一个人身体的病痛。而治愈了肉体的创口，没有医好精神上的痼疾，因为，心灵的麻木，比肉体的残缺更可怕。所以，鲁迅弃医从文，以笔为刀，解剖国人的灵魂，用文字作为拯救民族的方式。回头看，使鲁迅修正了人生的方向，回头看，他给过去做了一个公允的评判，为将来铺设了一条更合适的道路。
当然，你可以踩在过去的脚印上，却绝不能重走过去的路。今天已经无法改变昨天，但昨天可以警示着今天。回头看看，只是一种回溯，一种审视，一种反思，却又能让我们获得一些感悟，一些总结，一些提升。
回头看看，有的人可能拥有光辉灿烂的过去，却拥有灰暗愁苦的现在。意志不坚定的人，他们瞟一眼过去，往往就陷入痛苦的泥潭中，“但愿长醉不用醒”，最终沉溺往事无法自拔，这又何必呢？我们去看看“职业是生病，业余是写作”的史铁生吧！
他要“让历史铁一样地生着”，而现实的自己却拖着瘫痪之躯挣扎在生死线上。他每隔三天就要接受一次化疗，但在生病之余仍笔耕不辍，很难想像，一部几十万字的《病隙碎笔》是一个残疾人趴在床头写成的。他时常掉转头，回望过去，怀念那个健康、青春的史铁生，那段关于“遥远的清平湾”的烂漫往事，同样也追忆那青年致瘫的厄运和接踵而至的苦难，但是他只是沉着地看了看，然后，从容地回过头来，继续自己对爱与人生的反思，对生与死的追问。这需要怎样的勇气，需要怎样的豁达？我们可以走进史铁生的“写作之夜”，寻找到明晰的答案。
当你执着于成功，而又找不到出路时，当你面对高墙挡道，而茫然不知所措时，是该回头的时候了。回头看看，你可能发现解决问题的方式不止是一种，曾经的绊脚石也可以成为垫脚石，遭遇过的失败可能就是成功的源泉。当然，不是每一个地方都可以回头，回头看看，需要有反思的心态，需要有静下心来的
空间。在百米跑道上，你不能回头，在生死急速间，你不能回头，这个时候，你需要的是轻装上阵，一往无前。
多回头看看吧，不要只顾匆匆赶路，这是处之泰然胸有成竹的表现，是思接千载视通万里的眼界。“天才必然超越时代。”即便是天才，也需要回头看看，对过去看得多透，在未来就能走得多远。
◆ 亮点透视：议论性散文，积累深厚，善用诗文铸华章
人生需要多回头 蓦然回首，那人立于灯火阑珊处。浮生一世，繁华一瞬，生命里究竟有多少美好？浪荡不羁的灵魂走过，平凡不奇的灵魂走过，生命的颜色一旦褪去，人便都要回归本真，常回头看看，于是成了真理，看伊人何在，看那些美好与痛苦??
“遥远的地方对于我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。”汪国真浅浅吟道。是啊，远方是多么美好的彼岸，我们都像朝圣的信徒，执著于前方的幸福，可是或许彼岸永远无法到达，我们心又常常是落寞无归。就像诗人张继，在十几年勤奋苦读却换来名落孙山的结局之后，将船停泊在了那个永恒的夜里，江枫、渔火，诗人眼里的血丝，到处趴满了人生牵连与无奈。或许生活的幸福不在于占有幸福，而在于回忆追求它的过程吧，想到这些年与名师好友互相探求义理的自在，张继淡定地长吁一口气。姑苏城外钟声响起，诗人的心也随诗情扬起。生命中太多美好，不要因为一往无前，而错失了那些令人可以回味永生的幸福。常回头看看，看痛苦与欢乐并肩携行。
常回头看看，让回顾成为一种幸福，常回头看看，也可以让人更加睿智通达。
“吾一日三省吾身”孔子的教诲仍像钟鼓一样在耳边铿然作响。三省吾身，将一天中的对与错，分辨得清清楚楚。这也是回头看过去看自己吧，生命的厚度就样累积而成了，用思维，用记忆，把人生之路走无数次，把真理探求无数次，回眸一瞬，思想也变得空灵。“以史为镜”更是一种更深奥的回顾，以历史映射今天，用历史剖析自我。常回头看看，看清楚是是非非，看明晰真正本我。 常回头看看，用一段时光回忆另一段时光，这不是小家碧玉，不是妇人之见，这是对生命的一种珍视，对爱人的
篇二：南京市、盐城市2016届高三年级第二次模拟考试作文审题立意解析
七、作文（70分）
19.根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，题目自拟；诗歌除外，文体自选。
据研究，美国空军战斗机失误频繁的一个重要原因是驾驶舱是按照飞行员身体特征的平均值设计的。可飞行员不是按平均值生长的，当他们必须在少于半秒钟内做出判断和行动时，平均值系统和操作员之间的矛盾就容易导致一系列事故。后来，美国空军要求制造商改变设计，让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整，让系统适应个人。此后战斗机事故率降低，作战水平也得到了提升。
附：作文审题立意解析：
二、审题立意
叙事性的材料审题当然应当读懂事情的背后。原先与后来，事故率降低，作战水平提升，原因何在？当然是过去平均化的设计，现在个性化的设计。因此在呼唤个性发展，自主独创的时代里这一材料内涵直指当下热点。这则材料的核心立意无疑是聚焦“个体、个性、人性化”这些词语。教育要尊重个性，制造要体现人性化，城市要有自己的独特风格，政治体制要适合各国国情。要允许个别、另类、异端的出现，要鼓励不同的言论与主义的论辩，社会的进步、国家的发展、个人的前景无不与“个人”的“个”紧密相联。而这背后是人权，是尊重，是开放，是包容，是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的美好愿景。
立意取“改变”行否？个人认为也可以，这也是导致战斗机事故率降低，作战水平得到提升的原因之一，因时而动，顺风而转，改变才能适应，在中国发展进入“新常态”的特殊阶段，不变则死。所谓穷则通，通则变，变则久。去产能，去库存，去杠杆，降成本，被短板，重环保，创新驱动，助力中国经济结构调整，迈向"中高端"。机器人，大数据、云计算、移动互联网、物联网??我国技术密集型产业、战略性新兴产业快速崛起，华为、联想、中兴、阿里巴巴等一大批企业步入全球高技术行业领先行列。显然，改变才有机会，改革创新通向美好前程。
立意取“调整”、“适应”行否？渐离渐远，偏离核心立意，但个人认为——也行！因为是改变一路而来的，同样是战斗机事故降低，作战水平得到提升的原因。怎么可能不符合立意！这一来，大家发现了吗？这种叙事材料的作文问题暴露出来了，立意太多，导致老师阅卷难度加大，不是出题者愿意看到的事。而且在阅卷公平与尺度的把握上加大了难度，个人认为叙事性材料作文不是好的命题方向的选择。
三、题目试拟（只偏重于核心立意的）
1、你是世上的唯一
2、谁的青春有我狂
3、莫因趋同生遗憾
4、不一样的咖啡店
5、风景这边独好
6、“小米”风云
7、睥睨“标准答案”
8、当城市失去了应有的名片
9、中国和美国谁走的路更对？
10、产品个性化时代来了
11、跟“应试教育”说再见
12、我的音乐梦
13、把别人的影子甩在身后
14、夜空中，有颗特亮的星
15、个性都去哪儿了？
16、为什么我们如此平庸？
17、另类
18、怀念鲁迅
19、课堂里有我不一样的声音
20、网络时代里总有你个性展示的平台
四、下水文
为什么我们的教育出不了杰出的人才？
刚读了《耶鲁公开课的开场白》一文，讲的是耶鲁大学教授上课了，抛出一粒糖，一个学生接住了，这位教授夸赞道：“这个同学对糖的落点判断得很好，我们马上要学的牛顿力学要解决的问题其实就是一个判断落点的问题，就是?基于现在预测未来?。”
其实不一定需要现代化的多媒体复杂的音画设计，只要一块糖，一抬手和一句简单的旁白，就能把学生的注意力吸引到老师这边来，这样的导入课堂别出心裁，却能给学生留下终身难忘的印象，而且学科的知识如此化深奥为平易，可谓举重若轻，这么轻描淡写却把学生的抓进自己的课堂。教学的设计真的需要个性化的才艺！
那位教授又说：“在座的有各种专业的学生，比如学医的学生不知道相对论、量子力学有什么用，但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道该怎么做了；你发现小孩子老是坐不住，你就明白那是因为量子力学不允许一个物体同时拥有确定的位置和动量。”
原来严谨的科学也可以这么“忽悠”，可以用文学语言，可以用夸张手法来表达，让学生在轻松幽默之后放声大笑，然后诱发对相关知识的兴趣与好奇。联想我们国内的好多的专家教授一板一腔，神情呆滞，高深的学术让学生如坠云雾，莫测其渊，望而生畏，避之唯恐不及。原来科学也可以这么富有情趣！
教授继续忽悠：“我读书的时候，教材只有300页，现在的教材有1100页，我看你们谁的头也没有比我大三倍，所以我断定你们谁也读不完这本书，我将选择重要的来讲，因此你只有来上课，才能知道我们要学什么。你如果确实有事，比如父母或外祖母去世了，或者要移植什么的，不来也是可以的。但是器官移植，你要给我出示换下来的器官和组织；如果祖父母或外祖父母去世了，四次以下我
会相信，但五次以上，我就要查你的家谱。”
学生怎能不狂笑！我们的老师喜欢说教，像马克思主义老太太一本正经；人家教授也提要求，但多么人性化、情趣化，尊重学生，彼此平等，商量着办事，全无居高临下的优势感和威逼感。化严肃为轻松，化要求为谈笑，心怀善意，寓庄于谐，歪打正着，妙趣横生，这样的课真让学生欲罢不能，真让人欲说还休，一切尽在话外音！
开场白的最后，这位教授说：“如果是有关课程的问题，你们可以随时打断我。我教这个课程多年了，对于我来说，唯一不同的是你们提出的问题，它们可以是非常有创造力的问题。”
注意是“随时打断”，只要是提出有关课程问题！没有不礼貌，只有尊重科学，敬重创造，尊崇个性，把学生的提问提高到超越课堂一切的高度，老师最希望看到的事是学生提问，这与创造力关系密切，与创新人才的培养存在渊源。而我们的课堂呢？模式化，一言堂，唯我独尊，满足于标准答案??虽然如今略有好转，但根深蒂固的传统力量依然强大，阻止着我们的教学前行的步伐。
为什么我们的教育培养不出杰出的人才？著名的科学家钱学森之问，确实引发我们的深思，我们应该从耶鲁教授一堂课的开场白获得启示。
2016年3月23日
附：南通市2016届高三年级第一次模拟考试的
作文审题立意下水文
一、作文材料
请根据以下材料，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正在被别人仰望着。
二、审题立意
显然，这则作文材料容易让人想起卞之琳的《断章》：“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”但事实上区别还是挺大的。断章主要强调的是事物之间的普遍联系的观点，强调“相关联，现实人生总是息息相关、互为依存的”；而这则材料则是强调了“我们常常高看别人，低瞧了自己”，突出了“要自信，要看到自己的长处和优势”。
“有些人习惯了仰望别人”，这是因为我们总是在学习别人，祖宗教我们见贤思齐，做人要谦卑，在近来不短的一段时间内我们看得太多的文章都似乎在赞美一种人生智慧——低调做人，说得难听些是夹着尾巴做人，我们中国人给别人留下的印象似乎总那么谦逊、随和、卑怯、弱势，于是连鲁迅也写文章问道：“中国人失掉了自信力了吗？”柏杨先生更是剑锋直指——“丑陋的中国人”。
于是，这则作文材料强调了“回头却发现自己正被别人仰望”。不是这样吗？很多时候我们忽略了自身的长处和优势。天生我才必有用，只是未曾亮相时。上天从来有好生之德，不会让你与别人完全一样的，总是降下一个完全异样的你，有个性的，有特质的一个另类，拥有别人所没有的潜能。你的优势在何方？很少有人告诉你，即使圣人“吾日三省吾身”，也常常教导别人要反省自己的过错与不足。
可见，我们的民族是一个喜欢低调的民族，这样的民族特性坚持的是一种平安自保、不求有功便求无过的明哲保身原则，鲁迅曾让我们少读些中国人的书，多读点外国人的书，可能原因也主要在这一点上。
枪打出头鸟，出头的椽子先烂。不能张扬，不能得瑟，不能异类，不准创新，于是我们苟安、从众、趋同、平庸，犬儒哲学大行其道。
当今的世界已经发展到了科技创新爆发期，社会分工越来越细，行业越来越丰富，哪一行当最能发挥自己的潜能和优势？难以认识的总是自己。这是一个亘古至今的难题。中国正在崛起，急需“大众创业，万众创新”，每个人都可以走上星光大道，只要愿意展示自己的才华，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”越来越多的人满怀自信，高标独出，亮剑时分赢得了更多的满堂彩。这是时代的召唤，这是中国梦的引领。
你看到了越来越多的年轻人，他们不再沉埋于地下，蜗居于一角。恰恰相反，我们看到的是他们高昂的头颅，果敢的行动，创新的成果。各行各业最优秀的人才不再都是中老年人，而是更多的年轻人，那些发挥自己的特长和优势，那些勇于创新，大胆尝试的年轻人。
当然，另一种立意是否也行呢？那就是各人有各人的追求与欲望，每个人的世界观一定不尽相同。仰望别人的可以是德才识，也可能是钱财权，或者是别人自由度、幸福模样。总是羡慕别人，觉得外国的月亮比中国的圆，幸福总在别人家。那么不能正确看待自己、看待别人，盲目攀比、欲望太盛，最后伤害的总是自己。那么从攀比、欲望等角度来立意我觉得也行，只是前提是自圆其说。
篇三：写作指导 (恢复)
写作指导
本次写作的主题是“从生活中学习写作”，我们的生活，包括家庭生活，学校生活和社会生活。这些生活是我们写作的源泉。因此，我们在日常生活中要善于观察，从看似“不经意”的小事中，发现人生的意义，领悟到做人的道理。所以，观察事物，我们要做到四个字：“全”、“细”、“恒”“思”。
一，“全”，即全面开放五感观察事物（眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察事物、体会）。
二“细”，即不但要了解事物的整体，而且要注意事物的局部（固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远及近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后顺序）。
三“恒”，即观察要持之以恒，慢慢积累。
四“思”，即在观察时，必须善于思考，抓住事物的本质。
本次写作实践共涉及三个反面：
第一题是片段描写，记录我们对秋天花草树木变化的观察与思考。因此要细心观察，特别是抓住那些给你印象深刻的观察对象，写出季节更替时它的变化。可以偏于记叙，也可以偏于发表感想，要融入自己的真情实感（喜、怒、哀、乐）。
秋天的田野
九月的田野景致多么迷人,像一幅美丽的画卷.
早晨,白蒙蒙一片,似薄纱的雾气笼罩着田野,好像在给水稻最后的滋润.太阳出来了,眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头,把稻秆都压弯了.露珠挂在稻粒上,在阳光照耀下,闪闪发亮,发出耀眼的亮光,好似无数珍珠.一阵风吹来,水稻随风而动,发出"沙沙"的响儿,就像老农平易近人的笑声.
午饭过后,好像有谁在无声地指挥,老人,青年,小孩.都不约而同,手拿闪着银光的镰刀,走出家门,急匆匆来到田头,开始抢收.汗水在他们脸上流淌,湿了衣裳,他们也顾不得擦一下."咔嚓咔嚓"响成一片,汇成了一支田园交响曲.这声音多么动听,多么欢畅呀!你瞧,那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋,向外张望,好像也在赏识这丰收的情形.
一夜之间,站立的稻子都睡在了地上,像平铺了一层地毯.田野变得非常宽阔.又过了两三天,睡在地上的稻子不见了,变成了彩绿色一片.呀!原来是绿油油的麦叶,多像一株葱绿的小草.麦叶又细又长,又柔又嫩,他们吮吸着晶亮的雨露,争先恐后地生长,好像在比谁长得最高,长得最快.
前边有块洼地,我上前一看,那里种满了蔬菜:火红的辣椒,翠绿的青菜,蜂拥而生的草头……我拔起一棵青菜,他的根就像老爷爷的胡子,那叶子和菜柄就像一块块乒乓板.
多么迷人的秋天田野呀!
第二题是写校园生活，记录在新环境下你与师长同学的一个相识的瞬间。注意记叙的回忆的视角，通过叙写独特的情景和对话，注意对写作对象语言、动作、外貌、神态的描写，同时要写出自己的心理感受，突出那一时刻给你留下的难忘 印象。
校园生活
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的树稍的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个圈儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进教室,眼里全是笑意.阳光铺在我们美丽的甲中校园，那柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进教室.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的足球场,挺拔的松树与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在塑胶球场上,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的“家”能够出类拔萃.因此,我们在“迎新杯”球场上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发，英姿飒爽的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个啦啦队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.
第三题是涉及家庭生活，写家人间的关爱（真情流露，可以从语言，神态，情绪，眼神，肢体动作），体现家庭的温暖。
X X X
家，对我们而言，是叶落所能回归的根；是孤雁所