篇一:元宵节里挂彩灯教案
<<元宵节里挂彩灯>>教学设计
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料,了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛,培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点:彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备:A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料,小刀,剪刀,卡纸,双面胶,各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备:A.元宵节的来历,故事,和一些图片,视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频,让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
(2)老师提问:元宵节除了舞狮,扭秧歌,放烟花,在我们当地还有哪些庆祝方式?
生齐答:挂彩灯。(并由此引出课题——元宵节里挂彩灯)
(3)伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
(1)让学生观看各式各样彩灯的图片,欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
(2)让学生了解彩灯是由三部分组成:灯身,灯穗,灯绳。
(3)老师运用讲解,演示,讲授,示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程,使学生从中获得自己的方法,建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
(4)让学生观看学生的优秀作品,开阔学生思路。
(5)分组讨论各小组的制作思路,并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
(6)组织各小组按着自己的思路制作彩灯。
3.要求:1.两个人一个小组完成一盏彩灯。
2.在制作过程中注意保持教室的整洁。
3.在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中,老师要巡视与指导,帮助同学制作较难的步骤,指导彩灯三个构成的组合。
5.多元化评比:1.由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点,颁发小奖品。
2.由同学之间互相评比,选择较好的一组颁发奖品。
3.由老师选出较好的一组,颁发小奖品。
六.教学反思
优点:趣味性引导激发了学生的好奇心与想象力,培养了学生热爱中华文化的情感,制作过程清晰,学生易学易懂,整个教学过程,学生的兴趣一直很高涨。
缺点:学生的彩灯大多很单一,极个别的同学融入了自己的想法,做到了创新。要在以后的教学过程中要更好地激发学生的创造性与制作思路。
篇二:元宵节里挂彩灯
五年级美术学科
元宵节里挂彩灯
向亚明
教学目标:
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛。
2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点:
1、了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教具学具:彩灯范作、制作彩灯的材料、手工工具
教学过程:
一、导入:
1、同学们每年我们
全家都要过元宵节,元宵节是个什么样的节日?(传统节日代表团圆家庭和美的象征)2、引导学生交流课前搜集的资料,课件小结:元宵节活动有:看烟花,吃元宵,闹花灯,彩灯迷等活动。
3、现在我们就来猜几个灯谜。
4、早在汉代,唐宋时期这些活动就是春节的主要娱乐,到了清代又增加了舞狮、舞龙、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容。这节课我们就来做一做彩灯感受元宵节的喜庆。
二、新授:
1、介绍元宵节及花灯相关知识:正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。。。。。。
2、欣赏现代花灯及传统花灯分析其材质及外形及装饰特点。
篇三:元宵节里挂彩灯美术教案
<<元宵节里挂彩灯>>
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料,了解元宵节的风俗习惯。
2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛,培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点:彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备:A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料,小刀,剪刀,卡纸,双面胶,
各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备:A.元宵节的来历,故事,和一些图片,视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频,让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
(2)老师提问:元宵节除了舞狮,扭秧歌,放烟花,在我们当地还有哪些庆祝方式?
生齐答:挂彩灯。(并由此引出课题——元宵节里挂彩灯)
(3)伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
(1)让学生观看各式各样彩灯的图片,欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
(2)让学生了解彩灯是由三部分组成:灯身,灯穗,灯绳。
(3)老师运用讲解,演示,讲授,示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程,使学生从中获得自己的方法,建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
(4)让学生观看学生的优秀作品,开阔学生思路。
(5)分组讨论各小组的制作思路,并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
(6)组织各小组按着自己的思路制作彩灯。
3.要求:(1)两个人一个小组完成一盏彩灯。
(2)在制作过程中注意保持教室的整洁。
(3)在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中,老师要巡视与指导,帮助同学制作较难的步骤,指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。(剪穗、描绘或剪贴。)
6.多元化评比:
(1)由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。
(2)由同学之间互相评比,选择较好的一组。(3)由老师选出较好的一组,颁发小奖品。
六、课后拓展: 思考:彩灯除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?(比如:釉子皮、废弃物等)
七、板书设计: