篇一：材料作文的审题方法
材料作文的审题方法
古语说，审题如审贼，讲究一个“细”字。材料作文的审题忌一步到位，还没有读懂材料，就像盲人摸象一样摸住一处就写，结果往往偏离题意，审题有一定的方法。材料作文的审题方法有： 一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。具体步骤分两步：
1. 抓核：每个语段甚至每个语句都有一个中心，即核。提炼中心首先要确认语句的中心，这是关键。
2. 分层：划分语句层次，提炼各层要点，根据要点确定中心即可。
例：（1）大树上住着天鹅一家，有几根细藤正沿着大树向上生长。老天鹅发现后，要孩子们赶快砍掉藤蔓，被孩子们拒绝了。几年之后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人便顺着藤蔓爬上了大树，并在天鹅的落脚处放了套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。
请全面理解材料，选择一个角度作文。自行立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容与含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【分析】这则材料共三句话，第一句交代背景材料，第二句叙述老天鹅和小天鹅对藤蔓的不同态度，第三句话交代结果：天鹅一家成了猎人的俘虏；三句话三层意思，层次清晰；天鹅一家之所以被猎人俘虏，原因就在于小天鹅没有听从老天鹅的建议，一意孤行，终酿惨祸；据此可以立意：
①不听老人言，吃亏在眼前 ②人无远虑，必有近忧
③要善于听取别人的意见 ④防患于未然（居安思危）
二、抓关键句法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
例：1. 台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目?人们就此问她，她的回答是：“人,要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面??
【分析】女钢琴家的话，为材料的“文眼”，正是主旨所现、精华所在。“人，要隐于音乐背后”充满生活哲理和艺术真谛。引申义为人们应该追求内涵，而不是美丽的外表，这才是人生的最高境界。在现实生活中，应当低姿态，不张扬显露。
2. 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只
里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”是这则材料“诗眼”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
例：1. 阅读下面材料，按要求作文。
一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
【分析】材料中小女孩的琴艺之所以取得很大进步，一是源于器乐教授的鼓舞和赞美；二是源于小女孩的坚持不懈，据此可以立意：
①赞美的力量②鼓舞比批评更能促进人的成长 ③执着坚持，水滴穿石
2. 阅读下面材料，按要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过'你好’但一直没有听到他说'明天见’。”“我每天都在等待他的'你好’和'明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” 要求：（1）结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄袭。
【分析】俗话说，赠人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事，实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情，却成了这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看，应该追根溯源来分析起因和结果的关系，如人性的温暖与善良，关爱与拯救，习惯与生命，勿以善小而不为，从全局入手，更能把握命题者意图。
四、明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
例：1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【分析】父亲开车接电话属于违章驾驶，不仅对自己、亲人也可能会对其他家庭造成危害，应该予以否定；小陈举报父亲是认可规则和遵守规则的做法，这是维系文明社会的基本底线，是应该鼓励的；警察将此事发布在官方微博上，虽然对其他违章驾驶者起到了一定的警戒作用，但侵犯了当事人的隐私，这种做法有些欠妥。据此可以立意：
点赞：赞小陈敬畏规则、敬畏生命，是大孝、是对父亲的关爱，是一种勇气、责任和担当。指责：责备老陈漠视生命、规则，存侥幸心理，不考虑他人安全。
批评：警方发布微博，侵犯了个人隐私，给个人带来了精神压力。
2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?'有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】哲学家教育学生，学生回答问题，材料的性质是中性的，但学生问题的回答却有了褒贬之分。据此可以立意：不迷信权威，不轻信、不盲从，不人云亦云，要实事求是，一切从实际出发。
五、求互补法
两句或多句名言,都很有道理,但都只是就某一个方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而又很合理。
例1.阅读下面的材料，按要求作文。
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】作文命题人是想通过这样的题目来引导学生思考如何对待物质追求和精神追求等方面的问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。第一个“有人说”强调物质方面要“知足常乐”，批判被物欲扭曲的重重现象；第二个“有人说”强调精神方面要“永不知足”，树立积极探求的人生态度；从二者结合的角度：人要懂得知足常乐，体会自己的幸福，同时不能固步自封、失去追求。
2. 阅读下面的材料，按要求作文。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。二者皆有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，既全面而又很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
六、求异同法（异中求同、同中求异）
有时两则或多则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，就会发现，它们在本质上有许多相同之处。
例：1. 阅读下面的材料，按要求作文。
①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。
2. 阅读下面的材料，按要求作文。
①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁 17岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
篇二：概括分析材料,确定正确立意
材料概括指南
随着高考的不断完善和发展，高考语文题型发生了很大变化。出题有很大的试验性，从高考出卷情况以及各地的备考训练情况来看，“应用文的语段修改”、“句式变换”、“句子的仿写”(包括补写、续写)、“特定情境下的用语得体”等题型备受重视，其中尤以“句子的仿写”为训练热门，但是如果研究一下近年来高考改革的大方向，研究一下高考试卷以及高考《考试说明》的变化，我们就不难发现高考的命题思路是越来越注重考查学生的综合能力，考查学生的应用能力，注重语文学科的基础性和工具性。在这种形势下，我们就没有理由不重视“材料概括”这种题型。同句子的仿写相比，材料概括题把阅读理解、分析概括、语言表述结合起来考查，应用性、能力性、综合性更强，与日常生活实际联系得更紧密。因此它也更具有方向性，更应引起我们的重视。
从近年高考得分统计情况来看，材料 概括题得分情况并不理想，笔者认为主要原因还在于教师对这种题型缺乏了解和研究，平时重视不够，以至学生在应试时没有明确的解题思路，不能有效地进行分析和概括，从而导致失分。其实只要经过分析，针对这种题型，我们还是可以从中找出一些规律性的东西来的。
一般情况下，解答材料概括题，可分三步走：
审题；
分析概括材料；
正确组织表述文字。
审题不仅要审题干，而且要审材料。审清题干要求，针对要求答题。同时材料概括题的材料与现代文阅读中的材料不同，它有其自身的性质和特点，我们要注意辨析材料性质和类型，以便于选择具体的解题方法。表述时要注意语言流畅，符合字数要求。
下面我们就一起来重点探讨一下材料概括题的解题方法。 方法一：单句的主干提取法
此类方法主要适用于那些结构比较简单，字数比较少，甚至可以把它当作是一个复杂的单句的材料。大家看下面这个例子。
例1：用一句话概括下面这段话的主要意思。(不超过28字) 近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此我则持怀疑态度。
这是1999年山东潍坊市高考模拟卷当中的一道试题。此则材料我们可以把它看成是一个复杂的单句，它的主干是：主语—我，谓语—怀疑(或“持”)，宾语—观点(或“怀疑态度”)。这样我们就可轻易地得出答案：我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。(或：我对中国文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度。) 例2：将下面这段话概括为一句话新闻。
国家税务局日前发布了对下岗职工从事社区居民服务业实行税收优惠政策的通知，规定从事社区居民服务的下岗职工将在三年内免征营业税、个人所得税、城市维护建设税和教育费附加。
此题也可按刚才的方法来完成：国税局日前规定从事社区居民服务的下岗职工将在三年内免征有关税款。也可以以“通知”作为主语：国税局日前发布的通知规定，从事社区居民服务的下岗职工将在三年内免征有关税款。
方法二：句式变换法
这种方法一般适用于那些题干中对内容的要求非常严格 (内容不能遗漏或改变等)，而对字数要求相对较宽的材料。如去年南昌市 (1999年5月)高考模拟试卷中的 这道例题：
例3：阅读下面一段文字，将划线的部分简缩在38字以内，内容不能遗漏或改变。每组数字只算一个字，标点不计。(4分)
据世界信息技术和服务联盟发表的一份报告称，1997年全球科研经费总数为1.8万亿美元，而1992年为1.3万亿美元，五年间增加了五千亿美元，增长率比全球经济的增长率高出27%。其中，美国以人均科研经费1207美元列第一位，日本以人均科研经费854美元列第二位，加拿大列第三位，英国列第四位，德国列第五位。这与各国经济发展水平基本对应。
通过分析题干和材料可确定，材料中“美国”、“日本”等国家名称，具体的经费数额，位次排列等信息都不能遗漏可改变。这是典型的利用句式变换法概括材料的题目，从分析划线句可知，前面两个分句结构相似，而后面三个分句结构也相似，因此只要把这两部分的结构重组就可得出结论：美国、日本以人均科研经费1207美元、854美元分列一、二位，加拿大、英国、德国分列三至五位。
方法三：寻找主题词法
能适用此方法的材料往往对字数要求相对严格，而且内容上有个共同特点，整篇材料是围绕着某个核心词展开的。我们不妨先看下面这个例子。
例4：用一句话概括下面这条新闻的主要信息。
中央电视台、中国文联、中国舞协、中国艺术研究院舞蹈研究所联合主办的“中华民族20世纪舞蹈经典”评审工作日前结束，产生了76个提名作品。颁奖会将参考“奥斯卡颁奖典礼”的方式，届时揭晓32个舞蹈经典精品及“20世纪杰出舞蹈家”折桂者。
这是广州市1999年高考模拟题，从考生答题情况看，得分很不理想。究其原因，就在于考生不善于从寻找主题词入手，本则材料主要是讲了两则信息，一个是“评审工作”，一个是“颁奖会”。至于这两者的名称“中华民族20世纪舞蹈经典”则是必不可少的内容，所以根据字数规定只能用不到8个字概括剩下来的内容，那么在两者之间究竟怎么进行取舍呢？我们就要看哪个才是主题词。 从两者关系看，“评审工作”是“颁奖会”的前期准备工作，前者是条件，后者是目的。所以主题 词很显然是“颁奖会”，现在前期准备已经完成 ，方式、内容亦已确定，“万事具备，只欠东风”了。答案可以是“中华20世纪舞蹈经典颁奖会即将进行”。而从学生的答题情况来看，学生往往还只停留在表面，没能抓住问题的实质进行有效的概括。 当然，无论是从1999年高考还是从2000年春季高考情况来看，材料概括题所选的材料都较复杂，信息量大，这些材料的概括我们就
很难再用以上三种方法了，对于那些篇幅长，信息量大的材料，我们可以选择第四种方法。
方法四：筛除次要信息法
要能运用此种方法，首先应该明确什么是主要信息，什么是次要信息。这里讲的主要信息是指那些符合材料表达主旨的实质性信息。次要信息是指评价性的、重复性的、示例性的、解释性的一些信息。在确定信息主次前一定要研究材料的性质和类别，明确信息点的属性，以便正确区别主次。下面我们结合2000年高考题例一起来分析一下。
例5：下面是一则消息。按后面的要求完成(1)(2)两题。
①今年3月，南海市明湖公园采取公园和职工个人共同筹资的办法购买了一台“挑战者”号型时空穿梭机。②时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体结合的产物。③三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时间的感觉。④这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅“五一”一天的收入就超过公园300条游船的总收入。⑤在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工倍受鼓舞。⑥据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。
(1) 将报道的主要内容进行压缩。压缩后的内容包含具体的营业
篇三：谈谈给材料作文议论文写作的三个问题
谈谈给材料作文议论文写作的三个问题——复旦附中语文特级教师黄荣华老师 (2012-06-19 22:33:53)
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同学们好，我今天主要是给大家谈一谈给材料作文议论文写作的三个问题。相比较而言，就是我们在中学的，特别是在高三的作文写作中比较难的一个问题就是给材料作文。所以，也是我们同学在现在高考复习作文这样一个写作中比较纠结的一个问题吧。特别是有一些同学因为读不懂材料，所以导致跑题；有的同学读不全材料会导致偏题；有的同学因为不能分辩材料和话题，就是材料作文和话题作文，所以也导致偏题和跑题。这实际上就给我们带来很多困难，所以，今天就想跟同学们交流一下这个问题。那么主要就从三个角度来谈。
第一个，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。
第二个，就是如何围绕写作点展开写作。
第三个，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。
对于给材料作文的说法有很多，有不同的说法。我的基本的想法是：既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。
所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。所以我们下面分三步来看一看。
第一个就是：四步审题找到写作点。四步审题，第一步，就是梳理材料的主要信息。现在我们很多同学在写作的时候，不太关注这第一步。实际上，材料，它应该有一些主要的信息，可以找得到为我们后面第二步、第三步服务的。有的同学忘记了这一步，或者是不习惯这一步，最终就怎么样？可能导致后面的偏题。第二步，就是找到材料隐含的方向。一个材料，作为命题者来说，他的命意何在？这是我们要读到的。有的命意比较隐蔽，有得命意比较显豁。显豁的可能同学一看就懂，隐蔽的、隐晦的特别是，可能就困难一些，往往容易忽略。如果找不到写作方向，则偏题的可能性就更大。第三步，就是分析“关键词”。找到方向了，还要分析“关键词”。“关键词”它将带给我们在后面写作过程中非常重要的启示。第四步，那么就确立写作点。我刚才初步地梳理了一下我们审题的四步，找写作点。
下面我们就结合具体的几个题目，来谈谈这四步怎样展开。
第一道题就是这样的一道题目：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。那么下边的材料是这样的：
一个学生求证几何题，求证了一大通也求证不出来，老师告诉他是方法错了。这是被?方法?蒙蔽了。
一个人开着辆汽车东拐西拐找不到要去的目的地。这辆车是被道路蒙蔽了。
一个人干个什么干得心烦了，一天抽空到庙里烧了炷香，或捐了个金刚什么的，从庙里出来后又什么都敢做敢干了。这不是被佛蒙蔽了，也不是让他干的那个什么给蒙蔽了，这是自己把自己蒙蔽了。
这样一道作文题，我们要先对它进行信息梳理。所以，先对题目的信息梳理以后，我们会发现，它有这么三个要点：第一，方法蒙蔽人。第二，道路蒙蔽人。第三，心灵也蒙蔽人。那么这个信息梳理之后，我们就可以看这个材料一个明确的指向是：对方法、对道路的迷信使人陷入困境，不能成功，不能到达目的地；对某一种东西特别地去执著，对某一种特别是那种贪念的东西，很执念的话，那么就使人不能自省、自拔、自赎；所以最后我们就可以看到“自我蒙蔽”是人生的一大痛苦或者说一大苦难。在这样的一个明确的方向之下，我们再来看“关键词”，是“蒙蔽”。所以我们就可以大体上找到这样一些写作点，就是：“要掀开人生的蒙蔽”，“不要迷恋方法”；“要寻找到正确之路”；“不要执著于贪欲”；“人要时时自省”；“要跳出圈子看世界”；要“掀开蒙蔽”，才能真正“走向幸福”。这是第一道题，我们大体上梳理一下它的信息，找到它的明确方向，分析“关键词”，最后找到写作点。
我们再看一道题，这是杨浦区今年的二模卷的一道作文题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。材料是这样的：
寺庙里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：?红叶这么美，为什么会掉呢？?
师父一笑：?因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这是不是‘舍弃’，是‘放下’！?
那么，面对这个材料，很多同学，没有细致地梳理这个材料的信息，所以写下来，写偏的不少。我们看这个材料的信息，主要信息有哪些？首先是“秋天的红叶很美”，“秋天的红叶很美”。然后再往前走，发现“冬天时，树撑不住了美丽的红叶”，“撑不住美丽的红叶”。所以再往下走“只好舍”。那么老和尚说，这种“舍”不是“舍弃”，是“放下”。那么“很美”、“撑不住”、“放下
“放下”在这个材料里面是放下本来就是美丽的东西。红叶很美，本来就很美丽的东西。而不是放下本来不美的东西。很多同学把这个“放下”当作一个话题在写作。所以“放下”的，他比如：要放下邪恶，要放下残忍，要放下仇恨等等。这些东西，本来就不美的，是应该舍弃的，不是不应该舍弃的。所以这个“放下”不等于话题，而是在这个材料里面的，将本来就是美丽的东西放下，这是很关键的地方。那么理解了这个“关键词”以后，我们就可能找到这样一些写作点：“美的”不一定都能为我所有，不是所有美的东西都为我所有，这是第一个。
第二个，并非“所识之美”都能为我所有，我认识的美，我知道的美都为我所有？那不行。并不是“所拥有之美”都能为我所有。尤其是第三点，我已经拥有了这些美，我很不舍得。但是，这个材料告诉我们：并非所拥有之美，都能为我所有。所以，红叶很美是大树本身所具有的，现在大树为了“撑下去”，他必须“放下”。那么，这三点，是关于这个“美”能不能为我长久所有的。我本来有的美的东西，不能长久所有。那么再往下，还有两个非常重要的点，很少有同学关注。就是说：大树所以能撑下去，所以能从一个棵小树长成大树，这棵大树它的智慧在那里？在于它跟自然、季节相谐相生，他具有一种生命的律动之美，这种律动之美就是随时而动，春来来了，长出绿叶，夏天勃勃生机，秋天变红了，冬天脱去这个美丽的红叶，这就是生命的律动之美。所以我们也可以讲“享受季节之美”。在杨浦区的写作，很多同学写作的时候，我们基本上没有发现这一类的作文，可