篇一：己所不欲勿施于人案例反思1
篇二：己所不欲勿施于人 教案
第六课 授人玫瑰 手留余香
第一框 己所不欲 勿施于人
一、教学目标：
1．情感、态度和价值观：引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。
2．过程与方法：同学间相处，要努力做到“将心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”。在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。
3．知识与能力：理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。
二、教学重点和难点：
1．重点：“己所不欲，勿施于人”包含的深刻道理
2．难点：怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”
三、教学方法：
自主?合作?探究、案例分析法、讨论法
四、教学过程：
1．导入新课：生活在线（教材P53）
【讨论1】：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢?
教师小结：这里主要让学生能够了解生活中的一些细节反映出一个人的素质，甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题，但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现，公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实，方便别人也就是方便自己。（不和谐的行为。）
【讨论2】：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的（主观）原因是什么？ 提示：社会上一些人不懂得尊重、关心、帮助他人，是社会缺乏“爱”引起的。 教师总结：爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家，都把“让世界充满爱”作为自己追求的目标和理想。
2．孔子提出“仁”的理论，其核心思想是“爱人”。在孔子看来“爱人”就要做到“已所不欲，勿施于人”。——是什么
提问：这句话包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。
教师总结：“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
3．（转折） “己所不欲勿施于人”，看似简单，其实包含着很深的道理；看似容易，做到还有一定的难度。
【讨论】：前几年很那某地的一些养猪户喂养了两种猪，正常猪留作自己使用，喂了“瘦肉精”的对人身体具有危害性的“健美猪”则销售到南京等市场让消费者食用。
过渡：大家试想一下，养猪户这样做了会产生什么样的后果？反之，如果养猪户能够做到“己所不欲，勿施于人”那后果又会变成怎么样呢？
4．（教师总结）如果我们能时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。——为什么
【讨论】：回想一下生活在线的例子，再想一下养猪户的例子，并结合自己的理解，用自己的话总结一下，怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”？
5．（教师总结）关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。——么办
简单解释一下这么做的原因是：因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。
【反思】：在日常生活中，我们有没有让他人干他不喜欢的事情呢？别人有没有强求我们干自己不喜欢的事情呢？请大家说一说！
【填空】：大家来填一填：
你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。
你不想受人冷
你不想。。。。。。。。
教师点拨：应该从两个方面去考虑。首先，应该提高个人的素养，学会同情人，让自己能够具有宽容心，能够容纳他人，形成良好的道德品质；其次，学会换位思维，让学生能够设身处地地思考问题，如：“假如是你会不会这样?”“如果不这样会怎样?”等等，通过对这些问题的思考使学生能够宽容他人，谅解他人。
篇三：己所不欲,勿施于人(高二选修教学案例)
四、己所不欲，勿施于人
教学要点:通过翻译文中重点句子,理解孔子理想人格的核心“仁”，。
1、教学重点:理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”。
2、教学难点：思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活） 教学过程：
一、导入
翻开《论语》，圣人孔子从神坛上走了下来，我们看到了一位真诚、坦率的师者，看到了一位尊重学生个性的师者，看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者，看到了一位让学生感到“仰而弥高，钻之弥坚”的师者，看到了一位充满智慧的智者，正所谓“学高为师，德高为范”，他堪称“万世师表”。
走近他，我们会慢慢地感受到他那学识的广博，道德的高尚，和蔼的身影，亲切的笑容，深睿的智慧。走近他，我们需要了解他的思想的内核——仁。
下面，我们将来了解一下仁说的倡导者孔子对此是怎么解说的。
二、结合注释，通读全文
1、为下列加红字注音。
学生集体诵读。（活跃课堂氛围）
其实，文言文的语感培养在很大程度上需要靠朗读来完成。在平时，只要你想读，敢读，然后大声读，就可以读出味道，读出情感，读出人生。“疯狂语文”，让我们一起在文言文的大地上疯狂，领略文言文这块质朴的土地带给我们的享受。
2、解释下列加红词语在文章中的含义。
（1）天下归仁 ______________赞许
（2）为仁由己 ______________靠
（3）请问其目 ______________详情
（4）回虽不敏 ______________资质愚钝
（5）请事斯语矣______________实行
（6）有一言而可以终身行之者乎 ______________字
（7）尧舜其犹病诸 ______________担忧
（8）能近取譬 ______________比方
（9）士不可以不弘毅 ______________抱负远大，意志坚强
（10）死而后已 ______________停止
（11）不仁者不可以久处约 ______________贫困
（12）克己复礼为仁 _____________ 实现
3、找出下列句子中的通假字。
（1）问知。子曰：'知人。' '知'通'智'
（2）举直错诸枉'错'通'措'
（3）乡也吾见于夫子而问知 '乡'通'向'
（4）知者利仁 '知'通'智'
4、明确下列句子的特殊句式或者特殊用法。
己欲立而立人，己欲达而达人：立、达为使动用法。
仁以为己任：宾语前置语，正常语序为'以仁为己仁'。