篇一：自考论文答辩开场白及注意事项
各位老师，下午好！我叫霍馨琼，是09级徐州师范大学继续教育学院的学生，我的论文题目是《打造“前线”音乐追求有效音乐教学 构建精彩音乐课堂 》。论文是在宁文婷导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
“追求有效音乐教学，构建精彩音乐课堂”是新课程改革研究的热门话题，它是各门学科课堂教学追求的目标之一。广大音乐教师也在积极努力为寻求更有效的音乐教学方法与策略而探索与实践着。我认为要想真正提高音乐教学的有效性，得从教学环节的点滴做起，做好有效的课前准备，激发学生学习兴趣，优化教学设计，追求有效的课堂实施，进行教学反思，总结经验和教训，进一步提升音乐教学的有效性。通过音乐有效教学，真正让音乐课成为开启学生心灵智慧的金钥匙。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分成五个部分.
第一部分是精彩的音乐课堂呼吁有效的课前准备。
这部分主要分析： 有效的课前准备是有效音乐教学的前提。我们该如何做好有效的课前准备呢?有位教育专家说“把握教材”就好比 “医生诊断病情”。所以说深刻解读教材尤为重要。一堂精彩有效的音乐课，教师应该对该作品进行深入的学习和了解，仔细分析该作品抓住音乐的特性使音乐教学绘声绘色，这样才有可能达到有效音乐教学的目的。
第二部分是精彩音乐课堂须激发学生学习兴趣。
这部分分析：热爱，是最好的老师。俗话说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“如果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而这种态度就会带来疲倦。”由此可见，培养兴趣比传授知识更为重要。
第三部分是精彩音乐课堂须营造一个优美的音乐学习环境。
这部分分析：上课铃一响，学生的思想都会由下课时的松弛转变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我们在上课前放一段韵律优美的轻音乐，优美的乐曲调节了课堂的气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了情绪，营造民主的学习环境。
第四部分是有效音乐教学须强化创新观念, 探索多元思维训练。
这部分分析：在音乐教育中训练学生思维的创新性,其主要内涵就是指教师通过课程的内容及有计划的教学活动,来激发和增强学生的创造行为,以培养学生敏锐力、流畅力、变通力、独创力及周密的思维能力。
第五部分是有效音乐教学须更新授课方法,改变教学模式 这部分分析：长期以来,音乐教育以集体大课授课形式为主,讲授名曲赏析、音乐常识。课堂教学以教会学生学习为目的,习惯于把学生当作教学的对象,全然不顾学生的自主意识,严重地扼杀了学生的创造性。因此,我们要改变传统的以教师、课本、课堂为中心,教师单项讲授,学生被动接受的模式,由“传授知识者”转变成学生的“促进者”,遵循“以人为本”的教育理念改变以往的教学模式。 最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢！
篇二：自考毕业论文答辩的全过程
自学考试本科毕业论文答辩全过程分步详解
一、毕业论文答辩的一般程序
1、学员必须在论文答辩会举行之前
自己熟悉论文内容
同时
按照论文封面
目录
正文（摘要和关键词以及其他内容）
注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文
根据学校要求确定论文份数
答辩时
答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上
拟出要提问的问题
然后举行答辩会
2、在答辩会上
先让学员用几分钟的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因
较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会
例如；
论文答辩的自我陈述
各位老师；
上午好！
我叫李华
我的论文题目是《浅析微博的传播特色》
论文导师是胡丹老师
在导师的悉心指导下完成完成了论文写作
下面
我就论文写作的目的和主要内容向各位老师作相关陈述如下
首先
毕业论文写作的目的及意义
选择微博作为我毕业论文的写作题材
一方面是因为我个人对新兴的事物比较感兴趣
微博虽然是一种年轻的传播媒介
但是它却有着强大的生命力
随着人们意识的转变
微博已经走进了我们的生活当中
带来了新闻传播的新格局
另一方面
结合当今的社会现实
随着微博的快速发展
人们越来越重视对其传播特色的分析和研究
为了让人们进一步提高认识水平
使微博更好的为人们服务
本文通过对微博传播特色的研究以实现提高对微博的传播特色的认识
为人们更好地利用微博提供有益的借鉴的目的
其次
论文的结构和主要内容
本论文分为四个部分：第一部分是概念的界定
主要阐述了什么是微博和微博的分类
我认为现阶段可以将微博分为四个种类：聊天交流型、获取信息型、社会监督型和公共传播型
第二部分为微博的发展脉络
这部分概述了微博是如何兴起的
兴起和迅速发展的原因
阐述了微博的出现、崛起和扩张
以及微博在中国的发展扩张这样的一个发展脉络
第三部分是微薄的传播特色分析
这是整篇论文的重点
在这部分通过案例联系实际
总结出了微博平台的技术性、叙事风格的原创性、信息的及时性与扩散速度的迅捷性、单向传播与双向传播的兼具性、受众广度因传者身份不同而迥异五个方面的传播特色
第四部分是论文的结语
总结了微博给我们的生活带来的变化
得出相关结论
开展对微博传播特色的研究是极其重要的
我们应积极主动的为微波行业的发展提供建言建策
使微博更好的为人们服务
总之
我认为开展对微博的传播特色的研究应该从微博概念的界定出发
了解和掌握其相关概念和种类
发展脉络
进而从微博平台的技术性
叙事风格的原创性
信息的及时性与扩散速度的迅捷性和单向传播与双向传播的兼具性以及受众的广度因传者身份不同而迥异等四个方面开展对微博传播特色的研究工作
提高相关认识水平
为发展我国的微博行业提供积极的建言建策
使微博更好地服务于人们的生活
各位老师
我的论文答辩的自我陈述完毕
3、主答辩老师提问
主答辩老师一般提三个问题
老师提问后
学生独立当场回答
可以是对话式的
也可以是主答辩老师一次性提出三个问题
学员在听清楚记下来后
按顺序逐一作出回答
根据学员回答的具体情况
主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问
4、学员逐一回答完所有问题后退场
答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况
商定通过还是不通过
并拟定成绩和评语
5、由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结
肯定其优点和长处
指出其错误或不足之处
并加以必要的补充和指点
同时当面向学员宣布通过或不通过
至于论文的成绩
一般不当场宣布
二、主答辩老师的提问方式
在毕业论文答辩会上
主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥 主答辩老师有必要讲究自己的提问方式
1、提问要贯彻先易后难原则
主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题
这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好
所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题
学员第一个问题答好
就会放松紧张心理
增强"我"能答好的信心
从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平
反之
如果提问的第一个问题就答不上来
学员就会背上心理包袱
加剧紧张
产生慌乱
这势必会影响到对后面几个问题的答辩
因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平
2、提问要实行逐步深入的方法
有时需要把一个大问题分成若干个小问题
并采取逐步深入的提问方法
如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文
主答辩老师出的探测水平题
是由以下四个小问题组成的
(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后 紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素
为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问 根据学员的答辩情况
就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度
如果这四个小问题
一个也答不上
说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来
说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2?3个
或每个小问题都能答一点
但答得不全面
或不很正确
说明该学员基础知识掌握得一般
倘若不是采取这种逐步深入的提问法
就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来
假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍
这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般
3、当答辩者的观点与自己的观点相左时
应以温和的态度
商讨的语气与之开展讨论
即要有"长者"风度
施行善术
切忌居高临下
出言不逊
不要以"真理"掌握者自居
轻易使用"不对"、"错了"、"谬论"等否定的断语
要记住"是者可能非
非者可能有是"的格言
要有从善如流的掂量
如果作者的观点言之有理
持之有据
即使与自己的观点截然对立
也应认可并乐意接受
倘若作者的观点并不成熟、完善
也要善意地、平和地进行探讨
并给学员有辩护或反驳的平等权利
当自己的观点不能为作者接受时
也不能以势欺人
以权压理
更不要出言不逊
虽然在答辩过程中
答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者
一方是被考核者)
但在人格上是完全平等的
在答辩中要体现互相尊重
做到豁达大度
观点一时难以统一
也属正常
不必将自己的观点强加于人
只要把自己的观点亮出来
供对方参考就行
事实上
只要答辩老师讲得客气、平和
学员倒愈容易接受、考虑你的观点
愈容易重新审视自己的观点
达到共同探索真理的目的
4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题
应采用启发式、引导式的提问方法
参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来 有的就无可奈何地"呆"着；有的是东拉西扯
与你绕圈子
其实他也是不知道答案
碰到这种情况
答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里
也不能听凭其神聊
而应当及时加以启发或引导
学员答不上来有多种原因
其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱 或者是出现一时的"知觉盲点"而答不上来
这时只要稍加引导和启发
就能使学员"召回"知识
把问题答好
只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的
才可判定他确实不具备这方面的知识
篇三：自考论文答辩技巧
自考论文答辩技巧
自考论文答辩难吗?论文答辩是本科毕业前的必经过程，其实只要做好充分准备，放松心情，沉着且诚实答辨，基本是没有什么问题的。自考论文答辩成绩分为：优秀、良好、中等、及格和不合格五个等级，下面给大家讲几个自考论文答辩技巧，供大家参阅。
自考论文答辩技巧一：着装
整洁庄重的衣着是对答辩以及老师的尊重，因为这是一场考试，切勿穿着奇装异服，邋里邋遢。
自考论文答辩技巧二：别不懂装懂
在回答答辩老师提问时，如果你不知道如何回答，就诚实的说：“抱歉，不知道!”，千万不要不懂装懂，胡编乱造，这样很有可能给答辩成绩带来影响。
自考论文答辩技巧三：流程要熟悉
1、确定答辩时间：提前了解答辩的时间，提前准备，避免匆匆忙忙。
2、遵守答辩会场要求：不准大声喧哗、抽烟、来回走动，关闭一切通讯工具等，保持答辩会场秩序井然有序。开始答辩前，每位答
3、答辩具体流程：4个人一小组
A、脱稿陈述3个方面的问题：①写作该篇论文的目的、动机; ②论文的主要内容及创新点;③论文的主要参考资料。
B、对自己的论文脱稿陈述完毕后，接下来是老师给的题，答辩学员应先回答主答辩教师提出的3个问题(至少回答两个，也可以三个都回答)，然后再由其他教师随机提问。
C、答辩完毕后，老师会简单的评价，如果你答得不对，老师会给予说明或分析正确答案。
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从答辩的时间角度来看自考论文答辩难吗?原则上每生答辩时间不得超过15分钟，其中陈述环节时间在6分钟内，要控制好答辩时间。
自考论文答辩难吗?其实不难，因为自考论文答辩老师提的问题基本是围绕你论文中的内容，因此，熟悉论文很重要。另外，只要简明扼要的把论文内容说清楚，控制好答辩时间，基本通过是没问题的。
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