篇一：小班礼仪
基本礼仪培养月 ( 3月）评选标准：
1、礼貌待人，懂得使用基本的礼貌用语,如：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请。
2、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
3、能愉快的融入集体生活，乐于帮助有困难的同伴。
4、.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。
5、能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。
家庭礼仪培养月 ( 4月 )评选标准：
1、尊重长辈，回家和离家的时候打招呼。
2、能独立地交朋友，主动地与家中陌生客人交谈。
3、能安静地进餐，餐后有条理地协助家人收拾餐具，整理桌面卫生。
4、爱护个人的物品，会随时收拾整理、妥善放置。
5、保持公共场所的整洁卫生，能参与家园卫生打扫。
幼稚园礼仪培养月 ( 5月 ) 评选标准：
1、入园离园：主动和老师、幼儿、家长问好、道再见。
2、教学活动中，认真倾听、积极动脑、发言举手
3、主动为集体做好事，关心班集体荣誉、乐意关心同伴。
4、能主动关心他人和同伴、肯谦让、能虚心学习别人的优点。
5、能按时完成学习任务、不遗忘、不拖拉。
公共场所礼仪培养月 ( 6、7月 ) 评选标准：
1、遵守交通规则、右侧通行，过马路时走人行道、不边走边吃、不随地吐痰。
2、维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪
3、知道递接物品要用双手(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:小班幼儿礼仪不能在公共场合排队的原因)并眼睛看着对方。
4、等候时按顺序排队、不插队也不让他人插队。
5、公共场合，轻声交谈,举止文雅,着装得体。
篇二：小班文明礼仪故事
培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园 代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑
造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的
奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题
就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：
一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感
的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、
关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模
仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上
必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构
成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园
都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了
文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。
对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声
中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。
二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做 小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不
自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应
热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影
响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经验也
是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得
清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自
己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌
握了文明礼貌的方式。
三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为 榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。但
仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免
只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角
色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，
其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文
明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。
四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯 幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进
行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。所以，
我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。首先，可以在家长会
上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为
习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。在接送孩子时，做到
自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来
园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到
谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园
密切配合。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成
人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然
的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。 文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现，整个
幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很
大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明
礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。小班户外阳光体育活动代云雪
今年我园开展了户外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿
言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一
些随手可得的自然材料和再利用物品，设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。
开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。亲爱的小伙伴们，又到了户外活
动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。
1、 走横木
看，走横木开始啦！小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。要先稳住，一步一步走好哦；
一不小心，就从横木上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。
2、 石头、剪刀、布
石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对
岸。
3、 小跨栏
刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。
4、 跳跳袋小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳
跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看，小白兔们跳得多开心啊！
5、跳门坎
门坎一道道，大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。
6、钻山洞
你钻过山洞吗？瞧，小朋友们一个个玩的兴高采烈，欢乐的歌声洒满校园。
7、有趣的脚印串
咦，操场上怎么会有五彩的脚印？原来，这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。一
个紧跟着一个，走稳每一步，把我们的小脚踩在五彩的大脚印上，给我们五彩的童年生活留
下美好的回忆。
我们相信在大家的关心呵护下，我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳！篇二：
小班组亲子文明礼仪活动方案小班组亲子文明礼仪活动方案
一、活动主题：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”
二、活动目标：
1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活
动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。 2.
树立“教育好一个孩子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区
就带动了整个社会”的良好风气。
三、活动时间：2008年10月活动形式：分班（各班老师组织家长和幼儿开展）
四、各班活动内容：
小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏） 小二班：熊妈妈
请客（主教：玉赞阳，助教：袁铭、吕灵珠） 幼托班：有礼貌的小兔 （主教：韦蒙，助教：
黎月萍、方进月） 1文明礼仪活动教案：讲文明，懂礼仪！ 小一班 教师：蒋采秀
2008-10-15
一、 设计思路：
幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育，是
塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪
行为品质。
小班刚入园的孩子模仿性强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成
为他们模仿的对象，潜移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，
讲述一个文明礼仪故事，教孩子学念一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入了孩子的大
脑，当您支持孩子的文明礼仪行动，在做文明家长的点滴行动中，孩子幼小的心田就植入了
一颗文明礼仪的种子，日后它会开出绚丽的花朵。 二、活动目标：
1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪
基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯，争做文明市民。
2.积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文
明礼仪意识。
三、活动准备：
拍摄一些生活中不文明录像片段，“大手牵小手，争做文明家长” 签名活动倡议书。 2
四、活动过程：
（二）引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。 1.讨论：他们的行为哪些好，
哪些不好？（引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队，争做文明市民。）
2.生活中你还看到有哪些不文明行为？（如：乱扔果皮纸屑，随地吐痰等）
3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”
（三）学习礼仪基本动作手势。
1.班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿：注意看：问好打招
呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。
2. 家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。
3.全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队，正确使用“问好打招呼，鞠躬，请，再见”的礼
仪手势。 （四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。 号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事
做起，言行举止文明，做孩子表率。3篇三：小班礼仪教育工作计划 小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，
可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是
老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场
所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明
相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.
讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为
幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教
育]研究如下； 一，礼仪教育主要内容:
（1）升国旗礼仪
1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园离园礼仪。
2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪
3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪。学做礼仪从我做起:
1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩 子。
2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜样示范作用。
3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。
（2）幼儿
入，离园:1幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:
不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长
无言，
退恭立:
2衣服整洁，干净。:冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:
置官服，有定位，勿乱顿，置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说
再见，高
高兴兴的回家。
（3） 交往
1。幼儿间团结友爱，互帮互助。
2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。
3。诚信诚实不说谎，眼见才为实。
4。使用礼貌用语。
5。谈话-幼儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。
（4） 待父母，，
1。听父母的话。
2。父母生病时要学会照顾。
（5）用餐
1。餐前——幼儿餐前洗手。
2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。
3。餐后——饭后，用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。
（6）学习
1。认真学习。
2。不打扰别人。
3。虚心向他人学习。
4。爱惜书籍。
（7）做客
:将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不 分明。
（8）个人
1。站姿——步从容，立端正。
2。坐姿——腰挺直，坐如钟，膝盖并，不晃动。
3。走路——走路时，双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视， 向前看。
4。自我介绍——立正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。
（9）公共场合，，
1。上下楼梯——幼儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼 在左边，不挣不抢，不拥挤。
2。乘公共汽车——尊守秩序排队等，前门上车后门下，上 了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。
二。操作要点与主要措施。 制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通
过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，
掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。
(一) 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习
惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意
间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其 实，这也正是环境的教育和熏陶作用。
（二），将礼仪教育渗透到教学活动中 对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以
在教学内容适时的将礼仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。
(三)，让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。
提升他们的交往能力，也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助
别人的情感，在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。
(四)，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固 在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中 使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，
还要让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。
(五)，实行家园共育，提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的
仲要性，取得家长的支持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传
身教，早上主动与幼儿和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再
见。
(六)，抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育 在每一周的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时
机的对幼儿进行巩固教育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所
场合礼仪教育，在活动结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在
进行推广。
(七)，经常鼓励幼儿，增强他们的自信心 当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，
曾强他们的自信心。
三，月工作计划
篇三：幼儿园小班礼仪教育工作计划
篇一：小班礼仪教育工作计划
小 班 礼 仪 教 育 工 作 计 划 古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教
育]研究如下； 一，礼仪教育主要内容:
（1）升国旗礼仪
1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园
离园礼仪。
2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课
礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪
3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪。
学做礼仪从我做起:
1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩
子。
2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜样示范作用。
3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。
（2）幼儿
入，离园:1幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长无言，
退恭立:
2衣服整洁，干净。:冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿乱顿，置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高 高兴兴的回家。
（3） 交往
1。幼儿间团结友爱，互帮互助。
2。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。
3。诚信诚实不说谎，眼见才为实。
4。使用礼貌用语。
5。谈话-幼儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。
（4） 待父母，，
1。听父母的话。
2。父母生病时要学会照顾。
（5）用餐
1。餐前——幼儿餐前洗手。2。用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。
3。餐后——饭后，用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。
（6）学习
1。认真学习。
2。不打扰别人。
3。虚心向他人学习。
4。爱惜书籍。
（7）做客
:将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不
分明。
（8）个人
1。站姿——步从容，立端正。
2。坐姿——腰挺直，坐如钟，膝盖并，不晃动。
3。走路——走路时，双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，
向前看。
4。自我介绍——立正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。
（9）公共场合，，
1。上下楼梯——幼儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼
在左边，不挣不抢，不拥挤。
2。乘公共汽车——尊守秩序排队等，前门上车后门下，上
了车不乱跑，手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。
二。操作要点与主要措施。制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。
(一) 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其
实，这也正是环境的教育和熏陶作用。
（二），将礼仪教育渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。
(三)，让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力，也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。
(四)，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。
(五)，实行家园共育，提供实践机会。
对幼儿进行文明礼仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。
(六)，抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育
在每一周的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。
(七)，经常鼓励幼儿，增强他们的自信心
当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。
三，月工作计划
九月份
1、 做《幼儿礼仪教育》问卷调查；
2、 完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升篇二：小班礼仪教育教学计划 小班礼仪教育教学计划
教师：张娟
礼仪一直都是我国自古以来的传统美德，我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的培养。针对我班的实际情况将我班该学期本班的《礼仪教育》教研计划如下：
一、教学目的：
通过良好环境的创设，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
二、方法措施：
1、礼仪教育环境创设
幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。在幼儿餐厅、盥洗室、午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌:“手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。”且都制作得图文并茂、通俗易懂,幼儿在闲暇时常常会三两结对,互相交流,从中得到了不少启迪。 我们还预设了题为“悄悄话”的活动,并和幼儿共同设计“悄悄讲话的标志”,投放于各活动角落,提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不要影响他人。在活动室的四周我们张贴着各种儿歌,如“宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家”,等等。如此布置的本意显然并非是想让幼儿认字,而是借此告诉幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
2、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案，方法，并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节中,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对;哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指??幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。
三、具体安排：
三月份：（幼儿园礼仪）
1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。
2.幼儿园礼仪教育：进餐礼仪、学会分享玩具、分享食物。 四月份：（基本礼仪）
1、仪态方面：养成正确坐姿、站姿、走姿等良好仪态。
2、学会正确递接物品。
3、仪容方面：学会梳理头发，刷牙、洗脸、洗手、洗脚、剪指甲等。
五月份：（公共场所礼仪）
1、出游安全常识教育。
2.、走失时安全教育。
六月份：（节日礼仪）
1、了解“三八”妇女节。
2、了解“五一”国际劳动节。
3、了解“六一”国际儿童节。篇三：幼儿园文明礼仪教育工作计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。 九月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事；根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员）
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？）
4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选办法》。
十月份
1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-----）
4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。
7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。
8、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 十一月份
1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动；幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
4、教师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。
5、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评选-------