二年级班主任教育随笔_二年级班主任教育随笔
二年级班主任教育随笔三和中心完全小学：曾美英 人们对教师的比喻有很多，红烛啊，还有人类灵魂的工程师等等。今年我接 任了二年级班主任的工作。面对 32 张陌生的小面孔，我感到责任的重大。对于 刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作 用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个二年级的班主任是最 不容易,也是最艰苦的。
从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，由于学校面积小，人数多， 而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以 第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。
从 日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如 何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你 叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭 笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬 头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必 须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何， 举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边 教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。
开学的第二天，班上有一名叫高彪的孩子，行为习惯特差，每天放学排队坐 校车总要把前面的同学推开让他先走，看到前面有人也是一样把别人推开，行为 非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学 生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要作个文明的小学生。” 结果孩子不但听不进我说的话，还冲我骂了一句“神经病，讨厌和粗话。”看到 孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。家长 却一点都不配合老师共同去教育好孩子。开学的第三天就接到家长的电话，投诉 班上名叫高彪的孩子掐了他小孩，原因是高彪自个要坐很宽的位置，把后面孩子 的桌子推的很挤而这个孩子又想和同排的桌子对齐， 结果把桌子推回原位就被江 建华掐青了。第二天我到学校向孩子了解了情况后，向高彪的家长反映了他孩子 在学校的表现，他家长却说我小孩不会无缘无故的打别人。我小孩在幼儿园老师 都不敢管教，怕我们家长投诉，这时我总算明白为什么幼儿园的老师不敢管这个 孩子，像这种家长一边让老师严格管教，另一边却不配合老师去教育好孩子，有 哪个老师敢管他的小孩，从而孩子的不良行为习惯就这样养成了，一时改不掉的 毛病也随之带入了小学。
这个孩子总喜欢拿别人的钻笔刀或者笔盒回家， 有一次， 我打了电话给他母亲让她在家找到了拿到学校来还给别人，你猜他母亲怎么说， 她竟然知道她儿子拿了别人的东西回家，都不教育他孩子不能拿别人的东西，应 该要把东西还给别人。如果老师不打电话给她就打算这样袒护孩子的行为了。对 于这样的家长真是要气得爆血管，对于家长就不要再指望了，只能靠自己去教育 及改变这个孩子的不良行为。但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去 教育他，改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。
班上还有一名智力偏低的孩子叫黄东鹏， 他家长主要就是让孩子适应小学的 生活与学习，孩子的视力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要 不就在下面影响旁边的孩子听课，要么就走出位置到窗口去看他妈妈来接他了 吗？我每天都要帮他找笔，书，水壶，校卡等物品，这孩子总是丢三落四的，记 得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学 都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕 这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟 通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子 只是一段时间才会出现刚才所说的现象。
要是每天都会出现这样的情况我真的快 要疯了。但是这孩子在教师节那天竟然向我说声“老师节日快乐！”当时我的心 情非常激动，虽然孩子有些缺陷，但是只要我们用爱用心去呵护孩子，功夫不负 有心人，孩子终于开口向我问好了。
班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦洗 黑板也如此。班上还有两名纪律班长非常的得力，每天课前 3 分钟总会把班上的 孩子管得安静地趴在桌子上等待老师来上课，管的井井有条的。教给孩子的一些 上课时的口号及课堂纪律比开学前两周提高了许多， 每一周的第一天总要提醒孩 子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都 要把孩子们的桌子摆齐， 放学后还要把厕所及阳台洗干净后才感觉到总算完成了 一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工 作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，你会 感到苦累值得。
其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所 以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无,恩威 要掌握好度.这个年龄的孩子模仿能力是最强的，老师的一言一行对他们都会产 生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品 行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工 作，琐碎平凡的生活。但是，它却是从我心底流淌出来的最真实的心声。
24.二年级班主任工作随笔_二年级班主任教育随笔
二年级班主任工作随笔李庄镇中心小学校 刘汝梅 时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学年就这样一晃而过。这是我与孩子 们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜 高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多??不经意间， 他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者， 最大的感受，就是欣喜。
面对一个个活泼、好动的孩子，如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展， 提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质，这是我所思索的，在实践中我也想了不 少办法，做了以下一些努力。
一、培养班干部。
俗话说： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”搞好班级工作，班主任的精力毕 竟是有限的，必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往 是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。建立班委后，我对他们进行培 训，统一思想，提高工作水平，并要他们轮流主持召开班会。我对他们有严格的要求： 不总结，不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清晰；务必要发现问题，解决问 题；务必要振奋人心、鼓舞斗志。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过 硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的好榜样。
二、把学生位置摆正。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，得把学生研究透，各个年龄段，各个层 次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的 教导。不是常说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接 受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满 了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我1 们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么 可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教， 教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严 格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候 掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣， 形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我就让他去找好事做，比 如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每天督促晨扫时，我都对他的点滴进 步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同 学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
三、爱是无声的语言。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级， 必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
作家杨朔曾经说过： “每个人的心里都埋着一团火种， 只要善于拨弄， 它就会熊熊燃烧。
” 我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着 童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做 班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课 后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这 件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典 了吗；告诉他这几天进步了！也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架 不应该??在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的 一些要求，收到的效果会很好。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是 孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒 气升腾的时候， 我就让自己进行换位思考： 如果我是孩子， 我是不是也会像他们一样？2 假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调 皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
总之，班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去 加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级 教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最 好，也一定会更好！3
小学班主任教育随笔_二年级班主任教育随笔
三一文库（） 〔小学班主任教育随笔〕 *篇一：小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔：把赞美还给学生 分享到： 2011-12-0617:45 作者：来源：新东方社区字号：T|T 摘要：常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回 首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦， 这其中有苦也有甜...... 以下内容是小学班主任工作随笔相关内容，新东方网小 学频道将陆续整理小学各年级班主任工作相关资料，供广大 小学老师参考。请大家关注新东方网小学频道，预祝大家工 作愉快。
常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些 年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其 中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任 实践工作的几点感悟，和大家交流一下: 感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的 养料； 教师的赞美是一座桥， 能沟通教师与学生的心灵之河； 第 1 页 共 11 页 教师的赞美是一种无形的催化剂， 能增强学生的自尊、 自信、 自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师 的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上 进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊 跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得 不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师 忽视“遗忘”的学生。我班的郑棋同学就是这样一个似乎没 有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎 没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变 了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操， 由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲 台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤， 好象没有注意到横在地上的拖把。
这时， 郑棋同学挤了过来， 告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动 了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了郑棋同学，并尽力 赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几 件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真 善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特 别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这 件事给我启示颇深， 在班主任工作中， 我开始注重以人为本， 面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时 第 2 页 共 11 页 把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到 “我能行” ， “我会成功” 。实践使我懂得，教师一句激励的 话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带 来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给 予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感， 进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成 和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的 班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就 蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的 朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、 理解与尊重、循循善诱??“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤 动欲坠的露珠， ”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在 的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责 任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康 快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任四年级一班班 主任的第一学期里，我的班级里高泽奇和吴肖肖，他们两个 有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习 成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我 仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他 们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想 第 3 页 共 11 页 问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，老毛病又犯 了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们 了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会 越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时 间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪 他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现 高泽奇已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对高泽 奇进行表扬， ，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当 时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能 坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作 业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加 上一句批语，有时是:你能按时完成作业，老师真高兴；有 时是:你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，几单元自测每 次都是考“优” 。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没 有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理:对于后进生， 要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个 方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们 的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从 内心发现自己的错误所在， 找到提高的办法， 从而努力学习， 这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以 后的班主任工作起到良好的作用! 感想:当了十几年的班主任，也算是个老教师了，但有 第 4 页 共 11 页 时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观判断 去对待学生实在不应该， 工作再忙， 也要给学生说话的机会， 也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云:人之 相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切可以利 用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意 他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生 真切地感受到教师的关爱.。
*篇二：小学班主任教育工作随笔 小学班主任教育工作随笔 班主任是幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好 习惯的塑造者，目标理想的引导者……这学期我担任二年级 的班