校园内垃圾分类调查报告_小学生垃圾分类调查报告
关于校园内垃圾分类调查报告暨如何提高大学生的环保意识 10 级国际商务李洋 时间：2011 年 10 月 18 日环保作为一个概念的提出，不过短短几十年时间。从九十年代中 后期起，中国才开始逐渐重视起环保。尤其是近几年来，大量有关环 保的理论研究和实践活动的开展，使国民的环保意识也逐渐提升。但 是，校园环保这一概念的提出不过是一两年的事情。从环境保护的角 度上看，学校也被看作是一个环境问题的制造者。美国教育家勃莱森 所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们 的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。因此，有必要对学 校进行环境管理和规划，创建“绿色校园”，以实现学校环境的可持续 发展。同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践的机会 和进行环境教育的资源，有着特定的现实意义和教育意义。学生可以 通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会知识，加深对 人与环境关系的理解，提高环境素养和参与校园环境保护的积极性、 自觉性。
调查背景： 调查背景： 当前在我们校园内各种生活垃圾中有些物质不易降解， 使土地受到严 重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量 达 50%以上。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对同学们 产生严重的危害，同时对学院整体风貌有很大的影响，不利于我们师 生学习工作，当前大学生环保意识普遍不高的现状进行此次调查。
调查目的： 调查目的： 通过问卷调查我们学院师生的环境保护意识， 来分析当前我们大学生 环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃 圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我 做起，保护环境，人人有责。
调查方法： 调查方法：问卷调查第 1 页 共 7 页 名同学的调查状况： 以下是校园内 19 名同学的调查状况：1、您认为校园环境怎样？选项 比例A、好 B、一般 C、差 2、你知道垃圾最终会收到哪里吗？选项 比例87.8% 6.1% 6.1%A、略知 B、不知道 C、知道 3、你了解的垃圾处理方式哪一种是最好的？选项 比例24.5% 65.3% 10.2%A、单纯填满 2 B、直接焚烧 C、减量填埋分类相结合的综合处理方式 4、在校园内见到垃圾时，你有主动捡垃圾的习惯吗？选项 比例24.5% 51% 24.5%A、没有 B、偶尔 C、经常 5、你在扔垃圾时是否会进行分类呢？选项 比例28.6% 71.4% 0%A、没有 B、偶尔 C、经常69.4% 30.6% 0%第 2 页 共 7 页 6、你对以下哪些物品会特别分类处理？（多选）选项 比例A、废电池 B、塑料、纸类、金属 C、玻璃 7、如果没有分类处理垃圾您认为是什么原因造成的？（多选）选项 比例22.4% 67.3% 10.2%A、环保意识较差、与自身利益无关 B、不知道如何分类、时间匆忙、其他 本题有效填写人次 8、你对学校现在的垃圾桶分布是否满意？选项 比例53% 47%A、不满意 B|、没注意 C、满意 9、您是通过何种途径了解关于垃圾分类相关知识的？（可多选）选项 比例34.7% 49% 16.3%A、书籍 B、广播、报纸、相关活动宣传 C、电视、垃圾箱的标识 10、如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗？选项 比例2% 71.4% 26.5%A、依情况而定 B、不会 C、会 11、您了解什么是可回收垃圾和不可回收垃圾吗？选项 比例51% 26.5% 22.4%A、非常清楚 B、大致分的清 C、不清楚18.3% 55.1% 26.5%第 3 页 共 7 页 12、您注意了解到校园内垃圾桶上关于垃圾分类的提示语言和图画了吗？选项 比例A、是 B、否 13、您认为垃圾桶上的分类信息是否对您有所帮助？选项 比例69.4% 30.6%A、未关注过 B、有帮助 C、没帮助 14、在您的日常生活中，垃圾一般是如何处理的？选项 比例40.8% 51% 8.2%A、除废品出售外，其他全部投放到垃 B、未出售也未处理，全部投放到垃圾箱 C、除废品出售外，再分类后投放到垃圾箱 15、对于垃圾分类，您的态度是？选项 比例59.2% 32.7% 8.1%A、垃圾分类的条件不成熟，目前很难做到垃 圾分类收集 B、垃圾分类是环保行为，会积极配合 16、您认为现在我校垃圾分类的问题有哪些？（可多选）选项 比例69.4%30.6%A、垃圾分类意识薄弱 B、公众对垃圾分类回收了解甚少、分类垃圾 箱数量较少73.4% 26.5%第 4 页 共 7 页 通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识 总体不强,具体表现在以下两方面: 首先,环保素养不高，有关环保的基础知识匮乏。在调查中发现有将近七成 的同学对环境方面的知识了解甚少。例如,对“如何处理平时的垃圾”这样的问 题,在被访者中只有 51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃 物回收再利用的标志，关于自然资源的有限性,以及什么是电子垃圾等这样的日 常知识的了解也很欠缺,只有五成的同学可以较为清楚的回答。
可见,我们大学生 的环保知识还需加强。
其次,环保行为和习惯还有待养成。当我们漫步在大学校园的时候,除了被浓 郁的知识氛围,幽雅的环境所包围外,也经常会看到一些不尽如人意的地方。
很多 人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带， 很多同学虽然能把 垃圾扔进垃圾桶，却忽视了“可回收”与“不可回收”的问题。种种迹象表明， 当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。
针对当前大学生环境保护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策： 针对当前大学生环境保护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策： 大学生环境保护意识的培养不是孤立存在的，它受到社会、家庭和学校各方 面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的起点和基础，学校教育是环保意识教 育的主渠道和主阵地,社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。
只有社会、 家庭、 学校密切配合,互相促进,才能营造出一个重视环保、 积极保护环境的氛围, 才能使大学生们有较强的环保意识。
首先要大力发展经济，为环保意识教育创造雄厚的物质基础。应该利用各种 宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境保护法, 使人们认识到环境保护是有法律依据的，同时也要积极宣传环境保护的重要性, 不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽， 更要在大学生群体中有更好 的体现。
其次要大力发展教育事业,提高全体公民的文化素质。
只有国民素质有了整体 的提高,才能使全体公民更深刻的认识到环境保护的重要性，从而营造出一个人 人都注重环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和发展时期 的大学生来说，无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育，家庭教 育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。
家庭是人最先接触的环 境，也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女个性的 发展和人生观、价值观的形成和确立，而且对子女的环保意识的形成也起着潜移 默化的作用。在当代中国，受应试教育的影响，家长们往往只注重子女的学习成 绩，而往往忽视孩子的非智力品质，如环保意识。要想提高大学生的环保意识,第 5 页 共 7 页 家长就应该转变观念，提高自身的素质，要以身作则，言教与身教相结合，从小 培养子女的环境保护意识；让孩子从小认识到人与社会、自然的关系，增强孩子 对社会的责任感。为了更好的利用家庭教育,应该对家长进行专门有效的教育培 训，同时，作为家长也要及时有效地配合学校对学生进行环保意识教育。还要加 强学校环保意识教育，大学生是社会中最具活力的一部分，是中国未来发展的主 力军，他们的环保意识将在很大程度上影响中国的未来的环境状况。而大学校园 是大学生获得知识，完善自我的地方，学校教育会对在校大学生产生决定性的影 响。
大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育 的措施： 1、构建大学生环保意识的校园文化 学校是培养大学生环保意识的主阵地,大学 构建大学生环保意识的校园文化 生环保意识的培养主要来源于学校。
学校要充分认识到大学生环保意识的教育和 培养不仅是某一个学科老师的职责，而是教职员工的职责。在学校，领导要积极 倡导和支持环保意识教育,并起到先锋和带头的作用；教师要身体力行，做到真 正意义上的教书育人；各职能部门也要积极配合，用各项管理来突出环保的重要 性。
2、 建立并完善大学环保意识教育内容 环保意识的教育和培养应该有针对性和实 建立并完善大学环保意识教育内容 效性。环保教育是一个完整的体系，一个人从出生开始就应该接受相应的教育， 在不同的时期，应该针对其身心的特点给予正确的引导和教育。大学生正处于世 界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，同时他们又有着头脑聪慧、求知 欲强、思想领先、创造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意识的培养应 着重以下两方面， 一方面， 加强相关法律的介绍和讲解。
在依法治国的大背景下， 高校的环保教育必须与之相适应，可以通过课堂教育、课外实践等形式，向大学 生宣传环境保护的知识。另一方面，深化道德教育。在现实生活中尽管我们有很 多口号，有很多英雄榜样，学生也背诵很多理想道德，但我们大学生知行不一， 表现出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此，一些学生 在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等，这些现象的出现教育 负有不可推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象，一个 人的环保水平也能够体现一个人的素养。
所以作为培养大学生综合素质的大学教 育，一定要强化道德教育,特别是将环保意识教育纳入其中。
3、 改进对大学生环保意识教育的方法 在对大学生环保意识的教育上要体现主体 精神,要重视学生的个性及其需要,指导和培养学生的环保意识。在教育中，可以 根据大学生具有头脑聪慧、求知欲强、思想领先、爱好模仿等特点，通过榜样示 范或典型教育的方法去启发和感染大学生；环保意识的培养重在参与，可以通过 丰富多彩的实践活动来增强大学生的环保意识； 也可以充分利用各种媒体的宣传第 6 页 共 7 页 对其进行感染和熏陶，从而达到培养其环保意识,并使之得到升华和提高。而在 检验方式上，应注重对学生的知行结合进行评判，避免应付考试式的检验，只有 这样才能起到实质性的效果。
4、发挥大学思想政治课的主渠道作用 目前,虽然在我国还没有设置专门的环保 发挥大学思想政治课的主渠道作用 教育方面课程，但是从小学开始,思想政治和道德教育类课程就已经开始设立, 这对民族意识的培养、 法治精神的熏陶、 权利义务观念的习得和公民道德的养成, 以及环保意识的培养和提高都起着不可低估的作用。
思想政治课除了传授关于民 族意识、法律意识等方面的知识,在环保意识的培养方面也下了比较大的工夫。
5、 提高大学教师对环保意识认识水平 环保意识教育的成败很大程度上取决于实 施者。
现代环保意识教育已经与众多学科密切联系， 是一门跨学科的综合性学科， 这就要求教育工作者必须具有渊博的知识。同时，各学科的教材中均蕴含着丰富 的环保教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在教师。因此,教师要增强学 科渗透的意识，充分挖掘学科中的环保教育素材，选择恰当的教学方法，落实环 保教育内容。只有这样，才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工作者 还必须具有健全的人格、良好的职业道德,要成为学生信服的楷模。特别是环保 教育，一定要言传身教，切不可言行不一。此外,还必须强化高校教育工作者的 角色意识，增强责任感和使命感。
通过这次对学院同学垃圾分类的调查使我了解到，同学们对垃圾分类回 收利用的意识还不够强烈，以此我们得出了当前大学生环境意识还很淡薄，环 保知识匮乏，对于日常良好的行为习惯还有待养成。针对这一问题，我们进行了 详细的结果分析，并提出了针对大学生环境意识淡薄这一问题相应的解决办法， 提出了相关的建议。总之，环境保护，教育为本。加强环境教育，培养和提高大 学生的环境意识，提高保护和改善环境的主动参与机会，养成正确的有利于环境 的行为习惯，对于大学生自身素质的提高具有重大意义，同时这也是当今时代的 需要，是我国实施可持续发展的需要。一个好的环境能使人心情愉快、赏心悦 目，也能带给同学们新鲜的空气，从而提高我们生活的质量，工作的效率。
在这里我号召大学生们齐齐行动，参与垃圾分类，保护地球家园，共创美 好校园！！第 7 页 共 7 页
垃圾分类处理调查报告_小学生垃圾分类调查报告
垃圾分类处理调查报告 生活垃圾分类收集是一项社会系统工程，只有社会形成 了封闭的“分类收集——回收再利用——消费——再分类收 集”的资源循环利用环，建立起完整的系统，分类收集才可 能持久，才会有生命力。
随着环境问题的逐渐凸显，全世 界人民越来越关注节能减排，低碳环保，循环经济等问题。
中国作为发展中国家，在国民经济实现高速发展的同时，环 境问题也不容忽视。在此背景下，可持续发展战略这一全新 发展模式，已经写进了我国的发展纲要当中。目前人类面临 着很多环境问题，如气候变暖、酸雨、臭氧层破坏等，在这 些环境问题中，与人们生活密切相关的就是城市垃圾问题， 包括生活垃圾、电子垃圾、 “白色”垃圾、建筑垃圾和医疗 垃圾等问题。全球很多国家都已经被垃圾包围。
社会的进步， 城市化进程的加快， 人民生活水平的提高， 使得城市生活垃圾的排放量迅速增加，垃圾处理凸显的问题 相当严重。垃圾问题处理状况已经成为决定节能减排等环保 活动能否取得成功的一个重要因素。因此，科学合理地处理 垃圾的任务相当紧迫。学校作为宣传教育的主阵地，对社会 未来的发展影响深远。在垃圾分类处理上，学校实施的情况 并不乐观。
根据调查显示，在学校里，学生和教师对学校的环境卫 生都比较满意，比例在 50％以上，尤其是在小学里，学校的 环境卫生普遍较整洁。学校卫生主要是由专门的人员来打扫， 因此，对于学校环境的好坏，有 18％左右的学生对学校环境 的好坏并不在意，而教师对 在综合实践活动课中，我们小组讨论对生活垃圾污染进 行调查研究。
经过我们小组同学上网寻找资料， 采访等。
我们知道 生 活垃圾是指一种对就会对人体产生危害。
垃圾桶满了， 所以， 我们要减少生活垃圾的污染，爱护环境。
对治理有没有方法可寻呢？我经过调查、查阅有关资料 了解到必须加强对生活垃圾的控制和管理：首先，是这些。
生活垃圾真多，我们应该保护环境。
篇三：关于垃圾处理的调查报告! 我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。据统计，目 前全国城市垃圾历年堆放总量高达 70 亿吨，而且产生量每 年以约％速度递增。全国 600 多座大中城市中，有 70％被垃 圾所包围，所谓“垃圾包围城市” 。全国城市垃圾年产量： 80 年代为亿吨，90 年代已达亿吨。看来，我们正在以我们 的垃圾筑起我们新的万里长城。就此，我想对我身边生存环 境中存在的垃圾分类问题做一次深入调查，提出想法和倡议。
一，调查目的：了解垃圾对环境的危害，学习垃圾处理 方法，提出自己对垃圾分类的想法，并认真研究自己能为垃 圾分类和我们的生存环境所做的。
二，调查内容：我国城市垃圾现状，城市垃圾的危害， 城市垃圾污染控制，垃圾分类 三，调查方式：资料法 四，调查时间：20xx 年 8 月 五，调查结果：垃圾是人类日常生活和生产中产生的固 体废弃物，由于排出量大，成分复杂多样，给处理和利用带 来困难，如不能及时处理或处理不当，就会污染环境，影响 环境卫生。垃圾处理就是要把垃圾迅速清除，并进行无害化 处理，最后加以合理的利用。当今广泛应用的垃圾处理方法 是卫生填埋、高温堆肥和焚烧。垃圾处理的目的是无害化、 资源化和减量化。
人类对自然资源开发和利用在规模和强度上不断扩大。
消耗资源速度也在大大加快。一方面给社会带来了文明，提 高了人们生活质量，另一方面也意味着加速了垃圾的增长， 而垃圾是环境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管 理和处理，那它就会造成公害，破坏生态环境，危及到人们 的健康。大致有以下几方面：1，垃圾堆放不仅占用耕地， 还污染土壤及农作物。2，垃圾经雨水渗沥污染地下水或进 入地表水，造成水体污染。80％的流行病是因此传播的，且 导致江河湖泊严重缺氧富营养化，近海赤潮。
3，垃圾会发 生自燃、 自爆现象。
由于堆放垃圾发酵， 产生甲烷气体爆炸。
4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解 的。5，失控的垃圾场几乎是所有微生物孳生的温床。6，危 险废物直接或间接危害人体健康。
在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市 发展的负担，世界上许多城市均有过垃圾围城的局面。而如 今， 垃圾被认为是最具开发潜力的、 永不枯竭的 “城市矿藏” ， 是“放错地方的资源” 。这既是对垃圾认识的深入和深化， 也是城市发展的必然要求。目前国内外广泛采用的城市生活 垃圾处理方式主要有卫生填埋、高温堆肥和焚烧等，这三种 主要垃圾处理方式的比例，因地理环境；垃圾成份、经济发 展水平等因素不同而有所区别。
六， 调查体会： 垃圾， 作为人类活动的产物， 自古有之。
但成为困扰自身生存和发展的一大公害，却是近代，特别是 工业化无度发展的结果。由于人类的放纵，向环境中倾泻过 多有毒的废弃物，超出了地球生态的自净能力、缓冲能力及 自然被破坏的抗逆能力、修补能力，无异于搬起石头砸自己 的脚。生物圈本是一个生产者、消费者、分解者共同构成的 循环系统，我们身在其中，就必须遵循自然法则，在生态系 统承载能力之内谋求经济发展，否则，就是自毁生机。
关于垃圾分类的调查报告_小学生垃圾分类调查报告
关于垃圾分类的调查报告一、问题的提出 如今人们的生活水平日益改善了，可人们的环保意识越来越差了。不知现在有多少人 知道垃圾分类这件事呢？我和几个同学做了一个关于垃圾分类调查报告！ 二、调查方法 1.上网查资料，了解垃圾分类的好处。
2.哪些城市垃圾分类做得好。
3.问十个人知不知道垃圾分类是件什么样的事？ 4.问清洁工人有没有把垃圾按可回收或不可回收来分？ 三、调查情况和资料整理：不清楚 ：知道但没有进行垃圾分类 ：有进行垃圾分类 ：没有进行垃圾分类四、结论 1. 据了解，生活垃圾进行分类处理后，30%-40%是可以利用的资源，具有很好的经济 价值，每回收 1 吨废纸可造纸 0.85 吨，节省木材 300 公斤，比等量生产减少污染 74%；每 回收 1 吨废钢铁可炼好钢 0.9 吨，比利用矿石冶炼节约成本 47%，减少污染 75%，减少水污 染和固体废物 97%；回收食品废物等有机垃圾 1 吨，可生产 0.6 吨有机肥，也可生产垃圾燃 料，作为发电、供热燃料。
2. 日本有家用分类垃圾箱，人们在家就可以轻易地给垃圾分类。同时，扔垃圾时还要 分日子——每户都有统一发的表格，写着可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐头、电池等共十 余种。英国每家都有三个垃圾箱：一个黑色，装普通生活垃圾；一个绿色，装花园及厨房垃 圾；一个黑色小箱子，装玻璃瓶、易拉罐等可回收物，区政府会安排三辆不同的垃圾车每周 一次将其运走。澳大利亚人家的院子里，都会有三个深绿色大塑料垃圾桶，盖子的颜色分别 为红、黄、绿。
3.只要我们每个人把垃圾送对家，就为环保出一份力！ ！