篇一：学校体育工作情况汇报
学校体育工作情况汇报
郭义超
福州教育学院二附中前身是福州铁路中学，创建于1958年，校园占地面积近110亩。目前在校生1547人，35个班级，教职工135人。目前正兴建综合实验楼，教学楼和学生宿舍楼。校内绿树成荫，鸟语花香，清净幽雅，为花园式校园。近三年学校先后评为福州市文明学校、福州市实施素质教育工作先进学校。今年5月通过省三级达标市级验收。
学校体育工作是学校工作不可缺少的重要组成部分，学校能认真贯彻落实《学校体育工作条例》，现就条例中有关内容作简要汇报：
一、组织机构完善，组织管理到位：
1．学校高度重视体育健康工作，成立体育健康工作领导小组，分管校长专人负责，教务处主任具体负责有关教学工作落实。
2. 学校、教务处在制定工作计划和总结工作时，把体育健康工作工作列为重要内容。教学常规管理制度上切实落实两操一锻、运动队训练、兴趣小组活动等活动。
3. 体育组每学期制定工作计划和进行工作总结。
二、利用场地优势，增加器材与经费投入。
学校校园面积大，体育场所多，有400M×6环形跑道（含100M直道8条），有标准100 M×70 M足球场（福州市足球传统学校），有3个篮球场，2个排球场，2个羽毛球场，8个室外乒乓球台。学校充分利用场地资源优势，挖掘潜力，近几年加大器材和经费的投入，05~06学年学校体育经费投入近25010元，占学校总经费1.3%。目前，体育器材按省级器材配备标准中必配全部配齐，选配类按一类55%配备，确保教学要求。
学校有体育器材室4间，合计130m2,体能测试室1间54m。有目前福州市最先进的体能测试器材一套（4万多元）可供学生8项体能测试与训练。
体育器材室和体能测试室有专人负责保管，安全卫生规范管理，分类整理，布局合理、整洁，体现体育艺术风格。（参观）
三、加强师资建设，提高教学质量。
现有体育与健康教师6人，有高级1人，中级3人，二级1人，见习期1人，符合聘用制中学校设省达标要求。有3人本科毕业，3人专科毕业，达到学历达标要求。师资配备合理。学校按国家规定开好体育健康课，每周2节。有学年、学期、单元教学工作计划，集体备课制度化。
今年高一开始针对新课程改革的要求，进行选项教学，根据学校现状由3位教师开设田径、羽毛球、篮球、足球专项课。根据学生选项组织教学，体现基础性、选择性与多样化的教学模式，培养合格+特长的学生。
体育教师爱岗敬业，团结协作，为人师表，具有基本理论知识和基本能力，有教学总结和教研能力。郑光生、王立新、苏志明等老师论文多次在校级以上论文评选中获奖，并收入学校汇编。我校承担校本课程开发与研究的市级课题，所以校本课程开发与研究是我校办学特色之一。而“铁路专题”和“身心健康专题”是我校校本课程开发与研究的两大主题，在“身心健康专题”中开设有《中学生礼仪》、《心灵驿站》、《快乐篮球》、《武术》、《乒乓球与力学》、《排球》、《足球》等课程。在市级公开周上，王立新老师的校本课程《快乐篮球》中开设《篮球知多少》一节得到专家领导好评，并获福州市中小学体育健康课教学录像评选中学组三等奖。
在研究性学习的综合实践活动课中，体育教师承担学生多个课题的指导工作，为“田径对学生身心健康的作用”“田径运动中条约项目探究”“青少年肥胖现象探究”“中国足球的过去、现在与未来”“青春期心理健康”“街舞文化探究”等，取得一定成绩。
学生《体质健康标准》测试，近两年学生合格率平均在99%以上。今年福州市教育局在全市选送10%学校上报学生体质健康测试成绩（初一、高一年段）到国家数据库，我校被选中作为上报单位，并被评为福州市《学生体制健康标准》测试先进单位。
近年来，我校均有学生考入体育高等院校，近10年，学校共考入高校12人，05年2人，06年2人上体育专业线。
四、开展课外活动，促进日常体育健康的发展 。
学校每年举行校田径运动会，体育老师具体组织筹备与实施，并组织全校性广播操和队列评比，有力促进学生体育素质的全面发展。
每天广播操，体育教师轮流组织，段长、班主任参与。每天眼保健操由任课老师组织，广播操和眼保健操，年段、班级都建立检查评比制度，德育处将两操纳入德育量化评分要求。
每周一次体育锻炼由多年段体育教师组织，制定计划，形成多样，段长、班主任到位督促并参与学生的课外体育活动。
体育教师组织的日常广播操和体育锻炼，计算工作量。
五、组织运动队训练，提高多项竞赛水平。
成立学校体育运动队并组织日常及寒暑假运动队训练，由专人负责，主要有田径、游泳、足球、排球等，并有训练计划，常年训练形成传统。运动队训练的时间与
校本选修和研究性学习的时间相整合，使训练时间得到保证。积极参加田径、游泳、足球、排球等市级以上多类体育比赛，并取得一定成绩。作为福州市足球传统学校，我校曾经连续3年取得福州市中学生足球赛第二名（九中连续3年第一），足球运动项目目前在福州市基本保持前6名之列（学校现有足球专项教师1人）。我校高中男排曾取得福州市冠军，从95年到2003年保持福州市前3名。足球与排球是学校体育传统的优势项目。
另外，01、02、03年福州市中学生运动会，我们参加了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、田径、游泳七项目全部比赛，初、高中组总分名列前列。近几年，04、05、06年我们仍参加了福州市中学生田径、篮球、游泳、足球比赛，其中游泳队连续两年获团体总分第4名，今年获团体总分第8名，足球比赛均在前6名之列。
六、开展大众体育运动，增强体育健康意识。
学校认真贯彻《全民健身计划纲要》，利用工会积极组织开展群众性大众体育活动。
a) 每年组织一次教工田径运动会。
b) 组织“职工之家”活动，开辟“职工之家”活动室，设有桌球、乒乓球、棋牌及健身器材，每天下午第4节开放。
c) 组织“周末为工学校”活动，有体操房，组织舞蹈队和健美队，去年福州市教育系统春节团拜会上我校舞蹈表演受到上级领导好评。
d) 每学期组织一次登山等郊游活动。
*近两年参加市教育系统“耕耘杯”竞赛总成绩超过140分，在团体乙组中居福州市前列。
*两位老师参加福州市21届运动会升级团体赛获第一名。
*郑振新老师代表市教育系统参加市总工会举行市第六届职工象棋邀请赛获团体第2名，被授予市教育系统体育先进工作者称号。
在校工会开展的各项体育活动中，体育教师都能积极给予支持与指导，我校教职工体育活动蓬勃开展。
尽管学校对体育工作高度重视，有全体教职工支持特别是体育教师齐心协力，但由于生源状况不尽人意，学生基础相对较弱，体育成绩（竞赛及向高校输送人才）不够理想，与兄弟学校相比，深感差距与不足。今后要多向兄弟校学习取经，希望兄弟学校多提宝贵意见，我们一定取长补短，努力学习，努力提高教学质量，在实践中求生存，在实践中求发展，进一步巩固和发展三级达标的成果，实现学校的可持续发展战略。
2006.9.29
学校体育工作汇报材料
2011年我校体育工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为指针，认真贯彻落实全国、盛市特奥体育工作会议精神，在区党委、区政府、区教育局领导的关怀下，在盛市、区残联及体育局的具体指导和社会各界的大力支持下，全校广大体育工作者以创建体育先进校园为目标，解放思想，抢抓机遇，开拓创新，努力开创了我校体育工作的新局面，为我校的特奥体育工作作出了积极的贡献。我校历来就有着重视体育的传统，同样，我们学校的领导也非常重视体育工作的开展。现在我就今年的体育工作作一个如实的总结，请领导同志验收，敬请提出宝贵意见。
下面我将我校近年来体育工作开展情况汇报如下：
一、学校基本情况
我校创建于1985年，是云南省成立的第一所专门教育智障学生的综合性现代特殊教育学校。学校现有八个教学班、75名学生、22名教师。教师中：本科学历13人，占全校总人数的60%，其中有一位教师正研究生在读；其中6位专科教师正本科在读，占全校教师总人数的27%；7人毕业于南京特殊教育师范学校，占全校教师总人数的32%；学校共有小学高级教师8人、小学一级教师12人、小学二级教师1人；教师平均年龄三十六岁，是一支充满活力、高素质、专业的特殊教育教师队伍。
我校基于“为了每一名残疾孩子的生存与发展”这一教育宗旨，本着“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”这一理念，结合目前社会发展需要，针对智力落后儿童的身心特点，力求最大限度地使每一名智力落后儿童在原有基础上都得到应有的矫治与发展，学校开发了许多具有实用性和技能性的课程如：实用语数、交际与沟通、微机教育整合课、信息技术教育、读网、道德教育、志愿者活动、休闲娱乐、综合实践家政服务、保健按摩、保健足疗、缝纫、烹饪等校本课程。学校教育为使每一名受教育者会其应会、成其应成、能其所能，使不同层次、不同类别的残疾学生都得到其应有的发展。获得生存技能和知识，提高生活质量，以更好的适应社会生活需要，成为合格的社会人。针对每个学生的实际，除了从文化知识水平、缺陷补偿和矫正、社会适应能力，自理与劳动能力等方面的教育教学训练外，还增加了残疾学生的异常行为矫治追踪表、残疾学生心理咨询表，残疾学生心理调查表等，帮助残疾学生树立信心，建立良好的学习、生活态度。
由于全校师生的共同努力，学校最终将发展成为盘龙区特殊教育、师资培训中心、科研中心、信息资源中心、随班就读工作管理中心、残疾学生康复训练中心、残疾学生家长心理及教育指导中心、残疾学生心理咨询中心、残疾儿童早期干预训练中心和残疾人就业指导培训中心。
二、领导重视，
历年来，学校领导一直对学校特奥体育工作非常重视。每学期制定学校工作要点中，坚持将特奥体育工作纳入学校工作的重要议事日程。特奥体育工作有内容、有要求、有措施、有目标，有关特奥体育工作方面的重大事情，都要经学校办公会议研究。学校每学期初都要召开专门的特奥体育工作会议，研究讨论本学期的体育教学与特奥工作和活动计划。学校重大的
特奥体育活动，校长和主管领导都会亲自参加。凡是盛市、区各类比赛，总有一位校级领导带队。领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。
三、开展各项活动及康复训练
（一）积极开展特奥竞技体育。
开展特奥体育竞赛是保证我们参加上级比赛取得优异成绩的基础，是培养、选拔特奥体育优秀人才的主要手段之一，是开展全校特奥体育活动的重要保证。坚持每年开展特奥运动会，通过特奥运动会的开展，极大地提高了学生对体育活动的兴趣。
（二）积极组队参加上级比赛并获奖
2011年我校特奥代表队参加“云南首届特奥运动会”，荣获七个第一名，三个第二名，二个第三名，二个第四名的好成绩。
2009年我校特奥足球队参加“2009全国特奥系列赛云南赛区”比赛，包揽团队赛两个第一名，荣获一个第三名的好成绩。个人技术比赛荣获一个第一名，三个第二名，一个第三名的好成绩。
(三)开办康复训练课程
我校根据学生的特点开办与康复相关的课程，由我校专业教师担任，如：感觉统合训练课、康复训练课，对特殊儿童的身体发展起到了训练作用。
四、发展团队力量，创造特奥体育工作新局面
1、加强师资培训，提高特奥体育教师专业业务素质。
学校体育组共有教师4名，都是本科学历，其中有小学高级教师1名，小学一级教师3名；4名教师分别有篮球、足球、排球、田径、乒乓球等专业特长；体育教师年龄层次上中青年搭配，有经验、有干劲，更为重要的是学校体育教研组是一个团结协作的团队，勤奋敬业,艰苦奋斗,与时俱进,默默奉献，取得了一个又一个好成绩。
我校积极选派教师参加各级各类的学习培训活动，组织教师到外校参加听课活动。通过活动的开展与参与，提高了体育教师的专业素质。2009年4月，学校派体育教师赵俊梅、韩超参加了为期7天的国际特奥东亚区融合足球高级训练员培训班。回校后进行了及时交流，进行了课堂教学汇报。加深了全体教师对特奥融合足球的认识和理解，完成了对特奥精神和思想的贯彻落实。
2、积极开展体育课教学和教研工作。
学校严格按照执行国家课程标准，每班每周按时按量安排体育课。每天下学校统一安排15分钟的大课间体育活动，认真组织学生进行各项体育锻炼。每年学校都要开展大规模的特奥
篇二：体育工作汇报材料
彭州市敖平镇雅居乐小学
体育工作汇报材料
近年来，我校十分重视体育教育工作，充分发挥体育教育在深化教育改革、全面推进素
质教育、提高学生素质中的作用，并将其作为学校教育工作中的重要内容。现将该项工作的
具体实施情况汇报如下：
一、学校基本情况
彭州市敖平镇雅居乐小学距彭州市市区14千米，坐落于中国川芎第一镇——敖平镇。学
校创办于1873年，办学历史悠久，原名“凤楼书院”， 服务范围35平方公里，辖区涉及人
口36187人。学校现有教学班27个，学生1242人，教师82人。 学校秉承“有教无类”的教育思想，以“因材施教、张扬个性、全面发展、均衡发展”
为办学理念，以“为幸福人生而学习”为校训，坚持走“内涵发展”之路，不断提高办学质
量。学校以创办一流名校为目标，以培育英才为己任，在继承中创新、在创新中发展，体现
了“质量立校、科研兴校、特色强校、改革活校”的治校方略和管理理念，促进学校各项工
作蓬勃发展，教育教学质量、办学品味不断提升。在彭州市教育局责任目标考核中连续18
年获先进集体一等奖；近年来，学校涌现出省、市、骨干教师，彭州名师、师德标兵、优秀
教育工作者、德育工作者等30余人；教师论文100余篇获各级奖项；学校排球、游泳及舞蹈
等运动代表队参加成都市、彭州市各类比赛均取得优异成绩，屡获殊荣。其中校排球队代表
彭州市参加成都市第二届小学生综合运动会排球比赛荣获一等奖。 历年来，学校重视特色教育，以“艺术节”、大课间阳光体育运动和课余兴趣小组相结合，
着力突出学校艺体教育，成效显著。学校被评为：成都市科技基点校、成都市排球传统项目
学校、游泳传统项目学校、《成都教育》读报点、《时代教育》记者站、彭州市市游泳项目训
练基地、校园文化建设达标学校。学校将艺体特色教育作为提升学校品味的重要抓手，树立学校品牌意识，在内涵建设上
求发展，打造敖平镇雅居乐小学优秀的校园文化。学校坚持以人为本的教育理念和“质量求
生存，教学为中心，特色为导向”的办学思路，把学校体育有机地融入学生各种素质培养之中。把加强学校体育工作纳入教育发展总体规划，加
强管理，创造条件。注重师资队伍建设，改革课堂教学方法，使课程更加贴近学生的生活和
需要，让每个学生都能主动、活泼地发展，让学生人人享有体育。十几年来，经过“特色项
目——学校特色——特色学校”三个阶段的层层推进，已形成自己鲜明的特色。
二、建立组织机构
学校成立了由分管领导为主管，体育教师、班主任共同参与的体育工作领导班子，将学
校体育工作纳入学校工作整体计划，尤其将排球运动和田径长跑活动，放在重中之重的位置，
定期召开会议研究落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、
持续发展之路。确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，取得了积极的成
效。
三、师资配备管理与培训工作
1、学校严格按照市教育局文件精神配齐配足体育老师，专职体育教师7人；大专以上学
历，其中本科学历4人。学校每年都会根据教育局的相关文件精神安排体育专业的学习和培
训工作；经过培训大家都熟悉本学科知识和技能。
2、今年我校积极选派体育教师参加各级各类的学习培训活动，组织教师到外校参加听课
活动。通过活动的开展与参与，提高了体育教师的专业素质。今年6-7月，学校派体育教师
谢小龙、阚红英参加了成都市排球协会举办为期4天的排球高级训练员培训班、辛巴克体育
教师技能为期一周的培训。(通过培训我校体育老师谢小龙还荣获成都市优秀班干部称号)回
校后进行了及时交流，进行了课堂教学汇报,加深了全体教师对排球球及其他体育知识的认识
和理解。
3、学校体育组每学期都要参加彭州市、三区片及校内组织的专业知识培训和体育教研活
动，并定期对学校其他学科老师展示公开课，虚心听取各位同事的建议，不断改进体育课教
学的方式方法。
四、建立体质健康监测度、坚持实施《学生体质测试》
1、为了有效实施学校学生体质监测，学校建立了《体质监测制度》、《视力检测制度》。
2、严格落实各项检测制度，做到有检测、有报告、有措施、有反馈。
3、对一年级学生和转入学生开展查体活动，建立了体制档案。
4、我校每期都认真开展学生体质健康标准训练和测试工作；在学校分管领导指导下，由
学校体育组老师牵头，以一到六年级班主任为组织者多方努力，齐抓共管，共同组织实施，
积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求，高质量的完成学生体质健康标准训
练和测试任务。我校每年对全校1-6年级学生体质健康标准测试有“身高体重视力”、“柔韧”、
“速度”、“耐力”及“弹跳力”等内容。每期测试后都以等级加评语的形式记入学生成长档
案和家长通知书，还做为评比班级三好学生的一个重要依据。
五、学校具体落实体育工作情况
1、学校严格执行国家课程标准，配齐配足体育专职教师，保质保量的上好体育课、健康
教育课。我校一二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节。
2、为了确保学生每天锻炼一小时，学校要求在没有体育课的当天，班主任必须在下午第
三节课组织学生开展“阳光体育活动”，所需器材由体育器材室统一发放回收，并做好活动监
测，确保阳光体育活动的有效开展。
3、学校每天上午第一节课后安排40分钟大课间活动。一是根据学校情况，我校在大课
间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性、传统性，设立了全校统一性项目“排球
活动”内容。大课间活动主要有眼保健操、广播操、自编排球徒手操和排球活动的“三操一
活动”。学校体育教师—阚红英老师，她结合学校的实际及学生的生理特点，以排球基本技术
作为核心，进行了“排球徒手自编操”的教学，同学们伴着优美的旋律和强劲的节拍，舞动
着、舒展着身体的每一根筋骨，焕发着无穷的活力。此项活动充分锻炼了身体的协调性和柔
韧性，培养了学生对排球的热爱和排球兴趣的提高。同时学生们也初步体会了排球的各项基
本技术。较好调动了学生参与排球锻炼的积极性。二是学校建立了大课间活动的考评制度。
每天由学校值周行政和体育组教师对各班出勤、活动情况及内容、操姿、队列情况进行考评，
并把考核结果纳入每月文明班级和明星班主任评比，从制度上保证了活动的质量。
4、坚持冬季长跑活动。一是每年的11月中旬开始，我们每天以班级为单位，组织学生
完成规定的跑步里程（五六年级约1000米，其他年级我们进行了相应的调整：三四年级约
600米，一二年级约300米）后在进行排球活动。二是要求学生双休日和节假日自觉坚持长
跑，并做好记录。三是要求班主任认真做好长跑记录 和缺勤记录。
5、扎实开展学校体育社团工作:课余活动训练不仅是学校体育工作的一项重要内容，也
是把我校建成有特色的体育强校；多出人才，多出成绩，落实学校五年规划的重要任务。为
此，学校专门成立了学生体育(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:学校体育工作汇报ppt)社团；有排球、乒乓球、田径、棋类等兴趣小组。学校体育组
的老师负责训练时间、训练场地、制定计划、训练内容及技术指导五落实；社团各小组长负
责组织本组人员展开训练活动与记录。训练着重结合学生不同年龄段采用不同的内容、形式
和方法，讲科学，讲艺术，激发学生对学习体育的兴趣和爱好。以此来提高学生的身体素质，
提高学校运动成绩。
6、体育艺术节活动的开展：我校从2007年—2011年我校连续三届（单年12月份）举
办学校体育文化艺术节，组织丰富多彩的校园文化活动，如：体育社团各项目展示及比赛；
排球（学生个人技能展示、班级联赛、校排球队技能展示及全校排球操展示）、乒乓球班级赛、
棋类比赛（中国象棋、围棋、五子棋、军旗）、班级拔河赛、广播操比赛、学生与家长参与的
亲子体育游戏、学校太极拳队表演、班级学生自创自做体育画报展示、体育艺术节开幕式文
娱节目表演、田径运动会等活动；创设良好的文化环境，对于提高学生综合素质，促进学生
全面发展有着重要意义。
六、体育设施情况
1、学校设有田径运动场、篮球、排球场、乒乓球区，均达到了上级的要求标准。
2、学校为了杜绝体育安全事故，设有专人管理体育器械，定期进行体育器械安全大检查
有效预防了意外事故的发生。
3学校设有体育专项经费，每期都会根具体育组上报的体育器材更新数据及时增补。总之，体育教育工作事关学生健康成长，既是常规工作，又是长期工作，我们虽取得了
一定的工作，但任重而道远，我们将全力以赴做好学校体育教育工作，确保学生身体健康发
展，为创建和谐、平安、健康、绿色校园做出应有的贡献。篇二：体育工作汇报材料明德小学体育工作汇报材料 我校体育工作在学校领导统一部署下，层层落实责任，真抓实干，取得了一定的成果。
现汇报如下：
一、措施具体，效果良好
1、领导重视，形成合力：根据上级部门的要求和学校工作实际，对学校体育工作提出总
的要求并列入学校工作计划，做到学期初有计划，学期中有检查，学期末有总结。对有关体
育工作的重要问题计划提交学校行政会议讨论决定并把体育工作作为学校各项工作考核评先
的重要内容，学校领导经常深入实际，检查体育教学和课外体育活动的开展情况，加强对体
育组和体育教师的领导，认真听取体育教师对改进和搞好体育工作的意见，帮助体育教师努
力提高政治思想和业务水平，同时要求全体班主任重视学生“德、智、体、美”全面发展，
协同学校搞好体育工作。
2、场地保证，器材保障：学校现有环型跑道田径场1个，篮球场1个、排球场1个、乒
乓球台2个。场地平整、设施布局合理、安全。现有体育器材室1间，管理上做到有专人负
责，定期检查，清点器材，登记造册，保证满足教学训练及第二课堂活动的需要，学校体育
经费开支逐年提高。
3、队伍稳定，师资护航：学校现有5名体育教师，学历达标率100%。体育教师各有自
己的特长，在篮球、田径、乒乓球、棋类等专业方面各自有丰富的教学经验，他们通过体育
教学和训练激发学生的学习兴趣与热情，充分发挥学生的主体作用，尊重学生之间的差异，
创造平等的学习机会使学生在体育课上尝试学习，改进方法，增强体能，树立信心，体验成
功的 乐趣。上好体育课，组织好早操、课间操和班级课外体育活动，切实抓好学生课余训练
和体育竞赛工作。
4、开足课时，课程落实：严格按照国家教育部门的规定开设体育课，并开足课时，并要
求体育教师每学期都要按照有关要求制定科学的，合理的，切实可行的学期、单元教学计划，
要求教案编写详细，重点突出，目标明确具体，保护措施得当。场地器材布局合理，安全卫
生，美观实用。主管领导不定期随堂听课，每学期开展教研活动，并按照“课堂教学评价方
案”进行评价。体育课教学步骤清楚，组织严密，生动活泼，能贯彻新课标教学原则，对学
生的每一点进步都予以正面的评价和鼓励，以促进学生扬长补短，成为成功的学习者。
5、三操保证，活动丰富：在每周上好3节体育课的基础上坚持做好三操——早操、课间
操、眼保操，做到出操队伍整齐，做操动作规范，要求师生共同参与并组织值日生检查评分。
每学期举行一次全校性广播操比赛，每学年举办一次内容丰富的体育节，并按要求有组织有
计划地进行课外体育活动，每学年组织一次远足活动锻炼学生的体力和意志。
6、严抓训练，严格要求：抓好学生各运动队的训练与竞赛工作，学校有田径队、排球队、
乒乓球队，各代表队训练常抓不懈，学校每学年参加一次市级竞赛，通过比赛提高少年儿童
对体育的兴趣和认识，培养了他们勇敢顽强的拼搏精神和高尚的道德情操。
7、措施具体，管理规范：建立“学生体质健康卡”制度，从学生入学到毕业6年中，每
年对学生的体质定期检查，并对部分学生进行跟踪测定，以观察其体质、健康变化情况，及
时发现问题，及时采取措施。
二、 存在的问题及解决措施
1、我校现有9个教学班，学生接近500人，因体育活动场地少，无法保证学生体育锻炼
质量，丞待解决；
2、体育教师仍须进一步加强业务培训，加强理论学习，及时把自已的经验和体会形成理
论成果，写出高质量的科研论文；篇三：学校体育工作情况汇报韶关市万豪英文中学体育工作情况汇报体育工作是学校工作不可缺少的重要组成部分,我校能认真贯彻落实《学校体育工作条
例》,现就条例中有关内容作简要汇报:
一、组织机构完善,组织管理到位
1、学校高度重视体育健康工作,成立体育健康工作导小组,专人负责,教务处主任具体负
责有关教学工作落实.
2、学校教务处在制定工作计划和总结工作时，把体育健康工作列为重要内容，教学常规
管理制度上切实落实两操一锻,运动队训练,兴趣小组活动等活动。体育组每学期制定工作计
划和进行工作总结.
二、增加器材与经费投入学校给学生买了很多体育器材，体育器材室有专人负责保管,安全卫生规范管理,分类整
理,布局合理,整洁,体现体育艺术风格.
三、加强师资建设,提高教学质量 现有体育教师2人，有1人本科毕业,1人专科毕业,达到学历达标要求，师资配备合理。
学校按国家规定开好体育健康课,每周2节另外每天早上学生有25分钟的晨练;每天上午还有
35分钟的大课间，这些安排班主任、体育老师均全程参与。每天眼保健操由任课老师组织,
广播操和眼保健操,班级都建立检查评比制度,德育处将两操纳入德育量化评分要求。体育教
师爱岗敬业,团结协作,为人师表,具有基本理论知识和基本能力,有教学总结和教研能力，能
按时写学年、学期教学工作计划，每年按时完成并上报学生《体质健康标准》测试成绩。 学
校的升中体育成绩连年荣获全县第一，特别是今年升中达标检测中，（男1000m、女800m）我校的达标率达100%。
四、开展课外活动,促进体育健康工作的发展 学校每年举行全校性运动会,体育老师具体组织筹备与实施,并组织全校性运动会,拔河
比赛,篮球比赛,有力促进学生体育素质的全面发展。 韶关市万豪英文中学 二0一三年十一月十四日篇四：阳光体育活动汇报材料李楼小学阳光体育活动工作汇报材料 健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我
校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万学生阳光体育活动”，认真开展阳光体育运
动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性
格，培养长征精神和集体观念，促进身心全面健康发展。现在将工作总结汇报如下：
一、认真组织，提高认识。我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落
实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体
育活动领导小组。
组 长：任怀宝
副组长：李学文 李建国 凌爱民组 员：王东代 杨同代 任佑喜 马玉玲 申记荣 王 霞从而形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传
力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报宣传，使同学
们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。
二、落实举措，加强监管。
1、我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课，保
障学生参加科学的体育锻炼；
2、用好大课间，在9：40----10：10全体学生集体做“武术操”和“广播体操”，并分
组进行兴趣小组活动，积极培养了学生们的热情。
3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视
力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。
4、添置器材。为保证学生锻炼的效果，学校在经费比较困难的情况下，挤出资金，补充
和完善校园体育设施，让学生活动时有场地、有器材，基本满足运动需要。
三、精心安排，内容丰富。为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园
气氛，结合学校资源向社区开放，学校开放了校园各种教育阵地。
1、每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，
积极参加各类体育健身活动。
2、开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等活动，培养了学生
的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健
康都不容忽视。
3、学校还提倡学生与家长、同学、邻居、朋友一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活
动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。由于活动的安排比较周详，落实的较好，使得活动达到了预期的目的。阳光体育锻炼活
动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了
良好的团队精神。从而使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热
爱生命”，进一步树立“健康第一”的思想，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了
学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。今后，我校
在阳光体育运动将进一步细化工作环节，充分发挥学生各自的特长，培养了团体协作意识。
让学生们认识健康，追求健康，有了健康的身体，感受到了生活的快乐形成全校学生参与的
体育锻炼良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，有力地促进我校体育工作。2012年5月篇五：学校体育工作先进集体汇报材料 体育工作先进集体汇报材料在党的教育方针指引和国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神指
导下，我校全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》及《学校艺术教育工作规程》，以
打造校园文体品牌为动力，积极推进学校文体工作与学校各项教育教学工作的全面协调发展，
让每一位学生在学校的教育过程中获得德、智、体、美、劳各方面的全面发展，使学校文体
教育活动在学生的成人、成才中发挥了重要作用，取得了突出的成效，学校先后被评为“蓟
县传统体育项目学校”“实施中小学生课外文体活动工程示范校”、“培养体育后备人才学校”、、
篇三：2012课程汇报稿(ppt)
构建蒙正课程体系：从思考到行动
——成都市东湖小学课程建设工作汇报
学校在“蒙以养正·厚德强能”办学理念的统领下，追求内涵发展、特色彰显的有品质的教育。由此，通过调研、分析，剖析学校发展现状，立足国家基础性课程，辅以体验操作为主要方式的校本课程，构建“蒙正课程”。培育“蒙正教育与学校课程”有机融合的课程文化，构建起“基础性课程+拓展性课程+环境课程”有机整合的蒙正课程体系。
第一部分：剖析——课程建设的背景与现状
一、外部环境分析
1、《国家中长期教育改革和发展纲要》提出，“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针。
2、成都市教育树立强烈的质量意识，积极培育和扩大优质教育资源，在推进统筹城乡综合配套发展中，促进教育均衡化、现代化、国际化发展。
3、锦江区教育局制定了《成都市锦江区教育中长期发展规划》。
4、现在学校已经顺利升入“二圈层”，有领导的贴心指导，专家的深度介入，教师的团结奋发，并且学校又将面临拆迁重建，新校园在规划中。
二、内部环境分析
1、教育价值取向正确坚定，厚实蒙正课程基础。 2、资源配置趋向合理优质，构筑蒙正课程项目。 3、学生发展活泼有序，彰显蒙正课程实效。 4、校外蒙正力量初步建立，拓宽蒙正课程领域。 5、上级领导肯定，树立蒙正课程建构信心。
第二部分：构建与践行——“蒙正”课程建设的足迹
学校课程建设是一个过程，一种积累。在这个过程中，促进教师、学生、学校的发展，积淀了学校厚重的文化底蕴，课程建设必须与学校文化建设项结合。
第一阶段：孕育的2010年
如何办适宜于东湖学子的教育？如何为学生设计好“成长跑道”,让东湖学子自信而阳光？如何基于校本，从而走出一条持续而稳定的课程发展道路？我们一直在思索着??
在前期智慧教育的基础上，我们将其内核“长善救失，知行合一”做了进一步的研究，我们解读生源、研究家长，对学生进行了贴心的问卷调查，与教师、家长进行了二十余次的交流、沟通，得到了专家悉心的点拨与指导，针对我校拥有83%农民工子女的现状，确定在课程的话语系统中落实育人目标。
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我们酝酿并提出了“蒙以养正、厚德强能”的办学理念。“蒙正”是方法，也是愿景；“德能”是培养方向的具体化表达。我们概括为：启蒙心性，正其德行；启迪智慧，正其学识；启明大道，正其使命。也就是用“正”的知情意行来教育童蒙未明的学生，既关注认知的、显性的教育，又关注行动的、体验的教育，在求真、求善、求美、求能过程中，让学生知晓天地人事从而体悟生命的价值，得以成长为“厚德重行、明理强能”东湖学子。
本阶段处于愿景共鸣期，为第二阶段的萌发奠定了坚定的思想基础。但如何一步一步坚实地去做，成为了摆在我们面前的难题。
第二阶段：萌发的2011年
为了让“蒙正”教育的理念落地生根，我们立足“蒙以养正、厚德强能”办学思想，在原有的“蒙正”活动中去挖掘，初构出一个“国家课程+地方课程+校本课程”有机整合的德育蒙正课程框架，依靠本校教师、学生和家长共同开发的原则，促进学生全面而个性的发展。
一、初构“蒙正”课程，着力校本课程开发 1、明确课程目标：
定位：将“蒙正教育”与学校德育课程有机融合，以此清晰表达学校办学的核心价值
追求，由此确立独特的办学传统和教育思想。课程具有层次性、可选择性、融合性和强能性，促进学生全面而个性的发展。
目标：通过“四个路径”的实施，倡导学生“七个我能行”，实抓“五个会”，从而培
育“正德重行、明理强能”的东湖学子。
内容与形式：现阶段主抓“全域劳技课程”，即，以劳技为主线，各年级明确课程目
标、具体劳动流程、行为标准，重点从内容研发、活动体验、评价激励这三个方面来实施。
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?“五学会”：一手好字，一项体育活动，一个艺术爱好，一套生活自理的本领，一种健康的闲暇兴趣。
2、设置课程内容
基础课程重渗透。 校本课程重体验。
拓展型课程（一），将晨读、午会以及体育锻炼等进行有机的整合与规划，重在行为的规范。
拓展型课程（二），选修课旨在为学生提供选择性的课程，丰富其体验；社团旨在为学生的兴趣服务，扩大展示的舞台。
拓展型课程（三）是推出的重点校本课程——劳技体验课。课程内容涵盖家务劳动、学习服务、民间手工、职业体验四个方面，各年级分层设置。
附2：各年级“劳技体验课”内容
拓展型课程（四）包括班级和年级实践活动、学校主题活动、以及社会实践活动，以组织学生实践活动，展现年级特色，展示学生活动成果为主。
二、着眼班级建设，力求丰富学生体验 1、尝试班级物质文化建设。
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2、探索班级精神文化建设。 3、开展班级活动文化建设。
三、开启三级评价，着力落实德行培养 1、三级评价重在激励。 2、家长督导重在配合。
本阶段是课程的初构浅尝期。在这一过程中，我们紧张忙碌，也快乐充实；我们辛苦纠结，更沉实富有，在年度目标考核中专家组也给予了高度的评价，为2012的特色项目建设打下了一定的基础。但如何对课程进行评价、如何更科学的高位架构，又成为了新的需要破解的密码。
第三阶段：展露的2012年
我们一致在思索：“蒙正课程”要回答的是我们到底“正”什么、怎么“蒙”，如何评等问题。“七行五会”是我们正的方向，由于学校德育课程基础较为薄弱，所以最为欠缺的就是怎么蒙的问题。
一、进一步理清办学思想与课程的关系
学校在蒙正文化的引领下拟构学生蒙正课程——核心课程、教师培养课程与家长指导课程——保障性课程。我们意识到这三大课程体系是实现品质办学的有效途径，同时能表达出“蒙正文化”的本真性与适宜性，即通过“正的教育”回归教育的本质，创适宜儿童成长、适宜教师发展、适宜学校品质提升的教育。从而确立自己独特的办学传统、教育哲学以及核心价值追求。
教育的目标是学生，我们将目光聚焦在学生蒙正课程，旨在以学生的成长为本，通过“蒙正课程”的实施，让学生学会做人、拥有能力、热爱生活，从今天的小公民成长为未来的建设者，我们所做的是面向学生未来的教育。
内容分层设置，涵盖“民俗文化之茶以载道、职业体验之行业服务、家务劳动之厨艺飘香、自我服务之礼仪先行”四个方面。
这与我们的“蒙正教育”倡导的“求真、求善、求美、求能”的办学思想不蒙而合，与创适宜东湖83%的农民工子女教育相辅相成，以此达成以劳养正、以正育蒙。
二、进一步明晰特色课程方向
★总体目标：以劳技体验为主线对学生实施“正的教育”，指向“七个我能行”，并逐步外显为“五个会”，从而让东湖学子初显“正貌正行正味”。同时，形成一套具有东湖特色的课程制度、评价方式、运行范式、成效资料，从而初显“蒙正文化”特色。
★内容与形式：以劳技为主题，以体验操作为主要方式，内容分层设置，涵盖“民俗文化之茶以载道、职业体验之行业服务、家务劳动之厨艺飘香、自我服务之礼仪先行”四个方面。立足课堂研发、活动体验、评价激励、氛围晕染、资源整合五条路径，倡导学生“养成劳动好习惯、掌握劳动小窍门、创新劳动小发明”，使学生在动手操作，体验感悟的过程中养成良好的品质与习惯，并逐步实现课程内容和形式的不断丰厚与生动。
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三、进一步勾勒课程框架 附3：课程框架调整图（见下图）