篇一：九年级地方课程《人生规划》教学计划
九年级地方课程《人生规划》教学计划
新的一学期要开始了。为了搞好本学期的人生规划教学工作，现制定本学期教学工作计划如下：
一、课程性质与目的
《人生规划》是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革的需要而开设的一门必修课程，是政治理论课和思想品德课系列的重要组成部分，是一门具有教强的针对性和实践性的应用型课程。
设置本课程的目的是为了使学生能够招展视野，了解就业与创业的有关知识，掌握必要的就业政策和就业技巧，增强参与竟争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。
二、学情分析
本课程的教学对象为九年级学生，学生在八年级已学习了一些“职业与就业”方面的知识，但面临就业，一些学生并没有准备充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，甚至对就业形势和某些职业存在着一些认识上的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的就业前指导。
三、教学原则和方法
1、坚持理论联系实际的原则。本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理论，应紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实
际进行教学，特别是要结合我校实际和当前就业实际以及学生的思想实际进行教学。
2、坚持知行并重、知行统一的原则。本课程在教学过程中必须重视从知识到能力的转换，结合理论教学，通过典型案例分析、模拟人才市场、社会实践活动、座谈会、报告会等多种形式完成教学任务，提高教学效果，达到教学目的。
3、坚持针对性的原则。本课程应根据初中学校学生面临的就业形势，针对多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学内容和实践性教学环节。
四、教学目标
严格执行教学常规，做好课堂管理。加强理论学习，认真准备校内督导检查和业务考核，撰写教学心得体会和论文，开展课题研究，全面提高自身的业务能力。
认真学习现代教育信息技术知识，能熟练运用现代教育手段进行课堂教学，在多媒体课件制作比赛中充分发挥水平，取得优异成绩。
五、教材及教学对象
根据学校特点，在教学实际中，将对教材做适当处理，增删有关内容，分9个专题进行教学，每个专题1课时。
教学对象为九年级、每1周1课时。
篇二：人生规划教学计划
人生规划教学计划
一、本课程的特点
我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的历史阶段。社会的发展对当代中学生的综合素质提出了新的要求，也对教育教学改革提出了新的任务。本学科为九年级学生的人生发展和未来职业生活奠定了基础，是山东省义务教育地方课程人生指导类必修课程。它具有思想性、综合性、探究性、实践性的特点
本课程的任务是促进学生人生理想、职业理想与社会发展需求的“对接”。
本课程的基本原则是正确的价值导向与学生的主动探索相统一。帮助学生树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，选准自己的人生目标和职业理想。
本课程旨在帮助九年级学生了解社会对人才的需求，了解自己的兴趣与志向，了解各类人才应当具备的基本素养，培养正确的人生观、劳动观和职业价值观，增强社会责任感和适应职业生活的能力，把自己的人生目标、职业理想与社会发展需求统一起来，进行初步的生涯发展规划，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、本课程的教学目标是 （一）情感、态度、价值观 1.热爱生命，追求生命价值。 2.热爱祖国，增强社会责任感。
3.热爱人民，树立为人民服务的思想。 4.热爱劳动，尊重平凡劳动者。 5.热爱科学，乐于创造性劳动。 6.热爱岗位，遵从职业道德。 7.热爱集体，培养团队精神。 8.尊重规则，重视权利与义务。 （二）能力目标
1.培养适应社会发展要求的终身学习能力。 2.培养观察、体验、参与社会公共生活的能力。 3.培养适应未来职业生活的竞争与合作能力。 4.训练搜集、分析升学、就业相关信息的能力。 5.训练“自我推荐”和求职的基本技能。
6.训练运用法律法规，保障自身合法权益的能力。 （三）知识目标
1.了解不同人生阶段面临的发展课题。
2.了解各行各业的平凡劳动对于维系人类文明的意义。 3.了解不同职业岗位对人才素质的基本要求。 4.了解现行的国家职业资格标准。
5.知道我国的劳动力资源状况及未来的就业形势。 6.知道我国的劳动法规及劳动者的权益保障政策。 7.理解个人志趣与社会需要的关系。
8.理解学业、就业、职业选择与生命价值实现的关系。 三、内容标准 1、生涯发展认知
1
2、社会职业探究
3、人生权益保障
4、生涯发展规划
3
四、教学时间：
4
人生规
教学计划
划
篇三：九年级人生规划教学计划
人生规划教学计划
为进一步深化基础教育课程改革，完善基础教育课程体系，引导学生正确地进行人生规划，并对学生进行科学的职业指导。根据国家有关规定，结合我校实际，决定在学校开展人生规划与职业指导教育。计划如下：
一、教学目标：
结合本级学生的发展现状和学生的实际需求，开发适合本校学生实际的教育资源，完善技术学科的课程目标的具体知识体系，结合社会热点和学生实际编写具有开放性、实用性的教学案，教学重点探索一下课堂评价，力求有所突破，并快速通过各种渠道摸清本级学生实际情况，有针对性地投入人生规划教学中去。教师要以自身的积极乐观的人生态度引导影响学生热爱生活、用心生活，规划自己的一生、积累生活经验，引导学生做学习、生活的用心人。
二、课程性质与任务 《人生规划》是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革的需要而开设的一门必修课程，是政治理论课和思想品德课系列的重要组成部分，是一门具有教强的针对性和实践性的应用型课程。
设臵本课程的目的是为了使学生能够招展视野，了解就业与创业的有关知识，掌握必要的就业政策和就业技巧，增强参与竟争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。
三、学情分析
本课程的教学对象为九年级学生，学生在八年级已学习了一些“职业与就业”方面的知识，但面临就业，一些学生并没有准备充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，甚至对就业形
势和某些职业存在着一些认识上的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的就业前指导。
四、教学重点：
1.切实可行地组织实施好人生规划课。
2.要根据课程标准的理念，结合本校的教育教学现状和学生的实际需要，开发教育资源，完善人生规划课程目标的具体知识体系，建立一套具有开放性、实用性的学生学习方案；
培养学生运用技术解决实际生活问题的能力，发展和培养学生的创新思维、创造能力。引领学生综合运用所学的知识去参与技术活动，发展学生的决策能力、人生规划能力和终身学习能力。
五、教学原则
1、坚持理论联系实际的原则。本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理论，应紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际进行教学，特别是要结合我校实际和当前就业实际以及学生的思想实际进行教学。
2、坚持知行并重、知行统一的原则。本课程在教学过程中必须重视从知识到能力的转换，结合理论教学，通过典型案例分析、模拟人才市场、社会实践活动、座谈会、报告会等多种形式完成教学任务，提高教学效果，达到教学目的。
3、坚持针对性的原则。本课程应根据初中学校学生面临的就业形势，针对多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学内容和实践性教学环节。 六、措施及方法：
１.以课堂教学为切入点，关注时代发展和社会需要，全方面细致地对学生的身心发展状况和个性兴趣特长展开调查，提升课堂教学内容和教学方式的实用性；
２.以通用技术教学为载体，发现挖掘部分同学的潜力，强化其个性特长，组建学习兴趣小组，准备重点组建“社会实践小组”，关注学习过程，关注学生的生活经验，最大限度地发挥学生的潜能，促使其主动、有效地参与设计过程，获得直接经验；
3.尝试构建开放式课堂，邀请社会技术人员的参与，如服装设计人员、汽车驾驶与保养人员等参与，有效诱导学生的兴趣，促进部分学生的潜能发挥，为培养学生的生活能力而服务。
4、借助网络多和全国各地的专家同行交流沟通，尤其是山东省内的同行们交流人生规划课如何上好课。
七、教学提高
严格执行教学常规，做好课堂管理。加强理论学习，认真准备校内督导检查和业务考核，撰写教学心得体会和论文，开展课题研究，全面提高自身的业务能力。
认真学习现代教育信息技术知识，能熟练运用现代教育手段进行课堂教学，在多媒体课件制作比赛中充分发挥水平，取得优异成绩。 根据学校特点，在教学实际中，将对教材做适当处理，增删有关内容，分16个专题进行教学，每个专题1课时。 教学对象为九年级1—4班，每(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:人生规划教学计划)周1课时。
最后两周准备期末考试