篇一：电大社会实践报告
社会实践报告
题目：中国人民健康保险股份有限公司公司 行政日常事务
姓 班
二0一二年三月
****电大学生社会实践活动情况登记
行政管理社会实践报告
内容提要：在行政事业单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个行政事业单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的能力，并且学到许多书本上学不到的东西。
1、社会实践目的
在行政事业单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个行政事业单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的能力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为在毕业后能快速地融入社会打下基础。
2、社会实践时间
2009年2月25日至4月25日三个月
3、社会实践单位
中国人民健康保险股份有限公司****分公司
4、社会实践情况
4.1 在社会实践中的几件小事
在我们****分公司实习的三个月，我主要在办公室帮助丁主任做一些日常工作。办公室工作比较琐碎复杂和具体,从文件收发传阅、接听电话到打扫卫生，事情看起来简单，却复杂。我简要说几个事例。
4.1.1 就拿接听电话会议通知来说，你要注意记录清楚会议题目、议题、时间、地点、要求什么人参会、做什么准备，并清楚记录后交科室领导阅办，我刚到办公室上班，首先碰到的就是一个电话会议通知，对方说话非常专业，简练，而我由于不得要领且有些紧张，竟有些不知所措，听了不到一半，就紧张的告诉对方，请稍等一下，正好办公室的司机进来，看到这种情况，他主动接过电话，非常熟练地听完后，对我说，你在电话记录上记，“主任通知今天下午２：３０在会议室召开会议，听取今年建设规划筹备情况，请主要负责人参加，请准备文字汇报材料２５份一并带到会上。我慌慌张张拿过
笔，生怕漏掉一个字，爬在桌子上迅速地边听边记录，好在我上学以来一直有记学习笔记的习惯，虽然字写的不太好，但记录速度还比较快，待记录完后，头上都感觉有点热了，司机看我写完了，随手拿过来，扫了一眼，说负责人前面的主要两个字丢了，一定要加上，赶快送给主任去看，晚了材料来不及准备，我羞愧地赶快修改后，匆忙将记录拿到办公室主任哪儿，回到办公室后，好一会都没有回过神来，正好办公室的老刘已经回来了，再有电话，他随手就接了，让我心里稍微有点塌实。
4.1.2 一天下午，通讯员取来一大摞文件，丁主任把收文本拿给我，要我把文件都收下，说有紧急的文件要挑出来，先登记后上交及时处理，我看着这一堆文件，不知如何识别那个文件紧急，这时，主任似乎看出我的为难，就说，你先看题目，凡是有关会议方面的通知，你要注意召开时间，就能看出是否紧急，再就是注意题目有无紧急通知这样类似的内容，把这些挑出来先登记、处理，再登记其他文件。经他一点拨，我就大略地翻阅了一边文件，挑出了一些较急的文件，让主任看过后，先登记后，又把其余的文件都进行了登记，主任看过后，也没说什么，等于认可了。
4.1.3 主任拿来一个会议通知的简要提纲，要我尽快草拟一份会议通知，提纲上会议时间、会议地点、会议内容、参会人员都很清楚，我只要把这些内容理顺就行了，我尽可能的理顺后，先请教了同事，他顺手给了我一份其他会议通知，说让我套上就行了，我一看，果然简洁清楚明了，就把相关内容逐一套上，认真看了一边，立即送给主任，主任看完立即让我打印发送。我突然明白，一切工作都有一定的套路和窍门，虽然我们从小学开始就写作文一直写到大学的论文，但对于公文，只是学习了一些基本知识，但要真正掌握应用自如，还要在工作中学习。从那以后，我没事就看办公室的一些文件，注意文件的格式，表达的方式、表达的内容。在实习的三个月中，我又模仿写了几篇简单的文章，但始终觉得没有底气。一篇好的文章不仅需要良好的文字功底，还需要对工作深入全面的熟悉和掌握，需要要熟悉相关的政策、法律法规，需要对工作有独到的见解，才能在文章中有思路、有措施、有创新。而所有这些都需要长期的业务钻研和工作实践，我在实习时期只能做到浅尝，无法进一步深入。
4.2 社会实践中的自我调试心路历程
4.2.1 逐步进入角色。通过以上事例，我在实习过程中，逐步调整了工作学习的角度，给自己进行了重新定位，我只是一个初入社会的小学生，单位上每一个人都比我有阅历，有工作经验，他们长期在这个单位工作，都有自己切身的工作和社会体验，他们都是我的实习指导老师。我开始热心地为单位做一些琐碎的事务，每天最早上班，打扫卫生，积极做好力所能及的事情，遇到为难的工作、遇到不懂的问题及时向老同志请教，在领导和同事们讨论业务工作时，耐心地听，默默地独自思考，逐渐地有时也能有一些自己的想法，我也能够与他们随便讨论一些业务问题，能听懂一些专业上的知识。三个月的时间很快就要过去了，我感到我充实了许多，我有一种渴望进一步深入社会、深入实践的欲望。中国人民健康保险股份有限公司（简称“人保健康”）于 2005年4月8日经国务院同意、中国保监会批准成立。是由PICC中国人民保险集团公司联合欧洲最大的商业健康保险公司 DKV德国健康保险股份公司及国内其他知名企业发起设立的股份制保险企业。
PICC中国人保主要经营范围包括：各种人民币和外币健康保险、意外伤害保险业务；与国家医疗保障政策配套、受政府委托的健康保险业务；与健康保险有关的咨询服务、代理、再保险业务以及资金运用等其他业务。
4.2.2 重新认识自己。人保健康的实习是我进入社会的第一站，使我对自己、对工作、对社会有了一个粗浅的认识，在学校的学习是奠定知识基础的重要时期，现在已经即将结束，放眼精彩纷程的社会，我依然是白纸一张，在今后的实际工作中能写上怎样的文字、画上怎样的图画，还要靠自己的不断奋斗。通过对文化工作的初步认识和实际的社会参与，我的体会是多方面的，认真总结三个月的社会实践，首先要感谢人保健康****分公司能够给我提供这样好的社会实践机会，感谢其全体职工对我的关心和帮助，其次我的工作对公司来说是无足轻重的，但对我确是弥足珍贵，我们常讲在改造客观世界的同时改造主观世界，在公司工作的三个月，我给单位作出了什么成绩、实习单位对我的评价如何是不重要的，对我主观世界的改造，却是无形和深刻的，我的实习成绩也主要集中在自己的思想变化上。思路就是出路，观念
篇二：电大社会实践报告
中央广播电视大学
大学生社会实践报告
专业：会计学
姓名：李晨雪
学号：1342001213484
日期:2014年5月20日
地点：湖北·京山
中央广播电视大学制
社会实践报告-------
支持大学生村官创业 助推农业产业升级
李晨雪
大学生一直生活在学校的“象牙塔”内，与外面社会接触的机会十分的少。参加工作后，我也因为银行工作的特殊性而与社会少有接触。俗话说，读万卷书，行万里路，社会正是一个实践和检验知识，磨练品德意志的地方。
为充分发挥大学生村官在促进农村经济发展中的积极作用，人民银行荆门中心支行团委制定出台了《中支青年与大学生村官结对支持创业实施方案》，并筛选了首批4名优秀大学生村官作为试点对象。2013年，人民银行京山支行按照上级部署，积极协调推动工商银行等银行机构与湖北省2013年度大学生村官“创业之星”、京山县新市镇洪泉村党支部书记助理刘涛结对，为本地大学生村官创业拓宽创业道路打开了新的希望之门，并且通过大学生村官这个窗口显著改善了农村地区金融知识普及程度，取得了初步的社会效益。
就任大学生村官两年多来，刘涛发挥自己的聪明才干，带领村民创业致富，协助成立了“京山宏泉花卉苗木合作社”，并且勾勒了美好的中长期发展规划。创业伊始万事难，宏泉花卉苗木合作社首先面临的是规模化生产经营所急需的资金告贷无门。全县银行系统的上门结对，犹如暗夜里突然擦亮的一簇火花，让焦虑无措的大学生村官刘涛和广大合作社社员看到了新的希望。与此同时，这也为银行系统的青年员工提供了一个宝贵的实践机会。
作为工商银行京山支行的青年员工，我有幸参与了金融系统支持大学生村官创业的相关工作，深入基层接触到了农村、农业和农民，以及扎根农村勤勉工作的大学生村官们，了解了一些新
时期农村生产生活的现状，也极大地锻炼充实了自我，使自己的人生目标和工作理念有了新的升华。
一、实践活动的主要做法
成立工作专班，开通联络热线。人民银行在第一时间成立了领导小组，青年工作小组、货币信贷部门以及各商业银行信贷部门人员和青年自愿者组成工作专班，集中学习领会荆门人行团委创业结对方案精神，明确基本的人员分工，细化工作时间表，为创业结对支持活动奠定了稳固的组织架构。人民银行及时与大学生村官，以及结对的工商银行等银行机构的团支部和信贷部门取得联系，彼此交换办公室和移动电话号码、电子邮箱以及QQ号，通过联络热线不定期开展，较为详细地掌握创业基本情况。
推动“村银”对接，了解金融需求。我和银行系统的10多名青年员工先后3次深入洪泉村，与大学生村官、村支部负责人和合作社骨干人员开展实质性接触。通过座谈、实地走访调研等形式，支行帮助大学生村官及其创业载体与银行机构坦诚交换合作意向，建立合作互信。大学生村官刘涛及宏泉花卉苗木合作社的骨干人员详尽介绍创业现状和金融、信贷需求，我们结对银行结合国家货币、产业政策和我县实际，介绍了信贷服务创新发展、适用对象和各项优惠政策，对涉农经济组织申请信贷支持的方式与途径进行解答和辅导，并针对花卉苗木合作社规范健康发展给出了中肯的建议与意见。
拓展合作平台，推动多维支持。银行系统支持大学生村官创业的重点是信贷支持，而我们在工作中逐步拓展合作平台，拓宽合作渠道，提高了支持的深度和广度。了解到合作社和洪泉村居民对金融知识非常渴求这一现状后，我和银行系统青年们一道，深入宏泉村开展了4期金融知识普惠宣传活动，通过分发折页传单、提供影音光盘、举办专题讲座、接受现场咨询等形式，我们
为合作社和村民提供了征信管理、支付结算、人民币反假、残损币兑换、银行卡安全应用等实用金融知识和技能，推动了包含信贷在内的多维度支持。
二、实践活动的初步成效
增强了大学生村官创业信心。刘涛参与创建的宏泉花卉苗木合作社合作社为村民带来了更好的经济效益，但也亟待大量的后续资金投入。合作社缺乏符合现行信贷政策的抵押资产，告贷处处碰壁。由于缺乏资金，很多适宜的高档花卉作物不敢引进，流失了大量商机，合作社发展裹足难行。我们多家银行机构集体“会诊”后，提出了申请由担保公司实施担保，由该社现有的优良资产进行反担保的建议。2014年元月，我所在的工商银行作为承贷机构，正式向刘涛所在的花卉苗木专业合作社法人周邢彪放贷260万元，为合作社进一步发展壮大给予了实质性支持。
提升了农村地区金融知识覆盖面。通过大学生村官这个“窗口”，我和银行系统的同事们陆续加大了对洪泉村的金融宣传和服务力度。我们工商银行向该村农村书屋和合作社捐赠了一部分金融图书，提供人民币、征信方面的宣传海报，重点宣讲了信贷政策。县农商行依托临近的营业网点重点展开支付结算知识宣传，农行指派客户经理团队到村举办专题培训宣讲惠农贷、惠农卡和转账电话等知识。这些宣传活动得到了广大农民朋友的欢迎和好评，进一步提升了该村的金融知识普及度，为更好地服务农村青年创业就业铺垫了良好的基础。
增添了银行机构青年成长动力。结对活动增进了银行青年与大学生村官这个特殊群体的交流互动，使双方能够相互学习，取长补短。在工作往来中，大学生村官感受到了我们银行青年严谨细致的工作作风，我们银行青年体味了农村科学发展产业转型的艰辛不易，以及最基层农村青年干部坚定的理想信念、求真务实
的精神和敢闯敢拼的朝气。参与活动的各家银行员工纷纷在本单位青年组织中介绍大学生村官砥砺成长成才的事迹，增添了银行青年爱岗敬业、锐锐意进取和追赶梦想的成长动力。
三、实践活动的几点感悟
切身感受农村巨大变化。半年多的时间里，我和银行系统的青年员工们多次深入到洪泉村开展调研和金融知识宣传。且行且观，农村一片欣欣向荣的景象让我真正看到了社会主义新农村的发展。农村经济的发展、农民生活水平的提高，着实让我从心里为他们高兴。欣喜之余，作为还在自修的大学生的我还时刻关注着辉煌背后的推动力，并虚心从农村发展的经验中学习，不断积累知识，为将来踏上社会做好充分准备。
地方领导发挥带头作用推动农村建设。下乡期间接触最多的，就是里村里的大学生村官和村组干部，他们的一举一动深深打动了我，同时也为我树立了榜样。在洪泉村，村委书记年轻有为，大学生村官深扎基层，村委班子团结一心，他们依据党的相关政策、借鉴发达地区的经验再加上结合当地实际，使宏泉村成为了新市镇的先进典型。尽管没有太高的文凭和技术，但多年来他们经验丰富，更重要的是他们满怀对农村的热爱。地位并不重要，重要的是我们在自己的位置上做了什么。感谢农村基层干部和大学生村官给我上的这生动一课，我将受益终生。
金融支持“三农”发展大有可为。在洪泉村的支持大学生村官创业的过程中，我了解到当地大多数村民都在从传统的粮棉油种植转向收益更高的花卉苗木种植。但是这种结构调整需要持续稳固的银行信贷支持，受国家现行法律法规的限制，农村经济组织和农户缺乏必要的财产财物作为抵押，很难获得信贷支持。近年来，中央提出要加快改革探索，提高农村土地、农房等生产要素和资产与金融的对接。作为一名金融工作者，我深感金融业在
篇三：电大社会实践报告(李明武)
中央电大社会实践报告
实践课题：小学语文课堂教学
姓名：李明武 教育层次： 本 科 学号：1061001256429 专 业：汉语言文学分校：安 康 教 学 点： 安 康
小学语文课堂教学
我是一名小学语文教师，2010年秋季报考了安康电大汉语言文学专业，通过学习丰富了汉语言文学知识。我要通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在电大远教课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能。了解现今小学生和教育的现状。社会实践内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。在整个社会实践期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在社会实践期间的教学情况。
一、听课，虚心求教
怎样上好语文课，这是重点。头两个星期在指导教师的带领下我们开始听课，认真学习别人的教学经验，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对语文学习缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文
中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。
二、备课，备教材、备学生、备教法
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
1、备教材
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。
例如我在讲授“安塞腰鼓”的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。我觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失
利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
2、备学生
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
3、备教法
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有的课自读老师进行引导比较好，有的用电
教手段比较直观形象等等，每节课都有比较适宜的方法，在备课时我都认真的进行研究。
4、备课的体会
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
三、授课，启发兴趣，创新方法
1、课堂教学
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不