篇一：关于我校大学生对书法的兴趣的情况调查报告
题目：
社会实践调查报告 课题研究成员组 姓名：蒋洪波 乔冬冬 学院：文学院 文学院 班级：12新闻12新闻 学号：2012240 2010240组长:蒋洪波组员:乔冬冬
二〇一三年六月
关于我校大学生对书法的兴趣情况的调查报告
一． 导言
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直
散发着
艺术的
魅力。
距今已
经2200
年。
图为天下第一行书《兰亭序》
书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。如日本、韩国等书法艺术也很流行。书法是中国特有的一种传统文化及艺术。它是汉字书写的一种法则。中国书法艺术已经逐渐被日本和韩国文化接受。中国书法在世界上的日益普及和发扬。2006年“中国书法环球行”开始启动，2007年， “走进澳洲”中国书法在悉尼歌剧院大放异彩，在7年多的时间里，中国书法环球行已经走进了澳大利亚、新西兰，走进了南非、埃及、摩洛哥，走进了新加坡、马来西亚、韩国、日本……甚至有参与过中国书法环球行活动的书法家笑言：“环球行现在只差南极洲了。 ” ——借由“环球行”这种独特的形式，书法这门最具有中国典型性的艺术语言不仅连接了五湖四海的华人、华侨，更在世界文化舞台上展示了自己的独特魅力，扩大了国际影响。中国书法在世界上的地位，无可非议地成为今天“中国文化热”或“汉语热”的重要组成部分。
“在全世界都在谈论文化软实力可以促进和平、增加谅解的今天，我认为，书法正是?软中之软? ，期待书法的软力量可以为世界的和平与发展作出一份贡献。 ”新加坡书法家协会会长陈声桂表示。书法艺术作为国家软实力、软力量的
重要组成部分，正在海内外发挥着广泛而重要的影响 。 2009年9月30日，中国书法在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，正式被确定为“人类非物质文化遗产代表作” 。
中国书法是一门独特的传统艺术，是一门个人参与性强、与个人修身养性关系颇为密切的艺术，书家前辈留下了“书如其人”和“书之功夫，更在书外”这样的千古名言。人们学习了书法，书法塑造了更加完整意义上的“人”，它有益于我们大学生处世立身，更好地生活和开展各种事业。中国的大学生懂书法，是建设当代中华民族精神文明并在世界上传播推广中华文化的需要，也是世界诸民族尊重和热爱中华文明的呼唤。
我校由师范类院校沿革而来，师范气息比
较浓厚，从总体上来说专业设置多偏向于师范方
向，而书法（三笔字）是师范生教学基本技能的主
要内容。因此，书法训练是各个学院课堂技能训练
的各项常规训练项目中一个相当重要的环节，是培
养应用型高级师范人才的有效途径。同时，书法也
能提高我校学生的艺术修养，为学生将来步入社
会，走上教师岗位打下坚实的基础。近几年来，我
图为著名书法家启功先生的题字 校书法成果显著，书法考研人数也在逐年上升。如此众多的学习书法的学生，以如此高涨的学书热情，这不能不说是一个值得关注的现象，为此我们特进行了此次调查活动。
针对这一现象我们特以在校大学生对书法学习现状为题展开调查，调查对象为我校全体在校学生。本次调查意在了解大学生们对于书法的认识，学习书法的动机等情况，并提出相应的社会问题与解决办法。
——部分资料来自百度百科、《大学书法》、书法艺术网、360百科等
二．调查方法与步骤 此次调查主要采用网上发布和校道分发问卷调查的方式，此外我们也在网上收集资料，调查对象是我校在校学习的学生。 调查时间是
6月1日至10日，我们向在上网和紫荆校道的同学发放调查问卷，网上问卷答题者为52人，纸质问卷共50份，回收40份，有效38份。
在随机进行的调查中，涵盖了不同学院，不同专业的学生，所以调查具有一定的科学性和代表性，但因样本容量较小，造成数据准确性不强，所以仅供参考。
三．资料分析与研究
1）背景资料---- 君学书法否
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。书法堪称中国的“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故有五千多年来，各时期代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿、黄庭坚、米芾、赵孟頫、祝允明、王铎、毛泽东等。书法与中国传统绘画、篆刻关系密切。
2）统计资料 (以网络调查形式为主)
以下是我们小组对大学生书法兴趣情况的调查结果及简要分析。
调查结果显示，大家对书法的了解和看法不尽相同。
在问题 2 (你知道著名书法家颜真卿是哪个朝代的么?) 中，有57.69%同学认
为是唐朝的，25%的同学认
为是宋朝的，11.54%的同
学表示不清楚，5.77%的同学认为是元朝的，可见同学们对这个中国历史人物
知道的还不多。
图一（问题二）
对于问题7 (你平时有练习书法吗？)1.92%的同学表示从来不练习，30.77%的同学表示以后可能会有机会练习，34.62%的同学则是一直都在练习，32.69%的同学极少几乎不练，从结果来看，将来有意愿练习书法的同学还是占有一定比例的。
图二（问题七）
在问题10中，你知道我们学校是广东省中小学书法课程师资培训基地吗？53.85%的同学不清楚，34.62%的同学知道名称而已，9.62%的人清楚并参与其中，
1.92%的人未填。
由此可以看出,我校对
于这个品牌的宣传力度还不
够, 大部分对于我们学校的
这一情况还不是很了解。
对于问题12如果你目
前正在练习书法，那您学习
图三（问题十）
书法的原因是什么？
57.69%的同学是个人喜欢，
并希望进一步提高自己的技能结构和层次，9.62%的同学想提高自己的竞争力，有利于将来更好地就业。但还是有13.46%的同学目标不明确，只是跟着兴趣走，19.23%的同学是为了缓解学习压力，提高自己的修养。
篇二：最新书法教育专业社会实践报告范文
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目 录
一、社会实践目的 ..................................................................... 2
二、社会实践时间 ..................................................................... 2
三、社会实践地点 ..................................................................... 3
四、社会实践单位介绍 ............................................................. 3
五、社会实践主要内容 ............................................................. 3
六、社会实践总结 ..................................................................... 5
（1）社会实践体会 .............................................................. 5
（2）社会实践心得 .............................................................. 7
（3）社会实践反思 .............................................................. 8
七、致谢 .................................................................................... 10
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篇三：综合实践论文市级一等奖书法调查报告
青岛市中学生书法学习现状的调查
学校：青岛第三十七中学
作者：廉傲
指导教师：薛虓嵩
调查现阶段青岛市中学生书法学习情况
一、研究背景：
我在翻看语文课本时看到课本后面有关于书法学习的内容，便想到：青岛市有没有中学生必修书法课的规定？于是上网搜索了青岛市教育局下发的有关中学生书法课的相关文件，了解到青岛市中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育。根据规定，青岛市中小学生一周的书法课程为1节；在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育；中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。为了探究青岛市初中阶段各个学校对青岛市教育局关于书法教育要求的实行情况，我进行了抽样调查。
二、研究时间：2012年7月1日~7月10日
三、研究方法：问卷调查法（通过qq发放）和 访谈法（询问在校同学及老师）
四、研究过程：
1.7月1日：编写调查问卷。
2.7月2(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:书法社会实践调查报告)日-7月5日：发放调查问卷，共发放出50份调查问卷。其中，青岛第十六中学发放8份，青岛第二十三中学发放7份，青岛第三十七中学发放5份，青岛第三十九中学发放6份，市北区实验中学发放4份，青岛市第四十一中学发放3份，青岛市四十二中学发放3份，青岛第五十九中学发放4份，以及发放给各校老师共5份，学生家长共5份。
3.7月6日-7月9日：回收调查问卷并统计调查问卷结果，共回收50份调查问卷。
4.7月10日：完成调查报告。
调查报告共发出50份，实回收50份。
五、调查结果：
通过对调查问卷的综合分析来看，98%以上学校没有执行青岛市关于学习书法的文件要求，然而80%以上的学生又想学习书法。那么，产生这种矛盾的原因是什么呢？
通过对青岛市第十六中学、青岛市第二十三中学、青岛市第三十七中学、青
岛市第三十九中学、市北区实验中学、青岛第四十一中学、青岛市第四十二中学、青岛市第五十九中学的调查综合来看，在这些学校中都没有正式开展的书法学习课。有些学生甚至不知道还有书法课这门课程。
而对调查问卷中几个有代表性的问题的答案，应引起我们足够的重视。如：
1.在“请问您觉得书法还有必要练习吗？”问题中，回答“有必要，这是国粹”的占到94%。这项问题的回答说明了：（1）有极大部分的中学生想要学习书法，了解中国国粹。（2）从主观上来说，现在的中学生还是愿意学习书法，愿意传承中华文明的。
2. 在“请问您认为中国书法有普及的必要吗？”问题中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“请问如果学校将书法课作为必修科目，您是否赞同？”问题中，回答“赞同，有利于学生传承中华文化和综合素质的提高”的占到80%。这两项问题的答案说明了：（1）有大部分的人认同学习书法，尤其是中小学生学习书法是一件很重要的事情。（2）大部分的人赞同，练习书法可以修身养性，提高学生们的综合素质，更有利于学生未来的发展的重要作用。
3. 在“请问您了解‘文房四宝’吗？”问题中，回答“不了解”的占到24%；在“请问您知道书法的一些基本字体吗？”问题中，回答“不了解”的占到70%。以上两项问题的回答说明了：（1）了解书法的基本知识的中学生约占3/4，不了解书法的基本知识的中学生约占1/4。（2）对于书法更专业性的知识，了解的中学生人数不到1/3，而不了解的中学生人数占2/3以上。（3）由此可见，2/3以上的同学仅仅了解基本的书法知识而没有真正的深入了解专业的书法知识，所以，在学校里开展书法课程，更深入的学习专业书法知识，就是一个很好的途径。
4. 对在“请问您认为中国书法的前景会怎么样？”问题中，回答“不容乐观”的达到了44%和在“请问电脑时代，汉字书法还要不要？”中，回答“不要，信息时代电脑方便快捷，不用浪费时间学书法”的占到46%，这说明：（1）在这个高新信息技术科技快速发展的时代，方便快捷的计算机、手机等通信、学习、工作工具已占据人们的大部分的日常生活，写字的几率就比较小。（2）还有，在现在的社会中，人们的生活节奏普遍比较快，时间安排的比较紧，于是，只有很少的人能有时间练习书法。
另外在和部分老师、同学的访谈中，我又了解到，现在青岛市初中阶段的升学压力过高（甚至高过高考）以及全国应试教育的大环境影响，都使得家长、老师担心开展书法课占用别的课程时间，耽误学习，影响成绩和升学，所以对开展书法课程不持积极态度，这也是我调查的这些初中没有开展书法课程的主要原因。
学习书法，这其中有利也有弊。首先，学习书法会使人平静心神，从而修身养性，陶冶我们中学生高雅的情操，使中学生在紧张的学习生活中得到放松，享受多彩的生活；我们作为中国人，练习书法是中国几千年来的传统，所以我们要将这种传统发扬下去。书法是我们国家传统文化中很重要的一方面，书法不仅仅是交流和沟通的手段，到了现代更多的是作为一种艺术形式来传承。方块字不仅仅是美丽的象形文字，也是表示我们中国人“行得正、做得端”的道德要求，书法对于我们来说不仅仅是一杆毛笔、一瓶墨水、一方砚台、一张宣纸，更是一个认识和了解我们中华民族的尊严的途径，也是我们与中国古典文明沟通的桥梁。而弊处则是，练习书法需要拿出大量的时间，而作为中学生，功课紧张是不得不承认的现实，练习书法可能会带来时间不够用，使注意力不能完全用在学习上等问题。而且，书法作为一种爱好，并不被很多老师所重视，于是，有些老师就占用书法课来给学生补课，想要提高文化课的成绩。这样一来，本来就课时不多的书法课就更寥寥无几了。
综上所述，中学生练习书法是青岛市明文规定的，而且，现阶段的中学生在主观上愿意学习书法，认同书法对修身养心，提高综合素质的重要作用，也知晓作为中国人，应该自觉学习书法，了解认知中国文化，传承中华文明的历史责任。这说明开展书法课程有着广大的现实需求。但是受升学压力的影响各种客观因素的制约，使得书法课程被渐渐挤出学校，也使得书法练习渐渐淡出了人们的生活。因此许多人对我国的书法前景没有有信心，对于中国未来的书法不抱有太大希望，认为就算开展书法学习，也坚持不了很长时间。这是的确是值得整个社会深思和忧虑的。
六、建议：针对以上的现状和分析，我认为要想改变不容乐观的现状，可以从以下几个方面着手改善：1、青岛市教育局虽已明文下达了要实行书法课的相关文件，但是由于监管力度不大，以至于在各个学校中没有很好的实施起来。对
此，青岛市教育局必须要明确态度，加强对学校综合实践课程实行的考核力度，确保在校中学生能够得到更好的实践机会。2、各个学校，尤其是中小学应该在学校里开设书法课。老师要积极调动学生学习书法的学习兴趣，利用形式多样的课内和课外活动，提升学生对于书法知识的了解。3、将书法、绘画、音乐等综合实践课程纳入中考，使其占有一定的分值。4、各科试卷均单独增设5-10分的卷面分，按A、B、C、D（或优、良、合格、差）在总分中对书写和卷面给予相应的加分。
七、个人感受：通过这次调查，我也了解了许多关于书法的知识，如中国历代有名的书法家有哪几位、各位名家的字体的特点等。中国书法历史悠久，是自古至今中国的国粹，是中国历史上的荣耀。作为中国人，学习书法，并将中国书法发扬光大，也是我们每一个中学生的责任。所以，我要好好学习书法！
同时通过本次调查，我也学会了利用调查问卷方式进行社会问题的调查，了解到问题与问题之间有相应的联系会使问题环环相扣，严谨细致，解决这些问题必须要有细致的调查和严密的逻辑，从而也锻炼了我独立思考和解决问题的能力。
参考文献：
《教育部关于中小学开展书法教育的意见 教基二〔2011〕4号》 网址：教育部关于中小学开展书法教育的意见