篇一：《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)》
附件：
新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理
基本要求（试行）
第一章总 则
第一条 为促进中小学教学常规管理进一步制度化、科学化和规范化，提高教学管理水平，全面提高教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律法规精神，结合我区实际，特制定新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求。
第二章 教学工作指导思想
第二条 学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，培养学生的国家认同感，维护社会稳定、民族团结，科学、稳妥、有序地推进双语教育，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。
第三条 学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。既要使学生掌握必要的基础知识与基本技能，又要促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
第三章 课程管理与开发
第四条 学校严格三级课程管理，务必按照国家课程设置方案，开齐国家课程，开足规定课时。双语授课学校要严格执行《新疆维吾尔自治区义务教育阶段双语教育课程设置方案》，学校不得自行增加或减少双语教课程和课时数。要根据自治区的要求开好地方课程，合理开发和选用校本课程。要认真开好综
合实践活动课程。高中要在开好必修课程的基础上，认真开好选修课程。根据学生的爱好和选择，提倡进行走班教学。
第五条 结合我区民族文化特点和区域特色积极开发课程资源，合理利用校内外课程资源，使用好学校设备设施、现代多媒体资源、教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果，并积极开发富有地方特色的校外课程资源。
第四章 教学管理
第六条 实行教学管理责任制。实行校长、教导主任（教研室主任）、科任教师三级教学管理责任制。校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任（教研室主任）是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教导处、教研室、教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织教学活动。
第七条 健全教学管理制度。学校必须建立健全《教导处工(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:新疆双语学校管理制度)作职责》《教研组工作职责》《备课组工作职责》《教师日常教学行为规则》《学生日常课堂行为规则》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。要坚持教学工作例会制度。学校至少每两周召开一次与教学有关的工作例会，并形成记录。
第八条 课程计划管理。学校在开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、校历等。要按计划开展教学活动，不得随意停课，未经县（市）级以上教育行政部门批准，不得停课组织学生参加社会活动，确保学校正常的教学秩序。
第九条 教师配备管理。各年级任课教师的组合要优化，并尽可能相对稳
定。
第十条 教学计划管理。学校每学期初要制定学校教学、教研工作计划，并按时上交行政主管部门或教研部门。教研组、年级组、备课组等部门以及科任教师要根据学校教学工作计划制定出本部门或个人教学计划，并在开学一周内交学校审核。教学计划要有针对性、可操作性，目标具体明确。
第十一条 教学过程管理。要求教师严格按规定开展教学工作，确保教学活动的正常、有效进行。学校要对教师的各个教学环节采取定期和不定期地督查，每学期不少于四次，所有检查均要有相应的评价和记录，要及时反馈，采取有效措施，查缺补漏，通过教学过程管理提升教学质量。
第十二条 教学结果管理。每学期末，教导处、教研组、年级组、备课组等部门和全体教师要检查教学计划的实施情况及效果，认真撰写好教学工作总结，形成有效的教学管理或教学实践经验并加以推广。学校的教学工作总结要按时上交行政主管部门或教研部门。
第十三条 教学档案管理。学校要做好教学档案的建档工作，妥善保管好各类教学档案，如：教师业务档案、工作手册、各类表格、教学计划、工作总结、分析报告、各种检查记录等，做到有案可查。
第十四条 学生学籍管理。学校要加强对学籍管理工作的领导，认真执行自治区学籍管理的有关规定，做好基础资料。各学校要完善学生学籍电子与纸质档案，做到有据可查，有章可循。
第十五条学校要充分发挥优质教学资源在提高教学质量方面的作用。建立健全规章制度，提高远程教育设备的使用效益，把教师的信息化教学应用列入年度考核体系并进行考核，保证每套设备每周使用不少于20课时。要大力推进信息技术和双语教学的有效整合。有条件的学校要逐步创造条件建设学校网站，实现教学信息的网络化管理，并通过网络实现优质资源共享，提高教学管理水平和教育教学质量。
第五章 备 课
第十六条 备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的保证。基本要求如下：
1.坚持先备课后上课的原则。小学至少要提前一周备好课，初中、高中要超2课时备好课，写好教案（教学设计、导学案），在检查中发现无教案（教学设计、导学案）上课者，予以通报批评。
2.备课要做到“八备”：
备课标。教师要深入学习《课程标准》、《课程标准解读》，熟悉本学科《课程标准》的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。
备教材。教师上课前要认真钻研教材，必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三性（思想性、科学性、系统性）、三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。
备教具。上课需要多媒体资源和教具的，必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前做好课前硬件准备。
备学生。要认真分析本年段、本班学生的心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有的经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。
备板书。要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
备作业。备课时应精心设计课时作业，把握好作业的难易程度。合理安排作业的质和量。
备资源。教学要和学生的实际密切联系，要挖掘、整合、利用好教学资源。
3.教案编写要认真。
每位在校教师都必须依照备课的要求，写出详细的教案（教学设计、导学案）。教案以书面文字稿为主，也可根据教师从事教学时间、教学水平等的不同，经学校审核批准后编写简案或通过电子备课方式形成电子教案。双语学校使用国家通用语言授课的课程，应当主要使用国家通用语言文字书写。
教案的内容和形式要注重实效，提倡撰写侧重于学生直接参与、主动学习的导学案。
第十七条 加强集体备课。
1.集体备课要求：
⑴集体备课的安排要做到“四定”。开学初，各教研组、备课组要认真制订集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，做到定时间，定地点，定内容，定主备人。
⑵集体备课的过程要做到四有：即有主讲人，有交流，有记录，有实效。 ⑶集体备课的效果要做到“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。
⑷集体备课的组织形式可以根据各县（市）、各学校实际确定，原则上力争做到每位教师每学期参加集体备课的次数不低于4次。
2.集体备课的研讨重点：
⑴个人在钻研教材时碰到的疑难问题。
⑵如何突破难点、突出重点，教学目标如何实现等问题。
⑶对教材如何补充、纠正、拓展。
⑷教案（导学案）的编写。
篇二：新疆维吾尔自治区中小学校章程管理办法(试行)
新疆维吾尔自治区中小学校章程管理办法（试行）
新教政法〔2013〕7号
第一章 总 则
第一条 为规范新疆维吾尔自治区中小学校章程建设，促进中小学校依法治校、科学发展，加快推进现代学校制度建设，根据教育法等法律、法规及其他有关规定，制定本办法。
第二条 新疆维吾尔自治区中小学校章程的起草、审议、修订以及核准、备案等，适用本办法。
第三条 本办法所称章程是指学校基于法定的权限和职责，为保障学校正常运行与科学发展，就学校办学宗旨、发展目标、内部管理体制、规章制度等重大的基本问题作出全面、原则性规定，并通过法定程序核准的学校纲领性文件。
中小学校应当公开章程，接受教育主管部门、其他有关部门以及教师、学生、社会公众依据章程实施的监督、评估。
第四条 章程是中小学校依法办学、实施管理和履行公共职能的基本准则。中小学校应当以章程为依据，制定内部管理制度及规范性文件，实施办学和管理活动，开展社会合作。
第五条 制定中小学校章程应当遵循以下原则：
（一）合法性原则。权限法定，程序规范，符合相关法律法规和政策规定，体现并贯彻党和国家教育方针及教育规划纲要。
（二）基础性原则。对学校重大、基本问题做出全面、原则规定，统领学校内部管理制度体系，对校内全部教育教学管理工作有普遍的约束力。
（三）特色化原则。从校情出发，认真分析自身优势，通过设计、总结、提炼、提升现有学校文化，凸显学校的办学特色。
第六条 章程用语应当准确、简洁、规范，条文内容应当明确、具体，具有可操作性。
章程根据内容需要，可以分编、章、节、条、款、项、目。
第二章 章程内容
第七条 章程应当载明以下主要内容：
（一）学校的登记名称、简称，学校办学地点、住所地；
（二）学校的机构性质、学制和办学规模、隶属关系；
（三）办学宗旨与任务、培养目标、办学定位和办学特色；
（四）学校的领导体制、法定代表人，组织结构、决
策机制、民主管理和监督机制，内设机构的组成、职责、管理体制；
（五）教育教学活动的基本准则；
（六）教职工和学生的权利、义务和责任；
（七）学校经费的来源渠道、财产属性、使用原则和管理制度，接受捐赠的规则与办法；
（八）章程修改的启动、审议程序，以及章程解释权的归属；
（九）校徽、校歌等学校标志物、学校与相关社会组织关系等学校认为必要的事项，以及本办法规定的需要在章程中规定的重大事项。
第八条 章程应当明确学校日常运行与管理所需的基本制度和制定程序。基本制度包括教育教学、人事、财务与资产、学生、后勤、安全等。
第九条 章程应当明确学校实行党组织领导下的校长负责制，学校党组织是学校各种组织和各项工作的领导核心，校长在党组织领导下依法行使职权，全面负责教学、科研和其他行政管理工作；规范学校决策机构与议事原则；明确学校内部各类机构的工作职能、管理与运行机制。
第十条 章程应当明确学校内部行政、党组织和教职工代表大会以及其他群众组织的关系、职能、管理与
运行机制，维护师生员工参与学校民主管理与监督的权利。
第十一条 章程应当明确学校开展社会服务、获得社会支持、接受社会监督的原则与办法，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
学校根据发展需要和办学特色，设置有政府、行业、企事业单位以及其他社会组织代表参加的学校理事会等，应当在章程中明确理事会等的地位作用、组成和议事规则。
第十二条 章程应当体现以人为本的办学理念，健全教师、学生权益的救济机制，突出对教师、学生权益、地位的确认与保护，明确学校受理教师、学生申诉的机构与程序。
第三章章程的制定
第十三条 学校应当按照民主、公开的原则，成立专门起草组织开展章程起草工作。
章程起草组织应当由学校党政领导、教师代表、家长代表、相关专家组成，可以邀请社会相关方面的代表、社会知名人士、退休教职工代表等参加。
第十四条 中小学校起草章程，应当深入研究、分析学校的特色与需求，广泛听取政府有关部门、学校内部组织、师生员工的意见。
涉及到关系学校发展定位、办学方向、管理体制，以及与教职工、学生切身利益相关的重大问题，应当聘请教育管理、法律专家等进行充分论证。
第十五条 章程草案应提交教职工代表大会审议。学校章程起草组织负责人，应当就章程起草情况与主要问题，向教职工代表大会做出说明。
第十六条 章程草案征求意见结束后，起草组织应当将章程草案及其起草说明，以及征求意见的情况、主要问题的不同意见等，提交学校决策机构讨论审定。 章程草案经讨论审定后，应当形成章程核准稿和起草说明，由学校法定代表人签发，报核准机关。
第四章章程的核准
第十七条 中小学校制定的章程报主管教育行政部门核准。
第十八条 章程报送核准应当提交以下材料：
（一）核准申请表；
（二）章程核准稿；
（三）对章程制定程序和主要内容的说明。
第十九条 核准机关应当指定专门机构依照本办法的要求，对章程核准稿的合法性、适当性、规范性以及制定程序，进行初步审查。审查通过的，提交核准机关组织的章程核准工作小组评议。
篇三：新疆双语学校档案目录(参考)
A1 B1 组织领导档案资料： 办学规范
1.学校解决双语教学方面所研究、决定的会议记录。
2.中层领导学习双语的笔记。
3.本校《十年发展规划》、《县级十年规划》、《地区十年规划》
4.本学期学校总的双语计划、教研组教学计划。双语教师培训计划、上学 期（年）各项总结。
5.教师相应学科教学计划、双语学习计划、笔记。
6.学校与教师签订的教学目标责任书。
7.双语教学工作检查明细表，整改材料。
8.双语教师绩效考核办法及考核成绩表。
9、双语理论学习计划、考核、总结、各种学习资料。.
10.教职工和学生对双语教学工作认识明确。 B2 班额与经费
1.双语班审批通知、每学年起始年级《双语班审批表》。
2.学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训 的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。
3.教师培训的通知、费用发票或复印件。 B3 教学设备
1.各种设备的清单明细表。
2.各种设备的使用记录、维护记录。
B4 教学资源
1.《县级少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020 年）》、 《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教 育课程设置案》等材料。
2.每门学科《课程标准》。但是教师相应学科的要人手一册。
3.有关教材、设备的明细清单。
4.设备使用记录。
5.教师制作的课件、经典教案、自行购买的教辅材料。 A2 教学组织与管理 B5 课程设置
1.双语班审批表
2.师生生源情况表
3.师资基本情况
4.学生基本信息学校存档
5.双语班基本情况存档
6.双语教师及双语岗位教师基本情况存档
7.参加过各类双语培训教师信息统计表
8.双语班课程设置方案、
9.教师课程分配情况存档
10.学校大课程表归档
11.双语班班级课程表
12.阳光体育活动计划、总结
13.班级活动安排表归档
14.阳光体育活动场地、负责人、活动内容分配表
15.学校业务工作检查情况及措施。
B6 教学常规
1.学生考勤本
2.听评课本
3.学生成长记录袋
4.各类考核制度及相关材料
5.各类实验计划
6.各类设备的使用单
7.各类演示课的计划、使用记录
8.教师的业务检查结果
9.学校的业务工作计划及措施
10.学校校历存档
11.听评课检查记录
A3 教师队伍 B7 师资配备及管理
1.双语教师考核办法，考核表，考核汇总材料. B8 教师队伍
1.“两个不得，五个严禁”方案
2、安全稳定签订的责任书
3、学校组织维稳活动中与学生相关的资料
4、全校教师取得资格证花名册
5、双语教师的教师资格证复印件收齐。（包括不在双语班授课的汉语教师）。
6.双语教师学历证书复印件。
7.双语班教师任课情况和 HSK 或 MHK 汇总表。
8、双语教师证汉语等级证书复印件
9、双语教师专业基础知识水平测试成绩汇总表
10、双语计算机技术水平考核成绩汇总表、证书复印件
B9 教学能力 1.主要看教师的教案
B10 业务培训
1.双语教师培训计划、校本培训计划及活动记录.
2.双语专题讲座、经验交流、教研材料。
3、测试试卷、测试成绩汇总表
4、双语培训考核制度
5.双语教师继续教育证书复印件，双语教师培训合格证复印件。
6.双语教师任课情况统计表。
A4 教学质量 B11 汉语与语文（民）
1.每个双语班上学期的民语文课的成绩表（成绩表上学生成绩和对应的等 级要一块儿列出来），民语文课教学质量分析表，上学期双语班民语文课 期末 考试
的样卷。
B12 其它课程
2.每个双语班上学期的理科的成绩表（成绩表上学生成绩和对应的等级要 一块儿列出来），理科教学质量分析表，上学期双语班理科期末考试的样卷。
3.每个双语班上学期的文科的成绩表（成绩表上学生成绩和对应的等级要 一块儿列出来），文科教学质量分析表，上学期双语班文科 期末考试的样 卷。 B13 毕业生情况
1.学校所有双语班所有学科的包括音体美的上学期期末考试的学生成绩汇 总表和合格率，成绩表上对应的等级也要列出来。