篇一：河中石兽练习及答案
出处
本文选自《阅微草堂笔记》
《阅微草堂笔记》
[1]《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789年）、至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪昀（纪晓岚）以笔记型式所编写成的。在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谈，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。[1]
2作者
作者：纪（jǐ）昀（yún）
（1724~1805），字晓岚，清代学者、文学家，清代直隶献县（今河北献县）人。著有《四库全书》。晚年自号石云，乾隆年间进士。他的著作有《阅微草堂笔记》，他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。[1]
3文章正文
河中石兽
作者：纪昀
沧州南一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ）②于河，二石兽并沉焉。
作者纪昀
阅③十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（ya）铁钯（pá），寻十余里，无迹。
一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮（fai）⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵⑥闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（nia）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固⑦颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断欤（yú）？
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
4注释
河干(h? gān)：河岸。干，水边。
山门：寺门。圮（pǐ读第三声）：崩塌。
阅：经历。
设帐：讲学，教书。
木柿：木片，木屑。
河兵：巡河、守河的士兵。
固：固然。
颠（diān读第一声）：通“癫”，疯狂。
欤（yú读第二声）：呢，语气词。
啮(nia读四声）：这里是侵蚀、冲刷的意思。
5文章译文
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的正门倒塌在了河水里，门前的两个石兽一起沉没在这条河里。经过十多年，僧人们募集金钱重新修建寺庙，并在河中寻找石兽，到底还是没有找到。僧人们认为石兽顺着水流漂到下游。于是划着几只小船，拖着铁钯，往下游寻找了十多里，没有石兽的任何踪迹。
一位学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？应该是这石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石头埋没在沙中，越沉越深罢了。顺流而下去寻找两只石兽，不是很疯狂的吗？”大家信服地认为这话是精当确切的言论。
一个巡河的老士兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的大石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，（但是）水流反冲的力量，一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次向前翻转，转来转去不停止，于是石兽石头反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然疯狂；在原地深处寻找它们，不是更疯狂的吗？”僧人们依照老士兵的话去做，果然在上游的几里外找到了石兽。既然这样，天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？
6文章寓意
《河中石兽》是纪昀的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》，主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。
文章意思就是要具体考虑问题，不能想当然。每做一件事前，不要妄下结论
题目：对于河中石兽的位置，寺僧判断其在(下游) ，依据是（顺流下矣） ；讲学家判断其在 （湮（yān）于沙中），理由是（石性坚重，沙性松浮） ；老河兵则判断其在（上游） ，是因为 （盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力；必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴；如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣）。
阅读提示：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。应该正确分析，综合考虑，像文中的老河兵那样，既考虑石狮的比重，又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。如此，才能得出正确结论。
7字词解释
沧州：今河北省沧州市；临：靠近；河：指黄河；圮：倒塌
干：岸边。 曳：拖着
山门：寺庙的大门；圮：倒塌。 钯：通“耙”，平整土地用的农具。
临：靠近。 但：只,仅仅。
阅：经历；岁：年；余：多。 倒掷：倾倒
棹：船桨。这里作动词用，划船。 盖：原来（是）发语词放在句首。
是非木柿：这不是木片；是：此，这；杮（fai）：削暴涨：指洪水。暴，突然。
下的木片。 尔辈：你们这些人
湮：埋没． 干：水边，河岸。
颠：通假字，通“癫”。 并：一起
河兵：指镇守河防的兵。 焉：于此，在那里。
啮：本意是"咬"．这里是冲激的意思。坎穴：洞坑。 求：寻找
臆断：主观地推断 以为：认为
已：停止 盖：因为
如：按照 溯流：逆流。
设帐：设立学管教学,即教书。 阅：经历
竟：最终 固：本来
并：一起 究：推究
临：靠近 颠：通“癫”，疯狂。
习题
1.解释下列句子中加粗的词。
①二石兽并沉焉 ；②尔辈不能究物理
⑨盖石性坚重 ；④求之下流，固颠
2.下列句子中加粗的词的意义和用法都相同的一项是
A．是非木柿 ；问今是何世 B．岂能为暴涨携之去 士卒多为用者
C． 一老河兵闻之；当求之于上流 D．山门圮于河 ；或重于泰山，或轻于鸿毛
3.翻译下列句子。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
4.你从这则故事中得到怎样的启示?
答案
1.①一起，都②事物的道理⑧连接上句或上段，表原因 ④本来 ；。
2.B（本题要认真审题，注意意义和用法两项都要相同，A项第一个“是”意为：这；第二个表判断；B项两个都是“被”之意；C项第一个为代词，代这件事；第二个代词，代石兽；D项第一个意为：在；第二个意为：比。只有B符合。）
3.（石头）一再不停地翻转，于是反而逆水而上了。（关键词为：已、遂、溯）
4.实际经验有时比书本知识更可靠。（只答要重视实践得1分。）
8古汉语知识
古今异义
耳：古义：罢了。例句：渐沉渐深耳 今义：五官之一，用来听声音。
物理：古义：客观事物的道理，规律。例句：尔辈不能究物理 ；今义：一种学科。物理学。
并：古义：一起 。 例句：二石兽并沉焉。 今义：并列
阅：古义：经历 例句：阅十余岁。 今义：阅读
是：代词 ，此，这。 例句：是非木柿 。 今义：判断词 是
盖：古义：发语词，因为。 例句： 盖石性坚重。 今义：有遮蔽作用的器物
但：古义：但，只。 例句： 但知其一。 今义：表转折 但是，却
求：古义：寻找。例句：求石兽于水中。今义：请求、要求、追求
已：古义：停止。例句：转转不已。今义：已经
一词多义
去：岂有为暴涨携之去离去，距离
西蜀之去南海 距离
为：岂能为暴涨携之去 被
必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为
橘生于淮南则为橘 是
为其来也 在
临：临崩寄臣以大事。——诸葛亮《出师表》。靠近，逼近（多用于上对下，强对弱）
临溪而渔。——宋· 欧阳修《醉翁亭记》。 又
东临碣石（山名），以观沧海。——曹操《观沧海》。到，至。
执策而临之。——唐·韩愈《杂说》。 面对（上对下，尊对卑）
有亭翼然临于泉上。——宋·欧阳修《醉翁亭记》。从高处往低处察看
乃：乃石性坚重——《河中石兽》。而，又
当立者乃公子扶苏。——《陈涉世家》。是，就是，原来是。
问今是何世，乃不知有汉。——《桃花源记》。竟然。
屠乃奔倚其下。——《聊斋志异·狼三则》。于是;就
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。——《聊斋志异·狼三则》。刚刚，才，表示事情发生得晚或结束得晚
蒙乃始就学——《孙权劝学》。这样，如此
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（父亲）。——陆游《示儿》。你，你的
词性活用
棹： 名词用为动词 船桨，这里指划（船）
暴涨：动词用为名词，洪水
通假字
钯：通“耙”，耕地的农具。
求之下流，固颠 . “颠”通“癫”，“疯狂”
特殊句式
1.一讲学家设帐（于）寺中 省略句
2.求之（于）地中 省略句
3.（僧）棹数小舟 省略句
4.求石兽于水中（状语后置） 倒装句
5.如其言，果得于数里之外（省略句）“得”后面省略了宾语“之”
6.岂能为暴涨携之去（“为”表被动） 被动句
1、本文选自 ，作者是人。
2、给下列加点字注音：
棹小舟（ ） 曳铁钯（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯流（ ） 臆断（ ）
3、 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 讲学家判断其在 ，理由是老水兵则判断其在 ，是因为 4、解释下列句子中的词语：
⑴阅十余岁，僧募金重修（阅： ）
⑵棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）
⑶湮于沙上（湮： ） ； ；。
⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）
⑸然则天下之事，但知其一（但： ）
5、理解下列句子中“为”的不同含义：
⑴岂能为暴涨携之去？（ ）
⑵众服为确论（ ）
⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）
6、对下列句子翻译不当的一项是 （）
A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）
B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）
C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）
D．竟不可得。（居然没有找到。）
7、翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（一）
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
8．用自己的话写出下列代词指代的内容
⑴一老河兵闻之，又笑曰??“之”指代
⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代
9．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________
（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；
老河兵的最终结论则为_________（
A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。
10、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ）
A．山门圮于河（倒塌）B．棹数小舟（划船）
C、不亦傎乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
11、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。
道理：
句子：
（二）揠苗助长
宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。
13、解释下列加线的字。
⑴谓其人曰（）
⑵其子趋而往视之（ ）
14、说说下列句子中“之”的含义：
⑴宋人有闻其苗之⑴不长而揠之⑵者（之⑴： 之⑵： ）
⑵其子趋而往视之（之：）
15、翻译下面的句子。
⑴宋人有闻其苗之不长而揠之者。
⑵苗则槁矣。
16、读完这段文字后，你从中受到什么启示？
《河中石兽》答案
1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清 2、略 3、河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮??遂反溯流逆上矣。（意近即可） 4、⑴经历⑵船桨，这里意为划、摇；拖着⑶埋没⑷本义是咬，这里是冲击的意思⑸只 5、略 6、B 7、略 8、⑴指讲学家所说的话⑵代石兽 9、CB
10、C 11、D 12、略 13、⑴告诉，对??说⑵快步走 14、⑴前一个“之”，助词，无实义，后一个“之”代禾苗。⑵代禾苗 15、⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。⑵禾苗已经枯萎了。 16、无论做什么事，都要符合事物的本身规律。（意思相近即可）
篇二：七年级语文河中石兽同步练习
20、虽有佳肴 导学案
学习目标：1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，背诵课文。
2、准确翻译课文，学习类比说理的方法，理解教和学互相促进的道理。
3、理论联系实际，用正确的学习方法指导完善自我人生。
一、整体感知
1、。是家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的
选集。相传为西汉 编撰。《礼记》选自《》，这是我国最早的一部关于的论著。课文所选的这一部分主要论述了 和 的关系。
2、本文的中心句是3、划出下列句子的停顿。
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
4、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？
5、结尾引用《兑命》中的话有何作用？
6、想一句与课文意思相近的诗句
7、读了这篇短文,结合你的学习实际,
五，给下列句子划分节奏
1
23
“至道”？这样有什么
好处？
八，读了这篇文言短文，你明白了什么道理？
九、课外拓展。
有客至，主人具蔬食，客不悦。主人谢曰：“家贫市远，不能得肉耳“ 客曰：“请杀我
所乘之骡而食之。” 主人曰：“君何以归？” 客指阶前之鸡曰：“我借君之鸡乘之而归”
1.解释带点字
主人具蔬食（） 客不悦（） 请杀我所乘之骡而食之（）
主人谢曰（ ）
2.翻译下列句子
请杀我所乘之骡而食之译：
我借君之鸡乘之而归 译：
3.本文客人的言外之意是什么?
二、翻译下列句中加线的字词。
1 ） 2 ）
3、虽有佳肴（ ） 4、不知其旨也（ ）
5 ） 6、虽有至道（ ）
7、 ）8 ）
9）10）
11 ） 12 ）
13、教学相长也（）
14 ）15、 ）
16） 17 ）
18） 19 ）
20、 三、解释下列句子。
1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也
2、虽有至道，弗学，不知其善也。
3、是故学然后知不足，教然后知困。
45、故曰：教学相长也。
6、《兑命》曰：“学学半。
虽有佳肴今义：
不知其旨也今义：
教然后知困 今义：
教学相长也 今义：
五、默写课文。
《河中石兽》同步练习
第一部分：
1、本文选自 ，作者 是 人。
2、给下列加点字注音：
棹小舟（ ） 曳铁钯（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯流（ ） 臆断（ ）
3、 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在，理由是；老水兵则判断其在 ，是因为 。
4、解释下列句子中的词语：
?阅十余岁，僧募金重修（阅： ）
?棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）
?湮于沙上（湮： ）
?必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）
?然则天下之事，但知其一（但： ）
5、理解下列句子中“为”的不同含义：
?岂能为暴涨携之去？（ ）
?众服为确论（ ）
?必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）
6、对下列句子翻译不当的一项是 （ ）
A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）
B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）
C．如其言，果得于数里外。）
D．竟不可得。（居然没有找到。）
7、翻译下列句子。
?尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
?必于石下迎水处啮沙为坎穴。
第二部分：
（一）
8
?一老河兵闻之，又笑曰??
“之”指代
“之”指代
9，但他们对沉在河中的石兽作出的结___________（A、尔辈不能究物理；B、是C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、。
10、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ）
A．山门圮于河（倒塌）B．棹数小舟（划船）
C、不亦傎乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）
11、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。
道理：
句子：
（二）
揠苗助长
宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。
13、解释下列加线的字。
?谓其人曰（ ）
?其子趋而往视之（ ）
14、说说下列句子中“之”的含义：
?宋人有闻其苗之?不长而揠之?者（之?： 之?： ）
?其子趋而往视之（之： ）
15、翻译下面的句子。
?宋人有闻其苗之不长而揠之者。
?苗则槁矣。
16、读完这段文字后，你从中受到什么启示？
《河中石兽》
［测评?反思?交流］
一、双基测评
1. 给下面加线的字注音。
山门圮于河（ ） 曳铁钯（ ） ）
湮于沙上（ ））
石必倒掷坎穴中（ ） ）
据理臆断（ ）
2. 解释下面句中加线的词。
（1）一寺临河干 干：___________
（2）山门圮于河 圮： （3）阅十余岁___________ 岁：___________
（4 究：___________
3.
（1 古义： 今义：______________________
（2
古义：______________________今义：______________________
（3）但知其一
古义：______________________今义：______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
5. 翻译下面的句子。
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译：_______________________________________________________
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：_______________________________________________________
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？
答：_______________________________________________________
7. 这个故事说明了一个什么道理？
答：_______________________________________________________
二、能力迁移
阅读下面的文段，完成8—12题。
楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：
8. 解释句中加线的词。
（1）引酒且饮之 引：___________（2）蛇固无足 固：___________
（3）终亡其酒 终：___________ 9. 下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是（
C. 子安能为之足 D.
10. 翻译下面的句子。
（1）请画地为蛇，先成者饮酒。
译： （2 译： 11.12.
答：
三、创新运用
13.
（1
答： （2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
答：_______________________________________________________
14. 对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
答：__________________________________________________________________ 六《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是： ③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：
④表现作者忧国忧民的一句是：
⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：
篇三：《河中石兽》练习及答案
《河中石兽》
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
河干：河指运河。干，水边。
募mù：广泛征求。
竟：居然，竟然出乎意外。
物理：事物的道理。
确论：确实的言论。
曳yè：拖着。
尔辈：你们。
凡：文中义是凡是，所有的。
啮niè：本义是“咬”，文中义是“冲击”。
臆yì断：凭主观的推测来断定。
如是：像这样。
溯sù：逆着水流的方向走。
然则：既然（如此），那么??
但知其一，不知其二：只知其中一点，不知其他方面。
二、相关背景：
1、关于作者：
纪昀(1724～1805)清代学者、文学家。字晓岚，一字春帆。直隶献县（今属河北）人。乾隆进士，官至礼部尚书、协办大学士。死后谥文达。
纪昀学问渊博，长于考证训诂。乾隆间辑修《四库全书》，他任总纂官,并主持写定《四库全书总目》200卷，论述各书大旨及著作源流，考得失，辨文字，为代表清代目录学成就的巨著。
纪昀的诗文中，多应制奉和、歌功颂德之作，属于典型的“廊庙文学”。少数述怀、纪行诗歌尚清新可诵。《乌鲁木齐杂诗》160首，是纪昀谪戍乌鲁木齐两年后被召还时于归途所作，记述当地风土人物，比较广泛地反映了新疆的社会情况，声调流美，富歌谣风味，在内容和艺术上都有一些特色。
纪昀对于文学的批评，主要见于《四库全书总目》与若干书序（如《爱鼎堂遗集序》、《香亭文稿序》、《云林诗钞序》、《田侯松岩诗序》、《挹绿轩诗集序》、《四百三十二峰诗钞序》等），另有《《文心雕龙》》评和《李义山诗集》评。他的文艺批评标准，虽仍不脱“发乎情止乎礼义”的儒家传统见解，但不甚拘泥，较为通达。承认“文章格律与世俱变”，“诗日变而日新”，认为文学的演变取决于“气运”和“风尚”，强调后代文学对于前代文学既应有“拟议”又要有“变化”。在艺术风格上，肯定“流派”，而反对“门户”，反对“舍是非而争胜负”的朋党之习。纪昀晚年主持科举会试时，曾以文学史与文学批评内容出题策士，实为创格。 纪昀在创作上的主要成就，表现于笔记小说集《阅微草堂笔记》。这部书包括《滦阳消夏录》6卷，《如是我闻》、《槐西杂志》、《姑妄听之》各4卷,《滦阳续录》6卷，共24卷（笔记1000余则），是他晚年自乾隆五十四年(1789)至嘉庆三年(1798)陆续写成，嘉庆五年他的门人盛时彦合刊印行，总名《阅微草堂笔记五种》，后通称《阅微草堂笔记》。
2、相关知识：
关于《阅微草堂笔记》
《阅微草堂笔记》取法六朝笔记小说而有所发展变化：内容杂博，较多涉及世态，而不局限于志怪，叙述故事简明质朴而又富于理趣。就思想内容看，虽从“有益于劝惩”出发，盛谈
因果报应，宣扬封建伦理道德，有大量糟粕，但也不乏可取之处。作者反对宋儒空谈性理、苛察不情，对道学家的泥古不化、伪言卑行，多所讽刺揶揄，如卷二记游僧戏塾师，卷三记老儒贿盗闹宅和刘羽冲事，卷四记武邑某公事，卷二十一记两曾伯祖事。对世态人情的浇薄诈伪也时有揭露。写鬼狐情事多具寓言意味，几则不怕鬼的故事,如卷一“曹司农竹虚言”，卷六记许南金事，卷二十三“戴东原言”，颇堪称道。作者反对为富不仁，反对凌虐奴仆，对下层人民的反抗、复仇行动表现出一定的容忍和同情，如卷十六记童养媳逃亡、卷十七“周景垣前辈言”、卷十八记妓女戏富室粜谷。沧州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打猎”（卷十
一）等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧，尤属佳品。
在艺术上，文笔简约精粹，不冗不滞，叙事委曲周至，说理明畅透辟，有些故事称得上是意味隽永的小品；缺点是议论较多，有时也不尽恰当。此外，评诗文，谈考证，记掌故，叙风习，也有不少较为通达的见解和可供参考的材料。
《阅微草堂笔记》，在中国古代笔记小说中，不失为具有特色的作品。鲁迅评论说：“纪昀本长文笔，多见秘书，又襟怀夷旷，故凡测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时足解颐；间杂考辨，亦有灼见。叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故后来无人能夺其席，固非仅借位高望重以传者矣。”（《中国小说史略》）评价是切要的。
【整体感悟】
一、谋篇立意
这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。石狮掉进河里，和尚们以为水能飘物，石狮一定被冲到下游去了。道学家认为石性重而沙性松，石狮深陷进河里，和尚们以为水能飘物，石狮一定被冲到下游去子。道学家认为石性重而沙性松，石狮深陷进河里去了。老河兵凭着他多年治河的实践经验，具体分析了石、沙、水三者的关系，得出石狮逆流而上的结论。事实证明，老河兵的判断是正确的。
这个故事启发我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的道学家一样的笑话。
二、文章脉络
在写出对落人河中的石兽(石狮子)今天究竟在何处的三种说法之后，作者画龙点睛，以简短的议论作结。全文共4节，可分四部分。
第一部分(第1节)交代找二石兽的事由，写出“僧”(和尚)顺流而下找石兽失败。
第二部分(第2节)写“讲学家”嘲笑和尚，不懂物理。他在分析石性与沙性之后，认为石兽沉在河底深沙之中。
第三部分(第3节)“老河兵”凭他多年的治水经验，认为是由于水冲石的反作用力，冲倒石兽；石兽在水下泥沙“坎穴”逆向转动，因而应向上游找：事实证明这是正确的，
第四部分(第4节)作者启示读者：对于“天下之事”，不能“只知其—。不知其二”，即不能只根据某一理由就主观判断。
三、写作方法
脉络分明，逐层深入。本文分四段，正好是四个层次。第一个层次是和尚根据物体被水冲向下游的规律，判断石狮已被冲走，摇船往下流寻觅，结果终无所获。紧接着展开第二个层次，设帐讲学的道学家以博学自夸，嘲笑和尚不懂事物的特性。他分析了石与泥沙的不同特性后，得出石兽深陷在原处的结论。言之凿凿，使听的人“服为确论”。这时，作者笔锋一转，从一旁杀出个“程咬金”——老河兵来，使本文深入到第三个层次。老河兵凭他多年治河的实践，分析了石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，它是合乎科学论证的。作者在以上三个层次的基础上，水到渠成，画龙点睛般地议论一句，立刻收尾，戛然而止，揭示了题旨。全文故事曲折但只用短短
200多字，脉络分明且层层深入、结构严密，余味无穷。
四、参考译文
河北沧州以南，有一庙宇靠近运河堤岸，(一次发水)，庙门被运河冲塌，门前两只石兽(如石狮之类)一起沉入水中。经过十多年，(有个)和尚募集银钱重修庙门。他到河水中找寻那两只石兽，竟然没有找到。和尚认为(石兽)被河水顺流冲下，(安排人)摇着几只小船，在水中拖着铁钯，(顺河而下)找了十多里，也没发现(石兽的)痕迹。
有个道学家在庙中办私塾教书，听说这件事，嘲笑(和尚们)说：“你们都不能推求事物的性理。这石兽并不是木片做的，而是石头做的，难道能被突然涨起的河水带走?乃是石头坚实沉重；泥沙松软，(石兽)埋没到沙土中去了，而且渐渐愈陷愈深了、(你们)顺着河找它，这不是荒唐吗?”众人听了信服(这一说)，认为是正确的，
(这时)，一个老河兵听到以上的事，不禁笑着说：“凡是丢失到河中的石头，应当到上游去找它。这大概因为石头物性坚硬沉重，沙性松软水不能冲走石头，(但)它的反作用力，必能在石头底下冲击泥沙成为坑洞。石头被水冲(陷得)越深，等冲到石头陷进一半之时，石头必定倒陷在坑洞中。像这样第二次再冲刷，石头又再转动，转动个不停，于是逆水而上了。到下游去找(石兽)，本来是荒唐的；向沉石原地去找，不更荒唐吗?”照他说的(到上游)去找，果然在几里外的河中找到了。
既然如此，那么应知天下的事情，像这样只知其一方面，不知其另一方面的情况不是很多吧，(我们)能仅仅根据某一理由就凭主观猜测去判断吗?
【练习解答】
一、这则短文说明做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际，更不可做空头的理论家。揭示这个道理的句子是：“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤?” 翻译：既然这样，那么天下的事情，只知其然不知其所以然的很多啊，岂能根据某种看法就凭主观推断呢?
二、寺僧按一般思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带往下游；讲学家以“石性坚重，沙性松浮”，所以认为石兽应在原地，只是“渐沉渐深”罢了。老河兵根据多年的经验，认为水流冲击石兽，然后水流就会冲走石兽上游方的泥沙，使其出现空穴，石兽就会在空穴倾倒，长期这样“再转不已”，石兽就会往上移动。
三、1、为：介词，读作阳平，被。
2．为：动词，读作阳平，认为。
3．为：动词，读作阳平，成为。
四、略
五、略
【类文品读】
孔子过泰山侧．有妇人哭于墓者而哀。夫子①式②而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，一③似重有忧者。”而④曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫于曰：“何为不去⑤也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小于识⑥之，苛政猛于虎也!”
[注]①夫子：即孔子。②式：通“轼”，车前横木。③一：或。④而：乃，即指你。⑤去：离开。⑥识：记住。
1．下面解释有误的一项是( )
A．而曰：“然，昔者??”(然：是这样)
B．吾舅死于虎(于：被)
C、何为不去也(去：离开)
D．小子识之(小子：小人)
2．翻译下列句子。
(1)有妇人哭于墓者而哀。
(2)小子识之，苛政猛于虎也!
3．用原文回答问题。
(1)妇人在墓前哭的原因是什么?
(2)妇人一家有三人被老虎吃掉却为什么不搬家?
（参考答案：1、D 2、⑴有一个妇人在墓前哭泣，而且哭得很悲伤。⑵小子们记住，苛刻的政治比老虎还厉害啊！ 3、⑴昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。⑵无苛政。）