篇一：过渡句的作用和练习
过 渡 句
一、什么是过渡句
文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡句
过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头（不会再文章的开头或者结尾），有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。
二、 常见的过渡词有：不仅?而且；不但?而且；再者；是?也是；为了；
既然?如此；因此；在这之前??
三、过渡句的作用 ：总结上文，引出下文，承上启下。当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起。
四、以下是过渡句的例子：
1. 这不但是一件日用品还是一件艺术品
2.总之这样说不能完全尽兴，我给换个说法
3. 秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部，还有什么可以遗憾呢？
4.饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前
5.这桥不但坚固而且美观
6.小明不但学习，好体育也很好
7.看完大象，大家请随我来看一看猴子
8.提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪??
9.接下来我们来讲一讲动词有哪几种形式
10.华罗庚努力工作，更拼命地学习
四、练习：找到过渡部分下面画“ ”。
例1 后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙??
例2 列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听??
例3 ??爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
例4 ??生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。
恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作??
例五：??赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料.
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样??
篇二：过渡句的作用和练习
过渡句
一、什么是过渡句
文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然的由上文转入下文，这就是过渡句
过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子，这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头（不会再文章的开头或者结尾），有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。
二、 常见的过渡词有：不仅?而且；不但?而且；再者；是?也是；为了；
既然?如此；因此；在这之前??
三、过渡句的作用 ：总结上文，引出下文，承上启下。当文章分段时，过渡句通常归下不归上，与下面的一段一起。
四、以下是过渡句的例子：
1. 这不但是一件日用品还是一件艺术品
2.总之这样说不能完全尽兴，我给换个说法
3. 秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部，还有什么可以遗憾呢？
4.饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前
5.这桥不但坚固而且美观
6.小明不但学习，好体育也很好
7.看完大象，大家请(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:过渡句的意思)随我来看一看猴子
8.提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪??
9.接下来我们来讲一讲动词有哪几种形式
10.华罗庚努力工作，更拼命地学习
四、练习：找到过渡部分下面画“ ”。
例1 后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙??
例2 列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听??
例3 ??爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
例4 ??生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。
恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作??
例五：??赵州桥非常雄伟.桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞.平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料.
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动,真像活了一样??
篇三：过渡句
写文章时，总要由这层意思向另一层意思转换，由这个内容向另外一个内容发展，这中间往往要用一些词、句去串联，这就是过渡。过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。过渡得好，写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读者就会觉得文章生硬、别扭。那么，怎样才能够作好文章的过渡呢？我们教学时可以充分利用课文教给学生一些过渡的方法。
一、承上启下过渡 这是在议论或记叙之后，用一句或几句话既对上文作归纳，又对下文作启引。如《赵州桥》一课，在第三自然段的开头写道：“赵州桥不但坚固，而且美观。”这句话的前半句承接了上文，概括了第二自然段的主要内容，后半句则是下面要讲的内容了。有些时候，在记叙之后，不需再承上作归纳小结，而是直接用一句或几句话引出下文。如《富饶的西沙群岛》一课，在写西沙群岛的海鸟时，就用“西沙群岛也是鸟的天下”这一句作为启下的过渡。
二、转折式过渡 这是在议论或记叙某一内容之后，突然将笔锋一转，转到另一个话题，引起下文。如《太阳》一课，课文首先介绍了有关太阳的知识，到了第四自然段，用“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”一句话作了转折，接下来当然是写太阳和我们的关系密切了。
三、自然过渡 这种过渡不用过渡词、过渡句或过渡段，只是用一句
话来表明观察角度的移动。如《参观人民大会堂》一课，当作者参观完了中央大厅、大礼堂之后，用“从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅”一句话，自然地把读者从一个场景带到另一个场景。
四、用时间词过渡 在叙述一件或几件事时，常常按时间顺序叙述，这时常用一些表示时间的词进行过渡。如《飞夺泸定桥》一课，第三自然段开头一句是：“时间只剩下２０多个小时了。”这句话不但交待了时间的过渡，也加强了内容的紧迫感，让人读了觉得文理清楚。再如《美丽的小兴安岭》一课，作者在描写小兴安岭的美丽景色和丰富物产时，用春、夏、秋、冬的季节变换顺序来作自然过渡，使文章显得层次清楚，有条理。
当然，过渡的方法还有很多，我们要根据文章层次、段落之间的内在联系来确定。只有 掌握了过渡的技巧， 写出的文章才能层次分明，通顺连贯。
提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及 要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五 点：
①安排好材料的组细顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为
几大 段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要 的，哪些内容是次要的，标明“详” “次详” “略”的字样；重点段又打算分几层来写， 、 、 先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法， 并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何 照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
（一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝— —亲切妈妈型” “二宝——西洋潮流型” “三宝——温文尔雅型” ； ； 。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的 学生。
（二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处 不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地 串联起来的谋篇方法。 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略） 二、小丽同学热心照顾我。
（重点段） 1．小丽把我扶到她的家。
（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快” （详） 。
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？ 第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求， 项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：