篇一：第八册期中练习四参考答案
第八册期中练习四参考答案
一、看拼音，写词语。
kuǎn dài qíng lǎng kǎi xuán xiáng cha yún xiāo
(款 待) (清朗)(凯旋) (响彻云霄)
dào d? zhí baich?n jì
(道 德) yǒng zhù r?n jiān (植 被) (沉 寂) (永驻人间)
二、辨字组词。
荧(荧光屏) 福(幸福) 驻(驻军) 推(推理) 绳(绳索) 削(削减)
萤(萤火虫) 蝠(蝙蝠) 住(住址) 维(维护) 蝇(苍蝇) 哨(口哨)
三、词语盘点。（6分）
1.在括号里填上恰当的量词。
一(张)彩票一(片)蓝天一(朵)杜鹃花
一(辆)汽车一(位)硕士两(挺)机关枪
2.写几个带有“笑”字的词语。
冷笑 哈哈大笑 捧腹大笑笑嘻嘻 讥笑 笑里藏刀 笑眯眯眉开眼笑
四、请你把下列词语送回家，再选一个词语造句。
骨瘦如柴梦寐以求狼吞虎咽疲惫不堪
1.弟弟肯定是饿坏了，拿起一块蛋糕,就(狼吞虎咽)地吃起来。
2.—场大病让身体本来就差的奶奶更显得(骨瘦如柴)。
3.妈妈终于给她买回了那架她(梦寐以求)的钢琴。
4.劳动了一天的爷爷回到家里，已经累得(疲惫不堪)。
造句:
五、相信你会填。
1.小林不知该什么时间种菜，你会告诉他: 清明前后，种瓜点豆。 （填一句谚语）
2.爸爸要去打工，你会告诉他：朝霞不出门 ，晚霞 行千里 。要他注意天气变化。
3.爸爸希望李红做一个尊老爱幼的人，就把《孟子?梁惠王上》中的“ 老吾老，以
及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这句话送给她作为座右铭。
4. 我把《后汉书?广陵思王荆传》中的“ 精诚所加，金石为开”这句话送给
见了困难就退缩的好朋友。
六、按要求写句子。（6分）
1.人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
人类的老师就是自然。
2.漓江的水很绿。（改为比喻句）
漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠
3.爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句）
爸爸的遗体上覆盖着一面红旗
七、根据课文内容填空。
1.《中彩那天》一文中，父亲面临的道德难题是把本属于同事的汽车还给原主，还
是留给自己 。我从这篇课文中懂得 精神上的富足比物质上的财富更富贵 。
2.《和我们一样享受春天》中，“春天”的含义是和平，这首诗歌表达了作者憎恶战争，祈盼和平思想感情。
3.“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”出自唐朝诗人 刘禹锡 的《 望洞庭 》。
这句诗中“白银盘”指 洞庭湖，“青螺”指 君山 。
4.《忆江南》首词写景的句子是日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。这两句话分
别抓住了江南的 江花 和 江水 两种景物的不同特点，写出了作者对江南景色
的赞美之情。
八、读片段或短文，回答问题。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不
堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有
吃到这么好的食物了，他们连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食
物送到他面前时，他仰起头.问： “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您
的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我
家确实有一些活儿需要您帮忙。不过.等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
1.“惫”字是（上下）结构，音节是（bai），用部首査字法应查(心)部。
2.文中的"款"应取第（②）意思。
款: ①诚恳 ②招待 ③钱 ④法令、规章、条约等条文里分的项目
3.从文中找出下面词的近义词和反义词。（2分）
近义词：特别（例外） 反义词：神采奕奕（疲惫不堪）
4.用“”画出描写年轻人外貌的句子。
5.从给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。这句话可以看出杰克逊大叔
善良而朴实。
6.“只有一个人例外”，他的“例外”表现在:没有活儿做宁可饿着，也不吃这
此食品
（二）
世界上每个人的指紋都不相同。虽然唇纹、眼晴里的虹膜视网膜也人人不同，但指
纹识别是生物识别技术中最常用最方便的一种。
指纹识别技术其实分警用和民用两大类，思路是很不同的。派出所里给犯罪嫌疑人
录指紋，不但要十个指头都录， 而且都要旋转180度，因为犯罪现场找的指纹往往只
是残缺不全的小片，所以指纹算法上用残缺指纹在指纹库里找嫌疑人，往往会找到很多
个“可能是”的结果，需要专家一一比对排除。民用指纹则不然，录指纹只录一个或两
个平面指故用于身份识别，有的时候也要求完整无缺的平面指纹，算法比对只有“是”
或“不是”两种结果。但民用指纹库也可以为刑侦破案服务，比如广州市外来人口指纹
库就为抓通缉犯作了不少贡献，有的还是在广州隐藏了几年的重案犯呢，改了名字改了
相貌却改不了指紋。
指纹识别技术最核心的是算法，通过分析指纹的全局特征或局部特征，如脊、谷和
终点、分叉点或分歧点，就可以从特征值中非常可靠地确认一个人的身份。指纹虽然从
出生到老不变，但小时候的成长发育会使指纹变长，中年发福会使指紋变宽，所以指紋
算法是一种高难度的技术。目前我国已经有了自主知识产权的指紋算法，在处理指紋变
形等方面处于世界领先水平，美国一家公司前不久还花了十万美元购买了该算法的使用
权呢。
指纹识別的另一关键技术是指紋图像采集技术。以前基本上用光学技术，即用一个
光源从棱镜反射在一个取像头的手指上，光线照亮指纹从而采集到指纹。现在越来越多
采用的是电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮
之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。
第二种方式也叫“活体指纹” ，采集时你把手指头涂黑了也一样可以取到清晰的
指纹，但只能手和身体连着才有生物电流，否则就无法采集到。前不久西安天气很冷.
某单位装了这样的指紋系统做考勤，有个女员工骑单车上班，结果指纹仪不认她那";水
冷的小手"，后来用温水洗了洗手再来，指纹仪就认得她了 ，別人都笑她被冻得不是“活
体”了。这种采集技术的设备比光学方式小了几十倍，甚至可以做进你的手机里，使用
很方便。
现代人身上现金少了 ，因为信用卡得到了广泛应用。信用卡是采用密码和签名方
式确认身份的，每年犯罪分子窃取信用卡号和密码造成卡主的损失非常惊人。现在指纹
技术成了电子商务的"金钥匙".美国最大的银行美洲银行最近开始为一些用户提供指纹
识别服务，一些美国的国际贸易公司也正在积极试用指纹识别软件进行交易身份确认，
国内也有银行等部门在积极试用。
好好保护你的手指吧，你的指紋在未来社会用途将越来越广泛。
1.本文说明的中心内容是 指纹识别将被得到越来越广泛的应用 。
2.联系上下文，说说“活体指纹”是怎么采集的。
现在越来越多采用的是电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯皮之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容
场得到完整的指纹
3.第5自然段中，别人调侃她“被冻得不是‘活体’”的言外之意是什么？ （2分）
如果天气太冷，手太凉，手和身体产生的生物电流太弱，指纹就采集不到清
晰的指纹，就无法识别
4.请根据文章内容，从日常起居、经济生活、社会活动等方面,试举出指纹在未来
社会中的三种用途。
（1） 指纹考勤系统
（2） 指纹技术确认身份
（3） 指引推土机用于刑侦
篇二：《笑》练习 及答案
笑
【同步达纲练习】
Ⅴ.课后巩固练习
一、基础题（14分）
1.加粗字注音完全正确的是（ ）（2分）
A.嫣然(yǎn)
捧腹(fù)顺畅(chàng) 神采奕奕(yì) 稽(jī)查 适可而止(shì) B.掬起一捧(jū) C.娇嫩(nèn) D.艺苑(wǎn) 笨拙(zhuō) 惬意(jiǎ) 融洽(qià)
2.下列词语中的加粗字解释完全正确的是（ ）（2分）
A.敝帚自珍（破旧）
B.取义成仁（正义）
C.莫名其妙（姓名）
D.徇情枉法（曲从） 赴汤蹈火（沸水） 不省人事（节省） 不言而喻（明白） 怒形于色（样子） 因地制宜（根据） 君子固穷（安守） 自命不凡（认为） 充耳不闻（充满）
3.下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写入田字格中。（4分）
销声匿迹
揠旗息鼓锐不可挡正仁君子 脸炙人口 直截了当枉费心机 穿流不息
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B.课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？这是需要认真探索的问题。
C．为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条例。
D.当外国友人来到青海游览时，受到了青海人民的热烈欢迎。
5.选出排列句序正确的一项（ ）（2分）
①人民利用语言来进行交际，交流思想。
②这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。
③列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”
④如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。
⑤以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产。
A.③②①⑤④ B.④②③①⑤ C.①⑤④③② D.③④②①⑤
6.鲁迅先生在谈到收集资料的重要性时说：“无论什么事，如果继续收集资料,积之十年，总可成学者。”请写出一条你收集的关于“珍惜时间”的名言。（2分）
“惜时”名言： 。
（如果你还能写出一条“惜时”的名言，可加2分。）
“惜时”名言： 。
二、整体感悟（10分）
1.文章从几个方面谈笑的功能？（5分）
2.笑对身体有很多好处，你能列出三点吗？（5分）
三、课文阅读题（10分）
阅读课文第21段，完成下列问题。
1.给下列加粗字注音。（2分）
惬意( )滑稽( )
2.文中第2句是什么关系的复句？(2分)
3.除了相声，你还能列出哪些笑的文学？(2分)
4.文中说“笑有笑的艺术”，你能说说你最喜欢的笑的艺术有什么特点吗？(4分)
四、类文阅读题(13分)
谈 笑（节选） 周汝昌
笑，是反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的都是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，然而也从一个侧面说出了同样的关系。“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。
脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”就是佳例。
二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。
三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。
四是眼。打心眼里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。
笑只和脸——不管“整体”还是“局部”——有关系吗？亦不尽然。“拊掌”，在于手；“捧腹”又关乎肚。
笑也有牵及全身的，“笑不可抑”，“笑弯了腰”，也还罢了，有时要“绝倒”。当然“笑得肚肠子疼”，还不打紧，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，那事情就非同小可了，须寻医抢救。抢救无功，终于“笑死活人”，其事大概也是有过的吧。
“笑煞”之后，也不一定算完，因为还可以“含笑于地下”呢。
“冠缨索绝”，这非古人不办。“喷饭满案”，今人犹可试行。
1．给下列加粗字注音。（3分）
解颐（ ）拊掌（ ） 撇嘴（ ）
2．解释下列句中加粗的词语。（4分）
（1）“冠缨索绝”，这非古人不办。
（2）“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。
（3）“拊掌”，在于手。
（4）“解颐”尚可，竟至“脱颔”。
3.笑和脸部的哪些器官有关？（3分）
4.本文运用了哪些说明方法？试举一例。（3分）
赏析：本文是当代红学家周汝昌的一篇有关“笑”的说明文，文章把100多种表示“笑”的词语作了分类，并巧妙的连接，构成条理分明、生动有趣的文章，以此来说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”。
与课文类比：相同点：本文和课文一样都属于生动的说明文，而且说明的内容都与“笑”有关。 不同点：课文介绍的是“笑”的功能，而本文说明的是“笑”的词语内容上有较大的差别。
五、中考题（18分）
人的潜力
①每个人都有一笔巨大的财富——一个会思考的大脑。 ②人有大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地、智慧的藏府??恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们崇尚的是物；在信息革命的时代，智能成为最重要的资源，人的大脑也就成为开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有被开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个。他们对于人的生存能力来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是智能存在的生理基础。
⑦其次，脑科学证明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少。刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与5000个左右的神经元相联系，形成5000多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，
大脑中的神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次，脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触、新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
1.模仿第②段画线语句的特点，在省略处再续写一个意思相关的句子。（3分）
2.在电脑被广泛运用的信息时代，你同意“大脑比以往任何时代更重要”的说法吗？为什么？（2分）
3.阅读第④段，你受到什么启发？（3分）
4.作者认为人脑拥有巨大的潜力的三个依据是：（2分）
①
②
③
5.第⑥段中的“一般认为”能否删去？为什么？（3分）
6.第⑦段中运用了几种说明方法？（2分）
7.今后，你打算怎样开发自己的大脑？（3分）
六、创新片段作文题（15分）
不知你是否留意过哭有多少种，请把你的观察写下来。200字以内。
Ⅵ.合作探究题
想想看，你们当地也一定有独特的自然、人文风光或特产，请你也为它写一句广告词，尽可能做到语言精炼、优美。然后在小组内评议，看谁写得好。
参考答案
Ⅱ.三、1.文化大革命结束之后四年多的时间里，我国各项事业蓬勃发展，人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们的脸上。正是基于此，高士其先生才以欢快的笔调写
下了这篇充满笑意的科普知识短文。 点拨：上课用心听老师讲文章的写作背景。
2.文章多处运用了拟人和比喻的修辞，使文章显得亲切生动，富有感染力。 点拨：修辞的作用是为了增加文章的生动有趣。
3.笑里藏刀、皮笑肉不笑、奸笑等点拨：注意平时词汇的积累，要注意词语的感情色彩。
4.语言生动、活泼、形象、清新。 点拨：从文章的特点入手。
Ⅲ.一、1.花 花苑2.教育 不亦说乎 3.心理 4.精神 5.说明 高土其 高仕福州 科普 点拨：熟读课文及对课下注释的记忆。
二、（二）1.笑对人的身体健康所起到的促进作用。
2.哲学 教育学 心理学 点拨：注意文章中概括性的词语。
3.散文诗让全人类都有笑意、笑容和笑声。 点拨：注意找文中的中心句。
Ⅳ.1.比喻句是对笑进行讴歌，增强文章的生动性和感染力。
2.作者当时已76岁（1981年），残疾的身体虚弱多病，但作者看到祖国的美好前景，禁不住写下了这篇文章。
Ⅴ.一、1.B点拨：A中嫣应读yān；C中惬应读qiè；D中苑应读yàn。
2.A 点拨：B中省应是“清楚”之意；C中名应是“说出”；D中形应是“表现”。
3.“挡”应为“当” “揠”应为“偃” “仁”应为“人” “穿”应为“川”
4.B 点拨：A中把“没有”去掉，C中应改为“我们制订了交通安全管理条例并加强了交通安全教育”，D中去掉“当”。
5.A 点拨：理清文中句与句之间的关系是正确答题的关键。
6.①少壮不努力，老大徒伤悲。②一年之计在于春。 点拨：注意平时的积累。
二、1.从生理功能、社会功能等方面谈笑的功能的。 点拨：理解文意是关键，还要注意概括总结。
2.笑有利于身体健康、笑能提高工作效率、笑有利于人际交往。点拨：只要意思对即可。
三、1.qiè jī 点拨：稽不要误读为jì。
2.因果关系 点拨：注意句中的关联词“所以”。
3.小品、电视情景喜剧等。
4.陈寒柏的小品都是细心观察，源于生活又高于生活的。
四、1.yí 点拨：不要误读为yú。 fǔ 点拨：不要误读为fū。 piě 点拨：不要误读为piē。
2.（1）系帽子的两根丝带断了。 点拨：弄清冠缨是帽子上的丝带。
（2）露齿而笑。 点拨：弄清粲是鲜明的意思。
（3）拍手大笑。 点拨：放在句中去理解。
（4）张口笑，下巴往下。 点拨：颐为面颊。
3.笑与脸部的嘴、牙、下巴、眼等器官有关。 点拨：从文中找答案。
4.分类别、下定义的说明方法。如：下定义：笑是反映内心的一种面部表情；分类别：又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴??二是牙??三是下巴??点拨：注意从常见的说明方法入手寻找。
五、1.创新的助手。点拨：采用比喻的修辞。
篇三：课堂作业6
课堂作业6
6 最后的姿势
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼音小关卡。读新闻，拼音看仔细，字体更要写工整。
1.百姓生活网2012-2-4：王春相夫妇收养三个弃婴用行动quánshì（）人间大爱。
2.中国网络电视台 2012-2-4 ：gǎn dòng（ ）中国:zhènhàn（ ）心灵 的力量 。 3.新民网2012-2-3：绵竹市汉旺镇:在fèixū（）之中重生。
4.给加点字选择正确的读音。
漱（shùsù）口凹(āowā)进去诠释（sìshì） ．．．
二、词语游艺厅。按要求回答问题。
1. 补充下列词语，并选择合适的填到句子中。
（）声（）色（）语连（） 生死（）（） 大（）无（）
(1)他（ ）的发言让大家捧腹大笑。
(2)尤其是谈她自己的儿女，那真是（ ），细致入微，没完没了。
(3)遵义会议是我党历史上（ ）的转折点。
2. 给加点字选择正确解释。
A.一年的第三季。 B. 庄稼成熟的时期。
C. 指一年。D. 指某个时期（多指不好的）。
（1）秋高气爽 （2）暗送秋波 （3）千秋万代 ．．．
（3）多事之秋（5）麦秋时节 （6）秋后算账 ．．．
3. 按照加点字的读音，给下面的词语分类。
模板模具模糊模棱两可 ．．．．
模范模子模仿一模一样 ．．．．
mó：
mú ：
三、句子训练营。按要求完成下面的句子练习。
1. 但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？
把这句话改成换一种说法，句意不变。________________________________________
2. 用“生死攸关”写一句话。
________________________________________________________________________
3. 在“5.12”大地震中，出现了许许多多像谭千秋老师这样的英雄人物。请选择最让自己感动的一个人物，用一句精炼的话赞美他们。
________________________________________________________________________
四、课文拷贝室。根据课文内容填空。
1．“楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。”这句话从__________、__________、__________三个角度描写了地震发生时的景象。在文中起到了____________________________作用。
2．“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”标出句中表示动作的词，这些词表现了________________________________。
3．在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，（）妙语连珠，（）很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命【诠释注释】了爱与责任的师德灵魂。人们【赞颂赞扬】他：“英雄不死，精神千秋！”
（1）在“（）”内填上合适的关联词。
（2）画去“【】”内不合适的词语。
（3）根据理解填空。
“绘声绘色”“妙语连珠”“幽默”写出了谭老师的。
“再也听不到”“再也见不到”写出了同学们对谭老师的。
（4）“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”这句话点明了文章的中心。你
是如何理解这句话的？
五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成后面题目。
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！①地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位学生冲不出去了！②谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。破裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了??
1. 用心品读文中画线的句子，完成下面的题目。
(1)这两处句子是从哪几个方面刻画谭千秋老师的？
_________________________________________________________________
(2)你从谭千秋老师的语言和动作中感悟到了什么？
__________________________________________________________________
2. 些描写对于表现谭千秋老师的崇高形象有什么作用？
________________________________________________________________________ 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、读写显身手。注意下面一段话中的加点字，学习使用连续动词，展现一段情景。
谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 ．．．
二、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
（一）坚守在雪域高原上的支教者
胡忠、谢晓君夫妇两人均为四川藏区福利学校志愿者，教师。
在去藏区支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠在晚报上看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头。他带着妻子到当地考察后，两人为当地的艰苦状况震惊。胡忠下定了支教的决心，妻子支持他的决定。这时候，他们的女儿刚刚出生不久。
孤儿学校处在海拔3800米的康定县塔公乡，是一所福利性质的民办公助寄宿制学校。这里是甘孜州13个县的汉、藏、彝、羌四个民族143名孤儿的校园，也是他们完全意义上的家。胡忠以志愿者身份来到塔公乡，三百多元生活补助是他每月的报酬。
2003年，在丈夫的召唤下，妻子带着三岁的女儿也来到这里支教。
谢晓君在音乐学院上学时弹得一手好钢琴，可学校最需要的却不是音乐老师。生物老师、数学老师、图书管理员和生活老师，三年时间里，谢晓君尝试了四种角色位置，顶替离开了的志愿者和支教老师。
2006年8月，一座位置更偏远、条件更艰苦的学校“木雅祖庆”创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。今年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示“一辈子呆在这儿。”
1.读音辨析。给下面句中的加点字选择正确的读音，用“”标出。
（1）孤儿学校处（chǔ chù chú）在海拔3800米的康定县塔公乡 ．
（2）祖国处（chǔ chù chú）处有亲人。 ．
2.重点句子体会。细细体味，句中皆情感。
（1）“这时候，他们的女儿刚刚出生不久。”这句话中的“这时候”指的是
，从这句话中，我们可以体会到胡忠，也可以体会到谢晓君老师。
（2）从“胡忠以志愿者身份来到塔公乡，三百多元生活补助是他每月的报酬”这句话
中我们可以体会到胡忠老师。
3.信息梳理。你从文中哪些地方体会到胡忠夫妇二人坚守雪域高原的决心？（至少三处）
（二）身虽断，爱未绝
她，也是个教师，工作于什邡市龙居小学，教孩子们英语。
她，爱说爱笑，体态略胖，烫着卷发，是学校最年轻的党员教师。爱唱英文歌，为了保护嗓子，平时不敢吃辣椒，学生们都称呼她“小向姐姐”。一个多么阳光的女孩，只有21岁！
她，本来可以不死，短跑冠军的她只需要跨出教室门，再跑两步，冲到走廊，就能躲开轰然坍塌的楼板，从楼道逃生！她的领导流着泪说：“向老师当时离逃生口最近……”
可是，她没有走，因为教室里还有她的孩子们，她不能舍弃他们。她一面催促孩子们快跑，一面抱起三个跑得最慢的孩子往外冲……可是，已经来不及了……房子轰然倒塌……
遗体被发现时，她已被压断为3截。几乎碎成一团的上半身，张开的双臂下，紧紧搂着三个也已死去的学生。救援人员怎么也无法扳开她的双手，现场的武警官兵为之落泪，纷纷行起军礼。
阳光的女孩，她离阳光更近了。
在危急的时刻，她竟然能抱起三个孩子！在生死面前，她用身体呵护生命，用爱支撑起一片生命的空间。然而，她失败了，粉身碎骨。但是她不曾后悔，身虽断，爱未绝。 她的父亲如是说：“我可以理解，作为教师，应该这样！应该这样！”
80后女孩，你是如此坚强！用爱支撑希望！用灵魂昭示阳光！虽然你失败了，但是，你依然是英雄！或许，你并没有失败，你的爱将随阳光永恒！
向倩，你的名字永远在我们心里！
(1)写出下列词语的近义词。
舍弃() 催促() 支撑() 昭示()
(2)照样子，写句子。
80后女孩，你是如此坚强！用爱支撑希望！用灵魂昭示阳光！
80后女孩，你是______________！用______________！用______________！
(3)读短文，回答问题。
①向老师本来可以不死，但她没有走，为什么？
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②文中为什么说“虽然你失败了，但是，你依然是英雄”？
③从文题“身虽断，爱未绝”中，你读出了什么？
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自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
智力大转盘。仔细品味当代剧作家魏明伦回答别人提问时的一段话，选出对文中的四个词语理解有误的一项( )
你问我成功的秘诀？有诀无秘，早已公开－－喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。
A. “喜新厌旧”指求创新，不守旧。
B. “得寸进尺”指不满足已取得的成绩，永远向更多的目标去努力。
C. “见利忘义”指只要有利可图，就发奋创作。
D. “无法无天”指艺术创造不要让条条框框束缚，要大胆突破，勇于创新。
6 最后的姿势
课内基础提优
二、1.绘 绘 妙 珠 攸关 公 私 (1)妙语连珠 (2) 绘声绘色(3)生死攸关
2. (1)A（2）A（3）C（3）D（5）B（6）A
3.mó ：模糊、模棱两可、模范、模仿
mú ：模板、模具、模子、一模一样
三、 1. 但是，那短暂的几秒钟，容不了所有的学生都跑出去。3. 林浩：你有坚强的意志，
你有勇敢的精神，你有一颗善良的童心。
四、 1. 楼房摇晃 声音刺耳 尘埃飞起 突出地震来势凶猛，情况危急2. 拉 撑 护住 关爱学生生命安全胜过自己的牺牲精神。
3.（1）不仅??而且??（2）画去：注释 赞扬（3）教学水平高，(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:捧腹和喷饭是指,这句话的意思是)可爱可敬 深切怀念
（4）即使在生命的最后时刻，他也没有放弃学生，他张开双臂护住学生，体现了作为一
个老师对学生的爱，透过他生命最后的姿势，我们看到了谭老师在生死攸关的时刻，把生的希望留给了学生，这一姿势也是他舍己为人的高尚品质的体现。
五、 1. (1)从心理、语言、动作等方面来刻画谭千秋老师的。 (2)在灾难降临的时刻，谭
老师临危不惧，对学生充满了无私的大爱。2. 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 地动山摇。破裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了??衬托出了谭老师临危不惧、舍己救人的英雄壮举。
课外拓展提优
一、老师来到教室走上讲台，拿出粉笔，转身在黑板上写下“最后的姿势”，然后开始了今
天的讲课。
二、（一）
1. （1） chǔ（2）chù
2.（1）胡忠下决心要到藏区支教 心系藏区孩子，胸怀大爱 支持丈夫，关爱藏区孩子
（2）不计较个人得失，无私奉献
3.（1）2003年，在丈夫的召唤下，妻子带着三岁的女儿也来到这里支教。（2）三年时间里，谢晓君尝试了四种角色位置，顶替离开了的志愿者和支教老师。 （3）今年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示“一辈子呆在这儿。”
（二）(1)放弃 督促 支持 展示 (3)①因为教室里还有她的孩子们，她不能舍弃他们。 ②虽然她竭力想保护孩子，未能如愿，但她的舍己为人的精神将永远留在人们心里，她就是英雄。
自主探究提优
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